广东省佛山市2024—2025学年度高一下学期期末考试历史试题（含答案）

2024—2025学年度广东省佛山市高一第二学期期末考试
历史试题
2025．06
一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。
1．早期文明各有特色。下列选项中，早期文明的文字及其载体与文明区域对应关系正确的是（　　）
A．甲骨文 竹简——古代中国 B．楔形文字 龟甲——两河流域
C．字母文字 泥板——古希腊 D．象形文字 莎草纸——古埃及
2．在非洲北部，考古学家发现多座古代某一帝国（约公元4世纪前）的城市遗址，它们遍及当今的突尼斯、摩洛哥、利比亚、阿尔及利亚和埃及等国家，且融合了腓尼基、古希腊的建筑风格。据此推测，这一帝国可能是（　　）
A．奥斯曼帝国 B．波斯帝国 C．古巴比伦王国 D．罗马帝国
3．表1是中世纪法国部分地区集市的概况。据此可知，当时的集市（　　）
地区 集市名称 兴盛时间 控制力量
巴黎 圣德尼斯集市 7世纪 王室、教会
普罗万 香槟集市 12—13世纪 贵族
勃艮第 第戎集市 14—15世纪 贵族
里昂 里昂集市 15世纪 王室
表1
A．削弱了王权的社会控制 B．有利于市民阶层的崛起
C．强化了教会的世俗影响 D．推动了民族国家的成熟
4．公元4世纪前后，中国的制度、文化从中原地区传入朝鲜半岛。如十六国时期，中国“大将军”“刺史”等政治称谓或制度传入朝鲜半岛。上述现象表明（　　）
A．朝鲜半岛开始学习中原文化 B．政治形势影响文化传播
C．中原文化受到周边国家推崇 D．人口迁徙促进文化交流
5．大化改新时期，日本积极学习唐朝制度，建立了中央集权官僚等级体制，并统一税法。据此可知，大化改新（　　）
A．推进了日本封建化进程 B．旨在学习唐朝政治制度
C．激化了中央与地方矛盾 D．沉重打击了幕府的统治
6．13—16世纪西非广泛使用的货币是玛瑙贝，它主要产自印度洋马尔代夫群岛。据学者研究，这些货币可能是通过穿越撒哈拉沙漠的商路被带到西非。能够完成该商业活动的群体最有可能是（　　）
A．阿拉伯商人 B．西班牙商人 C．威尼斯商人 D．葡萄牙商人
7．表2是哥伦布到达美洲之前美洲不同地区驯化的特有作物。由此可知（　　）
区域 谷物类 豆类 瓜类 其他
中美洲 藜 红花豆、宽叶豆、矮刀豆 佩珀南瓜、米克斯塔南瓜 西红柿、金枪仙人掌、柳叶野黑樱、可可、陆地棉
南美洲 奎奴亚粟 无 马克西马南瓜 番荔枝
表2
A．南美洲经济作物多样 B．美洲的自然环境存在差异性
C．中南美洲的农业发达 D．美洲作物改善欧洲饮食结构
8．15世纪后期，葡萄牙组织起一支海洋探险队，成员来自意大利、丹麦等多个国家，他们具有丰富的航海经验。这支探险队得到了多位国王的持续支持。这说明葡萄牙（　　）
A．已经成为欧洲殖民霸主 B．旨在探索未知海洋
C．积极寻求改变贸易现状 D．建立中央集权制度
9．14—15世纪佛罗伦萨艺术史家吉贝尔蒂认为：“画家应该受到文法、透视、几何、历史、哲学、解剖、医学、设计原理、天文学、数学等所有文艺科目的训练。”由此可知（　　）
A．城市自治推动大学兴起 B．人文主义影响绘画观念
C．启蒙运动提倡理性主义 D．科学革命促使艺术进步
10．英国原本是一个人少地狭的弱小岛国，但其先后击败欧洲强国西班牙、荷兰和法国，在18世纪下半叶成为“日不落帝国”。其关键因素是（　　）
A．政治制度的变革 B．煤铁资源丰富
C．工业革命的开展 D．地理位置优越
11．18世纪，有学者认为法国有两股非理性的强大势力，一是天主教廷，一是专制君主。二者的地位之所以屹立不倒，靠的就是人民的无知。这种观点（　　）
A．摧毁了法国的专制制度 B．传播了社会契约的观念
