第一单元 第1课《揭开互联网的面纱》 教案【教科版】信息科技 七年级上册
文档属性
| 名称 | 第一单元 第1课《揭开互联网的面纱》 教案【教科版】信息科技 七年级上册 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 566.7KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 教科版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2025-07-31 11:02:02 | ||
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文档简介
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第1课《揭开互联网的面纱》教学设计
课题 揭开互联网的面纱 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 七年级上
核心素养目标 信息意识：认识教室、家里和未来的各种联网设备，交流互联网相关概念，梳理互联网发展历程，制作数字科普手册第一篇章。计算思维：通过学习和制作互联网主题数字化作品，了解互联网的诞生及演化，分析互联网的应用及特征。数字化学习与创新：感受互联网给生活和学习等方面带来的改变，动手做出介绍互联网“出生和长大”的数字科普手册。信息社会责任：了解1994年是中国正式加入互联网“大家庭”的重要时刻，认识到享受网络便利的同时，做个文明小网民。
教学重点 理解互联网诞生背景（解决单点故障）、核心定义（全球电脑网络）及TCP/IP协议的基础作用（统一通信规则）。掌握计算机网络构成三要素（终端设备、通信线路、通信设备）及按覆盖范围分类（LAN/MAN/WAN）的具体含义与实例。清晰梳理互联网发展关键事件（ARPANET、TCP/IP、WWW）及其变革性影响（信息获取、沟通方式、生活服务），了解中国接入历程（1994年）。
教学难点 理解TCP/IP协议抽象概念及其作为互联网“通用语言”确保异构设备互联互通的基础性、核心性作用。引导学生将分散的重大历史事件（如ARPANET实验、WWW发明）串联理解，把握其技术演进逻辑及对普及互联网的决定性影响。 有效指导学生进行小组协作，运用数字工具（如Canva/PPT）整合图文素材，结构化呈现手册内容（诞生、进化、中国接入）。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 本课要点学校将举办线上科普知识展览活动。请你与同学合作，设计并制作一本名为《走进互联网》的数字科普手册。手册分为三个篇章，本节课的任务是完成第一篇章——互联网的诞生及演化。为了清晰呈现该篇章的内容，我们需要思考以下核心问题：我们应该学习并介绍哪些内容？应使用什么软件制作手册？我们要学习并介绍哪些内容？可以介绍互联网是如何诞生的，发展过程中有哪些重要事件，以及这些如何影响我们的生活。比如，讲述阿帕网的建立、万维网的出现，智能手机的普及等。应该使用什么软件制作手册？我们可以使用像Microsoft PowerPoint、WPS演示或者Canva这样的软件，这些工具简单易用，能够帮助我们制作图文并茂的手册。播放视频《小学生也能听懂的互联网简史》。 分组讨论互联网的诞生与演化。每组选择一个关键事件（如ARPANET的创建、万维网的发明），然后进行交流。小组试用Microsoft PowerPoint、WPS演示和Canva，分别制作一个手册页面，比较三者的优缺点，选择最适合的工具。观看视频。 激发学生对互联网历史的兴趣，通过讨论培养合作与表达能力。提高学生对不同软件的使用能力，使他们能根据项目需求选择合适的工具。帮助学生了解互联网历史
