39　第三编　第九单元　第29讲　欧洲的思想解放运动 课件-《高考快车道》2026版高三一轮总复习历史（通史版）

(共128张PPT)
第三编 世界史
第九单元　走向整体的世界和资本主义制度的确立
第29讲　欧洲的思想解放运动
必修课标要求 选择性必修课标要求
了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命之间的历史渊源。 知道宗教伦理在西方社会发展进程中的作用。
考情 归纳 知识点 考　题
1．文艺复兴和近代科学的兴起 2024·湖南卷·T13　　
2024·全国甲卷·T32　
2024·安徽卷·T12
2023·湖南卷·T13
2023·1月浙江卷·T13
考情 归纳 知识点 考　题
2．宗教改革 2024·重庆卷·T11
3．启蒙运动 2024·黑吉辽卷·T14　
2024·全国甲卷·T34　
2025·河南适应性考试·T13
学什么 助学教材 教考衔接 落实基础性
知识点一　文艺复兴与宗教改革和近代科学的兴起
1．文艺复兴
(1)背景
根本原因 资本主义生产关系的萌芽
基础 中世纪西欧文化自身的传承与发展
中坚力量 意大利聚集了一批具有新思想的学者文人
(2)实质：创立符合新兴________需要的新文化。
(3)发展历程
阶段 时间 代表人物 思想特色 其他成就
兴起 14世纪 但丁、彼特拉克、薄伽丘 (“文学三杰”) 讽刺教会的封建腐朽，宣扬人性的自由 史学、政治学、自然科学、教育等方面发展，促进人们日常行为方式文明化
资产阶级
阶段 时间 代表人物 思想特色 其他成就
发展 15世纪 达·芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔(“美术三杰”) 突破了中世纪呆板僵硬的风格，描绘现世生活，展现了人物的内心世界 史学、政治学、自然科学、教育等方面发展，促进人们日常行为方式文明化

扩展 15世纪开始 莎士比亚等 体现了人文主义的政治理想和道德观念
(4)影响：文艺复兴在一定程度上冲击了________，解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们开始更多地关注人本身与现世世界。
封建秩序
2．宗教改革
背景 文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多的质疑，人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满
标志 1517年，____________撰写了《九十五条论纲》，拉开了宗教改革的序幕
马丁·路德
概况 (1)德国
①马丁·路德改革：认为人的灵魂获救靠自己的信仰，不靠烦琐的宗教仪式；上帝面前________；主张建立独立的________和廉俭教会，力主用民族语言进行宗教活动
②确定了“教随国定”原则，形成了路德派新教，并取得合法地位
(2)西欧其他国家：建立了独立于罗马教廷的新教，其中瑞士的________和英国的国教影响最大
人人平等
民族教会
加尔文派
影响 (1)宗教改革进一步解放了人们的思想，传播和发展了________
(2)有利于欧洲资本主义的成长
(3)推动了欧洲________的形成和文化教育事业的发展
人文主义
民族国家
3．宗教伦理与教化——新教
[链接·选择性必修1·第9课]
时间 宗教改革后，西欧的基督教分裂为天主教和新教
主张 反对教皇权威，主张信徒通过自己阅读《____》理解教义；提倡节俭和积极入世的态度，鼓励人们发财致富
圣经
影响 ①新教适应了原始积累时期新兴资产阶级的政治、经济诉求
②新教坚持基督教的基本教义，束缚人们的行为，麻醉人们的思想
③新教排斥其他教派，引起了多次宗教冲突，造成了重大的人员伤亡和财产损失，对教义持有不同意见的人被斥为“____”，遭到迫害
异端
4．近代科学的兴起
背景 随着文艺复兴和宗教改革的深入发展，人们对自然界的认识也产生了革命性变化
兴起 16—17世纪，欧洲的自然科学研究取得重大突破，近代科学兴起，被称为“科学革命”
成就 ①天文学：波兰天文学家哥白尼提出“______”，否定天主教会宣扬的“地心说”，建立起一种新的宇宙观
②物理学：英国科学家牛顿发现____________，确立了较为完整的力学体系，为近代物理学的发展奠定了基础
③其他方面：近代科学在光学、热学、电磁学、解剖学等领域也取得了巨大进步
日心说
万有引力定律
影响 ①科学革命形成了重视____和事实的理性化思维方式
②确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本途径发现________的科学方法
③科学革命促进了思想解放和社会进步
经验
自然规律
知识点二　启蒙运动
1．背景：人们的思想得到进一步解放，新兴资产阶级要求摆脱专制王权和____的思想束缚。
2．实质：以____和科学的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和________带来的黑暗。
教会
理性
专制统治
3．历程：17世纪，____出现早期启蒙思想。18世纪，____成为启蒙运动的中心。18世纪后期，启蒙运动达到高潮，并扩展到欧洲其他国家及北美地区。
4．精神内核：“____”，强调独立思考与自主精神，是判断是非的标准。
英国
法国
理性
5．主张
思想家 观点 共性
伏尔泰 寄希望于“开明”君主进行改革，建立__________ 相信进步，相信在科学和教育的作用下，社会将趋于完美；对未来社会提出基本的政治思想，如天赋人权、平等、自由、法治和权力制衡等；都反对君主专制
孟德斯鸠 强调立法、司法、行政三大权力相互监督、制衡
君主立宪制
思想家 观点 共性
卢梭 主张主权在民 相信进步，相信在科学和教育的作用下，社会将趋于完美；对未来社会提出基本的政治思想，如天赋人权、平等、自由、法治和权力制衡等；都反对君主专制
亚当·斯密 劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度，主张________
康德 人应该独立思考，理性判断，主张民主、自由、平等
自由竞争
6．影响
(1)进一步解放了人们的思想，为____________的建立作了理论准备和舆论宣传。
(2)直接推动了美国独立战争和__________，有助于在这些国家建立资产阶级统治。
(3)成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。
资本主义制度
法国大革命
概念阐释
