课时分层作业(二十六)
1．B [材料中提到，农业文明的发展导致文明区内人口增多，当人口激增到一定程度时，他们可能会离开文明中心向四周迁徙，这体现了农业文明的一种“扩张性”。农业的发展带来了产品的剩余，这使得一部分人能够脱离农业，转而从事工商业。而工商业的本质是需要与外界进行交往的，这进一步体现了农业文明具有“外向性”。综上所述，材料说明了古代农业文明具有一定的扩张性和外向性，故选B项，排除A项；材料中并没有将农业文明与其他文明类型进行对比，不能得出古代农业文明具有一定的先进性的结论，排除C项；“具有一定的迁徙性”只是材料的部分信息，不能完整反映材料主旨，排除D项。]
2．B [根据材料“我们的驻防部队……要求他们驻守城防”“总督负责管理当地民众、征收赋税，并为军队提供给养”可知，在波斯帝国的地方治理体系中，总督主要负责当地的民政事务，驻防长官负责军事事务，具有军政分治的特点，故选B项；税收主要由总督负责，但是材料还强调了驻防长官的职责，A项不能完全体现材料信息，排除；材料主要强调帝国在对内治理中的举措，与对外扩张无关，排除C项；材料主要描述的是地方治理问题，而不是强化王权的问题，排除D项。]
3．A [波斯国王需要从沿海和内陆地区征收不同种类的物资，并且大流士在营造宫殿时所需的物资也大多由各行省贡奉。这种跨地域、跨种类的物资调动，需要有一个高效、稳定的交通和通信体系来支持，据此可知波斯帝国御道和邮驿体系比较完备，故选A项；“向各地区征收较重的赋税”材料并未提及，排除B项；材料主要描述了物资征收和运输的情况，并未涉及政治体制或权力分配的具体内容，排除C项；材料描述的是波斯帝国时期的物资征收和运输情况，“希腊化时代”与材料不符，排除D项。]
4．D [由材料可知，西塞罗认为判断法律的好与坏“并非看其是否是以元老院的决议抑或是以人民大会的决议形式通过”，也就是应看重其内容和实质，D项正确；材料未提及罗马民主制，排除A项；从材料中看不出折中色彩，排除B项；材料无法体现西塞罗主张法律需满足人民的愿望与要求，排除C项。]
5．B [材料表明，雅典民主制经历了“终身执政官”“任期制取代终身制”“执政官的人数增加”“四百人会议”等过程，雅典民主政治的发展是一个逐步演变的过程，其特点是通过一系列的改革和调整，逐步扩大公民的参与范围和政治权利，反映出雅典民主政治的形成具有渐进性，故选B项；材料没有涉及雅典公民权利的扩大以及法律地位的平等，排除A、C两项；公元前11世纪，雅典废除了王政，此后就不再是民主与专制的斗争了，排除D项。]
6．B [根据材料信息并结合所学知识可知，古希腊音乐教育重视公民人格、道德与理性的培育，同时兼具维护城邦利益的公共功能，即古希腊音乐教育承载了丰富的社会功能，故选B项；古希腊宗教氛围浓厚，材料亦提到音乐教育可净化人的灵魂，“摆脱了”说法错误，排除A项；材料信息侧重音乐教育的功能，无法推断其体系完备，排除C项；材料信息涵盖了音乐教育的诸多功能，D项只提及“提高公民参政素养”，无法全面反映材料信息，排除。]
7．B [根据材料信息可知，亚历山大占领波斯帝国后，沿袭了行省制，任用马其顿人和希腊人担任主要职务，结合所学知识可知，马其顿人和希腊人将希腊文化带到原波斯帝国统治区，这有利于推广希腊文化，故选B项；材料未涉及统治基础的扩大，排除A项；亚历山大沿袭行省制，加强了对地方的控制，排除C项；材料强调的是地方管理体制，与专制政体无关，排除D项。]
