14《回忆我的母亲》课件（共43张PPT）

(共43张PPT)
回忆我的母亲
学习目标
新课导入
得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
（朱德）
走近作者
【朱德】（1886—1976），字玉阶，伟大的革命战士、无产阶级革命家及党和国家卓越的领导人之一。中华人民共和国十大元帅之首。
他曾参加辛亥革命，1922年加入中国共产党，之后参加了南昌起义。抗日战争后，任八路军总司令，后任中国人民解放军总司令。中华人民共和国成立后，朱德同志历任中央人民政府副主席，中华人民共和国副主席，人大常委会委员长。
《回忆我的母亲》本是朱德同志为纪念母亲逝世而创作的。
1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲钟太夫人大会，这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。公祭悼堂布置得庄严肃穆，灵前香烟缭绕，灵幕上高悬“精神不朽”的大红旗。
写作背景
悼堂四周挂满了延安各界的挽联。中共中央的挽联是“八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光”。毛泽东的挽联是“为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人”。刘少奇、周恩来等同志的挽联为“教子成民族英雄，举世共钦贤母范；毕生为劳动妇女，故乡永保好家风”。
回忆录主要属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。特点是“实事求是”。
文体知识
字词积累
佃农（ ） 祖籍（ ）
仪陇（ ） 溺死（ ） 　
劳碌（ ） 　 私塾（ ）
衙门（ ） 横蛮（ ）
不辍劳作（ ） 饱尝（ ）
妯娌（ ） 和睦（ ）　
差役（ ） 迁徙（ ）
diàn
jí
lǒng
nì
lù
shú
yá
hèng mán
chuò
cháng
zhóu li
mù
chāi yì
x
不停地劳动（耕作）。
一切劳苦和怨言都能经受。任:承受。
待人宽大厚道，仁爱慈善。
有钱而心狠，残酷剥削和压迫穷人。
尽量节省。节，减省；缩，缩减。
文中指到处向人家借钱。
不辍劳作：
任劳任怨:
宽厚仁慈：
为富不仁:
节衣缩食:
东挪西借：
聊 叙：
聊，姑且；叙，谈，姑且谈谈。
整体感知
　　通读课文，体会文中母亲的事迹和品德，用“母亲是 ”的句式谈自己的感受。
提示:抓住文中表现母亲优秀品质的句子。
母亲是勤劳一生的人。
母亲是勤劳俭朴、宽厚仁慈的人。
母亲是个爱劳动的平凡的人。
母亲是在家庭里极能任劳任怨的人。
母亲是启发了我幼年反抗压迫追求光
明的思想、使我决心寻找新的生活的人。
母亲是一生不曾脱离过劳动的人。
母亲是期望着中国民族解放成功的人。
……
开篇点题，悼念母亲逝世，引出回忆的内容。 　　
请以“悼念母亲”、“回忆母亲”、“歌颂母亲”来划分文章的结构。
第一部分（第 段） 　　
第二部分（第 段） 　　
第三部分（第 段） 　　
回忆母亲勤劳的一生。
写母亲对作者的教育和影响，也表达了作者继续革命的的决心。
1
14-17
2-13
【自主学习】
细节探究
　　阅读课文第一部分，思考这段写了几句话？在全文起了什么作用？表达了作者怎样的感情？
由母亲的逝世而忆及许多往事，这些往事都反映了母亲“勤劳一生” ，母亲“勤劳一生” 便成了全文叙事的线索，同时也才“值得我永远回忆”，从而点明了题旨。这一部分是全文的总起，以“勤劳”二字总领全文。
通过回忆和歌颂母亲勤劳一生，表达出作者的热爱和悲痛之情。
写了两句。第一句交代了写作缘由，第二句“我爱我母亲”，定下了全文的感情基调；
　　阅读第二部分，说说记叙了母亲的哪些事儿？歌颂了母亲怎样的美德？
时 间 母亲经历的事情 表现母亲的美德
作者小时候 (2-7) 天不亮就起床，煮饭，种田，养蚕，挑水，有桐子榨油点灯，亲手纺线织布，不打骂孩子，周济穷人，不许“我们”吸烟喝酒等事 。 勤劳俭朴、任劳任怨聪明能干、宽厚仁慈
1885－1900 前后(8) 遭遇退佃、搬家、天灾 没有灰心、坚强不屈、爱憎分明
1905年(9) 节衣缩食，借债供“我”读书。 有远见、摆脱贫困和压迫的愿望
1908年(10) 支持、慰勉作者参加革命 深明大义
1919年(10-11) 离开家乡 勤劳一生
1924－1927年(12) 独立支持一家人生活 勤俭持家、深明大义
1937年(12) 过着勤劳的农妇生活 理解党的困难、期望革命成功