C．揭示了启蒙运动的局限 D．体现了社会转型的需求
12．1791年，德意志各邦君主共同宣称：法国君主制所面临的威胁乃是欧洲一切旧政权的共同威胁，我们与法国同处危难之中。这表明当时法国大革命（　　）
A．冲击了欧洲社会秩序 B．开始转向对外扩张
C．建立了民主共和制度 D．具有深远世界意义
13．1796年，英国医生发明了种牛痘的技术来预防天花。1803年，西班牙国王敕令将牛痘接种法带到拉丁美洲，并为当地医生传授新的医疗知识和技术。牛痘接种法的推广表明（　　）
A．制度创新加速医学进步 B．殖民活动带来技术传播
C．防疫需求带动医学革新 D．国际协作助力医学事业
14．1801—1851年，英国伦敦人口迅速增长。在此期间，伦敦贫民窟现象日趋严重。为此，政府实行了清除拆迁、旧房改造、议会立法等措施来治理贫民窟。这些举措（　　）
A．激化了当时社会矛盾 B．解决了平民住房问题
C．折射了生产力的发展 D．缩小了城市贫富差距
15．1864年，国际工人协会（“第一国际”）成立时，内部派别众多、主张各异甚至大相径庭。马克思主义者只是众多社会主义派别中的一支，而且力量相当弱小。这表明当时（　　）
A．无产阶级政党组织松散 B．社会主义派别矛盾尖锐
C．马克思主义影响力有限 D．工人组织缺乏科学理论
16．1867年，英国议会批准了《英属北美法案》，允许英属北美殖民地组建联邦制自治领，加拿大由此成为英国第一个海外自治领。这一法案客观上（　　）
A．顺应了殖民地发展的需求 B．引发了美国南北战争
C．加速了北美殖民地的独立 D．削弱了英国君主权力
17．图1是1899年美国杂志上刊登的一幅漫画《开学了》，画中山姆大叔对着四个新来的学生开讲“文明课”：“现在，孩子们，无论你愿意与否，你都必须学习这些课程！不过不用担心，过一会儿，你们就会像你们身后先来的同学一样很高兴来到这里！”该漫画表明美国（　　）
图1
说明：坐前面四个新来的学生从左到右依次是菲律宾、夏威夷、波多黎各、古巴。
A．挑战了英国霸权 B．弥合了文明冲突
C．突破了门罗主义 D．扩大了本土面积
18．一战期间，英国戏剧作家萧伯纳认为英国应对一战的爆发承担责任，但他还是选择支持国家。有人批评他是“战争的吹鼓手”，他却强调“人们正在英勇地为国捐躯，你不能说他为资本家的贪婪而牺牲”。这（　　）
A．表明了文学服务于政治 B．掩盖了资产阶级的贪婪
C．体现了复杂的国家情感 D．揭示了英国参战的本质
19．1918年，苏维埃政权颁布《被剥削劳动人民权利宣言》，决定在农村废除土地私有制，在城市实行工人监督生产。一位农民在日记中写道：“我们终于拥有了土地，但工厂的机器却因缺乏零件而停工。”这一现象反映了当时（　　）
A．经济改革迫在眉睫 B．苏俄政权面临严峻形势
C．城乡矛盾不可调和 D．西方封锁引发经济崩溃
20．图2是1919年亚非地区民族民主运动的相关事件。由此可知（　　）
1919年第三次英阿战争中的阿富汗军队 1919年中国五四运动
1919年埃及华夫脱党领导反英运动 1919年英国制造阿姆利则惨案
图2
A．世界殖民体系瓦解 B．殖民地反帝运动国际化
C．国际联盟作用有限 D．亚非民族民主运动高涨
21．20世纪20年代，苏俄政府以租让制等形式在一些经济部门引入国外资本。对此，英国报纸评论：“苏维埃政权竟允许资本家经营矿山和工厂，这与其共产主义理想背道而驰。”英国报纸评论的是（　　）
A．战时共产主义政策 B．二月革命
C．“新经济体制” D．新经济政策
22．19世纪以来，英国国家政策具有明显的“内向性”。一战后“对于绝大多数英国人来说，维护和平主义意味着避免任何导致战争的政策”，1929—1933年的经济危机更加深了这种倾向。由此可知，当时英国（　　）