8．D [根据材料“建立了数量众多的殖民地城邦国家”及所学知识可知，希腊人在海外建立的殖民地也是城邦国家，而城邦国家的典型特征是小国寡民、独立自主，古希腊殖民地建立后，便很快脱离母邦控制，成为在政治、经济方面完全独立的城邦，与母邦的联系仅限于文化上，由此可知，这些殖民地扩大了希腊文化的影响力，故选D项；希腊的殖民地城邦一般都沿袭母邦的制度和习惯，但又是独立的，不依附于母邦，排除A项；希腊民主政治成熟主要是通过改革实现的，与殖民关系不大，排除B项；希腊的殖民地城邦具有独立自主的特点，这些殖民地不是希腊城邦的财税来源地，排除C项。]
9．A [根据题干并结合所学知识可知，罗马帝国建立后，罗马法由公民法逐渐发展为万民法，建立起比较完善的法律体系，巩固了罗马帝国的统治，故选A项；在帝国范围实施行省制度属于行政改革，与“巧妙的政治手段”不符，排除B项；罗马帝国建立后，民主政治制度被废除，排除C项；公路交通建设属于经济方面，排除D项。]
10．B [根据材料可知，波斯帝国、罗马帝国、亚述帝国、印加帝国在历史发展中都采取了类似的措施，如修建道路、迁移居民、强化统治等，这体现了历史发展的统一性，故选B项；材料反映的是古代帝国在发展过程中所采取的措施，并非文明产生时期，不能体现“文明产生的多元性”，排除A项；文明发展的独立性是指各个文明在发展过程中保持自身的特色和独特性，不受其他文明的影响或干预，明显与材料信息不符，排除C项；虽然这些帝国采取的措施具有相似之处，但并不能据此认为历史发展具有同源性，排除D项。]
11．A [根据材料“希腊本土老牌手工业中心……或旧或新的城镇所取代”可知，亚历山大远征在客观上使得一些老牌手工业中心衰落并为其他城镇所取代，造成区域经济中心的转移，即亚历山大远征导致了区域经济的此消彼长，故选A项；材料未提及对农耕地区经济的破坏，排除B项；材料信息属于经济领域的现象，故C项中“文化互补”与材料信息不符，排除；“趋同化”的说法不符合史实，排除D项。]
12．D [根据材料信息可知，赫梯王国举办节日庆典将原本在各地区独立举行的节日和神灵“请到”都城举办，呈现出“四方来贺”的繁荣景象，这有利于王国内部各民族的宗教文化交流，从而营造了宗教文化认同，故选D项。]
13．C [题干信息“腓尼基人……跨过地中海……到达不列颠群岛和西非几内亚湾”表明腓尼基人活动的区域范围不断扩大，这反映出人类文明交往不断扩大，故选C项；“地理环境决定文明发展”表述过于绝对，地理环境影响文明发展但不能决定文明发展，排除A项；题干信息反映的是腓尼基人将自己的文明带到周边地区，不能表明其成为地中海区域霸主，排除B项；“航海技术世界领先”在材料中并未提及，排除D项。]
14．A [根据材料“罗塞塔石碑是用……希腊语三种文字书写的”“孔雀帝国的阿育王……也用到希腊语等多种语言”并结合所学知识可知，亚历山大远征促进了希腊文化的发展，故希腊语对埃及地区和孔雀帝国产生了重要的影响，由此说明亚历山大远征促进了文明交流，故选A项；希腊语确实影响了其他地区的文化，但“世界通用”过于夸大，排除B项；结合所学知识可知，托勒密王朝和孔雀帝国确实是奴隶制国家，但材料强调的是这两个地区的文字语言受到希腊语的影响，仅仅通过文字语言均受希腊语影响不能片面得出其“治理手段趋向一致”的结论，排除C项；材料并没有体现区域之间的冲突，排除D项。]
15．B [根据材料可知，亚述的浮雕较少宗教色彩，其主体通常是国王，图片展示了国王无所畏惧，沉着迎战的形象，说明亚述的浮雕多描述国王英勇，表现亚述帝国统治者的威严，故选B项；亚述浮雕的主体通常是国王，且材料没有展现亚述人民，排除A项；材料强调的是国王英勇威猛，而不是军队战术，排除C项；材料浮雕表现的是亚述国王与雄狮的斗争场面，与对外征服无关，排除D项。]
