3.1 地球的自转（新课预习）-2025-2026学年七年级上册地理粤教版（2024）

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新课预习 第三单元第一节 地球的自转
一．选择题（共12小题）
1．与地球自转有关的自然现象是（　　）
A．极昼、极夜 B．四季更替
C．昼夜更替 D．昼夜长短变化
2．地球的自转产生了（　　）
A．四季的变化 B．昼夜长短
C．昼夜更替 D．正午太阳高度的变化
3．利用地球仪演示地球自转时，你观察到地球自转方向正确的是（　　）
A． B．
C． D．
4．“太阳大，地球小，地球围着太阳跑；星儿移，月儿转，地球自个儿也在转。”歌谣中“地球自个儿也在转”的方向及其产生的现象，描述正确的是（　　）
A．自西向东 昼夜更替
B．自西向东 昼夜长短的变化
C．自东向西 时间差异
D．自东向西 日月星辰的东升西落
5．小叶在北京饭店看见大堂四个城市的时钟（如图）在同一时刻时间不同的原因是（　　）
A．地球自转，各地纬度位置不同
B．地球自转，各地经度位置不同
C．地球公转，各地纬度位置不同
D．地球公转，各地经度位置不同
6．我们生活中许多现象蕴含着地理知识，下列现象与地球自转有关的是（　　）
A．我们家乡武威市四季分明，冬冷夏热
B．我们乡村有些学校采用冬季和夏季两种作息时间，夏季放学时间比冬季晚
C．世界杯开幕仪式于多哈当地时间2022年11月20日18点在海湾球场举行
D．正午时，操场旗杆的影子长短在一年中不断变化
7．北京与华盛顿有13个小时的时差。产生这一现象的原因是（　　）
A．地球是球体 B．纬度位置不同
C．地球的公转 D．地球的自转
8．当地时间11月14日14时35分，习近平主席乘坐的专机降落在旧金山国际机场，开始访问美国，而此时的北京时间为11月15日早上6时35分，造成此差异的原因为（　　）
A．国家习俗 B．地球的自转
C．地球的公转 D．飞行时间
9．联合国《生物多样性公约》缔约方第十五次大会第二阶段于蒙特利尔时间2022年12月7日上午10点在加拿大蒙特利尔召开，北京市民却是在2022年12月7日夜间23点收看现场直播。造成两地时间差异的主要原因是（　　）
A．地球自转 B．作息不同 C．地球公转 D．纬度差异
10．能正确表示地球自转方向的示意图是（　　）
A． B．
C． D．
11．地球上的一天是指（　　）
A．太阳围绕地球转一圈的时间
B．月球围绕地球转一圈的时间
C．地球围绕地轴转一圈的时间
D．地球围绕太阳转一圈的时间
12．用制作好的地球仪演示地球自转运动，正确的操作是（　　）
A．面对赤道从左往右拨动地球仪绕地轴转动
B．面对赤道从右往左拨动地球仪绕地轴转动
C．面对北极顺时针转动
D．面对南极逆时针转动
二．解答题（共3小题）
13．江苏省南通市某校地理社团准备进行演示地球自转，探究地球自转产生的地理现象，借助日影辨别方向等实验。图1为“演示地球自转示意图”，图2为“日影辨别实验示意”。据此，完成下列问题。
（1）试验时，小俊（左二） 　 　（自西向东/自东向西）缓缓拨动地球仪，他发现观察的位置不同，地球仪旋转方向有所不同，如果从南极上空看，呈 　 　时针。
（2）观察地球仪上的A、B两地，同学们发现：随着地球自转，A地渐渐由白天进入黑夜，B地由黑夜进入 　 　，这演示了地球自转产生了 　 　现象。
