课时分层作业(三) 秦朝统一多民族封建国家的建立
(建议用时：40分钟)
1．(2024·广东佛山二模)下面为秦国历史上的部分君主情况表。这反映了秦的统一( )
称号 在位时间 重大事件
秦襄公 公元前777—前766年 率兵救周有功，被赐封，正式成为周朝的诸侯国
秦穆公 公元前659—前621年 灭掉西方戎族12国，成为春秋五霸之一
秦孝公 公元前361—前338年 任用商鞅进行变法，逐渐成为战国中后期最强大的国家
秦王嬴政 公元前247—前210年 灭六国，一统天下
A．受益于法家思想的指导
B．缘于数代秦王励精图治
C．顺应了历史发展的潮流
D．给社会带来了巨大灾难
2．(2024·湖南永州模拟)“县官”一词，传世文献中先秦时期仅有两例。秦汉以后文献中则大量出现“县官”一词，如《史记》中含注共出现36次，《汉书》中含注共出现82次，《后汉书》中含注共出现28次。这一变化( )
A．说明中央官制日趋完备
B．折射出国家治理水平的提升
C．表明地方监察体系健全
D．主要得益于史学著作的涌现
3．(2024·山东济宁检测)下表为秦王嬴政在统一过程中采取的部分措施。其措施旨在( )
序号 举措
(1) 灭赵后，迁赵王迁于房陵(今湖北房县)
(2) 灭魏后，徙魏大梁都于丰(今江苏丰县)
(3) 灭齐后，迁齐王建于共(今河南辉县)
A．促进社会阶层流动 B．加强各地经济交流
C．加快六国文化融合 D．削弱地方割据因素
4．(2024·广东广州调研)秦王政十八年，一名寡妇隐匿其子家产。经官员审理查验她的田宅、布肆、舍客室、马、债款后，照法律规定确认她“匿訾(资)税直(值)过六百六十钱”。这一记载可以说明当时( )
A．制度严密便于控驭民众
B．司法实践促进法律完善
C．基层治理关注家庭关系
D．征税主要标准转向资产
5．(2024·湖北高三考试)关于上行文体(下级向上级所呈递公文的一种文体)，先秦时期，一般臣庶向君主言事，多称“上书”，而秦朝则把臣下上书改称为“奏”。从字形、字义上，“奏”蕴含以手恭敬、惧畏地进献的意思。这种文体称谓的转变( )
A．说明封建等级制度正式确立
B．体现了皇权的政治文化诉求
C．反映了秦朝实现统一的愿望
D．表明皇权与相权的矛盾尖锐
6．(2024·河南名校联盟联考)《旧唐书·地理志》记载：“南海，五岭之南，涨海之北，三代已前，是为荒服。秦灭六国，始开越置三郡，曰南海、桂林、象郡，以谪戍守之。”三郡的设置( )
A．推动了经济重心的逐渐南移
B．为秦灭六国奠定了基础
C．有利于统一多民族封建国家发展
D．严重激化社会阶级矛盾
7．(2024·湘豫名校联考)属邦是秦针对境内少数民族设置的管理机构，秦统一前，在属邦之下由“臣邦君长”统辖“臣邦人”，袭用原有的统治方式。秦始皇三十三年(公元前214年)之后，境内原有属邦基本实现了郡县一元化。材料中少数民族地区管理机构的变化( )
A．使国家由分裂走向统一
B．促进了中央机构的完善
C．推动西北地区融入版图
D．加强了对民族地区管辖
8．(2024·广东江门一模)据秦简记载，秦代君主下“制书”或臣下“受制”问询、议论，都要制作“簿”书，写明制书“初到初受”的部门以及“上”的年月日、官府“别留”的天数、“传留”情况，并与回复的“对”一起呈上。据此可知，秦代( )
A．户籍管理十分严格 B．官僚体系效率低下
C．基层治理流于形式 D．行政运作趋于规范
9．(2024·山西太原一模)公元前219年开始，秦始皇先后平定了东瓯、南越和闽越，设闽中、桂林、南海等郡，并谪迁一部分人到南越；公元前214年，秦始皇在河套地区置九原郡，并向此地大规模移民。这些举措( )