讲授新课 新知讲解：一、聚焦认识互联网的“前世今生”同学们，想象一下：没有微信聊天、没有抖音刷视频、甚至没法百度查资料——这样的世界你能接受吗？我们今天离不开的这一切，都靠一个‘大功臣’：互联网！这节课，我们就来当一回‘互联网侦探’，一起揭秘它的‘前世今生’：它到底是什么？它是怎么‘出生’的？它从‘小不点’变成现在这样，经历了哪些‘大变身’？二、写一写请先自己想想互联网是怎么出现和发展的，再和小组成员讨论，最后用思维导图画出手册第一篇章的主要内容。三、探索确定手册第一篇章内容后，接着需要学习相关内容并借助联网获取资源。什么是互联网：互联网（Internet）就像一张连接全世界电脑的大网。不同地方的电脑（比如右图所示的电脑A和电脑B）能通过这套网络互相通信，秘密就在于它们遵守同样的规则——TCP/IP协议。如果互联网是指连接多个网络的系统，那么计算机网络是什么？计算机网络：计算机网络，就是把不同地方的电脑、手机等设备用网线或无线连起来，让它们能共享文件、传递信息的‘大群聊’。手机、电脑、平板、打印机……这些常用设备都能接入网络！未来，从手表到汽车，更多东西将加入这张“大网”。四、议一议你还知道哪些终端设备或物品能够连接网络？教室常见老师的电子白板（联网放课件）同学的平板电脑（上网查资料）智能打印机（手机一键打印）家里必备智能电视（追动漫不用遥控器！）扫地机器人（手机指挥它打扫）智能音箱（喊一声就播音乐）未来酷玩运动手环（实时记录跑步数据）VR眼镜（联网玩沉浸式游戏）智能跳绳（APP统计跳绳次数）五、探索构建计算机网络的基础要素计算机网络的形成需要三个核心条件：终端设备（如电脑、手机）通信线路有线介质：双绞线（网线）、光纤无线介质：Wi-Fi、移动网络信号通信设备交换机（局域网内设备连接）路由器（不同网络间数据转发）六、能量加油站按覆盖范围划分的计算机网络类型局域网（LAN）范围：≤10千米（教室、家庭、办公楼）特点：专用性强，传输速度快示例：校园网、公司内部网络城域网（MAN）范围：整个城市（介于LAN与WAN之间）特点：连接多个局域网，支持市政服务示例：城市政务网络、全市公交调度系统广域网（WAN）范围：跨国/全球（通过远程通信实现）特点：结构复杂，依赖公共基础设施示例：互联网、跨国银行专网七、探索互联网在演化发展中又有哪些重大的变革和事件？一起来学习下吧！这些关键转折点，彻底改变了人类获取信息和彼此连接的方式！互联网诞生故事单机时代痛点：早期计算机独立工作 → 故障=数据消失（如：坏一台电脑，研究数据全丢）革命性设想：科学家提议，连电脑成网 → 故障时信息自动绕路（类似快递改道送货）历史性实验：1969年，美国科学家首次跨500公里传字母 "LO"（原计划发"LOGIN"，传两字就崩溃）首个网络诞生：这次实验基于 阿帕网(ARPANET) → 仅4台电脑 → 互联网的起点八、议一议互联网为什么会诞生？它的出现给人类带来了什么样的影响？互联网的诞生，最初是为了解决单台电脑故障导致数据丢失的难题——就像修筑多条相通的公路，即使一条塌方，快递也能绕路送达。它的出现彻底改变了人类生活：信息获取从跑图书馆变成指尖秒搜。沟通方式从写信周等升级为视频通话即时见面。生活服务从现金排队转为扫码支付瞬间完成。学习途径更是突破教室限制，可随时聆听全球名师课程。这场信息革命，让世界真正实现了“互联互通”。