23 邯郸学步 教学设计 (6)

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邯郸学步
教学设计
1教学目标
1.使学生正确地理解《滥竽充数》《邯郸学
( http: / / www.21cnjy.com )步》这两则寓言故事的内容。
2.学生懂得更多的寓意,懂得道理学会做人。
3.认识“滥、竽、郭、腮、腔、雅、彻、械”等
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个生字,会写“滥、竽、
宣、超、编、腔、混、彻、械、模”等
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个字。掌握“滥竽充数、高超、装腔
作势、优雅、彻底、机械”等词语。2-1-c-n-j-y
2学情分析
本课教学以语文课程标准为指导,体现“以学生
( http: / / www.21cnjy.com )发展为本,全面提高学生的
语文素养”理念,重视知识能力,过程方法,情感态度价值观三维目标的统一生
成,设计上体现以下几点:
1.师生共同运用教材,占有、整合、充实更多的教学资源,让学生读懂寓言
故事,理解寓意,从中受到启发和教育。
2.通过本课学习,培养学生的想象力和表达能力。　　21
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3重点难点
教学重点:理解两则寓言的寓意。
教学难点:学习活用这两个成语。
4教学过程
活动1【导入】寓言两则
一、揭示课题,激趣导入
(一)板书课题“寓言两则”,读题。
(二)我们曾经学过不少寓言故事。回忆一
下:都有哪些 (守株待兔、拔苗助长、刻舟求
剑)
(三)这些寓言故事都有些什么共同特点
(
( http: / / www.21cnjy.com )这些寓言故事都是通过一个简短的故事,
告诉我们一个深刻道理。)
过渡:那么今天这两则寓言是通过怎样的故
事,告诉我们什么道理的呢
二、观看图片,大体了解课文内容(展示课件第
三至七屏)
活动2【讲授】寓言两则
三、初读课文,自学生字,新词
1.自由朗读这两则寓言故事,思考这两则寓
言故事分别讲了一个怎样的故事。
2.圈画生字、新词,同桌互学。
3.检查自学情况。(重点指导对课文重点词
语的理解。)
4.再读课文,力求做到正确、流利。
5.抽读,正音。(注重朗读时的评价。)
6.指名学生用自己的话说说这两则寓言分
别讲了什么样的故事。
四、巩固生字,指导书写
1.抽读生字卡。
2.指导书写。
(1)指导“滥、宜、械”字,让学生先观
察字形结构、并说说该注意哪些易错或是易混淆
的笔画。
(2)学生练习书写。
3.学生抄写生词。教师巡视,个别指导。
4.听写新词。
引导学生回
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为学生以积极的态度进入文本
奠定了基础。
引导学生在具体语言环境
中识字和理解词语,充分发挥
工具书在自主学习中的作用,
培养自主学习习惯。
通过多读多写,积累本课
词语。
语文(S)四年级下册-教学设计-教案-
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寓言两则
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五、回归整体,质疑问难
第二课时
一、温故知新,质疑导入
(一)回顾一下:这两则寓言分别讲了什么
故事
(二)你想提什么问题跟大家一起探讨
(根据学生的提问,教师进行梳理,明确本
节课的要求。)
二、揭示课题,明确目标
(一)板书:寓言两则。
(二)过渡:我们不光要知道这两则寓言所
讲的故事,更要知道它们的寓意,学会活用这两
个成语。
三、细读课文,领悟寓意
(一)学习第一则寓言《滥竽充数》。
1.出示自学提纲,让学生根据提纲自读自
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悟。
(展示课件第八屏)
①南郭先生为什么要偷偷逃跑
②你觉得南郭先生是个怎样的人
2.学习小组合作探究。
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(1)学生小组先来汇报研究成果,请学生先
用自己的话说说南郭先生之所以逃跑的原因。找
出文中相关的句子并说明理由。
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(2)学生汇报句子:
每逢吹竽,南郭先生总是鼓着腮帮,捂着竽
眼儿,装腔作势,混在队里充数。他混过了一次
又一次,都没有被发觉。
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(3)指导朗读此句,请学生说说在读的时候
哪些地方还要加强语气
(4)指名生朗读汇报。
3.老师作适当点拨。
(南郭先生
( http: / / www.21cnjy.com )之所以要偷偷逃走,是因为他没
通过回顾,讨论,加深学
生对课文内容的理解。
把阅读与思考有机结合,
以疑促思,以疑促读,可以有
效地提高阅读效率。
此环节的目的,一是继续
培养学生自主学习自主探究的
能力;www.21-cn-jy.com
二是使课文内容得以细
化,充分体现“自主探究”的
新课程理念。
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寓言两则
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有吹竽的本领,齐缗王一来,他再也混不下去
了。)
4.想一想:生活中有像南郭先生这样的人
吗 举例说说。
5.讨论:这则寓言故事告诉我们一个什么道
理
6.引导理解“滥竽充数”这个成语其他的意
义。(展示课件第九屏)
7.启发学生想一想,生活中有没有这样的人
和事呢
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8.自由读课文,回想学习这一则寓言的方
法。
(二)学习第二则寓言《邯郸学步》。
1.总结学法,迁移学习。
师生共同
( http: / / www.21cnjy.com )总结学习第一则寓言的方法,然后
分学习小组自学第二则寓言。
(学习方法:提问质疑、自读解疑、由疑得
理)
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2.小组合作,共同学习。
步骤:提出问题→自读自悟→小组交流。
3.集体汇报学习情况。
a.那个学走路的人为
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b.他是怎样学习走路的
c.像他那样学本领行吗
d.生活中有没有这样的人 21·世纪
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活动3【练习】寓言两则
四、拓展训练,超越文本
(一)熟读这两则寓言。
(二)小组再度合作,选择其中一则寓言演
一演。
(三)汇报表演。
五、拓展训练,布置作业
1.模仿小记者,采访“南郭先生”和那个“燕
国人”。
2.选择其中一则寓言,续写
( http: / / www.21cnjy.com )寓言故事。板书设计
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寓言两则
读
文
思
考
悟
理
滥竽充数
南郭先生
真才实学
邯郸学步
燕国人
灵活运用www-2-1-cnjy-com
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