语文花开七年级现代文阅读 组合训练46 小语段+散文（社会主义先进文化）
（ 语文花开七年级现代文阅读 组合训练46 小语段+散文（社会主义先进文化））小语段阅读
阿勒泰，这片神秘而宁静的土地，最近因为电视剧《我的阿勒泰》的热播而变得____。浩荡草原、连绵树丛、雪峰苍茫、涓涓河流……简直就是一幅色彩斑斓的水墨画。比起大自然 kuì 赠的美景，更让人动容的是哈萨克牧民热情奔放的性格和豪迈坚 rèn的气概。如果你有幸目睹他们转场时的画面，一定会为之深深震撼。
1．根据拼音写汉字，给加点字注音。
①斑斓 ②kuì 赠 ③坚 rèn ④震撼
2．画波浪线的四个短语中有一个结构“与众不同”，使得表达不够连贯，请把它挑出来。 （ ）
A．浩荡草原 B．连绵树丛 C．雪峰苍茫 D．涓涓河流
3．请为语段横线处选择最恰当的成语。（ ）
A．不可捉摸 B．家喻户晓 C．耐人寻味 D．气冲斗牛
4．小江同学发现语段中的比喻句写得不够贴切，请你将修改意见写在下面横线上。
修改意见：
【答案】1．lán；馈；韧；hàn
2．C
3．B
4．将“水墨画”改成“油画”（或“水粉画”等）。
【知识点】常用易错字字音；近义成语适用范围对象辨析；偏正短语
【解析】【点评】 （1）本题考查字音、字形和汉字书写，也是对词语积累的考查。做这样的题必须要做到：①能正确的拼读拼写，牢固掌握字音字形，不写错字别字，尤其要注意多音字、同音字、形近字等；②能根据具体的语言环境来选择正确的汉字；③不但要求书写正确，还要在正确的基础上达到工整、规范的要求。
(2)本题考查辨析短语类型的能力。短语的类型有主谓短语、偏正短语、动宾短语、动补短语等，学生在平时的学习中要掌握短语的种类及其特征。解答此题，关键是要理解短语的意思，然后再根据各个类型的短语特点进行辨析。
(3) 本题考查正确运用成语的能力。正确运用成语要注意以下几个方面：①准确理解成语的意思，切忌望文生义；②辨清成语的感彩；③注意成语运用的范围；④注意避免意思重复和矛盾；⑤注意区分同义成语；⑥注意某些成语只能用于肯定句或否定句中。
(4)本题考查病句辨析。答题时应注意，辨析语病的方法一般有以下几种：语感审读法，筋脉梳理法。所谓筋脉梳理法，就是划分句子成分法，即运用语法手段，先理出句子的主干，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误，再清理句子枝叶，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。
1．①斑斓：色彩错杂灿烂的样子。
②馈赠：赠送（礼品）。
③rèn一韧，坚韧：坚固而又有韧性。
④震撼：zhèn hàn，震动；摇撼。
故答案为：lán；馈；韧；hàn
2．A.“浩荡草原”偏正结构；
B.“连绵树丛”偏正结构；
C.“雪峰苍茫”主谓结构；
D.“涓涓河流”偏正结构；
故答案为：C
3．A.不可捉摸：对人或事物无法猜测和估量；
B.家喻户晓：每家每户都知道；
C.耐人寻味：其中的意味经得起人们反复地体会、琢磨。形容意味深长；
D.气冲斗牛：形容怒气冲天或气势很盛；
根据“阿勒泰，这片神秘而宁静的土地，最近因为电视剧《我的阿勒泰》的热播而变得……”语境可知，此处形容阿勒泰这个地方因为
电视剧《我的阿勒泰》的热播变得人人都知道，应使用“家喻户晓”。
故答案为：B
4．“这儿简直就是一幅色彩斑斓的水墨画”句中“色彩斑斓”与“水墨”矛盾，结合前文“浩荡草原、连绵树丛、雪峰苍茫、涓涓河流……”中含有多种色彩，应将“水墨画”改成“油画”或“水粉画”。
故答案为：将“水墨画”改成“油画”（或“水粉画”等）。
（ 语文花开七年级现代文阅读 组合训练46 小语段+散文（社会主义先进文化））散文阅读
西风胡杨