九、探索互联网的发展与演化第一阶段：早期互联网的局限（1969-1990）阿帕网虽成功连接电脑，但此后20年互联网仍是"精英专属"使用者：仅大学、政府、企业的研究人员公众体验：操作复杂（需电话线拨号+专业程序），普通人难以接触此时的互联网像一座只对科学家开放的"实验室"第二阶段：万维网改变一切（1989年开始）英国科学家蒂姆·伯纳斯·李在瑞士工作时突破性创新：发明图形浏览器，首次实现可视化网页浏览（告别代码命令）创建万维网（WWW）：将超文本链接与互联网结合核心变革：过去：互联网=电脑连电脑现在：互联网=用户连世界你在网上发一句话，瞬间可以被全球看见！十、写一写你还知道互联网发展历程中的哪些重大事件？它们出现的原因是什么 对我们的生活产生了什么重大影响请你搜索并了解互联网发展中的重大事件，提炼关键信息，完成下面的记录表。事件时间简介及影响阿帕网投入使用1969年首个小范围计算机网络→实现跨校数据共享（影响：互联网雏形诞生）电子邮件面世1971年用网络发送电子信件→替代传统纸质信（影响：沟通效率提升百倍）阿帕网改用TCP/IP协议1983年统一网络通信规则→不同设备互联互通（影响：全球互联网奠基）IPv4面世1981年分配设备网络地址→支持43亿设备上网（影响：早期互联网扩张基础）Web浏览器诞生1990年图形化查看网页→点击链接跳转内容（影响：普通人轻松上网）WiFi技术标准化1997年无线连接互联网→摆脱网线束缚（影响：移动上网普及关键）谷歌搜索引擎上线1998年秒搜全球信息→替代百科全书查资料（影响：知识获取民主化）………………十一、设计通过对问题的探索，我们学习了什么是互联网，它是如何诞生的，以及互联网的演化，积累了科普手册第一篇章的素材。接下来我们制作数字科普手册。我们需要使用文字编辑软件进行手册的设计和制作，可以使用什么软件呢？选项1：PPT/WPS演示（推荐全班用）操作口诀：新建PPT → 选「科技风」模板，文字组：每页填1个知识点（别超3行！），图片组：拖入搜索的「无版权图」，导出PDF → 班级群共享！选项2：Canva可画（想炫技用）操作口诀：登录 → 搜「科普手册」，点模板 → 直接改字换图（像换QQ皮肤！），用「协作」功能 → 邀组员一起编辑，下载 → 手机也能看！十二、写一写和同学一起讨论，说一说都知道哪些能实现文字编辑的软件，列出这些软件的优缺点。可尝试使用互联网协同文档，实现在线文字编辑。软件名称优点缺点适合场景Word/WPS全校电脑都有
功能全（插图/表格）多人编辑会冲突
必须保存本地个人作业/打印稿手机便签随时记录灵感
自动同步到云端排版简单
电脑编辑麻烦速记想法/待办清单腾讯文档多人实时协作（像聊天室）
手机电脑通用复杂排版功能弱
需联网使用小组合作/班级通知石墨文档历史版本可恢复
界面简洁免费模板少
图片编辑弱长期项目/作文修改十三、实现通过探索和设计，请你和小组同学动手实践，使用恰当的文字编辑工具制作《走进互联网》数字科普手册的第一篇章——互联网的诞生及演化。内容聚焦3个关键① 诞生：1969年美军实验网（ARPANET）传字母"LO“② 进化：1983年统一规则（TCP/IP协议）→ 1990年万维网（WWW）点链接看网页③ 中国：1994年正式接入设计这样做工具：直接用 Canva每页1个模块：时间轴页：1969→1983→1994三事件+配图设备页：贴图（电脑/手机/智能手表）+一句话“它们都能联网！”影响页：列三个 图标 + “秒搜信息/视频通话/扫码支付”分工一句话口诀A同学：找图（百度搜“阿帕网老照片”“万维网发明人”）B同学：填字（每个事件只写1行，例：1983年=网络规则统一年）C同学：拼图（在Canva拖图片/调字体大小）十四、科技漫游中国全功能接入国际互联网历史快照①：中国正式“联网”啦！ (1994年)关键日期： 1994年4月20日大事件： 中国通过 TCP/IP协议（互联网通用语言）成功连上国际互联网！意义： 中国成为世界互联网大家庭的正式成员历史快照②：“拨号上网”时代开启 (1995年)关键设施： 北京、上海接入美国的 “64K专线”（想象成一条很窄的信息水管）。怎么上网？要调制解调器（外号“猫”，一个盒子）→ 用 电话线 拨通ISP（网络公司）号码→ 听到“滋——咔哒”怪声后才能上网！（网速超慢）历史快照③：一块轰动全国的广告牌 (1996年)地点： 北京中关村街角广告词：“中国人离信息高速公路还有多远？——向北1500米”(信息高速公路 = 互联网的酷炫比喻！)背后的公司： 瀛海威（中国第一家网络接入商）影响力： 当时很多人一提到互联网，就想到“瀛海威”！你知道吗？20世纪90年代末：更多中国互联网公司诞生上网方式越来越方便互联网在中国开始飞速成长！十四、拓展延伸指尖上的革命：移动互联网设备普及，随身携带： 智能手机和平板电脑体积小巧、价格降低，让几乎每个人都能轻松拥有并随时携带强大的联网设备。连接永续，信息常在： 借助移动网络（3G/4G/5G）和Wi-Fi，智能终端实现了“永远在线”，让我们能随时随地获取信息、保持联系。交互革命：触控即所得直观触控，操作简化： 多点触控屏幕取代了复杂的键盘和鼠标指令，通过手指的滑动、点击等直观动作就能完成操作，大大降低了使用门槛。传感器赋能，体验升级： 内置的陀螺仪、GPS、摄像头等传感器，让设备能感知方向、位置和环境，从而提供导航、体感游戏、AR等更智能和沉浸的体验。应用生态：生活服务指尖直达应用商店，功能无限： 应用商店（如App Store, 应用市场）汇聚了海量的应用程序（App），满足我们社交、购物、学习、娱乐、出行等几乎所有的生活需求。移动支付，便捷高效： 集成在手机中的支付功能（如支付宝、微信支付），让我们摆脱了现金和银行卡的束缚，实现“一机在手，支付无忧”的便利生活。 一、聚焦组织一个模拟活动，通过书信或纸条来交流信息，体验没有互联网时的沟通方式。二、写一写编写一个关于互联网从诞生到如今的“变身”故事。三、探索小组讨论未来哪些设备可能加入互联网，并设想这些变化可能带来的影响。四、议一议调查生活中还有哪些设备可以联网，例如家电、可穿戴设备等，并做一个小报告。五、探索进行一个小实验，使用不同的介质（如网线、光纤）传递信息，比较它们的性能。六、能量加油站在纸上绘制一张图，展示局域网（LAN）、城域网（MAN）和广域网（WAN）的覆盖范围，并列出每种网络的特点和示例。七、探索开展课堂讨论设想如果没有ARPANET，人类可能会通过什么方式实现信息共享，鼓励学生提出自己的创意。八、议一议进行调查，采访不同年龄段的人（如祖父母和同龄人），了解互联网对他们生活的影响。九、探索绘制对比图，展示互联网从“精英专属”到“全民普及”的变化，标注关键事件和人物，小组讨论各自的发展图。十、写一写小组讨论社交媒体的发展和对生活的影响，分享个人看法。十一、设计使用PPT或WPS演示，根据指导操作步骤设计手册的每一页。十二、写一写说一说都知道哪些能实现文字编辑的软件，列出这些软件的优缺点。可尝试使用互联网协同文档，实现在线文字编辑。十三、实现小组协作，按角色分工（A找图、B填字、C拼图）协作完成手册制作。十四、拓展延伸记录一天中使用智能手机和平板电脑的情况，包括使用哪些功能和应用，并分享体会。 一、聚焦通过实际体验，让学生感受互联网带来的便利，理解其在现代交流中的重要性。二、写一写通过故事编写，培养学生的创造力和叙事能力。三、探索通过思考讨论培养学生的创新思维和对未来科技趋势的前瞻性思考。