A．主要得益于交通工具的改进
B．为秦统一六国奠定基础
C．旨在推动南北经济文化交流
D．促进了边疆地区的开发
10．(2024·湖南长郡中学模拟)秦代臣民的奏章文书可以逐级上达皇帝，有紧急的非常事件发生时，可越级向皇帝报告，称为“变事书”，任何机构和个人均不得阻拦和延误传递，否则会受到严厉的惩处。这一制度设计旨在( )
A．方便皇帝了解民情 B．维系大一统的统治
C．加强对地方的控制 D．完善国家管理体系
11．(2024·重庆缙云教育联盟高三检测)1975年在湖北省云梦县睡虎地秦墓中出土的竹简，大部分是秦的法律条文和相关解释。其中有关于官营手工业管理的《工律》、工匠劳动定额的《工人程》、工匠劳动调度的《均工律》、考核工匠的《佚名律》，“工有不当，必行其罪，必究其情”。这些法律法规( )
A．反映了秦的暴政延伸到手工业部门
B．提高了工匠们生产活动的积极性
C．表明秦创立了科学完备的法律体系
D．规范了生产经营活动和组织管理
12．(2024·湖南九校联盟高三联考)如图邮票中图案“秦·宜阳津印”为秦代管理宜阳县渡口官员的铜质官印。据此可知( )
A．文书用印制度的成熟
B．官吏主导了文字改革
C．政府注重交通的管理
D．民营手工业技术发展
13．秦简《为吏之道》把忠信敬上、孝敬父母作为官吏的必备品格和行为准则。睡虎地秦简中亦记载有父亲以不孝罪状告儿子，得到官府支持的判例。材料反映了当时( )
A．礼法并用加强社会治理
B．儒家学说成为主流思想
C．整顿吏治加强专制统治
D．以法治国缓和社会矛盾
14．(2024·山东齐鲁名校联盟高三联考)秦朝沿袭商鞅时代的奖励军功制：杀敌一人者赐爵一级，可以任五十石之官；杀敌二人者赐爵二级，可以任百石之官，由此出现大批军吏担任地方官员的现象。这一现象( )
A．加剧秦朝统治的暴政倾向
B．标志着秦代官僚政治的形成
C．推动了秦统一大国的步伐
D．有利于秦朝中央集权的加强
15．(2024·山西部分学校质检)公元前209年，陈胜、吴广等人以“伐无道，诛暴秦”为口号发动的反秦起义，得到了广大农民的支持，迅速在南方形成了强大的起义军。这种状况表明( )
A．暴政导致秦朝短命而亡
B．反秦力量走向联合
C．秦的统一违背历史潮流
D．秦末统治不得人心
16．(2024·湖南长沙模拟)史书记载，秦末陈胜在当佣工时曾对同伴说“苟富贵，勿相忘”；项羽看到秦始皇东游时，对项梁说“彼可取而代也”；刘邦在咸阳服徭役时看到秦始皇出巡，感叹道“大丈夫当如此”。这反映出当时( )
A．社会矛盾极其尖锐 B．封建等级关系森严
C．政府鼓励积极进取 D．社会阶层流动性大
17．(2024·江西赣抚吉高三监测)阅读材料，完成下列要求。(14分)
材料 中国政制由“质胜于文”进至“文胜于质”，达臻“文明”一途，实应归功于西周的创制。仲尼夫子称颂西周为“郁郁乎文哉”，绝不为过。今日看来西周政治显然有浓厚的贵族色彩，而“共主”名义下的地方分权体制，“部族民主”和联邦“共和”的成分也隐约可辨。此类政制均与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。因此古贤多称周秦之间为“天下一大变局”。
集权与分权乃是一切国家权力统治必难避开的两极，相反而相成，犹如广阔光系的两极。向心力与离心力构成一种弹性张力，仅执其一端，必偏执僵硬而丧失生机活力。以此言之，“郡县”与“封建”所包含的政治学意义，细究其潜在的权力资源，远远超越我们看到的具体历史，它具有更复杂、更值得研讨的许多内涵，需要我们去体味。