16．C [根据材料可知，埃及文化中出现赫梯的因素，塞浦路斯等出现了用腓尼基字母书写的碑文，阿拉伯文化中出现了印度数字，由此说明人类文明在交流互鉴中发展进步，故选C项；赫梯战车虽用于战争，但材料仅体现了其出现于雕刻中，并非强调战争，排除A项；材料只有部分信息与文字有关，不符合题干要求“共同说明”，排除B项；根据材料无法得知世界文明的起源，排除D项。]
17．解析：根据“这增加了每个文明中心地区的范围和种类，减少了文明地区之间的隔绝”及所学知识可知，材料认为古代文明区域内部的不断发展和对外扩张使区域之间的联系日益密切，逐渐打破了文明区域之间的空间隔绝状态，尤其是亚欧大陆之间的东西方贸易日益发达，这是以丝绸之路的开通为典型标志的，丝绸之路的开通促进了东西方之间物种、技术、宗教、传统文化和手工业品的交流；根据“这种跨文化借鉴的确是每个独立文明创新的主要刺激因素”及所学知识可知，材料认为东西方之间的交流成为各个文明区域创新发展的重要动力，尤其是中国古代四大发明的外传，对近代欧洲的社会转型起了重要的推动作用；根据“世界四大文明之间的均势状态的确经历一系列震荡”及所学知识可知，材料认为区域文明之间的交流对区域发展的影响具有双面性，在推动区域变革发展的同时，也会激化原有的社会矛盾，导致不同区域之间产生剧烈的冲突，十字军东征、阿拉伯帝国的扩张等都是这种影响的体现。总之，不同区域之间的碰撞既能成为区域发展的动力，也会导致地区文明的冲突，需要以更加开明、宽容的态度对待不同地区的文明冲突。
答案：示例：
论题：人类文明在碰撞中变革。(2分)
论述：人类不同文明之间的碰撞包括协作与对抗两种形式。随着生产力的进步，人类的活动能力增强，在对外拓展的过程中，不同的文明互相接触，有的因经济上的互补而结成密切协作的关系，有的因为政治和宗教的差异而相互对立，但人类始终能在碰撞中，参考或吸取不同文明的特色，推动自我革新。
以丝绸之路为例，公元前3—公元4世纪，亚欧大陆上形成了罗马帝国、汉帝国等疆域辽阔、力量强大的大帝国，帝国之间相互接壤，又因为自然环境的差异，不同国家间形成了各具特色的经济模式，相互之间的商业合作能够丰富自身的物质生活，中国的丝绸成为罗马的奢侈品，西亚的特产传入中国得到广泛栽培。
但在文明交流中，对抗也在所难免。11世纪，西欧基督教文明以宗教名义对伊斯兰文明发起了十字军东征，其背后也带有西欧封建主觊觎中东财富和转嫁社会矛盾的因素。这场对抗几乎囊括了欧洲的各个阶级，增强了欧洲的集体意识，使欧洲得到了一些伊斯兰科学成果，但侵略最终失败。
文明的碰撞本质上是在生产关系进步后，经济基础和上层建筑伴随革新的一种形式。同其他文明的交流，一方面能够吸取对方的积极因素为己所用，另一方面在对抗中掠夺的资源一定程度上会成为社会发展的一部分。(10分)
但总的来看，文明间的和平交流更加符合人们的愿望，从而发展出多元的文明成果，推动社会的整体进步，因此我们应当树立人类命运共同体意识，以开放包容的心态，助力人类的共同发展。(4分)
18．解析：第(1)问，元朝，根据材料一“增设行中书省作为中央临时派遣机关，以便加强对地方的控制”可得出，元朝行省制度作为中央集权制度的产物，旨在强化中央对地方的控制；根据材料一“形成省、路、府、州、县多级地方政权”可得出，形成省、路、府、州、县多级地方政权体系；根据材料一“是地方行政制度的一个重大的变化，是中国省制的开端”可得出，是中国古代政治制度的重要变革，标志着省制的开端。罗马，根据材料二“罗马向海外扩张过程中，在所征服地区建立行省来统治当地人民”可得出，罗马行省制度源于海外扩张，旨在巩固被征服地区的统治；根据材料二“元老院首先对此行省作出原则决定，并派出‘十人委员会’协同征服该地区的军事统帅具体执行”“总督拥有该行省的军事、民政和司法全权”可得出，其行省军事、民政和司法全权由罗马国家掌握；根据材料二“确定行省内城市或公社的行政划分和法律地位”“少数对罗马忠实而友好的城市，被列为自由城市”可得出，更侧重于城市的管理，特别是赋予对罗马友好的城市较大自治权。