四、议一议帮助学生了解到互联网连接的多样性，培养他们的观察和调研能力。五、探索通过实际操作，帮助学生直观理解不同通信介质的优缺点。六、能量加油站通过动手绘制图表，帮助学生在操作中理解不同网络类型的范围及特征，增强对概念的记忆和应用能力。七、探索通过思考讨论激发学生的创新思维，让他们思考技术发展的多种可能性。八、议一议通过跨代访谈，帮助学生认识互联网在不同时间和背景下的作用和变化。九、探索通过绘图，帮助学生理解互联网演变的阶段性变化，增强历史视角和图表制作能力。十、写一写通过分享讨论促进学生批判性思考，理解社交媒体的社会影响。十一、设计通过实际任务提高学生的基本软件操作技能，帮助他们制作专业的演示文档。十二、写一写通过分析比较，培养学生根据任务收集、筛选工具的能力。十三、实现培养学生的动手能力，并掌握如何通过分工合作，提高任务执行效率。十四、拓展延伸通过记录自己的实际使用情况，帮助学生更深刻的认识移动互联网的广泛应用和其对生活的影响。
课堂小结 揭开互联网的面纱1、进行新知引入2、了解互联网的相关概念3、梳理互联网的发展历程4、制作数字科普手册第一篇5、进行相关知识拓展 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 1、请说出一个标志中国互联网早期发展的关键历史事件。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第1课《揭开互联网的面纱》教学设计
课题 揭开互联网的面纱 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 七年级上
核心素养目标 信息意识：认识教室、家里和未来的各种联网设备，交流互联网相关概念，梳理互联网发展历程，制作数字科普手册第一篇章。计算思维：通过学习和制作互联网主题数字化作品，了解互联网的诞生及演化，分析互联网的应用及特征。数字化学习与创新：感受互联网给生活和学习等方面带来的改变，动手做出介绍互联网“出生和长大”的数字科普手册。信息社会责任：了解1994年是中国正式加入互联网“大家庭”的重要时刻，认识到享受网络便利的同时，做个文明小网民。
教学重点 理解互联网诞生背景（解决单点故障）、核心定义（全球电脑网络）及TCP/IP协议的基础作用（统一通信规则）。掌握计算机网络构成三要素（终端设备、通信线路、通信设备）及按覆盖范围分类（LAN/MAN/WAN）的具体含义与实例。清晰梳理互联网发展关键事件（ARPANET、TCP/IP、WWW）及其变革性影响（信息获取、沟通方式、生活服务），了解中国接入历程（1994年）。
教学难点 理解TCP/IP协议抽象概念及其作为互联网“通用语言”确保异构设备互联互通的基础性、核心性作用。引导学生将分散的重大历史事件（如ARPANET实验、WWW发明）串联理解，把握其技术演进逻辑及对普及互联网的决定性影响。 有效指导学生进行小组协作，运用数字工具（如Canva/PPT）整合图文素材，结构化呈现手册内容（诞生、进化、中国接入）。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 本课要点学校将举办线上科普知识展览活动。请你与同学合作，设计并制作一本名为《走进互联网》的数字科普手册。手册分为三个篇章，本节课的任务是完成第一篇章——互联网的诞生及演化。为了清晰呈现该篇章的内容，我们需要思考以下核心问题：我们应该学习并介绍哪些内容？应使用什么软件制作手册？我们要学习并介绍哪些内容？可以介绍互联网是如何诞生的，发展过程中有哪些重要事件，以及这些如何影响我们的生活。比如，讲述阿帕网的建立、万维网的出现，智能手机的普及等。