A．放弃争夺世界霸权 B．制定绥靖政策的时代背景
C．大力干预国家经济 D．意图构建国际政治新秩序
23．1945年6月，50个国家代表签署《联合国宪章》，中国作为四大发起国之一，第一个在宪章上签字。美国总统杜鲁门在签字仪式上表示：“于其之上，我们可以建设一个更加美好的世界。历史将会为此向你们致意。”这集中体现了（　　）
A．国际社会共建和平机制 B．美国主导战后世界秩序
C．大国合作弥合政治分歧 D．联合国消除了战争隐患
24．1945年，英国工党政府将部分重要的国民经济基础部门所有权收归国有，并成立委员会负责运营国有企业。英国实行国有化的主要目的是（　　）
A．重建战后经济 B．优化产业结构 C．应对美苏冷战 D．缓和社会矛盾
25．表3是1960—1980年美国部分职业占比概况，由此推知，当时美国（　　）
百分比（%）
1960年 1970年 1980年
白领工人 43.4 48.3 52.2
专家与技术人员 11.4 14.2 16.1
蓝领工人 36.6 35.3 31.7
农业工人 7.9 4.0 2.8
表3
A．服务行业衰落 B．经济陷入危机 C．社会阶层固化 D．产业结构转型
26．表4是二战后苏联研究人员获得学位数量统计表（单位：千人）。这一现象（　　）
人数 年份 1950 1960 1965 1975 1977
获得学术学位的人员总数 162.5 354.2 664.6 927.7 1279.6
获博士学位和攻读博士学位人数 8.3 10.9 14.8 23.6 36.0
理学硕士和教育学硕士人数 45.5 93.3 134.4 224.5 358.4
表4
A．根源于美苏之间军备竞赛 B．表明其科研体制优于美国
C．有利于苏联政治体制改革 D．深受世界政治形势的影响
27．二战后，社会主义国家出现一系列新变化。1948年南斯拉夫开始探索自治社会主义道路，1956年匈牙利尝试改革计划经济体制，1968年捷克斯洛伐克主张发扬社会主义民主、建设有计划的市场经济体制。这些现象共同说明（　　）
A．“苏联模式”存在弊端 B．东欧各国脱离苏联控制
C．市场经济成为改革方向 D．社会主义阵营走向解体
28．1955年万隆会议上，29个亚非国家发表《关于促进世界和平与合作的宣言》，明确支持殖民地人民争取自由的权利。1957年，加纳首任总理恩克鲁玛在独立典礼上宣称：“我们的独立毫无意义，除非它与整个非洲的解放联系在一起。”这些事实表明（　　）
A．不结盟运动团结第三世界 B．区域经济集团化加强
C．反殖民斗争具有联合特征 D．政治多极化趋势初显
29．1995年，世界贸易组织成立，致力于建立全球多边贸易体系。然而，2001年启动的多哈回合谈判长期停滞，促使各国转向区域合作。截至2022年，亚太地区《区域全面经济伙伴关系协定》成员国贸易额已占全球贸易额的30%。这表明（　　）
A．发达国家失去贸易主导权 B．多边贸易体制已失去作用
C．世界经济全球化曲折发展 D．区域合作阻碍全球化进程
30．2020年中国提出“双碳”目标，承诺2030年前实现碳达峰、2060年前实现碳中和。2021年，中美发布《应对气候危机联合声明》，同意在减排技术等领域合作。这表明（　　）
A．大国竞争让位于气候合作 B．绿色发展需要国际协作
C．发达国家应承担主要责任 D．气候治理成为国际共识
二、非选择题：本大题共2小题，共40分。
31．阅读下列材料并结合所学知识，回答问题。（20分）
材料一
亚丁港位于阿拉伯半岛西南端，扼守着红海与印度洋的连接处。12—14世纪，以亚丁为中心，形成了连接红海沿岸、东非、南阿拉伯、西印度、东南亚和中国四面八方庞大的贸易网络。亚丁港坚固的防御工事使入侵者不敢靠近。这里有一个重要的造船厂，每年能够生产180艘远洋船只，造船厂还可建造军舰。亚丁港具有成熟的海关及税收制度，能够为当地城市提供充足税收和良好的贸易环境。由于波斯湾地区的政局动荡和港口的衰落，亚丁港的重要性日益突出，成为区域贸易新中心。