——摘编自王家范《中国历史通论》
(1)根据材料并结合所学知识，简要概括周秦之间为“天下一大变局”的具体表现。(6分)
(2)根据材料并结合所学知识，试论分封制与郡县制的利弊。(8分)
18．(2024·广东六校联考)阅读材料，完成下列要求。(14分)
材料一 二世元年七月，发闾左適戍渔阳(边境)，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。(注：秦代，戍边是一种半军事性活动，由百姓轮流完成，并不同于传统意义上的徭役)
——司马迁《史记·陈涉世家》
材料二 “朝廷征发徭役，如果你耽搁了，没去，那要罚做两副铠甲。去了，但迟到了三到五天，那要接受一顿臭骂；迟到了六到十天的，罚做一个盾牌；而迟到超过十天的，则罚做一副铠甲。地方政府得到徭役的任务，要立即遣送服役人员到达指定地方。但如果下大雨的话，可以暂停此次徭役征发。”
——湖北省睡虎地秦简《秦律十
八种·徭律》(陈正宏译)
材料三 “(睡虎地)秦简中有《徭律》一篇、《戍律》一条，以及与徭、戍有关的律文若干条。”
——高恒《秦律中的徭、戍问题——读云梦秦简札记》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出陈胜、吴广起义的直接原因是什么，其深层次原因又是什么。(4分)
(2)基于上述材料，某研究者得出“司马迁的记载有违历史事实”的结论。你是否认同这一观点？为什么？(6分)
(3)材料一、三分别属于什么史料？其史料价值如何？(4分)
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1．B [根据材料“正式成为周朝的诸侯国”可知，秦国兴起，根据材料“成为春秋五霸之一”可知，秦国逐渐强大，根据材料“逐渐成为战国中后期最强大的国家”可知，商鞅变法，国富民强，为秦统一六国奠定基础，根据材料“灭六国，一统天下”可知，秦的统一是数代秦王励精图治的结果，故选B项；法家思想产生于战国时期，“秦襄公”“秦穆公”时期没有法家思想指导，排除A项；秦的统一顺应了历史发展的潮流说法正确，但材料并未体现，排除C项；秦的统一给社会带来了巨大灾难说法错误，秦统一全国，有利于统一多民族封建国家的形成，排除D项。]
2．B [材料所述“县官”一词在秦汉以后文献中大量出现，表明了郡县制普遍实施，郡县制的普遍推行有利于加强中央集权，维护国家统一，折射出国家治理水平的提升，故选B项；根据所学知识可知，郡县制为地方管理制度并非中央官制，排除A项；根据所学知识可知，郡县制为地方行政管理制度而非监察制度，排除C项；根据所学古代中国政治制度可知，材料中“县官”一词的大量出现是秦汉实行郡县制的结果，再根据材料“36次”“82次”“28次”可知，“县官”一词在同一部著作中出现的次数也比较多，表明材料中的变化并非史学著作的数量增加导致的，排除D项。]
3．D [材料表明秦国在统一过程中，将诸侯国的原统治者迁到其他地方，这是防止他们联合本国原有的贵族等势力，反抗秦国的统治，这是秦国削弱地方割据因素，服务于统一进程的重要举措，故选D项；“促进社会阶层流动”与材料主旨不符，排除A项；“加强各地经济交流”与材料主旨不符，排除B项；文化融合是指民族文化在文化交流过程中以其传统文化为基础，根据需要吸收、消化外来文化，促进自身发展的过程，这与材料主旨不符，排除C项。]