应该使用什么软件制作手册？我们可以使用像Microsoft PowerPoint、WPS演示或者Canva这样的软件，这些工具简单易用，能够帮助我们制作图文并茂的手册。播放视频《小学生也能听懂的互联网简史》。 分组讨论互联网的诞生与演化。每组选择一个关键事件（如ARPANET的创建、万维网的发明），然后进行交流。小组试用Microsoft PowerPoint、WPS演示和Canva，分别制作一个手册页面，比较三者的优缺点，选择最适合的工具。观看视频。 激发学生对互联网历史的兴趣，通过讨论培养合作与表达能力。提高学生对不同软件的使用能力，使他们能根据项目需求选择合适的工具。帮助学生了解互联网历史
讲授新课 新知讲解：一、聚焦认识互联网的“前世今生”同学们，想象一下：没有微信聊天、没有抖音刷视频、甚至没法百度查资料——这样的世界你能接受吗？我们今天离不开的这一切，都靠一个‘大功臣’：互联网！这节课，我们就来当一回‘互联网侦探’，一起揭秘它的‘前世今生’：它到底是什么？它是怎么‘出生’的？它从‘小不点’变成现在这样，经历了哪些‘大变身’？二、写一写请先自己想想互联网是怎么出现和发展的，再和小组成员讨论，最后用思维导图画出手册第一篇章的主要内容。三、探索确定手册第一篇章内容后，接着需要学习相关内容并借助联网获取资源。什么是互联网：互联网（Internet）就像一张连接全世界电脑的大网。不同地方的电脑（比如右图所示的电脑A和电脑B）能通过这套网络互相通信，秘密就在于它们遵守同样的规则——TCP/IP协议。如果互联网是指连接多个网络的系统，那么计算机网络是什么？计算机网络：计算机网络，就是把不同地方的电脑、手机等设备用网线或无线连起来，让它们能共享文件、传递信息的‘大群聊’。手机、电脑、平板、打印机……这些常用设备都能接入网络！未来，从手表到汽车，更多东西将加入这张“大网”。四、议一议你还知道哪些终端设备或物品能够连接网络？教室常见老师的电子白板（联网放课件）同学的平板电脑（上网查资料）智能打印机（手机一键打印）家里必备智能电视（追动漫不用遥控器！）扫地机器人（手机指挥它打扫）智能音箱（喊一声就播音乐）未来酷玩运动手环（实时记录跑步数据）VR眼镜（联网玩沉浸式游戏）智能跳绳（APP统计跳绳次数）五、探索构建计算机网络的基础要素计算机网络的形成需要三个核心条件：终端设备（如电脑、手机）通信线路有线介质：双绞线（网线）、光纤无线介质：Wi-Fi、移动网络信号通信设备交换机（局域网内设备连接）路由器（不同网络间数据转发）六、能量加油站按覆盖范围划分的计算机网络类型局域网（LAN）范围：≤10千米（教室、家庭、办公楼）特点：专用性强，传输速度快示例：校园网、公司内部网络城域网（MAN）范围：整个城市（介于LAN与WAN之间）特点：连接多个局域网，支持市政服务示例：城市政务网络、全市公交调度系统广域网（WAN）范围：跨国/全球（通过远程通信实现）特点：结构复杂，依赖公共基础设施示例：互联网、跨国银行专网七、探索互联网在演化发展中又有哪些重大的变革和事件？一起来学习下吧！这些关键转折点，彻底改变了人类获取信息和彼此连接的方式！互联网诞生故事单机时代痛点：早期计算机独立工作 → 故障=数据消失（如：坏一台电脑，研究数据全丢）革命性设想：科学家提议，连电脑成网 → 故障时信息自动绕路（类似快递改道送货）历史性实验：1969年，美国科学家首次跨500公里传字母 "LO"（原计划发"LOGIN"，传两字就崩溃）首个网络诞生：这次实验基于 阿帕网(ARPANET) → 仅4台电脑 → 互联网的起点八、议一议互联网为什么会诞生？它的出现给人类带来了什么样的影响？