23 邯郸学步 教学设计 (5)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
邯郸学步
教学设计
1教学目标
能读、写生字,理解有关词语;
懂得生搬硬套,机械地模仿别人,不但学不到别人的长处,反而会把自己的优点和本领也丢掉;
能创造性地复述课文,续写课文。
2学情分析
1、谁知道成语“邯郸学步”的意思 (比喻生搬硬套,机械地模仿别人,不但学不到别人的长处,反而会把自己的优点和本领也丢掉)21世纪教育网版权所有
3重点难点
重点:怎样让学生理解邯郸学步的寓意
难点:让学生理解邯郸学步的启示
4教学过程
活动1【导入】导入
一、导入
1、今天,我们继续来学习《寓言二则》中的第二则寓言。(板书)
2、谁知道成语“邯郸学步”的意思 (比喻生搬硬套,机械地模仿别人,不但学不到别人的长处,反而会把自己的优点和本领也丢掉)21教育网
活动2【讲授】读课文
二、新授
1、请同学们用自己喜欢的方式,自由读课文,读准字音,读完后用自己简单的话来说说这个故事的主要内容。
2、检查自学情况
(1)读词语:优雅
彻底
机械
姿势
顽固
(2)主要内容:燕国有一个人到赵国首都邯郸学走路,最后新的走法没学会,自己原来的走法全忘了,只好爬着回去。21cnjy.com
3、请学生再读课文,你都读懂了什么 还有什么地方不明白提出来。
4、学生质疑,小组讨论,老师引导筛选以下几个问题:
(1)这个燕国人为什么要到邯郸去学步
(2)这个燕国人是怎样学步的
(3)这个燕国人到邯郸去学步的结果怎样呢 为什么会有这样的结果
5、讨论问题,理解课文(与上一则寓言方法步骤一样)
(1)分组学习,研究讨论课文相关内容。
(2)全班交流,透彻理解课文。
(3)板书小结,深化课文。
(盲目跟随别人,终将自食其果)
活动3【活动】演故事
三、拓展
1、演一演这个故事。
2、想象一下,这个燕国人爬回去后,人们怎样看它 续写这个小故事。
活动4【作业】作业
四、作业
1、结合《邯郸学步》故事情节,编写剧本。
2、收集更多的寓言故事,同学之间交流。
五、板书
邯郸学步
一进城
学
过了几天
不进步
一段时间
不会走
盲目跟随别人
终将自食其果
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网