4．A [“秦王政十八年”说明当时秦尚未一统，材料表明按照法律规定，寡妇应主动向官府申报自己的财产所有情况，经官府审理查验，照以资财数额按比例定税的规则，量刑隐匿的财产税值六百六十钱，说明在秦实现富国强兵和统一大业的过程中，官吏严格执行了法律规定，非常重视对民户资产的掌握，故选A项；材料主要体现的是案件发生的原因及审理结果，并没有体现出对法律的补充更新，排除B项；材料内容没有强调协调该女子与儿子之间的家庭关系，排除C项；唐中后期两税法的实施标志着征税的主要标准转向资产，与题干时间不符，排除D项。]
5．B [根据材料“‘上书’……‘奏’蕴含以手恭敬、惧畏地进献的意思”可知，秦朝时期臣下对君主的上书具有以手恭敬、惧畏地进献的含义，这是秦朝皇权至高无上的必然要求，说明文体称谓的转变体现了皇权的政治文化诉求，故选B项。]
6．C [根据材料“秦灭六国，始开越置三郡……以谪戍守之”可知，秦始皇在平定岭南之后，设置了南海、桂林、象郡，并设官员来管理，这加强了对岭南地区的管理和控制，有利于统一多民族封建国家发展，故选C项；“推动了经济重心的逐渐南移”与材料主旨不符，排除A项；秦始皇平定岭南地区是在秦灭六国统一全国以后，排除B项；秦平定岭南并加强对该地区的管理并不会激化社会阶级矛盾，排除D项。]
7．D [由材料可知，秦统一之前，少数民族地区的管理是在属邦之下由“臣邦君长”统辖“臣邦人”，袭用原有的统治方式，秦统一之后则基本实现了郡县一元化，这种变化加强了中央政府对民族地区的管辖，故选D项；结合所学知识可知，公元前221年秦完成了统一，公元前214年秦朝已是统一国家，排除A项；少数民族大多位于边疆地区，对其管理属于对地方的管理，与中央机构的完善无关，排除B项；“推动西北地区融入版图”与材料不符，排除C项。]
8．D [秦简记载了秦代君主下“制书”或臣下“受制”以及问询、议论等的程序和规定，据此可知，秦代行政运作趋于规范，故选D项；题干所述是秦代君主下行政命令和臣下接受行政命令的相关程序和具体操作规范，与户籍管理不属于同一范畴，排除A项；“写明制书……年月日……天数……一起呈上”说明秦代官僚体系效率较高，排除B项；“基层治理流于形式”与材料主旨不符，排除C项。]
9．D [根据材料信息并结合所学知识可知，秦国兼并六国后，先后征服百越、平定珠江流域、收复河套平原，通过设置边疆郡县并大规模移民，实现中央政权对相关地区的管理，促进了边疆地区的开发，故选D项；秦朝设置边疆郡县并大规模移民主要得益于秦朝的政治与军事实力，而不是交通工具的改进，排除A项；秦国统一六国，完成国家统一是在公元前221年，早于材料中的时间“公元前219年”，排除B项；秦朝设置边疆郡县的主要目的在于巩固国家统一，不是推动南北经济文化交流，排除C项。]
10．B [根据材料“有紧急的非常事件发生时，可越级向皇帝报告”“任何机构和个人均不得阻拦和延误传递”可知，秦代通过这一奏章制度加强了对全国的控制，有利于维系大一统的统治，故选B项；“方便皇帝了解民情”不是这一制度设计的目的，排除A项；“加强对地方的控制”表述片面，这一制度不仅加强地方，也加强对中央的控制，排除C项；材料仅涉及通过奏章制度进行国家管理，不能体现国家管理体系的完善，排除D项。]
11．D [材料“关于官营手工业管理的《工律》……《佚名律》”“工有不当，必行其罪，必究其情”说明秦朝有关手工业的法律比较精细，如有违反则会被追究，这些法律法规规范了生产经营活动和组织管理，故选D项；题干仅提到有关手工业的法律法规比较多，并未体现对违反法律的惩罚力度大小，不能反映秦的暴政延伸到手工业部门，排除A项；材料体现的是有关手工业的法律法规会规范工匠们的生产经营活动和组织管理，由于没有提到工匠们的待遇问题，所以无法得出“提高了工匠们生产活动的积极性”的结论，排除B项；题干所述仅是有关手工业的法律法规，并未与其他时期作比较，不能得出“秦创立了科学完备的法律体系”的结论，排除C项。]