互联网的诞生，最初是为了解决单台电脑故障导致数据丢失的难题——就像修筑多条相通的公路，即使一条塌方，快递也能绕路送达。它的出现彻底改变了人类生活：信息获取从跑图书馆变成指尖秒搜。沟通方式从写信周等升级为视频通话即时见面。生活服务从现金排队转为扫码支付瞬间完成。学习途径更是突破教室限制，可随时聆听全球名师课程。这场信息革命，让世界真正实现了“互联互通”。九、探索互联网的发展与演化第一阶段：早期互联网的局限（1969-1990）阿帕网虽成功连接电脑，但此后20年互联网仍是"精英专属"使用者：仅大学、政府、企业的研究人员公众体验：操作复杂（需电话线拨号+专业程序），普通人难以接触此时的互联网像一座只对科学家开放的"实验室"第二阶段：万维网改变一切（1989年开始）英国科学家蒂姆·伯纳斯·李在瑞士工作时突破性创新：发明图形浏览器，首次实现可视化网页浏览（告别代码命令）创建万维网（WWW）：将超文本链接与互联网结合核心变革：过去：互联网=电脑连电脑现在：互联网=用户连世界你在网上发一句话，瞬间可以被全球看见！十、写一写你还知道互联网发展历程中的哪些重大事件？它们出现的原因是什么 对我们的生活产生了什么重大影响请你搜索并了解互联网发展中的重大事件，提炼关键信息，完成下面的记录表。事件时间简介及影响阿帕网投入使用1969年首个小范围计算机网络→实现跨校数据共享（影响：互联网雏形诞生）电子邮件面世1971年用网络发送电子信件→替代传统纸质信（影响：沟通效率提升百倍）阿帕网改用TCP/IP协议1983年统一网络通信规则→不同设备互联互通（影响：全球互联网奠基）IPv4面世1981年分配设备网络地址→支持43亿设备上网（影响：早期互联网扩张基础）Web浏览器诞生1990年图形化查看网页→点击链接跳转内容（影响：普通人轻松上网）WiFi技术标准化1997年无线连接互联网→摆脱网线束缚（影响：移动上网普及关键）谷歌搜索引擎上线1998年秒搜全球信息→替代百科全书查资料（影响：知识获取民主化）………………十一、设计通过对问题的探索，我们学习了什么是互联网，它是如何诞生的，以及互联网的演化，积累了科普手册第一篇章的素材。接下来我们制作数字科普手册。我们需要使用文字编辑软件进行手册的设计和制作，可以使用什么软件呢？选项1：PPT/WPS演示（推荐全班用）操作口诀：新建PPT → 选「科技风」模板，文字组：每页填1个知识点（别超3行！），图片组：拖入搜索的「无版权图」，导出PDF → 班级群共享！选项2：Canva可画（想炫技用）操作口诀：登录 → 搜「科普手册」，点模板 → 直接改字换图（像换QQ皮肤！），用「协作」功能 → 邀组员一起编辑，下载 → 手机也能看！十二、写一写和同学一起讨论，说一说都知道哪些能实现文字编辑的软件，列出这些软件的优缺点。可尝试使用互联网协同文档，实现在线文字编辑。软件名称优点缺点适合场景Word/WPS全校电脑都有
功能全（插图/表格）多人编辑会冲突
必须保存本地个人作业/打印稿手机便签随时记录灵感
自动同步到云端排版简单
电脑编辑麻烦速记想法/待办清单腾讯文档多人实时协作（像聊天室）
手机电脑通用复杂排版功能弱
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图片编辑弱长期项目/作文修改十三、实现通过探索和设计，请你和小组同学动手实践，使用恰当的文字编辑工具制作《走进互联网》数字科普手册的第一篇章——互联网的诞生及演化。内容聚焦3个关键① 诞生：1969年美军实验网（ARPANET）传字母"LO“② 进化：1983年统一规则（TCP/IP协议）→ 1990年万维网（WWW）点链接看网页③ 中国：1994年正式接入设计这样做工具：直接用 Canva每页1个模块：时间轴页：1969→1983→1994三事件+配图设备页：贴图（电脑/手机/智能手表）+一句话“它们都能联网！”