（3）A点位于B点的 　 　方，随着地球的自转，可推测出A点比B点的时间 　 　（早/晚），说明两地存在 　 　。
（4）日月的移动可分辨东南西北。风和日丽的一天，小毅在学校借助手表和利用“棒影”的办法进行辨别方向实验。判断图中表示朝南方向的代号是 　 　。
A.①
B.②
C.③
D.④
14．阅读图文材料，完成下列要求。
为更好落实课程标准中“用简单的方法演示地球的自转和公转”的要求，成都市某中学将课堂搬进一个暗室里，分组用手电筒模拟太阳照射地球仪，同时用手拨动地球仪，来观察地球仪上形成的昼半球和夜半球。如图为地球上的昼与夜示意图。
【探究一：地球自转的方向】
（1）探究过程中，小明同学缓缓地按地球自转方向 　 　拨动地球仪；此时，从北极上空看，地球仪是按 　 　（填“顺时针”或“逆时针”）方向转动。
【探究二：地球自转的周期】
（2）小明同学将地球仪绕地轴自转一圈，小山观察到地球仪刚好经过一个白昼、一个黑夜，即地球自转的周期为 　 　。
【探究三：地球自转的地理意义】
（3）图中④地正位于 　 　线上。（填“晨”或“昏”）
（4）北京和东京最先进入黑夜的是 　 　。
（5）假设地球自转的方向和现在地球自转的方向相反，太阳将 　 　升 　 　落。
（6）由于地球是一个不发光、不透明的球体，从图中看到任何时候太阳只能照亮地球的半，被照亮的半球是昼半球，未被照亮的半球是夜半球。地球不停地自转，也就产生了 　 　现象。
15．阅读图文材料，回答下列问题。
为了演示地球自转运动产生的地理现象，某中学兴趣小组设计了如下实验，根据实验步骤，完成题目要求。
实验名称：模拟地球自转
实验用品：地球仪、手电筒、笔记本、签字笔……
演示过程：如图所示，一名同学手持电筒代表太阳（位置固定不变），另一名同学沿地球自转方向拨动地球仪，其余同学在侧面观察地球仪转动时产生的地理现象并做好记录。
观察现象：
（1）图示地球仪中a、b两点位于昼半球的是 　 　点。
（2）同学沿地球自转方向拨动地球仪时，从地球仪（北极点）上方观察，旋转方向为 　 　时针。
（3）随着地球自转，b点逐渐从 　 　（填白昼/黑夜）进入 　 　（填白昼/黑夜）。
（4）b点跨越AB线时，正值 　 　时刻，故AB线为 　 　（晨线/昏线）。
实验结论：
（5）由于地球不断地自转，使得地球上出现了 　 　现象。
新课预习 地球的自转
参考答案与试题解析
一．选择题（共12小题）
1．与地球自转有关的自然现象是（　　）
A．极昼、极夜 B．四季更替
C．昼夜更替 D．昼夜长短变化
【考点】昼夜交替现象的产生原因和地理意义．
【专题】课本知识迁移类开放题；地球的自转与公转．
【答案】C
【分析】地球绕着地轴不停地旋转叫地球自转，自转一周是一天，地球自转的方向为自西向东，地球自转产生的现象有昼夜更替、日月星辰的东升西落和时间差异。地球绕着太阳不停地旋转叫地球公转，公转一周是一年，地球公转的方向是自西向东，公转产生的地理现象有昼夜长短的变化、四季的变化、太阳高度的变化、地球上五带的划分等。
【解答】解：地球绕着地轴自西向东不停地自转，地球自转产生的现象有昼夜更替、日月星辰的东升西落和时间差异。
故选：C。
【点评】本题考查了地球运动产生的现象，熟记即可。
2．地球的自转产生了（　　）
A．四季的变化 B．昼夜长短
C．昼夜更替 D．正午太阳高度的变化
【考点】昼夜交替现象的产生原因和地理意义．
【答案】C