潘 岳
①胡杨，生在西域。在那里，曾经三十六国的繁华，曾经英雄逐霸的故事……都已被那浩茫茫的大漠吹洗得苍凉斑驳。仅仅一千年，只剩下残破的驿道，荒凉的古城，七八匹孤零零的骆驼，三五杯血红的酒，两三篇英雄逐鹿的故事，一曲飘忽在天边如泣如诉的羌笛。当然，还剩下胡杨，还剩下胡杨簇簇金黄的叶，倚在白沙与蓝天间，倚成一幅摄人心魄的画，令人震撼无声。
②胡杨，秋天最美的树，是1.3亿年前留下的最古老的树种，只生在沙漠。全世界90%的胡杨在中国新疆的塔里木。我去过塔里木。在那里，一边是世界第二大的32万平方公里的塔克拉玛干大沙漠，一边是世界第一大的3800平方公里的塔里木胡杨林。
③胡杨，是我平生所见最坚韧的树。A能在零上四十度的烈日中娇艳，能在零下四十度的严寒中挺拔，不怕侵入骨髓的斑斑盐碱，不怕铺天盖地的层层风沙。那种遇强则强，逆境奋起，绝不放弃的精神，使所有真正的男儿热血沸腾。
④胡杨，是我平生所见最无私的树。胡杨是挡在沙漠前的屏障，身后是城市，是村庄，是青山绿水，是喧闹的红尘世界，是并不了解它们的芸芸众生，可它们不在乎。B它们将一切浮华虚名让给了所有稍纵即逝的奇花异草，而将这摧肝裂胆的风沙留给了自己。
⑤胡杨，是我平生所见最包容的树。胡杨林中，有梭梭、甘草、骆驼草，他们和谐共生。胡杨林是硕大无边的群体，是一荣俱荣一损俱损的团队，是典型的东方群体文明的构架。如同中华民族，虽经无数风霜雨雪，仍然同根同种同文，独秀于东方。
⑥胡杨，是我平生所见最悲壮的树。C他们生下来一千年不死，死了后一千年不倒，倒下去一千年不朽。这不是神话。无论是在塔里木，还是在内蒙额济纳旗，我都看见了大片壮阔无比的枯杨，D他们生前为所挚爱的热土战斗到最后一刻，死后仍奇形怪状地挺立在战友与敌人之间。
⑦胡杨曾孕育了整个西域文明。可是，拓荒与征战，使水和文明一同消失在干涸的河床上。胡杨也有哭的时候，每逢烈日蒸熬，胡杨树身都会流出咸咸的泪。它们想求人类，将上苍原本赐给它们的那一点点水留下。上苍每一滴怜悯的泪，只要洒在胡杨林的沙土上，就能化出漫天的甘露，就能化出沸腾的热血，就能化出清白的正气，就能化出战士前仆后继地奔向前方，也会让这批战士继续屹立在那里奋勇杀敌。
⑧我看到塔里木与额济纳旗的河水在骤减，我听见上游的人们要拦水造坝围垦开发，我怕他们忘记曾经呵护他们爷爷和爷爷的爷爷的胡杨，我担心他们的子孙会重温那荒漠残城的噩梦。
⑨我站在这孑然凄立的胡杨林中，祈求上苍的泪，哪怕仅仅一滴；我祈求胡杨，请它们再坚持一会儿，哪怕几十年；我祈求所有饱食终日的人们背着行囊在大漠中静静地走走，哪怕就三天。我看着胡杨林中坚持拼搏着的“战士”，看着那些倒下去的伤者，无比心痛。
⑩然而我坚信：胡杨还在，胡杨的精神还在，生命还在，苍天还在，苍天的眼睛还在。那些伤者将被疗治，那些死者将被祭奠，那些来者将被激励。
直到某日，被感动的上苍猛然看到这一大片美丽忠直、遍体鳞伤的树种，问：你们是谁？ 烈烈西风中会有无数声音回答：我们是胡杨！
5．同学们阅读后梳理了本文的内容和情感，清楚地发现了散文“形散而神不散”的特点，请你根据文章内容补全下面的表格。
文章内容 “我”的情感态度 贯穿全文
“我”认为的秋天最美的树，是① 、 、 、 的胡杨。 赞美、惊叹 胡杨的坚毅、“我”对胡杨的崇敬之情
人们拦水造坝围垦开发，河水骤减，胡杨哭泣。 担心、②
胡杨依旧挺立，激励人们，感动上苍。 ③ 、震撼
6．小语和小文看完后，在理解文章时有了以下探讨，请你补全下面的对话。
小语：这篇散文震撼到我了，作者以深邃的目光和睿智的笔触描绘了被称为“沙漠神树”的胡杨，写得有力又深情。比如文章的开头交代胡杨的生长环境，有① 的作用。
小文：你说得对。本文的结尾也十分震撼，我觉得这句话如果设计朗读，这里的“上苍”要带着② 的语气问“你们是谁”，而胡杨的回答是③ 的语气，展现出胡杨④ 的精神。