人文主义：是欧洲文艺复兴时期代表资产阶级文化的主要思潮，强调以“人”为主体和中心，尊重人的本质、利益、需要及多种创造和发展的可能性。其主流是市民阶级反封建、反中世纪神学和禁欲主义的新文化运动。
《九十五条论纲》：原名《关于赎罪券效能的辩论》，是马丁·路德于1517年10月31日张贴在德国维滕贝格诸圣堂大门上的辩论提纲，不仅质疑了赎罪券的功效，还揭露了赎罪券的本质——剥削，被认为是新教的宗教改革运动之始。
教考衔接
1．文艺复兴的条件
阅读《纲要(下)》P47“前言”，思考：13—15世纪，佛罗伦萨出现的现象为文艺复兴运动提供了什么条件？
提示：商品经济繁荣提供物质基础，市民阶层崛起提供阶级基础，世俗活动和个人发展推动人文主义崛起。
2．但丁的历史地位
恩格斯说：“但丁是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。”
你如何理解这句话？
提示：这是恩格斯对但丁在文学史上地位的精辟概括。但丁作为承前启后的标志性人物，给后世留下了精神和文学财富。
3．“人文主义之父”
佛罗伦萨诗人彼特拉克在他撰写的抒情诗集中，抨击教会“是黑暗的监狱，是充满欺骗的场所”，描写人的喜怒哀乐。
彼特拉克在文艺复兴中有何作用？
提示：彼特拉克抨击教会，宣扬人性的自由，被称为“人文主义之父”。
4．“因信称义”与“因行称义”的区别

马丁·路德在宗教改革中提出“因信称义”的实质是什么？
提示：否定教皇的权威。
5．科学与启蒙的关系
1738年版《牛顿哲学原理》一书的封面是这样的：“光明”(《自然哲学的数学原理》)从牛顿头上照下，通过缪斯女神手中的镜子反射到伏尔泰正在写作的手稿(《牛顿哲学原理》)上。
牛顿经典力学与启蒙运动产生有什么关系？
提示：牛顿经典力学为启蒙思想家探究人类社会的法则提供了科学理论依据和借鉴。
图解历史
人文主义与宗教神学的内涵比较
教考衔接
6．卢梭的思想主张
卢梭说：“当人民被迫服从而服从时，他们做得对；但是，一旦人民可以打破自己身上的桎梏而打破它时，他们就做得更对。”
据此我们可以获取哪些认识？
提示：充分体现了卢梭作为启蒙运动代表人物的斗争精神，也很好地体现出他的主权在民思想。
图解历史
欧洲的思想解放运动
研什么 拓展教材 教考探究 提升综合性
人文主义植根于商品经济的大潮，体现了新兴资产阶级的要求，是文艺复兴和宗教改革的指导思想，与欧洲民族国家的形成、西欧国家的殖民扩张等密切相关。理性主义是人文主义成熟的产物，与近代科技发展相互促进，成为推动17—18世纪历史发展的重要动力，深刻影响了资产阶级革命和欧美资本主义国家的政治、经济、艺术和哲学。
1 获取解读信息——近代科学的兴起
史料　从15世纪末起，近代自然科学开始产生。近代自然科学的兴起，既是文艺复兴运动的一项重大成就，也是文艺复兴运动的重要内容，它是科学技术史上一场重大的革命。
人文主义者对天主教会和神学的攻击，提倡理性和科学，冲破神学的长期禁锢，为自然科学的发展开辟了道路。许多优秀的自然科学家，为坚持科学和真理，敢于向神学挑战，同神学决裂，在自然科学的研究上取得了突破性的进展和重大成果。
——孔祥民《世界中古史》
[史料解读]　史料从文艺复兴解放思想、提倡理性和科学等方面阐述了近代自然科学产生的原因，并指出了人文主义者与自然科学家的双向影响。
迁移知识　随着文艺复兴和宗教改革的深入发展，人们对自然界的认识也产生了革命性变化。16—17世纪，欧洲的自然科学研究取得重大突破，近代科学兴起。
探究：根据史料及所学知识，概括近代科学革命兴起的原因。
提示：近代科学革命兴起是社会生产力发展的结果；航海事业的发展和新航路的开辟；人文主义者提倡理性和科学，冲破神学的长期禁锢；许多优秀的自然科学家敢于向神学挑战，不断研究。
史论形成　近代自然科学兴起的原因
2 分析说明问题——启蒙运动的特点与政治民主化进程
史料一　18世纪启蒙学者高举理性与科学大旗，猛烈抨击宗教神学和封建专制主义，宣扬自由、平等、博爱、人权和法治，强调发展科学、弘扬人性、追逐功利、享受生活、建立“理性王国”。不难看出，启蒙运动实质上正是在新的历史条件下对文艺复兴运动的延续，是人文主义精神的继续弘扬。
史料二　(启蒙运动思想家)保障人权和实行法治的主张，崇尚知识、提倡科学的态度，以及对未来理性社会的种种设想，都已超出了国界，跨越了时代，有着非常广泛而深远的影响……同时，他们卓越的见解为欧美的民主化进程奠定了思想基础。
——摘编自刘宗绪《世界近代史》
[史料解读]　史料一反映了18世纪启蒙运动的核心内容及目标；反映了文艺复兴与启蒙运动的关系。史料二阐述了启蒙运动的核心思想、影响范围及时代价值。
迁移知识　启蒙运动弘扬人文主义精神，表达了资产阶级的政治和经济诉求，为资产阶级革命提供了思想武器。
探究：(1)根据史料一，分析“启蒙运动……对文艺复兴运动的延续”的表现。
(2)根据史料二，举例说明启蒙运动对欧美政治文明的影响。
提示：(1)高举理性和科学的大旗；猛烈抨击宗教神学和封建专制；主张构建自由、平等的“理性王国”。
(2)对欧美资产阶级革命起到了推动作用，如法国大革命；为近代资本主义政治体制的确立奠定了理论基础，如美国1787年宪法。
史论拓展　启蒙运动对人类社会的历史影响
(1)从内容上看
①有力地批判了封建专制制度及其精神支柱天主教会，动摇了封建统治。
②为资本主义社会提供了一套政治构想，为资产阶级取得统治地位、建立资本主义政治制度做了思想和理论上的架构。
(2)从时间上看：对17—20世纪的人类历史乃至当今社会都产生了久远而巨大的影响。
(3)从空间上看
①在欧洲，为各国的资产阶级革命与改革提供了思想武器。
②在美洲，为美国独立战争以及政治制度的建立提供了依据，推动了美洲民族解放运动的兴起。
③在亚洲，先后激励着日本、中国等亚洲国家的仁人志士为改造旧社会而斗争。
(4)从政治上看
①推动了各国资产阶级革命与改革。
②推动了亚非拉民族解放斗争。
③为社会主义运动提供了思想营养。
(5)从思想上看：对人类的思想解放和人文主义的发展作出了贡献，极大地丰富了人类的精神文明。
3 探究论证观点——文艺复兴运动
史料　文艺复兴是一个法文词，意为“再生”。在文艺复兴时期，根据一种新的历史观念，产生了“现代”与“古代”的概念，两者被一个生活方式迥然不同的、被恰如其分地称为中世纪的漫长时期隔开。……在这样的环境之下，在意大利兴起了关于“生活”本身的新世俗概念。从前，所谓的理想是崇尚清心寡欲，在一定程度上鄙弃尘世烦恼。此时，珍惜的倒是尘世生活了。从前，贫穷备受尊
敬，至少在基督教教义上是如此。此时，对正当财富的赞颂声不绝于耳。这种尊重人类活动的新观念使得社会和个人都发生了变化。如果说人文主义者因此而发起一个崇古运动，那是由于他们看到其中有与自己相仿的精神。他们感到有一种与他们自己时代有关的东西。
