鲁美版高中美术美术鉴赏第 1 课 学习鉴赏美术作品 课件(共32张PPT)
文档属性
| 名称 | 鲁美版高中美术美术鉴赏第 1 课 学习鉴赏美术作品 课件(共32张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 4.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 其它版本 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2025-07-08 16:17:33 | ||
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文档简介
(共32张PPT)
帮帮忙：小王是市民之家的画展讲解员，可由于她刚毕业，没有太多的经验，但明天市里的领导要参观，她的任务是介绍画作，谁来帮帮她应该从哪些方面介绍？
学习鉴赏美术作品
Xue xi jian shang mei shu zuo pin
优秀的演员能表现出“可见的脸后面的不可见的脸”使那张不可见的脸“成为可见的”
美学家
鉴赏演员的演技
出场：未见其人，先闻其声
服饰：衣着华丽
贾母调侃：有名的破皮泼辣户
夸黛玉：标致，是嫡亲的孙女
可见的？不可见的？
性格外向张扬、讲究排场、泼辣、圆滑、阿谀奉承
可见的：
不可见的：
鉴赏的过程
演员
表演
分析
判断
联想
感悟
再创造
性格外向张扬、讲究排场、泼辣、圆滑、阿谀奉承
鉴赏美术作品
1、了解作品的历史社会背景
2、了解美术家的艺术观点和
生活经历
3、体会作品的形式美感
分析判断
联想感悟
再创造
夏加尔 生日
感官体验
情感目标
激发爱国意识，热爱艺术
发展目标
培养创造性思维能力，欣赏美、发现美
知识目标
掌握鉴赏美术作品的三个角度（重点）
技能目标
1、初步学会鉴赏美术作品
2、会在自己的作业中用上构图的形式美感（难点）
教学目标
鉴赏美术作品的角度：
一、 了解作品的历史社会背景。
二、 了解美术家的艺术观点和生活经历。
三、 体会作品的形式美感。
怒吼吧！中国 版画 1935年 李桦
鉴赏美术作品的三个角度：一、了解作品的历史社会背景
把中国人当靶子刺杀
大肆虐杀中国人
拿中国人当实验品
摧毁中国人的家园
怒吼吧！中国 版画 1935年 李桦
张开的大嘴，似乎呼唤我们一起呐喊；弯曲有力的五指似乎要把刀子拿起将绳索割断，有力的黑色线条与白色块面形成强烈的视觉冲击，使画面的主题更加深刻的展现给我们：唤醒百姓，鼓舞民众，动员国民借以唤起民族自觉、自尊、自立。
再创造
鉴赏美术作品的三个角度：一、了解作品的历史社会背景
情感目标：记住历史，珍惜来之不易的美好生活，
热爱我们伟大的祖国。
鉴赏美术作品的三个角度：一、了解作品的历史社会背景
公元1945年9月9日9时南京 油画 2003 陈坚
格尔尼卡 油画 1937 毕加索
区别：同是二战题材的两幅作品，从不同的角度、不同的艺术手法、去鉴赏。
格尔尼卡 油画 1937年 西班牙 毕加索
鉴赏美术作品的三个角度：一、了解作品的历史社会背景
毕加索对绘画的感悟;"我是依我所想来画对象，而不是依我所见来画的!"
