23 滥竽充数 教学设计 (3)

滥竽充数 教学设计
1教学目标
知识与能力目标:1、学习寓言故事《滥竽充数》,会读会认本课字词,能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,感悟寓意。2.学会畅所欲言地表达,引导学生在交流、辩论、想象过程中逐步澄清认识,明白道理。过程与方法目标:引导学生悟出寓言的寓意,让学生感受寓言的魅力,受到传统文化的熏陶,获得语言的发展。3、情感态度与价值观:凭借课文中具体的语言材料,使学生在理解寓意的过程中受到启发,懂得没有真才实学而混在行家里面凑数是不行的,做人一定要有真才实学。www.21-cn-jy.com
2学情分析
四年级学生已初步接触过寓言体裁文章的学习,也积累了一定的学习经验,因此,课堂上只需教师稍作引导和启发,就能达到预设的目标。21世纪教育网版权所有
3重点难点
重点:有感情地朗读寓言故事,在朗读中了解寓言的寓意。难点:引导学生悟出寓言的寓意,并能结合生活实际说说自己的感受,能灵活运用这个成语。
4教学过程
活动1【导入】　　　　　一、激趣引入，揭示课题
1、活动:看图说成语。
师:同学们,在祖国的语言宝库中,成语是一颗闪亮的珍珠,通过几年的学习,同学们一定掌握了不少的成语,下面就由我来考考你们,请看大屏幕,根据你看到的图片说出相应的成语。
(大屏幕展示几幅图片,对应的成语分别是孤假虎威、守株待兔、刻舟求剑、掩耳盗铃、亡羊补牢。)
2、读成语。
3、听故事引出课题。
师:同学们,刚才我们说出的这些成语都出自寓言故事,你们还想听别的寓言故事吗?现在就让我们一起来欣赏一则寓言故事,请同学们一边看一边听。2·1·c·n·j·y
(播放寓言故事《滥竽充数》的动画片)
引出课题:同学们,这个故事就是我们这节课要学的寓言《滥竽充数》(板书课题)让我们一起来读读这个成语。21·世纪*教育网
活动2【讲授】二、初读课文，学习掌握生字新词。
师:同学们,“滥竽充数”是什么意思,这则寓言要告诉我们的究竟是一个什么样的道理,请同学们将书翻到第112面和第113面,自己快速地将课文朗读一遍。朗读时请注意文中带拼音的词语以及课文后面要求会认和会写的字,将它们在课文中的相关词语圈出来多读几遍。
1、自由读课文,圈画出重点生字词语。
2、 随文认读生字、词语。(指名认读,齐读)
滥竽充数、齐宣王、南郭先生、技艺高超、编排、腮帮、装腔作势、混日子、齐湣王
nt-kerning:0.0000pt;" >3、听故事引出课题。
师:同学们,刚才我们说出的这些成语都出自寓言故事,你们还想听别的寓言故事吗?现在就让我们一起来欣赏一则寓言故事,请同学们一边看一边听。www-2-1-cnjy-com
(播放寓言故事《滥竽充数》的动画片)
引出课题:同学们,这个故事就是我们这节课要学的寓言《滥竽充数》(板书课题)让我们一起来读读这个成语。【来源：21·世纪·教育·网】
活动3【讲授】三、品读课文，感悟寓意
1、指名分段朗读课文。
2、思考讨论交流解决以下问题:
谁滥竽充数?(通过“南郭先生”认识复姓:南郭)
他是怎样滥竽充数的?(从书中找出相关的句子读一读?重点理解“装腔作势”和“混”的意思)
他滥竽充数成功的原因是什么?(齐宣王爱讲排场,爱听好话,把关不严)
他滥竽充数的结果如何?(偷偷地逃走了)
出现这种结果的原因是什么?(齐湣王不喜欢听大家一起吹竽,他叫吹竽的人一个一个地吹给他听。南郭先生本来就不会吹竽。)21教育网
3、提示寓意
师:同学们都知道每一则短小的寓言故事背后都蕴藏着深刻的道理,《滥竽充数》这则寓言也不例外,要想知道寓意,先得把课文标题成语的意思弄清楚。(引导学生解释成语,用自己的话说也行,逐字理解也行。大概意思:不会吹竽的人混在吹竽的队伍中凑数。没有本领的人冒充有本领的人。)21cnjy.com
那通过学习这则寓言我们明白了什么?
没有真本领的人混在行家里面凑数是不行的,总有一天事情会败露。
我们一定要好好学习,做有真才实学的人。
活动4【活动】四、拓展训练
同学们,寓言学完了,我们知道没有真才实学,不会吹竽,想滥竽充数的南郭先生最终只好偷偷地逃走,不知道南郭先生逃走后会怎么样,希望同学们大胆地展开想象,并且把你想到的说给大家听听。21·cn·jy·com
(学生思考后积极发言)
师:同学们,我们可不能像南郭先生一样混日子,一定要认真学习,做有本领的人。
活动5【练习】五、成语运用
师:这则寓言流传了两千多年,“滥竽充数”这个成语也被人们广为运用。运用至今,意思也比当时有所发展。我们来看看这个成语现在有哪些意思,人们又是如何运用它的。
成语在生活中的三种运用。(大屏幕出示相关页面)
活动6【作业】六、作业
1、练习书写生字
2、续写《南郭先生逃走后……》