——摘编自[美]R．R．帕尔默等《现代世界史》
[史料解读]　史料阐述了文艺复兴的兴起和推动社会的思想解放的积极作用。
迁移知识　文艺复兴运动在欧洲宣扬新思想，古典文化迎来了再生，对后世影响深远。
探究：根据史料并结合世界史的相关知识，围绕“×××与思想再生”自行拟定具体的论题，并就所拟论题进行分析论证。(要求：论题明确，史实运用准确，史论结合)
提示：示例：
论题：时代背景与思想再生。
论证：中世纪的欧洲，地中海是商业贸易中心，东方的财富吸引着西欧。14、15世纪，意大利的佛罗伦萨和威尼斯等地商业和贸易繁荣，出现了资本主义萌芽。在这些城市中，新兴的资产阶级渴望追求财富，追求现世的享乐，而在欧洲处于统治地位的天主教会却宣扬禁欲苦行，要求人们祈求来世幸福。文艺复兴时期，对宗教文化
钳制思想不满的知识分子，把世俗的人性与宗教原则结合在一起，宣扬人文主义思想，其实质是借助复兴古代希腊、罗马文化之名宣传新的资产阶级思想，从而适应了欧洲向近代社会转型的时代需要。
总之，思想的复兴或再生受时代发展潮流的影响，顺应时代潮流的思想再生有助于推动社会的思想解放。
史论深化　文艺复兴是一场资产阶级的新文化运动
从形式上看 文艺复兴是欧洲思想文化界人士复兴古希腊罗马古典文化的运动，实际上它不是对古典文化的简单复兴，而是一种创新，是欧洲新兴资产阶级在文学、艺术、哲学、自然科学以及政治、法学、历史学、教育学等领域内开展的一场新思想、新文化的革命运动
从内容上看 文艺复兴是以资本主义萌芽为经济基础，以反封建反教会为内容，并以为资本主义发展开辟道路为目的的一场资产阶级的文化运动
从影响上看 文艺复兴在一定程度上冲击了封建秩序，解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们开始更多地关注人本身与现世世界
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[示例]　(2024·湖南卷·T13)18世纪，一些欧洲学者试图探讨人类生而具备的共同特征、社会的起源、宗教的起源，以及人种差异的性质和原因等问题，从而促进了西方人类学的形成。这体现了(　　)
A．这些学者对人类起源学说的颠覆
B．这些学者对人类知识系统的重构
C．启蒙运动与文艺复兴的内在联系
D．人文主义与民族主义的相互影响
√
逻辑思维：
1．命题点：马基雅维利的人文主义主张
(2024·安徽卷·T12)意大利政治哲学家马基雅维利(1469—1527)曾撰写《君主论》献给佛罗伦萨的统治者，认为荣誉是君主建功立业的目的；后来又著有《论李维》，主张通过共和制恢复和维护人的自由。由此可见，马基雅维利(　　)
A．试图构建未来理性王国蓝图
B．注重比较君主制与共和制异同
C．表达了基于人性的思想主张
D．描绘了欧洲地区二元政治格局
√
C　[根据材料“撰写《君主论》献给佛罗伦萨的统治者，认为荣誉是君主建功立业的目的；后来又著有《论李维》，主张通过共和制恢复和维护人的自由”可知，马基雅维利的主张主要是基于当时社会发展形势的变化而改变，最初其认为“荣誉是君主建功立业的目的”，是为了加强王权，削弱宗教神权对人的束缚，后来“主张通过共和制恢复和维护人的自由”，是为了维护人的自由，二者都是人文主义内涵的表现，C项正确。]
2．命题点：宗教改革的影响
(2024·重庆卷·T11)从15世纪末16世纪初开始，南德意志的帝国城市与皇室逐渐建立起较为强大的同盟，然而，随着这些帝国城市大部分转信新教，其与帝国皇帝的天主教信仰产生尖锐冲突，市民与王权的结盟遭遇重挫，帝国城市被迫寻求与新教诸侯建立同盟。材料有助于说明，宗教改革促成(　　)
A．德意志人宗教信仰自由
B．德意志政治势力重组
C．帝国城市获得主权地位
D．德意志分裂局面形成
√
B　[材料中提到一开始南德意志的帝国城市与皇室逐渐建立起较为强大的同盟，但帝国城市因宗教信仰(新教)与帝国皇帝的天主教信仰产生尖锐冲突，而导致市民与王权的结盟遭遇重挫，帝国城市被迫寻求与新教诸侯建立同盟，这说明宗教改革促成德意志政治势力重组(从“市民与王权的结盟”到“市民与新教诸侯建立同盟”)，故B项正确；新教打破了天主教的权威，但又同时建立起自身的权威， “宗教信仰自由”不符合史实，排除A项；根据材料无法判断“帝国城市获得主权地位”，排除C项；材料无法直接说明宗教改革促成德意志分裂局面形成，排除D项。]
3．命题点：启蒙运动的影响
(2024·黑吉辽卷·T14)普鲁士国王弗里德里希二世(1740—1786年在位)自称“国家的第一公仆”，提倡理性主义的统治，在立法、司法、教育、经济等方面推行改革。同时，他又对官员说：“你们绝没有任何主动权，一切事必须直接通报我。”这种统治风格体现了(　　)
A．平民主义与贵族传统的结合
B．科学精神与神权主义的融合
C．启蒙思想与专制主义的杂糅
D．激进思想与保守主义的妥协
√
C　[根据材料并结合所学知识可知，普鲁士国王弗里德里希二世“自称‘国家的第一公仆’，提倡理性主义的统治，在立法、司法、教育、经济等方面推行改革”，体现了他深受启蒙思想的影响，主张理性、主权在民等，同时“他又对官员说：‘你们绝没有任何主动权，一切事必须直接通报我’”，体现了其具有专制思想，C项正确；平民主义强调在政治上刻意迎合普通民众的意识形态，反对精英和拒绝以牺牲普通民众的现实利益来实现历史的进步，材料没有体现，排除A项；“科学精神与神权主义”在材料中没有涉及，排除B项；普鲁士国王的统治措施并非激进，而是受到启蒙思想影响，但又受到传统专制主义影响，是二者的杂糅，排除D项。]
4．命题点：人文主义的内容
(2023·湖南卷·T13)16世纪，一位意大利诗人在自传前言中写道：“命运残酷，无奈我自安然如故；生命，荣誉，财富，还有无价的才华；身的美丽，心的优雅；有此相伴，超越永无极限。”这反映了诗人(　　)
A．强调人的个性　　 B．屈从命运安排
C．反对宗教教义　　 D．相信社会进步
√
A　[结合所学知识可知，文艺复兴运动发生于14世纪到17世纪初的欧洲，其精神内核是人文主义。人文主义主张以人为中心，反对神的权威，提升人的地位，肯定人的价值、个性和尊严。材料体现了诗人的自我价值和自我认同，故选A项；“命运残酷，无奈我自安然如故”说明诗人不屈从命运的安排，排除B项；材料未体现宗教教义，排除C项；材料没有体现诗人相信社会进步，排除D项。]
5．命题点：启蒙运动的起源
(2025·河南适应性考试·T13)关于启蒙运动的起源，数学家达朗贝尔将这一运动的鼻祖确定为提出“归纳法”的培根，还有学者将该运动的起点定在笛卡尔发表《方法论》的1637年，或牛顿发表《自然哲学的数学原理》的1687年等。对此解释合理的是(　　)