第(2)问，根据材料一“中央临时派遣机关，以便加强对地方的控制”、材料二“建立行省来统治当地人民”可得出，影响上的相似点主要体现在中央集权与地方管理的强化上，两者都通过设立行省实现了中央对地方的有效控制和管理，体现了中央集权制度的特点；根据材料一“形成省、路、府、州、县多级地方政权”、材料二“每当筹建一个行省时，元老院首先对此行省作出原则决定，并派出……具体执行”等信息可得出，这两种制度都重视地方行政制度的构建，确保了地方的有效治理；根据材料并结合所学知识可得出，两者都体现了对地方统治的高度重视，通过行省制度加强了中央对地方的统治力量，维护了国家的统一和稳定。
答案：(1)元朝行省制度作为中央集权制度的产物，旨在强化中央对地方的控制，形成省、路、府、州、县多级地方政权体系，是中国古代政治制度的重要变革，标志着省制的开端。而罗马行省制度则源于海外扩张，旨在巩固被征服地区的统治，其行省军事、民政和司法全权由罗马国家掌握，且更侧重于城市的管理，特别是赋予对罗马友好的城市较大自治权。(9分)
(2)元朝与罗马行省制度在影响上的相似点主要体现在中央集权与地方管理的强化上。两者都通过设立行省实现了中央对地方的有效控制和管理，体现了中央集权制度的特点。同时，这两种制度都重视地方行政制度的构建，确保了地方的有效治理。此外，两者都体现了对地方统治的高度重视，通过行省制度加强了中央对地方的统治力量，维护了国家的统一和稳定。(9分)
5 / 6课时分层作业(二十六) 古代世界的帝国与文明的交流
(建议用时：40分钟)
一、选择题
1．(2024·湖南名校联盟模拟)有学者认为：农业文明的发展，使文明区内人口愈来愈多，人口在激增的情况下便有可能离开文明中心而向四周迁徙。农业的先进性使产品出现了剩余，从而使一部分人能脱离农业而从事工商业，而工商业在本质上又是需要与外界交往的。材料主要说明了古代农业文明( )
A．本质特征是孤立的、闭塞的
B．具有一定的扩张性和外向性
C．具有一定的先进性
D．具有一定的迁徙性
2．(2024·福建师大附中适应性练习)波斯国王居鲁士说：“在我们所征服的城市里有我们的驻防部队和指挥人员，我只要求他们驻守城防，而不希望他们去干涉任何其他事情。我还要指派另外一些人去做总督。”驻防长官只接受国王的命令，总督负责管理当地民众、征收赋税，并为军队提供给养。这说明波斯帝国( )
A．拥有较完善的税收体系
B．在地方上实行军政分治
C．借助对外扩张促进发展
D．通过神化王权巩固统治
3．(2025·广东湛江联考)据载，波斯国王向沿海居民征收白银，向内陆居民征收燃料、药物、羊毛、牲畜等。此外，大流士在营造宫殿时，所需物资如雪松、柚木、青金石等大都由各行省贡奉。据此可知，波斯帝国( )
A．御道和邮驿体系比较完备
B．向各地区征收较重的赋税
C．国王是国家政权最高主宰
D．推动欧洲进入希腊化时代
4．(2024·湖南五市十校联考)西塞罗认为判断法律的好与坏“并非看其是否是以元老院的决议抑或是以人民大会的决议形式通过的法律。当那些违背自己的诺言和声明，给人民制定有害的、不公正的法规的人立法时，他们什么都可以制定，只不过不是法律” 。这说明西塞罗主张法律( )
A．以维护罗马民主制为前提
B．要具有折中色彩
C．需满足人民的愿望与要求
D．应实质大于形式