——摘编自陶芮《海上丝绸之路与12—14世纪亚丁港口贸易发展研究》
材料二
15世纪以来，阿拉伯人的海外贸易日渐衰落。该时期阿拉伯航海书籍《航海守则》中记载的最东方的位置为苏门答腊岛，未涉及中国海域。欧洲国家的海上攻势和海盗抢掠，使阿拉伯商人损失严重，且造成阿拉伯人海上贸易不断萎缩。阿拉伯人航行所采用的船只仍是传统的阿拉伯帆船，直至欧洲人进入印度洋，才开始学习新的造船样式。阿拉伯人的航海经验传承多为口耳相传，鲜见于文本记载，仅家族成员可获得经验传承的资格。
——摘编自陈静《15—17世纪的阿拉伯人航海活动研究》
（1）根据材料一，概括亚丁港出现贸易繁荣的因素。（6分）
（2）根据材料二，指出15世纪以来阿拉伯人海外贸易衰落的表现，并分析其原因。（8分）
（3）综合上述材料，简要评价阿拉伯商人的历史作用。（6分）
32．阅读材料并结合所学知识，回答问题。（20分）
材料一
19世纪中期是亚洲——太平洋秩序的酝酿阶段。一方面，欧洲列强的扩张加速，尤其工业革命大大提升了欧洲国家相对于非欧洲国家的技术优势，中国、日本大门相继被打开。而在太平洋东海岸，加利福尼亚等地被并入美国版图，美国成为太平洋国家。一战期间，太平洋地区进一步凸显了美日两极格局。与此同时，两国在西太平洋地区陷入了“安全困境”。
——摘编自孙兴杰《亚太秩序演化、地缘框架与中美关系》
材料二
一战结束后，协约国集团分别于1919年和1921—1922年召开了巴黎和会与华盛顿会议，与会各国缔结了以《凡尔赛条约》和《九国公约》为代表的一系列国际条约，建立了战后国际新秩序，成为世界上第一个全球范围内的多极国际格局。在此期间，1920年国际联盟成立。值得注意的是，美国虽是国际联盟倡导者，但不是其成员国，苏联直到1934年才加入。因此，国联缺乏普遍性与权威性。此外，日本疯狂侵略中国，此时的美国正全力推行“新政”。随着1939年德国闪击波兰，凡尔赛——华盛顿体系走向瓦解。
——摘编自任永民、陈永祥《20世纪的国际格局的演变》
材料三
整个冷战秩序演进的基本动力，在于美苏两大秩序观及其政策实践的持续博弈。随着美苏力量的消长变化，其推行各自秩序观的力度、态势也在不断变化，国际形势也因此呈现出斗争与缓和的不同形态。
——摘编自葛腾飞等《冷战国际秩序的演进：大国秩序观与国际秩序斗争》
（1）根据材料一，总结19世纪中期至一战期间亚太秩序的演变趋势，并说明美日“安全困境”的实质。（4分）
（2）根据材料二，概括凡尔赛——华盛顿体系的主要特征，并分析其瓦解的原因。（10分）
（3）综合上述材料，简述近代以来国际秩序演变对当今全球治理的启示。（6分）
2024—2025学年度广东省佛山市高一第二学期期末考试
历史试题参考答案
一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D D B B A A B C B A
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 D A B C C A C C B D
题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
答案 D B A A D D A C C B
二、非选择题：本大题共2小题，共40分。
31．【答案】（20分）
（1）因素：优越的地理位置；丝绸之路的发展与繁荣（同等给分点：形成庞大贸易网络）；相对稳定的政局；坚固的防御工事；阿拉伯人的商业传统；良好的海关及税收制度；先进的造船技术。（每点2分，共6分，其他答案言之有理可酌情给分。）