小语：是的，这样能读出作者对胡杨的深深赞美。在作者的笔下，胡杨是人的生命，人的风骨的象征。你看文章中还有很多描写胡杨的优美句子，在第③~⑥段这些画线的句子里，你最喜欢哪一句？
小文：我最喜欢的是⑤ 句（填序号），因为这句话⑥
小语：在我们初中语文课本中就有很多这样的人，比如⑦ 、⑧ ，他（她）们⑨ （结合人物精神和生活实际，谈谈阅读感悟）
【答案】5．最坚韧；最无私；最包容；最悲壮；心痛（祈求）；坚信
6．用自然和历史的苍凉氛围衬托胡杨的形象，为下文写胡杨的顽强精神作铺垫，增加文章的历史感和厚重感；惊叹；自豪（坚定）；顽强不屈（坚韧、决不放弃）；A；运用了排比的修辞，读起来富有气势，体现了胡杨尽管生长的环境十分恶劣，但依旧坚韧地挺立着，展现了胡杨顽强的本色和精神（遇强则强，逆境奋起，绝不放弃的精神）。；谭嗣同；文天祥；和这些胡杨一样，拥有大义凛然、宁死不屈、坚韧顽强、甘于奉献、执着坚持的精神。他们是中华民族的中流砥柱，是中华民族精神的代表。这让我不禁反思自己，应在不断的磨炼中，克服困难，提高素养，完善自己的品格。
【知识点】概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；自然环境描写；体会作者情感态度
【解析】【点评】 （1）①本题考查的是对人物形象的把握。解答此类题目，要注意准确和全面，人物形象的概括主要从外貌、语言、动作、神态、心理等方面的信息来提取整合。另外，还可以根据情节、环境、作者的客观介绍等方面的信息来提取概括。②③本题考查理解作者情感态度的能力。作者的情感态度是指作者对某具体事物的主观倾向，或赞同或反对，或喜爱或憎恶，带有鲜明的个人主观色彩。其表述因文体而有差异，有的直接说出，有的则分散在字里行间，若隐若现。在具体的分析概括时，首先要抓住文体特点，其次，要抓住一些标志性词句。
（2）①本题考查对环境描写及作用的分析理解能力。环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。环境描写在文章中的作用有：交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；渲染气氛；烘托心情；显示人物性格，烘托人物品质；奠定感情基调；推动故事情节的发展；为下文的某一故事情节埋下伏笔等。
②③④本题考查理解作者情感态度的能力。作者的情感态度是指作者对某具体事物的主观倾向，或赞同或反对，或喜爱或憎恶，带有鲜明的个人主观色彩。其表述因文体而有差异，有的直接说出，有的则分散在字里行间，若隐若现。在具体的分析概括时，首先要抓住文体特点，其次，要抓住一些标志性词句。⑤⑥本题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出的内容+表达的情感。无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。⑦⑧⑨本题考查个性化阅读能力。解答从文章中获得什么启示或感悟这样的题，不可能面面俱到，只要能扣住人物、内容和主旨从一两个侧面谈自己的感悟或启示即可，切忌脱离文章内容和主旨进行空谈。
5．①-④空：通过文中第③段至第⑥段，每段段首的句子：“胡杨，是我平生所见最坚韧的树”“胡杨，是我平生所见最无私的树”“胡杨，是我平生所见最包容的树”“胡杨，是我平生所见最悲壮的树”，可以分析概括出作者笔下的胡杨有：最坚韧、最无私、最包容、最悲壮的特点。
⑤空：“人们拦水开发，河水骤减，胡杨哭泣”是文中第⑦⑧段的内容，紧接着，文中通过第⑨段的三个“祈求”以及“无比心痛”表达了作者对环境破坏的担心、心痛、忧思，以及希望天地和人们都能眷顾和保护胡杨林的祈盼之情。因此，此处“我”的情感态度可以填“心痛”或者“祈求”。