鉴赏美术作品的三个角度：一、了解作品的历史社会背景
公元一千九百四十五年九月九日九时南京 油画 2003 陈坚
角度：二战期间，战争给人们带来的灾害。
角度： 以日本递交投降书的形式，传达出世界反法西斯胜利的场景。
艺术手法：象征手法
表现手法：写实手法
创作意图：
唤醒人们，起来反抗
创作意图：牢记历史，珍爱和平、开创未来。
欣赏伦勃朗不同时期的自画像，给你什么不一样的感觉？
生活经历：伦勃朗生于荷兰莱顿一个富裕家庭，伦勃朗14岁进莱顿大学；17岁去阿姆斯特丹向历史画家拉斯特曼学画；在他中年时期，眼界更为开阔，技巧更为成熟，创造力达到顶峰。伦勃朗和他的妻子生有4个孩子，只有最小的一个孩子泰塔斯存活，伦勃朗晚年生活困难，家产被拍卖。
鉴赏美术作品的三个角度：二、了解美术家的艺术观点和生活经历
欣赏伦勃朗不同时期的自画像，给你什么不一样的感觉？
朝气
自信
深沉
鉴赏美术作品的三个角度：二、了解美术家的艺术观点和生活经历
鉴赏美术作品的三个角度：三、体会作品 的形式美感
初踏黄金路 套色版画 1963年 李唤民
到前线去 版画 1932年 胡一川
鉴赏美术作品的三个角度：三、体会作品 的形式美感
初踏黄金路 套色版画 1963年 李唤民
到前线去 版画 1932年 胡一川
苍劲有力的黑白线条，表现了呐喊、战斗的激情
明亮的红、黄色调传达了人们过上美好生活的幸福情绪
秋暝 中国画 何家英
画图的手 石版画 荷兰 埃舍尔
鉴赏美术作品的三个角度：三、体会作品 的形式美感
线条勾画，造型细腻
立体与平面的关系
月光花园扶手椅 1990年 梅田正德
黄花梨浮雕螭纹圈椅 明代
不同的工艺特点和生活趣味：
取材不同：一个是布制材料，一个是名贵的黄花梨木。
生活趣味不同：一个讲究的是时尚美观，舒适，；一个讲究的是尊贵，结实。
鉴赏美术的方法：比较 纵比
比一比，看一看
鉴赏美术的方法：比较 横比
格尔尼卡 油画 1937年 西班牙 毕加索
菏拉斯兄弟宣誓 油画 法国 达维特
课堂练习
以小组为单位，运用学到的知识鉴赏美术作品，将表格填完整。
会知识运用
鉴赏美术作品
课堂练习
从形式美感这个角度，画一幅你喜欢的叶子。
提高绘画技能
一、了解作品的历史社会背景。
二、了解美术家的艺术观点和生活经历。
三、体会作品的形式美感。
一、鉴赏美术作品的角度：
二、什么是鉴赏美术作品的一个直观、有效的方法？
比较
三、比较的两个角度：
横比：同样内容的作品，可以鉴赏不同国家、民族的美术家在表现同一题 材时所使用的不同美术技巧手法。
纵比：比较不同时代的作品，可以体会不同时代人们对美感趣味的不同追求。
课堂小结
日出 印象在第一次展出时，引起轩然大波，被指责画家不根据传统的规则创造完美的形象，对比后幅作品，说说为什么当初莫奈的作品不被接受？你是从哪个角度去分析的？
日出 印象 1872年 法国 莫奈
麦田 荷兰 1670年 雷斯达尔
课后拓展
课后作业
菏拉斯兄弟宣誓 油画 法国 达维特
帮帮小王：以小组为单位，利用校园网，从历史时代背景角度鉴赏该作品，将表格填完整。
会知识运用
谢谢指导
THANK YOU
帮帮忙：小王是市民之家的画展讲解员，可由于她刚毕业，没有太多的经验，但明天市里的领导要参观，她的任务是介绍画作，谁来帮帮她应该从哪些方面介绍？
学习鉴赏美术作品
Xue xi jian shang mei shu zuo pin
优秀的演员能表现出“可见的脸后面的不可见的脸”使那张不可见的脸“成为可见的”
美学家
鉴赏演员的演技
出场：未见其人，先闻其声
服饰：衣着华丽
贾母调侃：有名的破皮泼辣户
夸黛玉：标致，是嫡亲的孙女
可见的？不可见的？
性格外向张扬、讲究排场、泼辣、圆滑、阿谀奉承
可见的：
不可见的：
鉴赏的过程
演员
表演
分析
判断
联想
感悟
再创造
性格外向张扬、讲究排场、泼辣、圆滑、阿谀奉承
鉴赏美术作品
1、了解作品的历史社会背景
2、了解美术家的艺术观点和
生活经历
3、体会作品的形式美感
分析判断
联想感悟
再创造
夏加尔 生日
感官体验
情感目标
激发爱国意识，热爱艺术
发展目标
培养创造性思维能力，欣赏美、发现美
知识目标
掌握鉴赏美术作品的三个角度（重点）
技能目标
1、初步学会鉴赏美术作品
2、会在自己的作业中用上构图的形式美感（难点）
教学目标
鉴赏美术作品的角度：
一、 了解作品的历史社会背景。
二、 了解美术家的艺术观点和生活经历。
三、 体会作品的形式美感。
怒吼吧！中国 版画 1935年 李桦
鉴赏美术作品的三个角度：一、了解作品的历史社会背景
把中国人当靶子刺杀
大肆虐杀中国人
拿中国人当实验品
摧毁中国人的家园
怒吼吧！中国 版画 1935年 李桦
张开的大嘴，似乎呼唤我们一起呐喊；弯曲有力的五指似乎要把刀子拿起将绳索割断，有力的黑色线条与白色块面形成强烈的视觉冲击，使画面的主题更加深刻的展现给我们：唤醒百姓，鼓舞民众，动员国民借以唤起民族自觉、自尊、自立。
再创造
鉴赏美术作品的三个角度：一、了解作品的历史社会背景
情感目标：记住历史，珍惜来之不易的美好生活，
热爱我们伟大的祖国。
鉴赏美术作品的三个角度：一、了解作品的历史社会背景
公元1945年9月9日9时南京 油画 2003 陈坚
格尔尼卡 油画 1937 毕加索
区别：同是二战题材的两幅作品，从不同的角度、不同的艺术手法、去鉴赏。
格尔尼卡 油画 1937年 西班牙 毕加索
鉴赏美术作品的三个角度：一、了解作品的历史社会背景
毕加索对绘画的感悟;"我是依我所想来画对象，而不是依我所见来画的!"