A．启蒙运动推动理性思维方式形成
B．科学革命为启蒙运动奠定了基础
C．数学原理与启蒙思想的内涵一致
D．启蒙运动以科学理论为研究重心
√
教材情境：《纲要(下)》P47：意大利拥有丰厚的古希腊罗马文化积淀，又从东方汲取了大量文化养料。
1．15世纪，一名意大利人从希腊带回了238本珍贵书稿，受到了像凯旋的将军一样的欢迎，王子和教士们争相出价分享这些“战利品”；君士坦丁堡陷落后，数以千计被抢救出来的珍贵书册大部分被意大利人收藏。这反映出当时意大利的文化阶层(　　)
A．担当起国际文化交流重任
B．热衷于保护原始宗教典籍
C．为弘扬古典文化作出贡献
D．成为本国文艺复兴的主力
√
C　[材料强调的是意大利文化阶层对古希腊罗马文化的保存与弘扬，并非国际文化交流，A项错误；材料并未提及这些书稿、书册属于宗教典籍，B项错误；根据材料并结合所学知识可知，从希腊带回的书稿拥有古希腊文化的积淀，而君士坦丁堡是东罗马帝国的首都，可见当时的意大利文化阶层为弘扬古希腊罗马文化作出了贡献，C项正确；结合所学知识可知，文艺复兴以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召，本质上是创立符合新兴资产阶级需要的新文化，而材料只体现了前者，未体现后者，同时也没有明确阶级属性，D项错误。]
教材情境：《纲要(下)》P48：1517年……马丁·路德撰写了著名的《九十五条论纲》，痛斥教廷推销赎罪券的欺骗行为，拉开了宗教改革的序幕。
2．“宗教改革”原是针对当时教会中普遍存在的腐败现象，“新教徒”的原意是指罗马教会的“抗议者”。马丁·路德与加尔文都没有将自己看作新教的创始人，可他们却不知不觉做了革命家。该观点旨在强调宗教改革(　　)
A．促进了民族国家形成　 B．违背了改革者的初衷
C．顺应了时代发展潮流　　 D．引发了资产阶级革命
√
C　[题干信息与民族国家形成无关，排除A项；根据题干信息和所学知识可知，宗教改革不是违背了改革者的初衷而是超出了改革者的预期，排除B项；根据题干信息可知，宗教改革发展成为近代欧洲历史上重要的思想解放运动是发起者们没有预想到的，他们不知不觉成了“革命家”，这说明宗教改革顺应了资本主义发展的时代潮流，故C项正确；D项材料依据不足，排除。]
教材情境：《纲要(下)》P49学习聚焦：近代科学的兴起，削弱了封建统治的精神支柱，促进了思想解放和社会进步。
3．牛顿力学体系的建立使人们认识到，自然界不再听命于上帝，而好像有一个巨大的机械装置，按照通过观察、实验、测量和计算可予以确定的某些自然法则进行运转，这不仅应用于物理领域，还应用于人类社会。这说明，牛顿力学体系(　　)
A．具有超自然科学范畴的意义
B．彻底否定了基督教的神学观
C．铲除了封建统治的精神支柱
D．拉开了近代实验科学的序幕
√
A　[根据材料“自然界不再听命于上帝……这不仅应用于物理领域，还应用于人类社会”可知，牛顿力学体系使人们认识世界的主体意识得到了一定程度的解放，即改变了人们对世界的认识，具有超自然科学范畴的意义，A项正确。]
教材情境：《纲要(下)》P51学习拓展：启蒙运动时期，“中国热”一度在欧洲流行。不少思想家在其著述中论及中国历史文化，伏尔泰还根据中国历史故事，编写了剧本《中国孤儿》。
4．1727年，德国哲学家布尔芬格尔出版了《由儒家典籍所见的政治与道德的学说及其实例》，表达了对中国德治主义的向往，称誉中国是一方乐土，中国的众王皆为真正的哲学家。他希望在欧洲境内，政治和哲学能够合为一体。这位哲学家意在(　　)
A．借助德治优势，解决法治困境
B．借鉴东方哲学，优化西方哲学
C．传播儒家思想，促进社会改革
D．传播新教思想，提高国民素质
√
C　[根据材料并结合所学知识可知，当时德国的知识分子研究中国典籍、颂扬中国文化，并非完全出自对中国的热爱，其根源在于对当时德国专制统治的不满，试图将“德治主义”引入德国，表达反封建的启蒙思想，促进社会改革，改善社会状况，C项正确。]
题号
1
3
5
2
4
6
8
7
9
10
11
12
(建议用时：40分钟)
一、选择题
1．(2024·湖南名校联盟模拟)费尔南·布罗代尔在《文明史纲》中写道：在西方文明的发展中，有一个光辉灿烂的古代，又有一个光芒四射的现代。他们把处在“光辉”和“光芒”中间的一段叫作“中”世纪。“中”世纪文化与“光辉”古代文化的关联表述正确的是(　　)
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课时分层作业(二十九)　欧洲的思想解放运动
15
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18
14
题号
1
3
5
2
4
6
8
7
9
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11
12
A．“光辉”古代文化成就了“中”世纪文化的伦理观
B．“中”世纪文化是对“光辉”古代文化的强力反动
C．“光辉”古代文化成为“中”世纪文化的源头之一
D．“中”世纪文化促进了“光辉”古代文化的大复兴
13
√
15
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18
14
C　[根据“他们把处在‘光辉’和‘光芒’中间的一段叫作‘中’世纪”可知，材料反映了“中”世纪处在光辉和光芒之间，结合所学知识可知，古希腊罗马的思想文化为“中”世纪文化奠定了基础，成为“中”世纪文化的源头之一，故选C项；“中”世纪文化的伦理观主要围绕基督教神学展开，形成了独特的宗教道德理论和封建伦理学说，排除A项；“中”世纪文化是对“光辉”古代文化的继承与发展，排除B项；结合所学知识可知，文艺复兴时期古希腊罗马文化才得以复兴，排除D项。]
题号
1
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2．(2024·广东惠州一模)1535年，英国国王亨利八世建立政府巡视大学制度，并推动大学学术改革：每一所学院都要出资维持希腊语和拉丁语两个公共讲座；调整文学科课程和教科书，文学科学生研习辩证法、修辞学、算术、音乐和哲学等，摒弃经院学者的晦涩注解。这一改革(　　)
A．顺应了人文主义传播的要求
B．受到科学革命兴起影响
C．摆脱了天主教会的精神束缚
D．促进了城市教育的兴起
√
题号