⑥空：“胡杨依旧挺立，激励人们，感动上苍”是第⑩段讲到的内容。从第⑩段开头的总起句“然而我坚信”可以提取关键词“坚信”，这一词表达了作者此处的情感态度。
故答案为：最坚韧；最无私；最包容；最悲壮；心痛（祈求）；坚信
6．①空：本题考查环境描写的作用。本题可以从内容和结构两方面进行分析。
内容上，开头交代了胡杨的生长环境恶劣以及苍凉的历史氛围，从“浩茫茫的大漠”“苍凉斑驳”“只剩下残破的驿道，荒凉的古城，七八匹孤零零的骆驼……”“当然，还剩下胡杨……”等词句中体现。渲染了悲壮、苍凉的气氛；突出胡杨坚韧的品性和令人震撼的壮美；警示人类要保护胡杨，保护自然环境；结构上，为下文写胡杨坚韧、悲壮的特点作铺垫，增加文章的历史感、厚重感等。
②-③空：本题考查句子的朗读语气。
从题干对话提示“你看结尾依旧十分震撼，我觉得这句话……”，在文章结尾段找到相关句子，抓关键词分析概括回答。从“被感动的上苍猛然……”中的“感动”“猛然”两个词，以及问句“你们是谁 ”中分析上苍的语气，②处可以填“惊叹(奇怪、感动)”；从“我们是胡杨!”这一回答及其句末的叹号，分析③处胡杨回答的语气是“自豪(坚定)”的。
④空：本题考查文章的中心主旨。
文章表达了对胡杨顽强不屈的坚韧精神的赞美，通过紧扣这个中心去回答，④处胡杨的精神可以填“顽强不屈(坚韧、决不放弃)”。
⑤⑥空：本题考查赏析句子。示例一：A句。两个“能在”，两个“不怕”，“零上四十度的烈日”“零下四十度的严寒”等，体现了胡杨尽管生长的环境十分恶劣，但依旧坚强地挺立，顽强不屈的精神，用文中的句子就是“遇强则强，逆境奋起，绝不放弃的精神”。
示例二：B句。胡杨把“浮华虚名”给别人，却“将这摧肝裂胆的风沙留给了自己”，该句运用了对比的写法，突出胡杨淡泊名利、无私奉献的精神。
示例三：C句。三个“一千年”，运用了铺陈排比和夸张的手法，写出胡杨无论生长还是死亡，都十分悲壮。
示例四：D句。该句运用拟人修辞，“他们”“战友”“敌人”把胡杨当作人来写；还把胡杨对这片土地的坚守比喻成是一场“战斗”。写出了胡杨死后依然挺立、保护着土地的悲壮姿态，表现了胡杨大义凛然、宁死不屈的精神。
⑦-⑨空：本题考查课本知识的迁移、文章内容和思想感情的理解以及语言综合表达能力。解答时，首先要认真理解文章内容和所表达的思想感情，再结合胡杨顽强不屈、坚韧不拔、甘于奉献等精神品质，联系初中语文课本中学过的人物，如谭嗣同、文天祥、司马迁、闻一多、邓稼先、梁启超、江姐等，答出他们和胡杨一样，同样具有哪些令人敬佩的精神品质。最后结合人物精神和自己的生活实际，写出自己的感悟。示例：他(她)们和这些胡杨一样，在精神上表现出大义凛然、宁死不屈、坚韧顽强、默默无闻、甘于奉献、淡泊名利、大公无私、执着坚持的品质。他们以自身的言行举止，克服了种种困难，为中华民族的伟大复兴贡献了属于自己的一份力量。这让我不禁反思自己，应勇于直面挑战，在不断磨炼中，在生活和学习的锻炼中，努力克服懒惰、懈怠，提高自身的科学文化素养，不断完善自己的品格，为中国的复兴贡献自己的力量。
故答案为：用自然和历史的苍凉氛围衬托胡杨的形象，为下文写胡杨的顽强精神作铺垫，增加文章的历史感和厚重感；惊叹；自豪（坚定）；顽强不屈（坚韧、决不放弃）；A；运用了排比的修辞，读起来富有气势，体现了胡杨尽管生长的环境十分恶劣，但依旧坚韧地挺立着，展现了胡杨顽强的本色和精神（遇强则强，逆境奋起，绝不放弃的精神）；谭嗣同；文天祥；和这些胡杨一样，拥有大义凛然、宁死不屈、坚韧顽强、甘于奉献、执着坚持的精神。他们是中华民族的中流砥柱，是中华民族精神的代表。这让我不禁反思自己，应在不断的磨炼中，克服困难，提高素养，完善自己的品格