1944年(12) 86高龄仍“不辍劳作” 热爱劳动
　　作者记叙这方面的事情不仅歌颂了母亲的美德，而且还采用了议论和抒情的手法并且表明了这些美德对自己的教育和影响。直接抒发了自己的情感。请将这样的语句找出来，仔细体味，并说明其作用。
第7段中“她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。” ——议论；
示例：
第3段中“这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！”——抒情。
在记叙基础上的议论和抒情，深化记叙的内容，更好地揭示所写事情的内含，歌颂母亲的崇高品质。
　　作者是通过哪些事来说明母亲具有朴素的阶级意识、反抗精神和对革命的同情和支持？
　　第一件事：乙未年（1895年）地主逼着退佃，又加天灾，家庭受到“最悲惨的一次遭遇”，在灾难面前，母亲没有退却，不但“没有灰心”，反而还增强了“她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感”，并“启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想”。
　　第二件事：庚子年（1900年）前后四川饥民吃“大户”，农民的自发抗争，遭到了黑暗社会“官兵”的血腥镇压，“我家也遭受更多的困难”。
注意：这两件事放在第8段中写，没有分开，时间先后顺序有颠倒。
第三件事：1905年是“支撑门户”，节衣缩食，送子读书。
第四件事：是1908年对儿子宣传科学和民主思想，献身于革命事业，不但不反对，还给他许多“慰勉”。
注意：这两件事是分别在第9、10段中写的。
　　第13段追叙强调什么？说明什么？在全文中有什么作用？
强调“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动”，
真可谓“勤劳一生”。
说明母亲身上的美德，正是中华民族广大劳动
妇女的美德的集中体现。因此，作者对母亲的歌颂，也就是对中国千百万劳动妇女的歌颂。
照应前文，突出中心，深化主题。
　　阅读文章第三部分，谈谈如何理解“这个哀痛是无法补救”的含义？
　　表达了作者对母亲的“离我而去”的万分悲痛之情和对母亲的无限热爱之情。
　　作者说“母亲是一个平凡的人”，是因为母亲是千千万万劳动者中普通一员。 母亲是伟大的，劳动人民是伟大的。作者把对母亲的热爱之情，升华到热爱我们的民族和人民，对党对人民无限忠诚的高度；从而进一步深化了主题。使用转折复句进行强调。
　　如何理解“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”这句话的含义？
　　作者是怎样把对母亲的爱与对人民的爱对革命事业的忠诚有机地结合起来写的？这给我们哪些深刻的启示
作者以设问句“用什么方法来报答母亲的深恩 呢？”发人深思，将对母亲的爱引向对人民、对革命事业的热爱与忠诚。爱母亲，就要尽忠于我们的民族和人民，尽忠于党的事业，“使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活”。
　　我们要认真继承和发扬老一辈无产阶级革命家以解放天下劳动人民为己任的崇高思想，发扬艰苦朴素的精神。以宽广无私的胸怀，坚定的革命意志，为实现祖国的“四化”大业而奋斗。
归纳：
语言特点
得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
　　用词准确，语言朴实但深藏着朱德因母亲去世的悲痛，和对母亲无限的怀念。
　　母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。
　　语言朴实无华，表现了母亲识大体、耐大劳的高贵品德和儿子对母亲的敬佩、感激之情。
　　母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。
　　作者在普普通通的叙述中，字里行间流露出一种真挚的爱。
　　“但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。”
　　一个“竟”字，含义深刻，既表明了作者把党、革命、国家、民族的利益摆在首位的崇高品质，又深感着对母亲的无限哀思与怀念之情。
　　“母亲是个好劳动......母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪” 。
　　“好”字用得好，“好”在这里是喜欢，热爱的意思。“总是”， 两个“还”字用得好。“好”、“总是”，“还”这些词语把母亲热爱劳动的美德淋漓尽致的表现了出来。