12．C [根据材料“宜阳县渡口……官印”可知，该印是秦代管理宜阳县渡口官员的官印，据此可知，秦代政府注重对交通的管理，故选C项；材料体现了秦代文书用印制度，但不能说明制度成熟，排除A项；材料中的官印是用于政府的公文处理，并未体现文字改革的信息，排除B项；铜质官印体现了秦朝手工业金属冶铸技艺，但官印应是官营手工业制作的产品而非民营，排除D项。]
13．A [根据材料可知，秦朝不论是在官员治理方面还是法律实践方面都体现出礼法并用的特点，这种做法的目的都是加强社会治理，巩固统治，故选A项；儒家学说成为主流思想是在汉武帝时期，排除B项；吏治只是材料的一部分，不能以偏概全，排除C项；“以法治国缓和社会矛盾”与材料主旨不符，排除D项。]
14．A [根据材料可知，秦朝沿袭商鞅时代奖励军功的传统，导致统一后的秦朝出现了大批军吏担任地方官员的现象，军人从政加强了秦朝政治管理军事化，加剧了秦朝统治的暴政倾向，故选A项；秦朝以郡县制取代分封制，标志着官僚政治取代贵族政治，与材料现象不符，排除B项；“推动了秦统一大国的步伐”不符合史实，排除C项；秦朝大批军吏担任地方官员既有助于中央集权的加强，也可能对地方的治理和发展带来一定的挑战，D项表述并不全面客观，排除。]
15．D [根据材料“诛暴秦”“得到了广大农民的支持”并结合所学知识可知，秦朝的暴政激化了阶级矛盾，最终引发了大规模的农民起义，说明秦末统治不得人心，故选D项；“短命而亡”不符合题意，排除A项；“反秦力量走向联合”不符合题意，排除B项；“违背”不符合史实、逻辑，应为“顺应”，排除C项。]
16．D [根据题干“苟富贵”“彼可取而代也”“大丈夫当如此”可知，陈胜、项羽、刘邦等人在地位低下时就认为可以通过自己努力改变命运，这反映出当时社会阶层流动性大，故选D项；题干仅是述及陈胜、项羽等人对迫切改变个人现状的渴望，并没有述及“社会矛盾”，排除A项；材料并未体现“封建等级关系森严”，排除B项；“苟富贵”“彼可取而代也”“大丈夫当如此”等话语属于陈胜、项羽、刘邦等民间人士发自内心的想法，与“政府”态度无关，排除C项。]
17．解析：第(1)问，根据材料“西周……有浓厚的贵族色彩”并结合所学西周实行世卿世禄制，秦代全面实行郡县制，郡县长官由皇帝直接任免得出，由贵族政治转变为官僚政治；根据材料“‘共主’名义下的地方分权体制”“均与秦以后一统的君主‘独制’格局泾渭分明”得出，由“天下共主”的天子制转变为“个人独制”的皇帝制度；根据材料“‘部族民主’和联邦‘共和’的成分”可知，西周实行分封制，周天子是天下共主，在层层分封下，地方诸侯拥有一定独立性，至秦代全国推行郡县制，实现对地方直接统治，由此得出由地方分权的分封制转变为中央集权的郡县制；等等。第(2)问，分封制：根据材料“而‘共主’名义下的地方分权体制，‘部族民主’和联邦‘共和’的成分也隐约可辨。此类政制均与秦以后一统的君主‘独制’格局泾渭分明”并结合所学知识可得出，分封制的有利之处在于扩大西周统治疆域，有助于形成华夏认同的观念和文化的交流；但是根据所学知识可知分封制下诸侯在自己的领地内拥有较大的权力，因此受封诸侯独立性强，易造成分裂割据的局面。郡县制：根据材料“集权与分权乃是一切国家权力统治必难避开的两极，相反而相成，犹如广阔光系的两极。向心力与离心力构成一种弹性张力，仅执其一端，必偏执僵硬而丧失生机活力”并结合所学知识可知，郡县制的积极作用是加强了中央集权，有助于维护多民族国家的统一；但是根据所学知识可知，郡县制下容易造成体制僵化和效率低下，影响地方的积极性和自主性。