1 / 1语文花开七年级现代文阅读 组合训练46 小语段+散文（社会主义先进文化）
（ 语文花开七年级现代文阅读 组合训练46 小语段+散文（社会主义先进文化））小语段阅读
阿勒泰，这片神秘而宁静的土地，最近因为电视剧《我的阿勒泰》的热播而变得____。浩荡草原、连绵树丛、雪峰苍茫、涓涓河流……简直就是一幅色彩斑斓的水墨画。比起大自然 kuì 赠的美景，更让人动容的是哈萨克牧民热情奔放的性格和豪迈坚 rèn的气概。如果你有幸目睹他们转场时的画面，一定会为之深深震撼。
1．根据拼音写汉字，给加点字注音。
①斑斓 ②kuì 赠 ③坚 rèn ④震撼
2．画波浪线的四个短语中有一个结构“与众不同”，使得表达不够连贯，请把它挑出来。 （ ）
A．浩荡草原 B．连绵树丛 C．雪峰苍茫 D．涓涓河流
3．请为语段横线处选择最恰当的成语。（ ）
A．不可捉摸 B．家喻户晓 C．耐人寻味 D．气冲斗牛
4．小江同学发现语段中的比喻句写得不够贴切，请你将修改意见写在下面横线上。
修改意见：
（ 语文花开七年级现代文阅读 组合训练46 小语段+散文（社会主义先进文化））散文阅读
西风胡杨
潘 岳
①胡杨，生在西域。在那里，曾经三十六国的繁华，曾经英雄逐霸的故事……都已被那浩茫茫的大漠吹洗得苍凉斑驳。仅仅一千年，只剩下残破的驿道，荒凉的古城，七八匹孤零零的骆驼，三五杯血红的酒，两三篇英雄逐鹿的故事，一曲飘忽在天边如泣如诉的羌笛。当然，还剩下胡杨，还剩下胡杨簇簇金黄的叶，倚在白沙与蓝天间，倚成一幅摄人心魄的画，令人震撼无声。
②胡杨，秋天最美的树，是1.3亿年前留下的最古老的树种，只生在沙漠。全世界90%的胡杨在中国新疆的塔里木。我去过塔里木。在那里，一边是世界第二大的32万平方公里的塔克拉玛干大沙漠，一边是世界第一大的3800平方公里的塔里木胡杨林。
③胡杨，是我平生所见最坚韧的树。A能在零上四十度的烈日中娇艳，能在零下四十度的严寒中挺拔，不怕侵入骨髓的斑斑盐碱，不怕铺天盖地的层层风沙。那种遇强则强，逆境奋起，绝不放弃的精神，使所有真正的男儿热血沸腾。
④胡杨，是我平生所见最无私的树。胡杨是挡在沙漠前的屏障，身后是城市，是村庄，是青山绿水，是喧闹的红尘世界，是并不了解它们的芸芸众生，可它们不在乎。B它们将一切浮华虚名让给了所有稍纵即逝的奇花异草，而将这摧肝裂胆的风沙留给了自己。
⑤胡杨，是我平生所见最包容的树。胡杨林中，有梭梭、甘草、骆驼草，他们和谐共生。胡杨林是硕大无边的群体，是一荣俱荣一损俱损的团队，是典型的东方群体文明的构架。如同中华民族，虽经无数风霜雨雪，仍然同根同种同文，独秀于东方。
⑥胡杨，是我平生所见最悲壮的树。C他们生下来一千年不死，死了后一千年不倒，倒下去一千年不朽。这不是神话。无论是在塔里木，还是在内蒙额济纳旗，我都看见了大片壮阔无比的枯杨，D他们生前为所挚爱的热土战斗到最后一刻，死后仍奇形怪状地挺立在战友与敌人之间。
⑦胡杨曾孕育了整个西域文明。可是，拓荒与征战，使水和文明一同消失在干涸的河床上。胡杨也有哭的时候，每逢烈日蒸熬，胡杨树身都会流出咸咸的泪。它们想求人类，将上苍原本赐给它们的那一点点水留下。上苍每一滴怜悯的泪，只要洒在胡杨林的沙土上，就能化出漫天的甘露，就能化出沸腾的热血，就能化出清白的正气，就能化出战士前仆后继地奔向前方，也会让这批战士继续屹立在那里奋勇杀敌。
⑧我看到塔里木与额济纳旗的河水在骤减，我听见上游的人们要拦水造坝围垦开发，我怕他们忘记曾经呵护他们爷爷和爷爷的爷爷的胡杨，我担心他们的子孙会重温那荒漠残城的噩梦。
⑨我站在这孑然凄立的胡杨林中，祈求上苍的泪，哪怕仅仅一滴；我祈求胡杨，请它们再坚持一会儿，哪怕几十年；我祈求所有饱食终日的人们背着行囊在大漠中静静地走走，哪怕就三天。我看着胡杨林中坚持拼搏着的“战士”，看着那些倒下去的伤者，无比心痛。