　　“每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。
母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。”
“没有同别人吵过架”已是够高的评价了，但作者说母亲“没有同任何人吵过架”，这就写出了母亲非同一般的好性格。
由此可见作者用词极其准确，凝练。
“任劳任怨”四个字已经能够很好地评价一个人
的勤劳了，但作者还在这之前加上一个“极”字，
这就写出了母亲非同一般的勤劳；
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
课堂小结
看见这幅图片，你能想到什么？
扩展延伸
天下的母亲同样伟大
母 爱
母爱是伞，为你遮风挡雨。
母爱是衣，为你送去温暖。
母爱是灯，为你送去光明。
母爱是光，照亮你的心灵。
在寒冷的年代里，母爱是温暖。在温暖的年代里，母爱是关怀。在文明的年代里，母爱是道德。在欢乐的年代里，母爱是幸福。
儿行千里母担忧。
养儿方知父母恩。
天地宽大，父母恩大。
与母亲有关的俗语：
思考探究
一、文章开头即说：“我爱我母亲,特别是她勤劳一生,很多事情是值得我水远回忆的.”阅读课文,想一想：母亲的“勤劳”是通过哪些事例体现出来的？从文中还可以看出母亲具有怎样的品格？
母亲的“勤劳”主要通过两个方面的事例体现出来.第一个层面,是在贫苦的家境中表现母亲的品质,主要写了以下的事情：母亲含辛茹苦地养育子女、支撑家庭；母亲每日辛勤地劳动；我”帮助母亲劳作,母亲教我生产知识；母亲用自己的聪明勤劳,维系着一家人的吃穿用度；母亲在家庭中任劳任怨,待人和蔼,宽厚仁慈.
第二个层面,是在更广阔的社会背景下叙述具体事例,凸显母亲形象,事例有：母亲对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感；父母亲节衣缩食培养“我”读书；母亲支持“我”参加新军和同盟会；母亲离不开土地,习惯劳作；母亲支持“我”的事业,一直过着勤苦的农妇生活；母亲直到老年,仍热爱劳动. 这些事例,表现出母亲勤劳吃苦、俭朴能干,任劳任怨、宽厚仁慈,爱憎分明,有远见、识大体,同情革命、支持革命等优秀品质.母亲既是一位普通的农妇,又是伟大人民中的一员.
二、作者在回忆往事之后,深情地写道：“我应该感谢母亲.”结合课文具体内容,说说“我”从母亲身上得到了哪些教益.
作者反复写“我应该感谢母亲”,表达了对母亲真挚深沉的爱以及无比怀念的情感.母亲用她“勤劳”的一生,用她的言传身教,给予“我”启示和鼓励,这是“我”人生的宝贵财富：母亲勤劳吃苦,“我”从小耳濡目染,帮她劳作,拥有一个强健的身体；母亲任劳任怨,直到生命的终结,依然热爱劳作,教“我”养成勤劳的习惯,也教给“我”生产的知识；母亲聪明能干,教会“我”与困难做斗争的经验；母亲对地主劣绅的反抗,对“我”走上革命道路的坚定支持,让“我”拥有了革命的意志.
三、作者在记叙事情的同时,穿插了精当的议论.找出文中议论性的语句,联系上下文,理解它们的含义并体会其作用.
文章的一大写作特点就是夹叙夹议,以记叙为主,其间穿插着若干议论性语句.如：“这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！”这句中饱含母亲的无限辛酸,更有作者对母亲的理解和体谅.“母亲是个好劳动.”总领第4段,强调母亲的勤劳能干,随后叙述了母亲日常要做的许多事情.“母亲在家庭里极能任劳任怨.她性格和蔼,没有打骂过我们,也没有同任何人吵过架.”这是对母亲任劳任怨、宽厚仁慈的评价.“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动.”一句总括性的评价,呼应开头,也表明至此段结束了对往事的回忆.
“在这条路上,我一天比一天更加认识：只有这种知识,这种意志,才是世界上最可宝贵的财产.”这一句议论,呼应前文的记叙——母亲教“我”生产的知识,同情革命、支持革命,让“我”养成革命的意志,是“我”为什么感谢母亲的重要原因.“母家是一个平凡的人,她只是中国千百万劳动人民中的一员,但是,正是这千百万人创造了和创造着中国的历史.”母亲勤苦一生,任劳任怨,反抗地主豪绅的欺压, 坚强不屈,母亲就是一位普普通通的农妇,她是“平凡的”,但正是像母亲这样的千百万劳动人民,融汇成革命的洪流,推动着历史的发展,为我们的民族做出了不可磨灭的贡献,中国的现在、未来都将是劳动人民的.这句议论,将对母亲的深情与对民族、对广大劳动人民的深情融汇在一起.