【分析】地球绕地轴不停转动，叫地球自转．地球自转的方向是自西向东，自转的周期是一天．地球自转产生的现象是昼夜交替、日月星辰东升西落和时间差异．
【解答】解：地球绕地轴不停转动，叫地球自转，地球自转产生的现象是昼夜交替、日月星辰东升西落和时间差异。四季的变化、昼夜长短变化、正午太阳高度的变化是地球公转产生的现象。根据题意。
故选：C。
【点评】本题考查了地球自转产生的地理现象，属基础题．
3．利用地球仪演示地球自转时，你观察到地球自转方向正确的是（　　）
A． B．
C． D．
【考点】地球自转及其方向和周期．
【专题】示意图；地球的自转与公转．
【答案】C
【分析】地球绕地球不停地旋转叫地球的自转，自转的方向是自西向东。
【解答】解：地球自转的方向是自西向东的，在北极上空观察为逆时针，在南极上空观察为顺时针。故选项C符合题意。
故选：C。
【点评】本题考查地球自西向东自转方向的判定，读图理解解答。
4．“太阳大，地球小，地球围着太阳跑；星儿移，月儿转，地球自个儿也在转。”歌谣中“地球自个儿也在转”的方向及其产生的现象，描述正确的是（　　）
A．自西向东 昼夜更替
B．自西向东 昼夜长短的变化
C．自东向西 时间差异
D．自东向西 日月星辰的东升西落
【考点】昼夜交替现象的产生原因和地理意义；地球自转及其方向和周期．
【专题】地理探究类开放题；地球的自转与公转．
【答案】A
【分析】地球绕着太阳不停地旋转叫地球的公转，公转一周是一年，地球公转的方向是自西向东；地球公转产生的地理现象有昼夜长短的变化、四季的变化、太阳直射点的变化、地球上五带的划分等。地球绕着地轴不停地旋转叫地球的自转，自转一周是一天；地球自转的方向为自西向东，地球自转产生的地理现象是昼夜交替、日月星辰的东升西落和时间差异。
【解答】解：“地球自个儿也在转”是指地球不停的进行自转运动，地球自转的方向是自西向东的，地球自转产生了昼夜更替、日月星辰的东升西落。
故选：A。
【点评】本题考查了地球自转运动产生的地理现象，结合所学知识点记忆解答此题。
5．小叶在北京饭店看见大堂四个城市的时钟（如图）在同一时刻时间不同的原因是（　　）
A．地球自转，各地纬度位置不同
B．地球自转，各地经度位置不同
C．地球公转，各地纬度位置不同
D．地球公转，各地经度位置不同
【考点】昼夜交替现象的产生原因和地理意义．
【答案】B
【分析】地球自转运动产生了昼夜交替和时差等现象，对这些现象要进行深入地分析，了解其过程，明确其产生的机理。
【解答】解：地球是个不透明的球体，任意时刻太阳都只能照亮它的一半。由于地球不停地自转，被照亮的部分（昼半球）不断地向阴暗的部分（夜半球）转化，这就是昼夜交替。由于地球的自转运动，相同纬度的地区东边的地点早一刻看到日出，这样不同经度的地方时间的早晚出现了差别，即时差。
故选：B。
【点评】地球的运动规律及产生的意义是中学教材的难点，学习过程中要多使用教具（地球仪、地球运行仪、三球仪等），亲自动手演示运动过程，化抽象为具体，降低难度，激发学习兴趣，提高学习效果。
6．我们生活中许多现象蕴含着地理知识，下列现象与地球自转有关的是（　　）
A．我们家乡武威市四季分明，冬冷夏热
B．我们乡村有些学校采用冬季和夏季两种作息时间，夏季放学时间比冬季晚
C．世界杯开幕仪式于多哈当地时间2022年11月20日18点在海湾球场举行
D．正午时，操场旗杆的影子长短在一年中不断变化
【考点】昼夜交替现象的产生原因和地理意义．
【专题】地理探究类开放题；地球的自转与公转．
【答案】C