⑩然而我坚信：胡杨还在，胡杨的精神还在，生命还在，苍天还在，苍天的眼睛还在。那些伤者将被疗治，那些死者将被祭奠，那些来者将被激励。
直到某日，被感动的上苍猛然看到这一大片美丽忠直、遍体鳞伤的树种，问：你们是谁？ 烈烈西风中会有无数声音回答：我们是胡杨！
5．同学们阅读后梳理了本文的内容和情感，清楚地发现了散文“形散而神不散”的特点，请你根据文章内容补全下面的表格。
文章内容 “我”的情感态度 贯穿全文
“我”认为的秋天最美的树，是① 、 、 、 的胡杨。 赞美、惊叹 胡杨的坚毅、“我”对胡杨的崇敬之情
人们拦水造坝围垦开发，河水骤减，胡杨哭泣。 担心、②
胡杨依旧挺立，激励人们，感动上苍。 ③ 、震撼
6．小语和小文看完后，在理解文章时有了以下探讨，请你补全下面的对话。
小语：这篇散文震撼到我了，作者以深邃的目光和睿智的笔触描绘了被称为“沙漠神树”的胡杨，写得有力又深情。比如文章的开头交代胡杨的生长环境，有① 的作用。
小文：你说得对。本文的结尾也十分震撼，我觉得这句话如果设计朗读，这里的“上苍”要带着② 的语气问“你们是谁”，而胡杨的回答是③ 的语气，展现出胡杨④ 的精神。
小语：是的，这样能读出作者对胡杨的深深赞美。在作者的笔下，胡杨是人的生命，人的风骨的象征。你看文章中还有很多描写胡杨的优美句子，在第③~⑥段这些画线的句子里，你最喜欢哪一句？
小文：我最喜欢的是⑤ 句（填序号），因为这句话⑥
小语：在我们初中语文课本中就有很多这样的人，比如⑦ 、⑧ ，他（她）们⑨ （结合人物精神和生活实际，谈谈阅读感悟）
答案解析部分
【答案】1．lán；馈；韧；hàn
2．C
3．B
4．将“水墨画”改成“油画”（或“水粉画”等）。
【知识点】常用易错字字音；近义成语适用范围对象辨析；偏正短语
【解析】【点评】 （1）本题考查字音、字形和汉字书写，也是对词语积累的考查。做这样的题必须要做到：①能正确的拼读拼写，牢固掌握字音字形，不写错字别字，尤其要注意多音字、同音字、形近字等；②能根据具体的语言环境来选择正确的汉字；③不但要求书写正确，还要在正确的基础上达到工整、规范的要求。
(2)本题考查辨析短语类型的能力。短语的类型有主谓短语、偏正短语、动宾短语、动补短语等，学生在平时的学习中要掌握短语的种类及其特征。解答此题，关键是要理解短语的意思，然后再根据各个类型的短语特点进行辨析。
(3) 本题考查正确运用成语的能力。正确运用成语要注意以下几个方面：①准确理解成语的意思，切忌望文生义；②辨清成语的感彩；③注意成语运用的范围；④注意避免意思重复和矛盾；⑤注意区分同义成语；⑥注意某些成语只能用于肯定句或否定句中。
(4)本题考查病句辨析。答题时应注意，辨析语病的方法一般有以下几种：语感审读法，筋脉梳理法。所谓筋脉梳理法，就是划分句子成分法，即运用语法手段，先理出句子的主干，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误，再清理句子枝叶，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。
1．①斑斓：色彩错杂灿烂的样子。
②馈赠：赠送（礼品）。
③rèn一韧，坚韧：坚固而又有韧性。
④震撼：zhèn hàn，震动；摇撼。
故答案为：lán；馈；韧；hàn
2．A.“浩荡草原”偏正结构；
B.“连绵树丛”偏正结构；
C.“雪峰苍茫”主谓结构；
D.“涓涓河流”偏正结构；
故答案为：C
3．A.不可捉摸：对人或事物无法猜测和估量；
B.家喻户晓：每家每户都知道；
C.耐人寻味：其中的意味经得起人们反复地体会、琢磨。形容意味深长；
D.气冲斗牛：形容怒气冲天或气势很盛；