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A　[依据材料可知，亨利八世的学术改革包括推广古典语言学，调整文学科课程和教科书，摒弃经院学者的晦涩注解改用古典哲学上的推理方法，这一改革推动了人文主义在英国更加广泛而深入的发展，故选A项；材料未涉及科学革命兴起的影响，排除B项；文艺复兴未脱离宗教，“摆脱了”说法错误，排除C项；11世纪工商业的繁荣和城市的兴起推动了城市教育的兴起，排除D项。]
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3．(2024·河北邯郸二模)文艺复兴时期的很多知识分子来自贵族家庭。他们的父辈和祖先都非常注重教育，鼓励他们在艺术和文化方面有所建树。他们中的不少人成为知名的艺术家、建筑师、哲学家和学者。这最有助于说明文艺复兴(　　)
A．并未影响天主教会统治
B．对欧洲社会影响有限
C．阻碍了欧洲社会的转型
D．缺乏广泛的社会基础
√
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D　[根据材料“文艺复兴时期的很多知识分子来自贵族家庭”“他们中的不少人成为知名的艺术家、建筑师、哲学家和学者”并结合所学知识可知，文艺复兴主要局限在上层社会，缺乏广泛的群众基础，故选D项；结合所学知识可知，文艺复兴时期批判教会的腐朽和堕落，排除A项；文艺复兴解放了人们的思想，推动了欧洲思想解放和自然科学的发展，有较大的影响，排除B项；文艺复兴推动了欧洲社会的转型，排除C项。]
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4．(2024·湖南长郡中学一模)16世纪荷兰画家勃鲁盖尔的作品淳朴、自然，表现了以荷兰为代表的北欧之社会现实，具有浓郁的乡土气息。他是风俗画大师，人们称他“农民勃鲁盖尔”。据此可知(　　)
A．荷兰成为欧洲艺术创作的中心
B．海上殖民扩张影响艺术创作
C．批判现实主义美术思潮成为主流
D．文艺复兴传播到欧洲其他地区
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D　[勃鲁盖尔是16世纪的荷兰画家，他的作品风格和主题与文艺复兴时期的艺术特点有诸多相似之处，如追求真实、自然和人性等。而他的作品所表现出的荷兰社会现实和乡土气息，也说明了文艺复兴的思想和风格已经传播到了荷兰地区，故选D项；材料只涉及荷兰画家勃鲁盖尔的作品风格，并不能代表荷兰成为欧洲艺术创作的中心，且此项表述本身不符合史实，排除A项；材料并未提及海上殖民扩张对艺术创作的影响，排除B项；“成为主流”的说法没有依据，排除C项。]
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5．(2024·广东广州毕业冲刺)15世纪，意大利学者比昂多提出“中世纪”这一概念，并把西欧的5—15世纪作为“中世纪”，其理由是，从5世纪开始，欧洲的古典文化随蛮族入侵而凋零，直到15世纪人们才重新发现古典文化遗产。这一概念的提出(　　)
A．展现了西欧历史发展的完整历程
B．反映了新的社会价值观念
C．旨在证明欧洲封建社会的独特性
D．为宗教改革提供理论指导
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B　[根据材料并结合所学知识可知，比昂多提出“中世纪”概念，强调了古典文化的凋零和之后的重新发现，反映了当时人们对历史阶段划分和文化传承的新认知，体现了新的社会价值观念，故选B项；“中世纪”这一概念只是对特定时期的界定，并不能展现西欧历史发展的完整历程，排除A项；提出这一概念的主要目的是对历史阶段的一种划分和认知，强调古典文化的凋零与复兴，不能证明欧洲封建社会的独特性，排除C项；宗教改革主要发生在16世纪，这比“中世纪”的结束时间还要晚，因此不可能为宗教改革提供理论指导，排除D项。]
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6．(2024·安徽皖江名校联盟联考)下图为意大利画家马萨乔创作于1420年代的代表作《纳税银》。在《纳税银》中，马萨乔巧妙地利用光线下的衣皱和人物脚下的影子表现人物的体量感，并通过处理近远景的虚实、色调冷暖来塑造空间关系。该画体现了(　　)
A．文艺复兴的转型　　
B．科学革命的兴起
C．宗教改革的影响　　
D．人文主义的弘扬
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D　[根据材料“马萨乔巧妙地利用光线……来塑造空间关系”可知，意大利画家马萨乔创作于1420年代的代表作《纳税银》，突出表现了逼真的人物形象和人物观感，结合所学知识可知，《纳税银》对人物的形象塑造更加饱满，这体现了人文主义的弘扬，故选D项；文艺复兴的核心为人文主义，且材料仅涉及一幅作品，无法体现“转型”，排除A项；科学革命兴起于16世纪，与材料时间不符，排除B项；宗教改革开始于16世纪，与材料时间不符，排除C项。]
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7．(2024·江苏苏州调研)16世纪上半叶，德意志许多地区进行济贫改革。莱斯尼希市设立了济贫公共基金，将已关闭修道院的资产及信徒捐给教会的财物转入公共基金。基金的日常管理由10位民主选举产生的世俗人士负责，他们还接管了城市济贫事务。这反映出当时(　　)
A．宗教改革初显成效　　　 B．城市自治运动兴起
C．社会保障体系完备　　 D．代议制政体的确立
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A　[根据材料可知，16世纪的德意志进行了济贫改革，特别是在莱斯尼希市设立了济贫公共基金，由世俗人士进行管理，接管城市济贫事务。结合所学知识可知，这时处于宗教改革时期，宗教改革使得宗教管理逐渐世俗化，有些宗教管理的事务由世俗人士管理，这体现出当时宗教改革初显成效，故选A项；城市自治运动在西欧中世纪后期就已经兴起了，排除B项；19世纪末20世纪初，随着工业革命的深入发展，西欧的社会保障体系开始逐渐形成，排除C项；代议制政体的确立与近代资本主义制度的确立有关，与德意志地区的济贫改革无必然关联，排除D项。]
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8．(2024·山东济宁三模)1517年，马丁·路德将反对天主教会的论文钉在维登堡教堂的大门上，论文被用德文印刷并在“15天内传遍全国”。从1520年至1540年，德文书出版的数量是这之前20年出版的3倍之多。这表明印刷术的发展(　　)