【分析】地球绕地轴不停地转动，叫地球自转。地球自转的方向是自西向东，自转的周期是一天。从北极上空看，是逆时针旋转，从南极上空看，是顺时针旋转。受地球自转的影响，东边的时间早于西边的时间。地球自转产生的现象是昼夜交替，日月星辰东升西落和时间差异。
【解答】解：结合所学知识可知，四季的更替和地球的公转有关；冬季和夏季两种作息时间和昼夜长短的变化有关，受公转的影响；卡塔尔世界杯开幕仪式于多哈当地时间2022年11月20日18点在海湾球场举行表现了时差，时差的产生和地球自转有关；正午时，操场旗杆的影子长短在一年中不断变化，受正午太阳高度变化的影响，和地球的公转有关。
故选：C。
【点评】本题主要考查地球运动产生的地理现象，要分析理解解答。
7．北京与华盛顿有13个小时的时差。产生这一现象的原因是（　　）
A．地球是球体 B．纬度位置不同
C．地球的公转 D．地球的自转
【考点】地方时差的形成原理．
【专题】课本知识迁移类开放题；地球的自转与公转．
【答案】D
【分析】由于地球自西向东自转，所以我们总是从东方迎来黎明的曙光，自西方送走黄昏的落日。一般来说，地球上同纬度地区位置偏东的地方，要比位置偏西的地方先看到日出，这样地球上的时间就有了早晚，不同经度的地方也就出现了时间的差异。
【解答】解：题干中描述的时间差异是由于地球自西向东自转和经度差异形成的。
故选：D。
【点评】本题考查地方时差的形成原理，结合所学知识点理解解答即可。
8．当地时间11月14日14时35分，习近平主席乘坐的专机降落在旧金山国际机场，开始访问美国，而此时的北京时间为11月15日早上6时35分，造成此差异的原因为（　　）
A．国家习俗 B．地球的自转
C．地球的公转 D．飞行时间
【考点】地方时差的形成原理．
【专题】课本知识迁移类开放题；地球的自转与公转．
【答案】B
【分析】由于地球自西向东自转，所以我们总是从东方迎来黎明的曙光，自西方送走黄昏的落日。一般来说，地球上同纬度地区位置偏东的地方，要比位置偏西的地方先看到日出，这样地球上的时间就有了早晚，不同经度的地方也就出现了时间的差异。
【解答】解：题干中描述的时间差异是由于地球自西向东自转和经度差异形成的。
故选：B。
【点评】本题考查地方时差的形成原理，结合所学知识点理解解答即可。
9．联合国《生物多样性公约》缔约方第十五次大会第二阶段于蒙特利尔时间2022年12月7日上午10点在加拿大蒙特利尔召开，北京市民却是在2022年12月7日夜间23点收看现场直播。造成两地时间差异的主要原因是（　　）
A．地球自转 B．作息不同 C．地球公转 D．纬度差异
【考点】地方时差的形成原理．
【专题】课本知识迁移类开放题；地球的自转与公转．
【答案】A
【分析】由于地球自西向东自转，所以我们总是从东方迎来黎明的曙光，自西方送走黄昏的落日。一般来说，地球上同纬度地区位置偏东的地方，要比位置偏西的地方先看到日出，这样地球上的时间就有了早晚，不同经度的地方也就出现了时间的差异。
【解答】解：题干中描述的时间差异是由于地球自西向东自转和经度差异形成的。
故选：A。
【点评】本题考查地方时差的形成原理，结合所学知识点理解解答即可。
10．能正确表示地球自转方向的示意图是（　　）
A． B．
C． D．
【考点】地球自转及其方向和周期．
【专题】示意图；地球的自转与公转．
【答案】C
【分析】地球绕地轴不停转动，叫地球自转。地球自转的方向是自西向东，自转的周期是一天。地球自转产生的现象是昼夜交替、日月星辰东升西落和时间差异。