根据“阿勒泰，这片神秘而宁静的土地，最近因为电视剧《我的阿勒泰》的热播而变得……”语境可知，此处形容阿勒泰这个地方因为
电视剧《我的阿勒泰》的热播变得人人都知道，应使用“家喻户晓”。
故答案为：B
4．“这儿简直就是一幅色彩斑斓的水墨画”句中“色彩斑斓”与“水墨”矛盾，结合前文“浩荡草原、连绵树丛、雪峰苍茫、涓涓河流……”中含有多种色彩，应将“水墨画”改成“油画”或“水粉画”。
故答案为：将“水墨画”改成“油画”（或“水粉画”等）。
【答案】5．最坚韧；最无私；最包容；最悲壮；心痛（祈求）；坚信
6．用自然和历史的苍凉氛围衬托胡杨的形象，为下文写胡杨的顽强精神作铺垫，增加文章的历史感和厚重感；惊叹；自豪（坚定）；顽强不屈（坚韧、决不放弃）；A；运用了排比的修辞，读起来富有气势，体现了胡杨尽管生长的环境十分恶劣，但依旧坚韧地挺立着，展现了胡杨顽强的本色和精神（遇强则强，逆境奋起，绝不放弃的精神）。；谭嗣同；文天祥；和这些胡杨一样，拥有大义凛然、宁死不屈、坚韧顽强、甘于奉献、执着坚持的精神。他们是中华民族的中流砥柱，是中华民族精神的代表。这让我不禁反思自己，应在不断的磨炼中，克服困难，提高素养，完善自己的品格。
【知识点】概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；自然环境描写；体会作者情感态度
【解析】【点评】 （1）①本题考查的是对人物形象的把握。解答此类题目，要注意准确和全面，人物形象的概括主要从外貌、语言、动作、神态、心理等方面的信息来提取整合。另外，还可以根据情节、环境、作者的客观介绍等方面的信息来提取概括。②③本题考查理解作者情感态度的能力。作者的情感态度是指作者对某具体事物的主观倾向，或赞同或反对，或喜爱或憎恶，带有鲜明的个人主观色彩。其表述因文体而有差异，有的直接说出，有的则分散在字里行间，若隐若现。在具体的分析概括时，首先要抓住文体特点，其次，要抓住一些标志性词句。
（2）①本题考查对环境描写及作用的分析理解能力。环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。环境描写在文章中的作用有：交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；渲染气氛；烘托心情；显示人物性格，烘托人物品质；奠定感情基调；推动故事情节的发展；为下文的某一故事情节埋下伏笔等。
②③④本题考查理解作者情感态度的能力。作者的情感态度是指作者对某具体事物的主观倾向，或赞同或反对，或喜爱或憎恶，带有鲜明的个人主观色彩。其表述因文体而有差异，有的直接说出，有的则分散在字里行间，若隐若现。在具体的分析概括时，首先要抓住文体特点，其次，要抓住一些标志性词句。⑤⑥本题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出的内容+表达的情感。无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。⑦⑧⑨本题考查个性化阅读能力。解答从文章中获得什么启示或感悟这样的题，不可能面面俱到，只要能扣住人物、内容和主旨从一两个侧面谈自己的感悟或启示即可，切忌脱离文章内容和主旨进行空谈。
5．①-④空：通过文中第③段至第⑥段，每段段首的句子：“胡杨，是我平生所见最坚韧的树”“胡杨，是我平生所见最无私的树”“胡杨，是我平生所见最包容的树”“胡杨，是我平生所见最悲壮的树”，可以分析概括出作者笔下的胡杨有：最坚韧、最无私、最包容、最悲壮的特点。
⑤空：“人们拦水开发，河水骤减，胡杨哭泣”是文中第⑦⑧段的内容，紧接着，文中通过第⑨段的三个“祈求”以及“无比心痛”表达了作者对环境破坏的担心、心痛、忧思，以及希望天地和人们都能眷顾和保护胡杨林的祈盼之情。因此，此处“我”的情感态度可以填“心痛”或者“祈求”。