A．促进了文化教育的普及
B．改变了人们的宗教意识
C．助推了民族意识的发展
D．削弱了教会的统治地位
√
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C　[根据材料信息可知，马丁·路德反对天主教会的论文被用德文印刷后迅速传播，而德文书籍也随着印刷的进步而大量出版，这有利于增强德意志的民族意识，即印刷术的发展助推民族意识的发展，故选C项；“促进了文化教育的普及”不符合题干主旨，排除A项；马丁·路德反对天主教会并不意味着改变了人们的宗教意识，排除B项；材料表明经过印刷使得大量德文书籍出版并迅速传播，与教会的统治地位无关，排除D项。]
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9．(2024·东北三省四市二模)1541年，加尔文把日内瓦的政府和宗教都完全置于他的控制之下，日内瓦变成了一个神权国家，他严格控制公民生活，禁止一切娱乐活动。跳舞、打牌、上剧场、在安息日工作或游戏，都被看成恶魔的行为受到法律的禁止。这反映了(　　)
A．宗教改革导致人文主义衰落
B．资本主义早期原始积累需求
C．加尔文进一步发展因行称义
D．诸侯有决定臣民信仰的权力
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B　[根据题干“严格控制公民生活……都被看成恶魔的行为受到法律的禁止”可知，加尔文限制人们的娱乐生活，再结合题干时间可知，其主要是为了发展资本主义而进行资本原始积累，故选B项；根据所学知识可知，加尔文宗教改革发展了人文主义精神，而不是“衰落”，排除A项；根据所学知识可知，“因行称义”是天主教会倡导的，加尔文主张“先定论”，排除C项；题干仅是述及加尔文禁止人们的娱乐生活，以积累原始资本，并没有述及“决定臣民信仰”的相关内容，排除D项。]
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10．(2024·河南新乡三模)在意大利留学期间，哥白尼长期研究天文学理论和观测天象，搞清地球的形状和地球的运动规律后，又开始研究地球在宇宙中的位置等。回国后，他仍坚持研究天文学，终于完成了划时代的著作《天体运行论》。由此可见，该著作(　　)
A．颠覆了传统思想 　　 B．得到了科学考证
C．抵制了陈规陋习　　 D．蕴含着理性精神
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D　[根据材料信息可知，哥白尼的《天体运行论》是在他长期观察、研究和实验的基础上得出的科学结论，其强调观察、实验和逻辑推理等科学方法，蕴含着理性精神，故选D项；哥白尼的《天体运行论》提出了“日心说”，与当时盛行的“地心说”相悖，确实在一定程度上颠覆了当时传统的思想观念，但是题干中没有给出具体的信息证明该著作完全颠覆了传统思想，排除A项；材料没有说明后世对《天体运行论》的考证，排除B项；《天体运行论》是一部天文学著作，其主要目的不是抵制陈规陋习，排除C项。]
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11．(2024·湖南新高考高三联考)17世纪末，英国博物学家约翰·雷放弃了传统认为“研究自然是浪费时间”的观念，他提出：“没有一个职业，比研究自然的美丽的业绩和歌颂上帝的无限的智慧与善行更有价值、更有趣的了。”这一观点体现出当时(　　)
A．人文主义思潮广泛传播
B．基督教仍主导科学研究
C．英国成为欧洲学术中心
D．科学发展推动思想解放
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D　[根据材料“没有……比研究自然的美丽……更有价值”可知，17世纪末，随着动植物学的发展，约翰·雷放弃了传统观念，认可了研究自然的价值，这体现出科学革命对思想解放的推动，故选D项；人文主义的核心是提倡人性，强调人的价值，约翰·雷主张研究自然体现的是理性主义而非人文主义，排除A项；17世纪的科学革命对基督教、宗教神学造成巨大冲击，“基督教仍主导科学研究”的说法与史实不符，排除B项；材料没有提及英国在科学领域的重大贡献以及其他欧洲国家科学研究的成果，因此，不能对比得出“英国成为欧洲学术中心”的结论，排除C项。]
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12．(2024·山东名校联盟高三模拟)如图为英国画家约瑟夫·赖特于1768年所创作的油画《空气泵实验》。画面中是一场实验，实验显然做成功了，因为在那个抽空了空气的密闭玻璃杯中，小鸟已奄奄一息。漆黑笼罩的环境中，实验设备发出的光照亮了每一个人，给每个人以精神。这一创作表明(　　)
A．自然科学与思想解放密切相关
B．艺术创作与现实政治无关
C．理性之光难以驱散现实的黑暗
D．教会的精神控制没有改变
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A　[根据材料“实验设备发出的光照亮了每一个人，给每个人以精神”并结合所学知识可知，自然科学的发展为思想解放准备了条件，即自然科学与思想解放密切相关，故选A项；该油画宣扬理性主义，反对封建专制主义和教权主义，排除B项；启蒙运动就是用理性之光驱散现实的黑暗，排除C项；结合所学知识可知，自然科学的发展对教会是一种打击，“教会的精神控制没有改变”不符合史实，排除D项。]
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13．(2024·广东惠州调研)18世纪，德国文学家高特舍特对文学中所有抒发感情、发挥想象的成分都持否定态度，主张摈弃巴洛克戏剧中常见的低俗文风，剔除歌剧式的幻想成分，以道德教育为宗旨塑造特定的人物类型。这反映出当时(　　)
A．理性精神影响文学理论
B．人文主义精神受到质疑
C．文学创作推动社会进步
D．社会道德出现严重问题
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A　[依据材料整体信息可知，18世纪，德国文学家高特舍特主张文学创作要服从规则，严谨规范，否定幻想等感性认知，以道德教育为宗旨，这反映了文学创作受启蒙思想的影响，强调人的独立思考和自主精神，故选A项；理性主义是人文主义的继续和发展，提倡道德教育注重人的理性判断，恰恰体现了当时人文主义精神的继续发展，排除B项；材料未体现文学创作的影响，排除C项；道德教育的地位被突出强调只是理性主义思想在教育领域的体现，并不能反映当时具体的真实的社会道德发展水平，排除D项。]