【解答】解：地球的自转方向从北极点上空看呈逆时针旋转，从南极点上空看呈顺时针旋转，故C符合题意。
故选：C。
【点评】本题考查地球的运动方向，结合所学知识点解答即可。
11．地球上的一天是指（　　）
A．太阳围绕地球转一圈的时间
B．月球围绕地球转一圈的时间
C．地球围绕地轴转一圈的时间
D．地球围绕太阳转一圈的时间
【考点】地球自转及其方向和周期．
【专题】情境文字材料题；地球的自转与公转．
【答案】C
【分析】地球绕地轴不停地旋转，叫地球的自转。地球自转的方向是自西向东；周期是一天（也就是24小时）；产生的地理现象是昼夜交替。
【解答】解：地球绕地轴不停地旋转，叫地球的自转。地球自转的周期是一天，即地球上的一天。
故选：C。
【点评】解答本题要掌握地球的自转的时间，注意区分自转和公转的时间。
12．用制作好的地球仪演示地球自转运动，正确的操作是（　　）
A．面对赤道从左往右拨动地球仪绕地轴转动
B．面对赤道从右往左拨动地球仪绕地轴转动
C．面对北极顺时针转动
D．面对南极逆时针转动
【考点】地球自转及其方向和周期．
【专题】课本知识迁移类开放题；地球的自转与公转．
【答案】A
【分析】地球绕着地轴不停的旋转，叫地球的自转。地球自转的方向为自西向东，从北极点上空看呈逆时针旋转，从南极点上空看呈顺时针旋转。自转周期是一天，自转产生的现象有日月星辰的东升西落、昼夜交替和时间差异。
【解答】解：地球围绕地轴自西向东不停地进行自转，所以面对赤道应从左往右拨动地球仪，A正确、B错误；面对北极逆时针转动地球仪，C错误；面对南极顺时针转动地球仪，D错误。
故选：A。
【点评】本题考查地球的自转方向，牢记即可。
二．解答题（共3小题）
13．江苏省南通市某校地理社团准备进行演示地球自转，探究地球自转产生的地理现象，借助日影辨别方向等实验。图1为“演示地球自转示意图”，图2为“日影辨别实验示意”。据此，完成下列问题。
（1）试验时，小俊（左二） 　自西向东　（自西向东/自东向西）缓缓拨动地球仪，他发现观察的位置不同，地球仪旋转方向有所不同，如果从南极上空看，呈 　顺　时针。
（2）观察地球仪上的A、B两地，同学们发现：随着地球自转，A地渐渐由白天进入黑夜，B地由黑夜进入 　白天　，这演示了地球自转产生了 　昼夜交替　现象。
（3）A点位于B点的 　正东　方，随着地球的自转，可推测出A点比B点的时间 　早　（早/晚），说明两地存在 　时间差异　。
（4）日月的移动可分辨东南西北。风和日丽的一天，小毅在学校借助手表和利用“棒影”的办法进行辨别方向实验。判断图中表示朝南方向的代号是 　D　。
A.①
B.②
C.③
D.④
【考点】昼夜交替现象的产生原因和地理意义；地球自转及其方向和周期．
【专题】地理探究类开放题；地球的自转与公转．
【答案】（1）自西向东；顺；
（2）白天；昼夜交替；
（3）正东；早；时间差异；
（4）D。
【分析】地球绕着地轴不停的旋转，叫地球的自转．地球自转的方向为自西向东；自转一周的时间为24小时（或一天），自转产生的现象为昼夜交替和时间差异；地球绕自转轴自西向东的转动，从北极点上空看呈逆时针旋转，从南极点上空看呈顺时针旋转。
【解答】解：（1）据所学知识和读图可知，地球自转方向为自西向东，如果要演示地球自转，小明应该自西向东缓缓拨动地球仪，这样才能与地球自装方向一致。观察的位置不同，地球仪旋转方向有所不同，从北极上空看，呈逆时针方向；从南极上空看，呈顺时针方向。