5．(2024·河南名校联盟联考)公元前11世纪，雅典废除了王政，设立终身执政官，随后又以十年一届的任期制取代终身制。公元前682年又改为一年一届，并使执政官的人数增加为多人。公元前594年，建立四百人会议，实际执掌国家最高统治权。从这一历程可看出雅典( )
A．公民的权利范围不断扩大
B．民主政治的形成具有渐进性
C．公民的法律地位趋于平等
D．民主与专制的斗争充满曲折
6．(2024·四川大数据联盟统测)下表是古希腊部分哲学家对音乐教育的认识。
毕达哥拉斯 音乐教育即科学教育，揭示了“数”与“和谐”的基本性质，可净化灵魂
柏拉图 音乐不应追求愉悦，而应是神圣的、颂扬祖国的、有益于秩序的
亚里士多德 音乐是消遣娱乐、精神享受和道德教育的统一体
据表格可知，古希腊音乐教育( )
A．摆脱了宗教神学的影响
B．承载了丰富的社会功能
C．形成了系统完备的体系
D．旨在提高公民参政素养
7．(2024·湖南名校联考)亚历山大占领波斯帝国后，基本上沿袭了此前的行省制，任用马其顿人、希腊人担任主要职务。这种地方管理体制( )
A．扩大了统治基础 B．有助于推广希腊文化
C．削弱了中央集权 D．有利于建立专制政体
8．(2024·广东华南师大附中高三考试)公元前8—前6世纪，希腊人在从拜占庭到高卢海岸和西班牙南部的广大地区建立了数量众多的殖民地城邦国家。这些殖民地( )
A．必须接受母邦的政治领导
B．推动了希腊民主政治成熟
C．为希腊城邦的财税来源地
D．扩大了希腊文化的影响力
9．(2024·江西上饶六校联考)学者们认为：“罗马奥古斯都及其后继者通过巧妙的政治手段和行政改革巩固了帝国的统治。他们建立了强大的中央集权制度，通过官僚机构管理广阔的领土。”这个“巧妙的政治手段”主要表现在( )
A．建立起较完善的法律体系
B．在帝国范围实施行省制度
C．民主政治制度持续地实施
D．修建起较标准的公路交通
10．(2024·辽宁大连二模)在世界历史发展进程中，波斯帝国和罗马帝国都修建过大规模道路系统；亚述帝国和波斯帝国都有迁移居民的做法；印加人在创建帝国过程中，没有发明文字，却采用了和亚欧大陆古代帝国几乎相同的强化统治的措施。这体现了( )
A．文明产生的多元性 B．历史发展的统一性
C．文明发展的独立性 D．历史发展的同源性
11．(2024·湖南名校联考)在亚历山大军队占领埃及和亚洲西南部之后，西亚逐渐向更具商业灵感和能力的希腊工场主开放，雅典和科林斯等希腊本土老牌手工业中心的重要地位随即为其他一些或旧或新的城镇所取代。这表明亚历山大远征( )
A．导致了区域经济的此消彼长
B．破坏了农耕地区经济发展
C．促进了跨区域经济文化互补
D．推动了世界文明的趋同化
12．(2024·福建泉州三模)赫梯王国周期性举办节日庆典，国王、王后和王子等借节日活动之际“巡幸京畿”，把原本腹地外围区、附属国以及封侯国的节日和神灵也“请到”都城举办，呈现出“四方来贺”的繁荣景象。这一做法( )
A．健全了地方治理体系
B．创造了民族特色文化
C．拓展了王国疆域版图
D．营造了宗教文化认同
13．(2024·安徽皖豫联盟高三联考)腓尼基人居住在地中海和黎巴嫩山脉之间的狭长平原地带，在公元前2500年后，腓尼基人为美索不达米亚和埃及提供雪松，为周边地区提供手工制品；公元前1200年至前800年，腓尼基人跨过地中海，甚至到达不列颠群岛和西非几内亚湾。这反映出( )
A．地理环境决定文明发展
B．腓尼基成为地中海区域霸主
C．人类文明交往不断扩大
D．腓尼基人航海技术世界领先
14．(2024·广东深圳一模)埃及托勒密王朝统治时期的罗塞塔石碑是用古埃及象形文字、世俗体文字和希腊语三种文字书写的；孔雀帝国的阿育王在发布诏令时，也用到希腊语等多种语言。对此分析合理的是( )