说明：①写出“地理位置优越/重要/扼交通要道”可以给分，但回答“位于阿拉伯半岛，红海印度洋连接处”，缺乏概括，不给分。
②仅答“波斯湾地区政局动荡与港口衰落”不给分，要和亚丁港联系起来，落脚到亚丁给分。
③海关和税收制度必须含有“成熟”或“良好”等正面评价的才给分，只答“有海关制度”不给分。
④每个得分点要么0分，要么2分，不给1分。
（2）表现：贸易范围缩小（贸易路线缩短）；贸易规模萎缩。（2分，任答一点得2分，其他答案言之有理可酌情给分。）
原因：新航路的开辟，西方的商业竞争（同等给分点：欧洲的殖民扩张/欧洲人的武力劫掠与打击）；造船技术落后；航海经验传承（播）范围小/有限；奥斯曼土耳其的崛起和冲击。（每点2分，共6分，其他答案言之有理可酌情给分。）
说明：①本题包含“表现”和“原因”两个设问，建议要写出每个设问的提示词。如果学生作答没有任何提示词或完全无法区分出两个设问，则只按照“表现”或“原因”其中一个来给分。
②原因中答出“新航路的开辟”即可得2分。
③与“航海经验传承（播）范围小/有限”意思相近的概括性表述均可给分，但简单照抄材料“多为口耳相传，仅家族成员可获得经验传承的资格”，缺乏概括，不得分。
（3）历史作用：是东西方经济文化交流的桥梁（或：促进了东西方经济文化交流）；促进了海上丝绸之路的兴盛；推动了阿拉伯地区的经济、文化发展；传承了优秀/先进的航海经验（或：为世界航海史留下宝贵经验和财富）；推动了区域贸易的繁荣；为新航路开辟奠定了基础。（每点2分，共6分，其他答案言之有理可酌情给分。）
说明：①必须回答正面影响，消极影响不给分。
②要写清楚对谁产生了作用，不可笼统回答，否则0分。
如：“促进了东西方经济文化交流”不可简化为“促进了经济文化交流”。
③“传承了优秀/先进的航海经验”中“传承”不可写成“传播”。
32．【答案】（20分）
（1）趋势：
宏观上：从欧洲列强主导亚太秩序到美日两极格局凸显，欧洲列强地位下降。（写出前半句则得2分）
微观上：欧洲列强扩张，亚太被迫开放（如中国、日本）；美国成为太平洋国家，与日本共同主导亚太秩序；一战期间美日两极格局强化。（学生可以选择从宏观或微观上作答，宏观上答出1点则给2分。若学生从微观上作答，必须写两点，才能得2分）。
实质：美日争夺亚太霸权\美日在远东及太平洋地区的利益之争。（其他答案如有“美日”及“亚太地区”的表述，意思相近也可得分）（2分）
（2）特征：全球性多极格局；大国主导与协调（或通过一系列国际条约建立）\大国强权政治色彩；缺乏普遍性与权威性（脆弱性）\国际联盟“全体一致”原则导致其作用有限；本质上维护战胜国利益；体系内部矛盾错综复杂。
原因：①西方列强内部的矛盾；②对战败国掠夺性惩罚，引发战败国复仇情绪\一战遗留问题；③国际联盟“全体一致”原则导致其作用有限；（需要写出“全体一致”原则才能得分）④经济大危机的影响；⑤德日意法西斯势力的扩张；⑥英法实行绥靖政策；⑦亚非拉民族民主运动的冲击。（每点2分，共6分，其他答案言之有理可酌情给分。如果不分两小问作答，只给第1小问的分，最高不超过4分）
（3）启示：大国协调是秩序稳定的基础；制度设计需兼顾效率与公平；需建立有效约束机制；应包容多元发展模式（理解不同制度和意识形态的差异）；发挥联合国和新兴国家的作用（倡导权威性和普遍性）；全球治理需要与时俱进；和平发展合作共赢才是人类的发展方向\和平发展是共识；建立公正合理的国际政治经济新秩序；合作共赢，构建人类命运共同体；积极推动世界多极化的发展；尊重不同文明的多样性；反对霸权主义和强权政治。（每点2分，共6分，答案必须回答与全球治理相关的措施，言之有理可酌情给分。如维护世界和平这种答案不给分）