（2）据所学知识和读图可知，由于地球是一个不透明不发光的球体，所以太阳同一时间里只能照亮地球的一半，被照亮的一半是昼半球，另一半是夜半球，产生昼夜现象；读图可知A地在昼半球，B地在夜半球，随着地球自西向东转动，A地渐渐由白天进入黑夜，B地由黑夜进入白天，这演示了地球自转产生了昼夜交替现象，地球自转还会产生时差、日月星辰的东升西落。
（3）据所学知识和读图可知，A、B在同一纬线上，纬线指示东西方向，按“上北下南、左西右东”可知，A点位于B点的正东。由于地球自转的方向是自西向东，所以位于同一条纬线上的两地，东边比西边时间早，A点位于B点的正东，可推测A点比B点的时间早，说明两地存在时间差异，这也是地球自转的地理意义之一。
（4）据所学知识可知，江苏省南通市位于北回归线以北，上午11：00太阳在东南方天空，棒影在西北方，下午1：00太阳在西南天空，棒影在东北方，读图看演示过程可知，①表示朝西方向，②表示朝东方向，③表示朝北方向，④表示朝南方向。所以ABC错，D对。故选D。
故答案为：
（1）自西向东；顺；
（2）白天；昼夜交替；
（3）正东；早；时间差异；
（4）D。
【点评】本题以“演示地球自转”的实验为背景材料，涉及昼夜现象的产生及更替、地球自转方向、时差产生、方向辨别等知识点，考查学生理解及分析运用知识的能力，培养学生综合思维和地理实践力的学科核心素养。
14．阅读图文材料，完成下列要求。
为更好落实课程标准中“用简单的方法演示地球的自转和公转”的要求，成都市某中学将课堂搬进一个暗室里，分组用手电筒模拟太阳照射地球仪，同时用手拨动地球仪，来观察地球仪上形成的昼半球和夜半球。如图为地球上的昼与夜示意图。
【探究一：地球自转的方向】
（1）探究过程中，小明同学缓缓地按地球自转方向 　自西向东　拨动地球仪；此时，从北极上空看，地球仪是按 　逆时针　（填“顺时针”或“逆时针”）方向转动。
【探究二：地球自转的周期】
（2）小明同学将地球仪绕地轴自转一圈，小山观察到地球仪刚好经过一个白昼、一个黑夜，即地球自转的周期为 　一天　。
【探究三：地球自转的地理意义】
（3）图中④地正位于 　晨　线上。（填“晨”或“昏”）
（4）北京和东京最先进入黑夜的是 　东京　。
（5）假设地球自转的方向和现在地球自转的方向相反，太阳将 　西　升 　东　落。
（6）由于地球是一个不发光、不透明的球体，从图中看到任何时候太阳只能照亮地球的半，被照亮的半球是昼半球，未被照亮的半球是夜半球。地球不停地自转，也就产生了 　昼夜交替　现象。
【考点】昼夜交替现象的产生原因和地理意义；地球自转及其方向和周期．
【专题】示意图；地球的自转与公转．
【答案】（1）自西向东；逆时针；
（2）一天；
（3）晨；
（4）东京；
（5）西；东；
（6）昼夜交替。
【分析】地球绕着地轴自西向东转动叫自转，从北极点上空看呈逆时针旋转，从南极点上空看呈顺时针旋转。自转周期是一天，地球自转产生的地理现象有昼夜交替、日月星辰的东升西落和时间差异。由于地球是不发光、不透明的球体，太阳光只能照亮地球表面的一半，被太阳照到的半球是白昼，未被太阳照到的半球是黑夜，这就产生了昼夜现象。昼夜半球的分界线为晨昏线。
【解答】解（1）地球自转方向为自西向东；在北极上空看时，地球仪是按逆时针转动。
（2）小明同学将地球仪绕地轴自转一圈，小山观察到地球仪刚好经过一个白昼、一个黑夜，即地球自转的周期为一天或约24小时。