A．亚历山大远征促进了文明交流
B．希腊语是古代世界通用语言
C．奴隶制国家治理手段趋向一致
D．区域冲突根植于文化的差异
15．(2024·广东茂名二模)亚述的浮雕较少宗教色彩，其主体通常是国王。右图刻画了亚述国王在战车上用弓箭射杀雄狮，面对雄狮的凶猛进攻，国王无所畏惧，沉着迎战。这些浮雕意图表现亚述( )
A．人民尚武好战传统 B．帝国统治者的威严
C．军队战术配合熟练 D．对外征服成果丰硕
16．(2024·湖北部分名校联考)公元前13世纪，埃及雕刻中出现赫梯战车形象；公元前5—前1世纪，塞浦路斯、撒丁岛和马赛出现许多用腓尼基字母书写的碑文；公元771年，阿拉伯天文学著作《信德欣德》运用了大量的印度数字。以上现象共同说明( )
A．战争是推动文明发展的重要因素
B．文字是文明传承的重要载体
C．人类文明在交流互鉴中发展进步
D．世界文明起源于西亚和北非
二、非选择题：本题共2小题，第17题16分，第18题18分，共34分。
17．(2024·湖南三湘名校联考)阅读材料，完成下列要求。(16分)
材料 公元前500年后，旧大陆兴起的四大文明生活方式大致势均力敌，各个文明内部的发展和变化从未停止，其所占据的土地面积都倾向于扩大。当然，这增加了每个文明中心地区的范围和种类，减少了文明地区之间的隔绝，从欧亚大陆的一端到另一端的联系越来越频繁。这使得一种文化能够借鉴或适应其他文明的因素，这种跨文化借鉴的确是每个独立文明创新的主要刺激因素。
但是，世界四大文明之间的均势状态的确经历一系列震荡。首先希腊文明、其次印度文明在发源地之外得到广泛传播。但是正如中国和日本的印度化，中东地区的希腊化最终被证明是表面的、暂时的现象。接着，伊斯兰教兴起，并成功地首先向整个古代中东、北非和西班牙(632—1000年)，然后向印度、东欧、中亚(1000—1453年)扩张，印度教的印度最终(1565年)丧失了政治独立。因此……统治者与皈依伊斯兰教的人(主要来自印度低级种姓)联合起来，限制和压迫印度教徒的世界平衡格局第三次遭到威胁。
——据齐世荣、吴于廑《世界史》整理
根据材料并结合世界史的相关知识，以“文明的碰撞”为话题，自拟论题，展开论述。(要求：论题明确，史论结合，论证充分，表达清晰)(16分)
18．(2025·湖南长沙名校联考)阅读材料，完成下列要求。(18分)
材料一 元朝初建，地方机构大体上仿宋、金旧制，分路、府(州)、县三级。但增设行中书省作为中央临时派遣机关，以便加强对地方的控制。不久后行省便成了常设的地方行政区域，形成省、路、府、州、县多级地方政权。元朝设置行省是地方行政制度的一个重大的变化，是中国省制的开端。
——摘编自李明晨《中国古代政治制度纲要》
材料二 罗马向海外扩张过程中，在所征服地区建立行省来统治当地人民。每当筹建一个行省时，元老院首先对此行省作出原则决定，并派出“十人委员会”协同征服该地区的军事统帅具体执行，共同制定有关该行省的基本法规，确定行省内城市或公社的行政划分和法律地位。总督拥有该行省的军事、民政和司法全权。行省由征服而来，被视为罗马国家的财产，其居民被视作外国投降者。在行省中各城市地位不一，视它们对待罗马的态度而定。少数对罗马忠实而友好的城市，被列为自由城市。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史》
(1)根据材料一、二并结合所学知识，概括说明元朝、罗马行省制度的不同点。(9分)
(2)根据材料一、二并结合所学知识，说明两种行省制度在影响上的相似点。(9分)
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