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14．(2024·安徽安庆三模)孟德斯鸠认为“民主国家和贵族国家都不是自由国家。政治自由仅存在于宽和的政治体制下。可是，政治自由并不始终存在于宽和的国家里。只有权力未被滥用时，政治宽和的国家里才有政治自由”。据此可知，孟德斯鸠主张(　　)
A．建立共和政体，维护政治自由
B．实行分权制衡，防止权力滥用
C．坚持人民主权，建立社会契约
D．制定合理法律，保障公民自由
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B　[由材料“只有权力未被滥用时，政治宽和的国家里才有政治自由”可得出，孟德斯鸠主张不滥用权力的国家才会有政治自由，在此基础上，他提出实行分权制衡，防止权力滥用，故选B项；A项与材料主旨不符，排除；坚持人民主权，建立社会契约是卢梭的主张，排除C项；D项与题意不符，排除。]
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15．(2024·江西八所重点高中联考)在《利维坦》中，霍布斯曾谈到创立和维持共和国需要一种技艺，这种技艺存在于某些法则之中，就像算术和几何中的法则一样，而不是像打网球那样只在于实践。这说明霍布斯(　　)
A．倡导理性思维价值
B．宣扬近代资产阶级代议政治
C．主张建立契约国家
D．认为政体蕴含权力制衡因素
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A　[霍布斯认为管理国家的技艺并非来自一般的经验，而是从经验中提取的科学的、理性的法则，这说明霍布斯倡导理性思维价值，故选A项；霍布斯提到如何创立和维持共和国，但他本身主张君主专制，所以并未宣扬近代资产阶级代议政治，且这也不是题目的主旨，排除B项；霍布斯确实主张建立契约国家，但是主张人们利用契约建立的国家是“利维坦式”的国家，公然为君主制辩护，他试图用君主制来维护资产阶级的利益，且这并不是题目要表达的主旨，排除C项；霍布斯的主张是创立和维持共和国的技艺具有一定的法则，并未提到具体的法则是什么，所以不能据此得出他认为政体蕴含权力制衡因素，排除D项。]
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16．(2024·江西赣州二模)如图是1750年的法国版画《哲学家的午餐》。举手发言的是主持这个时髦沙龙的伏尔泰，其右侧是狄德罗等思想家。这反映了(　　)
A．空谈哲学问题不利社会进步
B．沙龙活动成为时髦休闲方式
C．建立共和政体成为主要诉求
D．思想家们对思想自由的渴望
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D　[根据所学知识可知，1750年法国处于波旁王朝专制统治时期，资产阶级受到各种束缚，根据图片可知，在该时期，法国哲学家(如伏尔泰、狄德罗等)纷纷通过理性思考各抒己见，以表达对思想自由的渴望，故选D项。]
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二、非选择题
17．(2024·湖南雅礼中学三模)阅读材料，完成下列要求。(18分)
材料一　文艺复兴时期，弗吉里奥(1349—1420)将身体运动引入学校，认为体育教育应该培养充满世俗精神的、得到全面发展的、身心俱健的人。竞争精神被列为受教育者应该具有的一种首要品格，竞争精神的基石在人的天性之中。人具有一种渴望得到赞扬的天性。维多利诺(1378—1446)反对“灵魂的拯救只能通过对肉体的禁抑”，
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主张重视个体身心和谐发展。“人的发展应该包括身体的发展，理想的完全的教育因之也应包括体育在内，而不只进行心灵的训练”，即“从新的审视角度来看待受教会无端指责达千年之久的身体活动，建立正确的体育观，从而自觉地投身到体育活动之中”。
——摘编自石龙、王桂荣《西方体育
人文价值的演变》等
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材料二　英国思想家洛克(1632—1704)说，“三育(智育、德育和体育)并重，体育为先”，英国教育的目的是培养绅士。从资产阶级进行海外竞争的需要出发，他重视体育，强调“为了我们的事业，健康对于我们是不可缺少的”，对一个民族来说，只有培养出“野兽般的体魄”，才能在斗争中立于不败之地。卢梭(1712—1778)指出：体育作为一切教育的前提，其任务是使受教育者的身体获得自然的
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发展；体育教育应该遵从儿童身心发展规律，让他们在大自然中快乐健康地成长。这一思想在近代体育史上独树一帜，对后来的自然体育学派产生了重要影响。
——摘编自赵冬等《试论三大思想文化运动对
欧洲近代学校体育兴起和发展的影响》
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(1)根据材料一并结合所学知识，概括文艺复兴时期体育教育观的主要内涵和意义。(8分)
(2)根据材料二，指出与文艺复兴时期相比，启蒙运动时期体育教育观的新内容，并结合所学知识分析新内容出现的背景。(10分)
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[解析]　第(1)问第一小问，由材料一“重视个体身心和谐发展”可得，肯定个体价值；由材料一“应该培养充满世俗精神的、得到全面发展的、身心俱健的人”可得，鼓励个人全面发展；由材料一“反对‘灵魂的拯救只能通过对肉体的禁抑’”可得，反对教会禁欲主义；由材料一“自觉地投身到体育活动之中”可得，积极倡导体育锻炼。第二小问，由材料一“充满世俗精神”“竞争精神的基石在人的天性之中”“从新的审视角度来看待受教会无端指责达千
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年之久的身体活动”可得，冲击了教会神学世界观的束缚，解放了人们的思想；由材料一“人的发展应该包括身体的发展，理想的完全的教育因之也应包括体育在内”可得，反映了新兴资产阶级的诉求，顺应了时代潮流，为资本主义经济发展提供了有利条件；由材料一“将身体运动引入学校”“建立正确的体育观”可得，促进了教育的近代化变革。第(2)问第一小问，由材料二“三育(智育、德育和体育)并重，体育为先”可得，提升体育教育的地位；由材料二“为了我们的事业，健康对于我们是不可缺少的”可得，强调身体