（3）读图可知，由黑夜进入白天的线为晨线，由白天进入黑夜的线为昏线，图中④地即将进入白天，因此位于晨线上。
（4）由于地球自转方向为自西向东，东边时刻早于西边，东边先进入黑夜，读图，东京位于北京东部，因此东京先进入黑夜。
（5）地球自西向东转，日月星辰东升西落，如果自转方向相反，太阳将从西边升起，东边落下。
（6）由于地球是一个不发光、不透明的球体，从图中看到任何时候太阳只能照亮地球的半，被照亮的半球是昼半球，未被照亮的半球是夜半球。地球不停地自转，是昼夜半球不停交替，因此产生昼夜交替现象。
故答案为：（1）自西向东；逆时针；
（2）一天；
（3）晨；
（4）东京；
（5）西；东；
（6）昼夜交替。
【点评】本大题以地球自转示意图为材料，涉及地球自转的地理现象、方向的判断等相关内容，考查学生对相关知识的掌握程度。
15．阅读图文材料，回答下列问题。
为了演示地球自转运动产生的地理现象，某中学兴趣小组设计了如下实验，根据实验步骤，完成题目要求。
实验名称：模拟地球自转
实验用品：地球仪、手电筒、笔记本、签字笔……
演示过程：如图所示，一名同学手持电筒代表太阳（位置固定不变），另一名同学沿地球自转方向拨动地球仪，其余同学在侧面观察地球仪转动时产生的地理现象并做好记录。
观察现象：
（1）图示地球仪中a、b两点位于昼半球的是 　a　点。
（2）同学沿地球自转方向拨动地球仪时，从地球仪（北极点）上方观察，旋转方向为 　逆　时针。
（3）随着地球自转，b点逐渐从 　黑夜　（填白昼/黑夜）进入 　白昼　（填白昼/黑夜）。
（4）b点跨越AB线时，正值 　日出　时刻，故AB线为 　晨线　（晨线/昏线）。
实验结论：
（5）由于地球不断地自转，使得地球上出现了 　昼夜更替　现象。
【考点】昼夜交替现象的产生原因和地理意义；地球自转及其方向和周期．
【专题】示意图；地球的自转与公转．
【答案】（1）a；
（2）逆；
（3）黑夜；白昼；
（4）日出；晨线；
（5）昼夜更替。
【分析】地球绕着地轴自西向东转动叫自转，自转周期是一天。从北极点上空看呈逆时针旋转，从南极点上空看呈顺时针旋转。地球是一个不发光又不透明的球体，同一瞬间阳光只能照亮半个球，被阳光照亮的半个地球是白昼，没有被阳光照亮的半个地球是黑夜。由于地球不停地自西向东自转，地球上则从东向西进行昼夜交替，不同经度的地方产生时间差异。
【解答】解：（1）读图可知，图示地球仪中a、b两点中，被太阳照到的点是a点，处于白天；未被照到的点是b点，处于黑夜。故位于昼半球的是a点。
（2）地球自转的方向是自西向东，从北极上空看是逆时针，从南极上空看是顺时针。所以同学沿地球自转方向拨动地球仪时，从地球仪（北极点）上方观察，旋转方向为逆时针。
（3）读图可知，b点未被太阳照到，正处于黑夜，随着地球自转，方向是自西向东，b点逐渐从黑夜进入白昼。
（4）读图可知，顺着地球自转的方向，AB线是由夜进入昼，既AB是晨昏线中的晨线，此线上的地点正处于日出。故b点跨越AB线时，正值日出时刻，故AB线为晨线。
实验结论：
（5）由于地球不断地自转，使得地球上出现了昼夜更替现象。
故答案为：（1）a；
（2）逆；
（3）黑夜；白昼；
（4）日出；晨线；
（5）昼夜更替。
【点评】本题主要考查地球自转的知识，读图结合知识点分析解答即可。
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