答案：(1)由贵族政治转变为官僚政治；由“天下共主”的天子制转变为“个人独制”的皇帝制度；由地方分权的分封制转变为中央集权的郡县制。(每点2分，任答3点6分)
(2)分封制：利——扩大西周统治疆域，有助于形成华夏认同的观念和文化的交流。
弊——受封诸侯独立性强，易造成分裂割据的局面。
郡县制：利——加强了中央集权，有助于维护多民族国家的统一。
弊——造成体制僵化和效率低下，影响地方的积极性和自主性。(8分)
18．解析：第(1)问第一小问，由材料一“会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩”可得，按照《史记》的记载，法律规定误期当斩。第二小问，结合所学知识可得，其深层次原因是秦的暴政激化了阶级矛盾。第(2)问第一小问，由材料一“失期，法皆斩”、材料二“如果下大雨的话，可以暂停此次徭役征发”可知，二者说法存在矛盾，所以不认同。应坚守“孤证不立、阙闻则疑”的精神，运用“二重证据法”进行多元互证，才能最终认定历史真实。第二小问，其一，两则史料的时代不一致。由材料一“二世元年七月”可知，《史记·陈涉世家》记叙的是秦二世时期，由材料三“(睡虎地)秦简中有《徭律》一篇”可知，《徭律》记述的是秦始皇时期。其二，由材料一“秦代，戍边……不同于传统意义上的徭役”、材料三“(睡虎地)秦简中有《徭律》一篇、《戍律》一条”可得，“適戍渔阳”当遵循《戍律》，秦二世时《戍律》是否等同于《徭律》，尚需考证。同时，结合所学知识可得，秦朝疆域辽阔，各地对法律的执行也有可能存在差异。第(3)问第一小问，结合所学知识可知，材料一出自《史记》，这属于传世文献史料，材料三中的睡虎地秦简则属于实物史料或出土文献。第二小问，结合所学知识可知，文献史料是史料中最重要的部分，具体来说，长期以来《史记》是研究秦代历史的权威之作。而出土文献是历史文献的重要组成部分，它可以印证、纠正或补充传世文献。具体来说，出土的秦律补充了传世文献的不足，带给我们关于秦律、秦朝法治方面许多细节信息，有较高的史料价值；同时可以通过引入一段相冲突的史料，引发学生的批判性思维，并构建史学研究的科学态度。
答案：(1)直接原因：按照《史记》的记载，法律规定误期当斩。
深层次原因：秦的暴政激化了阶级矛盾。(4分)
(2)不认同。应坚守“孤证不立、阙闻则疑”的精神，运用“二重证据法”进行多元互证，才能最终认定历史真实。(2分)
原因：其一，两则史料的时代不一致。《史记·陈涉世家》记叙的是秦二世时期，而《徭律》记述的是秦始皇时期。其二，“適戍渔阳”当遵循《戍律》，秦二世时《戍律》是否等同于《徭律》，尚需考证。秦朝疆域辽阔，各地对法律的执行有可能存在差异。(4分)
(3)《史记》属于传世文献史料。文献史料是史料中最重要的部分。长期以来《史记》是研究秦代历史的权威之作。(2分)
睡虎地秦简属于实物史料或出土文献。出土文献是历史文献的重要组成部分，它可以印证、纠正或补充传世文献；出土的秦律补充了传世文献的不足，带给我们关于秦律、秦朝法治方面许多细节信息，有较高的史料价值；可以通过引入一段相冲突的史料，引发学生的批判性思维，并构建史学研究的科学态度。(2分)
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