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健康的重要性；由材料二“体育教育应该遵从儿童身心发展规律，让他们在大自然中快乐健康地成长”可得，尊重儿童天性；由材料二“从资产阶级进行海外竞争的需要出发，他重视体育”“体育作为一切教育的前提，其任务是使受教育者的身体获得自然的发展”“培养出‘野兽般的体魄’，才能在斗争中立于不败之地”可得，充满理性精神。第二小问，结合所学近代西欧经济、政治、思想文化和对外关系发展的相关史实思考作答。
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[答案]　(1)主要内涵：肯定个体价值；鼓励个人全面发展；反对教会禁欲主义；积极倡导体育锻炼。(2点4分)
意义：冲击了教会神学世界观的束缚，解放了人们的思想；反映了新兴资产阶级的诉求，顺应了时代潮流；为资本主义经济发展提供了有利条件；促进了教育的近代化变革。(2点4分)
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(2)新内容：提升体育教育的地位；强调身体健康的重要性；尊重儿童天性；充满理性精神。(2点4分)
背景：资本主义的快速发展，资产阶级力量的壮大；文艺复兴和宗教改革推动了人文精神的复苏与发展；资产阶级革命和构建资本主义社会的迫切需求；早期殖民扩张的深入发展，加剧了欧洲殖民国家之间的竞争；近代科学革命的勃兴。(3点6分)
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18．(2024·江西先知高考联盟联考)阅读材料，完成下列要求。(12分)
材料　启蒙运动研究专家安东尼·帕格顿指出，西方文艺复兴运动意图恢复古希腊文化艺术观念，而宗教改革则希望恢复罗马帝国早期的使徒教会道德；然而，启蒙运动却不是要复兴这两种文化传统。“启蒙运动具有自身的历史定位……它是现代性的真正开端，……因为它最初就不愿拯救神圣的过去，反而以未来的名义攻击过去。”
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帕格顿的认识提示人们，启蒙主义思潮和启蒙运动变革是一场破旧立新的历史进程，其实质是摆脱旧制度的束缚而建立一个新的现代工业文明新体制。启蒙运动带来的思想观念、社会体制、文化艺术和生活习俗的变革却带着明显的现代文明特征，刻上了时代精神的印记，已成为西方现代文明的重大缘起。
——节选自江宁康《启蒙运动与西方现代文明的起源》
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根据材料并结合所学知识，就其中启蒙运动“带着明显的现代文明特征，刻上了时代精神的印记，已成为西方现代文明的重大缘起”为主题，并予以阐述。(要求：标题明确，持论有据，论证充分，表达清晰)(12分)
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[解析]　首先确定具体的标题，根据材料“启蒙主义思潮和启蒙运动变革是一场破旧立新的历史进程”“实质是摆脱旧制度的束缚而建立一个新的现代工业文明新体制……已成为西方现代文明的重大缘起”提炼出标题：启蒙运动成为西方现代文明的重大缘起。其次进行史论结合的论证，注意在论证过程中，要从多个角度进行分析，如启蒙运动在政治、经济、宗教、科技等方面起到的近代化作用。例如：在宗教观念上，批判中世纪经院哲学，主张在宗教上实行宗
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教信仰自由，反对政教合一。打击了中世纪的天主教会，进一步使人们的思想从宗教神学的束缚中解放出来。在政治上，主张天赋人权、人民主权、社会契约、分权制衡，政治矛头直指专制独裁政府。否定君权神授，主张建立君主立宪政体或民主共和政体，提倡法治，反对人治。为资产阶级革命推翻封建专制，建立资产阶级民主政体提供了思想武器。同时，也推动了亚非拉民族民主意识的觉醒，鼓舞了亚非拉反封建反殖民的斗争。在科学上，启蒙运动进一步促进
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了近代自然科学的兴起和蓬勃发展。近代自然科学的兴起和发展，又推动了启蒙运动的深入。随着启蒙运动的进行，科学思想的地位被前所未有地强调，成为各个学科研究努力的方向，推动了人类对自然和社会的认识。在经济上，启蒙运动也促进资本主义经济进一步发展。最后进行总结，理性作为启蒙运动的核心，有助于人类走出愚昧、迷信，有助于人类主体性的激发，有助于社会的进步，它带着明显的现代文明特征，刻上了时代精神的印记，成为西方现代文明的重大缘起。
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[答案]　示例：
标题：启蒙运动成为西方现代文明的重大缘起。(2分)
阐述：启蒙运动时期的理性在宗教观念上，批判中世纪经院哲学，主张在宗教上实行宗教信仰自由，反对政教合一。打击了中世纪的天主教会，进一步使人们的思想从宗教神学的束缚中解放出来。理性在政治上，主张天赋人权、人民主权、社会契约、分权制衡，政治矛头直指专制独裁政府。否定君权神授，主张建立君主立宪政体
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或民主共和政体，提倡法治，反对人治。为资产阶级革命推翻封建专制，建立资产阶级民主政体提供了思想武器。同时，也推动了亚非拉民族民主意识的觉醒，鼓舞了亚非拉反封建反殖民的斗争。在科学上，启蒙运动进一步促进了近代自然科学的兴起和蓬勃发展。近代自然科学的兴起和发展，又推动了启蒙运动的深入。随着启蒙运动的进行，科学思想的地位被前所未有地强调，成为各个学科研究努力的方向，推动了人类对自然和社会的认识。在经济上，启蒙运动也促进资本主义经济进一步发展。(8分)
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总之，理性作为启蒙运动的核心，有助于人类走出愚昧、迷信，有助于人类主体性的激发，有助于社会的进步，它带着明显的现代文明特征，刻上了时代精神的印记，成为西方现代文明的重大缘起。(2分)
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谢 谢 ！