⑥空：“胡杨依旧挺立，激励人们，感动上苍”是第⑩段讲到的内容。从第⑩段开头的总起句“然而我坚信”可以提取关键词“坚信”，这一词表达了作者此处的情感态度。
故答案为：最坚韧；最无私；最包容；最悲壮；心痛（祈求）；坚信
6．①空：本题考查环境描写的作用。本题可以从内容和结构两方面进行分析。
内容上，开头交代了胡杨的生长环境恶劣以及苍凉的历史氛围，从“浩茫茫的大漠”“苍凉斑驳”“只剩下残破的驿道，荒凉的古城，七八匹孤零零的骆驼……”“当然，还剩下胡杨……”等词句中体现。渲染了悲壮、苍凉的气氛；突出胡杨坚韧的品性和令人震撼的壮美；警示人类要保护胡杨，保护自然环境；结构上，为下文写胡杨坚韧、悲壮的特点作铺垫，增加文章的历史感、厚重感等。
②-③空：本题考查句子的朗读语气。
从题干对话提示“你看结尾依旧十分震撼，我觉得这句话……”，在文章结尾段找到相关句子，抓关键词分析概括回答。从“被感动的上苍猛然……”中的“感动”“猛然”两个词，以及问句“你们是谁 ”中分析上苍的语气，②处可以填“惊叹(奇怪、感动)”；从“我们是胡杨!”这一回答及其句末的叹号，分析③处胡杨回答的语气是“自豪(坚定)”的。
④空：本题考查文章的中心主旨。
文章表达了对胡杨顽强不屈的坚韧精神的赞美，通过紧扣这个中心去回答，④处胡杨的精神可以填“顽强不屈(坚韧、决不放弃)”。
⑤⑥空：本题考查赏析句子。示例一：A句。两个“能在”，两个“不怕”，“零上四十度的烈日”“零下四十度的严寒”等，体现了胡杨尽管生长的环境十分恶劣，但依旧坚强地挺立，顽强不屈的精神，用文中的句子就是“遇强则强，逆境奋起，绝不放弃的精神”。
示例二：B句。胡杨把“浮华虚名”给别人，却“将这摧肝裂胆的风沙留给了自己”，该句运用了对比的写法，突出胡杨淡泊名利、无私奉献的精神。
示例三：C句。三个“一千年”，运用了铺陈排比和夸张的手法，写出胡杨无论生长还是死亡，都十分悲壮。
示例四：D句。该句运用拟人修辞，“他们”“战友”“敌人”把胡杨当作人来写；还把胡杨对这片土地的坚守比喻成是一场“战斗”。写出了胡杨死后依然挺立、保护着土地的悲壮姿态，表现了胡杨大义凛然、宁死不屈的精神。
⑦-⑨空：本题考查课本知识的迁移、文章内容和思想感情的理解以及语言综合表达能力。解答时，首先要认真理解文章内容和所表达的思想感情，再结合胡杨顽强不屈、坚韧不拔、甘于奉献等精神品质，联系初中语文课本中学过的人物，如谭嗣同、文天祥、司马迁、闻一多、邓稼先、梁启超、江姐等，答出他们和胡杨一样，同样具有哪些令人敬佩的精神品质。最后结合人物精神和自己的生活实际，写出自己的感悟。示例：他(她)们和这些胡杨一样，在精神上表现出大义凛然、宁死不屈、坚韧顽强、默默无闻、甘于奉献、淡泊名利、大公无私、执着坚持的品质。他们以自身的言行举止，克服了种种困难，为中华民族的伟大复兴贡献了属于自己的一份力量。这让我不禁反思自己，应勇于直面挑战，在不断磨炼中，在生活和学习的锻炼中，努力克服懒惰、懈怠，提高自身的科学文化素养，不断完善自己的品格，为中国的复兴贡献自己的力量。
故答案为：用自然和历史的苍凉氛围衬托胡杨的形象，为下文写胡杨的顽强精神作铺垫，增加文章的历史感和厚重感；惊叹；自豪（坚定）；顽强不屈（坚韧、决不放弃）；A；运用了排比的修辞，读起来富有气势，体现了胡杨尽管生长的环境十分恶劣，但依旧坚韧地挺立着，展现了胡杨顽强的本色和精神（遇强则强，逆境奋起，绝不放弃的精神）；谭嗣同；文天祥；和这些胡杨一样，拥有大义凛然、宁死不屈、坚韧顽强、甘于奉献、执着坚持的精神。他们是中华民族的中流砥柱，是中华民族精神的代表。这让我不禁反思自己，应在不断的磨炼中，克服困难，提高素养，完善自己的品格
1 / 1