鉴赏美术作品的三个角度：一、了解作品的历史社会背景
公元一千九百四十五年九月九日九时南京 油画 2003 陈坚
角度：二战期间，战争给人们带来的灾害。
角度： 以日本递交投降书的形式，传达出世界反法西斯胜利的场景。
艺术手法：象征手法
表现手法：写实手法
创作意图：
唤醒人们，起来反抗
创作意图：牢记历史，珍爱和平、开创未来。
欣赏伦勃朗不同时期的自画像，给你什么不一样的感觉？
生活经历：伦勃朗生于荷兰莱顿一个富裕家庭，伦勃朗14岁进莱顿大学；17岁去阿姆斯特丹向历史画家拉斯特曼学画；在他中年时期，眼界更为开阔，技巧更为成熟，创造力达到顶峰。伦勃朗和他的妻子生有4个孩子，只有最小的一个孩子泰塔斯存活，伦勃朗晚年生活困难，家产被拍卖。
鉴赏美术作品的三个角度：二、了解美术家的艺术观点和生活经历
欣赏伦勃朗不同时期的自画像，给你什么不一样的感觉？
朝气
自信
深沉
鉴赏美术作品的三个角度：二、了解美术家的艺术观点和生活经历
鉴赏美术作品的三个角度：三、体会作品 的形式美感
初踏黄金路 套色版画 1963年 李唤民
到前线去 版画 1932年 胡一川
鉴赏美术作品的三个角度：三、体会作品 的形式美感
初踏黄金路 套色版画 1963年 李唤民
到前线去 版画 1932年 胡一川
苍劲有力的黑白线条，表现了呐喊、战斗的激情
明亮的红、黄色调传达了人们过上美好生活的幸福情绪
秋暝 中国画 何家英
画图的手 石版画 荷兰 埃舍尔
鉴赏美术作品的三个角度：三、体会作品 的形式美感
线条勾画，造型细腻
立体与平面的关系
月光花园扶手椅 1990年 梅田正德
黄花梨浮雕螭纹圈椅 明代
不同的工艺特点和生活趣味：
取材不同：一个是布制材料，一个是名贵的黄花梨木。
生活趣味不同：一个讲究的是时尚美观，舒适，；一个讲究的是尊贵，结实。
鉴赏美术的方法：比较 纵比
比一比，看一看
鉴赏美术的方法：比较 横比
格尔尼卡 油画 1937年 西班牙 毕加索
菏拉斯兄弟宣誓 油画 法国 达维特
课堂练习
以小组为单位，运用学到的知识鉴赏美术作品，将表格填完整。
会知识运用
鉴赏美术作品
课堂练习
从形式美感这个角度，画一幅你喜欢的叶子。
提高绘画技能
一、了解作品的历史社会背景。
二、了解美术家的艺术观点和生活经历。
三、体会作品的形式美感。
一、鉴赏美术作品的角度：
二、什么是鉴赏美术作品的一个直观、有效的方法？
比较
三、比较的两个角度：
横比：同样内容的作品，可以鉴赏不同国家、民族的美术家在表现同一题 材时所使用的不同美术技巧手法。
纵比：比较不同时代的作品，可以体会不同时代人们对美感趣味的不同追求。
课堂小结
日出 印象在第一次展出时，引起轩然大波，被指责画家不根据传统的规则创造完美的形象，对比后幅作品，说说为什么当初莫奈的作品不被接受？你是从哪个角度去分析的？
日出 印象 1872年 法国 莫奈
麦田 荷兰 1670年 雷斯达尔
课后拓展
课后作业
菏拉斯兄弟宣誓 油画 法国 达维特
帮帮小王：以小组为单位，利用校园网，从历史时代背景角度鉴赏该作品，将表格填完整。
会知识运用
谢谢指导
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