影响页：列三个 图标 + “秒搜信息/视频通话/扫码支付”分工一句话口诀A同学：找图（百度搜“阿帕网老照片”“万维网发明人”）B同学：填字（每个事件只写1行，例：1983年=网络规则统一年）C同学：拼图（在Canva拖图片/调字体大小）十四、科技漫游中国全功能接入国际互联网历史快照①：中国正式“联网”啦！ (1994年)关键日期： 1994年4月20日大事件： 中国通过 TCP/IP协议（互联网通用语言）成功连上国际互联网！意义： 中国成为世界互联网大家庭的正式成员历史快照②：“拨号上网”时代开启 (1995年)关键设施： 北京、上海接入美国的 “64K专线”（想象成一条很窄的信息水管）。怎么上网？要调制解调器（外号“猫”，一个盒子）→ 用 电话线 拨通ISP（网络公司）号码→ 听到“滋——咔哒”怪声后才能上网！（网速超慢）历史快照③：一块轰动全国的广告牌 (1996年)地点： 北京中关村街角广告词：“中国人离信息高速公路还有多远？——向北1500米”(信息高速公路 = 互联网的酷炫比喻！)背后的公司： 瀛海威（中国第一家网络接入商）影响力： 当时很多人一提到互联网，就想到“瀛海威”！你知道吗？20世纪90年代末：更多中国互联网公司诞生上网方式越来越方便互联网在中国开始飞速成长！十四、拓展延伸指尖上的革命：移动互联网设备普及，随身携带： 智能手机和平板电脑体积小巧、价格降低，让几乎每个人都能轻松拥有并随时携带强大的联网设备。连接永续，信息常在： 借助移动网络（3G/4G/5G）和Wi-Fi，智能终端实现了“永远在线”，让我们能随时随地获取信息、保持联系。交互革命：触控即所得直观触控，操作简化： 多点触控屏幕取代了复杂的键盘和鼠标指令，通过手指的滑动、点击等直观动作就能完成操作，大大降低了使用门槛。传感器赋能，体验升级： 内置的陀螺仪、GPS、摄像头等传感器，让设备能感知方向、位置和环境，从而提供导航、体感游戏、AR等更智能和沉浸的体验。应用生态：生活服务指尖直达应用商店，功能无限： 应用商店（如App Store, 应用市场）汇聚了海量的应用程序（App），满足我们社交、购物、学习、娱乐、出行等几乎所有的生活需求。移动支付，便捷高效： 集成在手机中的支付功能（如支付宝、微信支付），让我们摆脱了现金和银行卡的束缚，实现“一机在手，支付无忧”的便利生活。 一、聚焦组织一个模拟活动，通过书信或纸条来交流信息，体验没有互联网时的沟通方式。二、写一写编写一个关于互联网从诞生到如今的“变身”故事。三、探索小组讨论未来哪些设备可能加入互联网，并设想这些变化可能带来的影响。四、议一议调查生活中还有哪些设备可以联网，例如家电、可穿戴设备等，并做一个小报告。五、探索进行一个小实验，使用不同的介质（如网线、光纤）传递信息，比较它们的性能。六、能量加油站在纸上绘制一张图，展示局域网（LAN）、城域网（MAN）和广域网（WAN）的覆盖范围，并列出每种网络的特点和示例。七、探索开展课堂讨论设想如果没有ARPANET，人类可能会通过什么方式实现信息共享，鼓励学生提出自己的创意。八、议一议进行调查，采访不同年龄段的人（如祖父母和同龄人），了解互联网对他们生活的影响。九、探索绘制对比图，展示互联网从“精英专属”到“全民普及”的变化，标注关键事件和人物，小组讨论各自的发展图。十、写一写小组讨论社交媒体的发展和对生活的影响，分享个人看法。十一、设计使用PPT或WPS演示，根据指导操作步骤设计手册的每一页。十二、写一写说一说都知道哪些能实现文字编辑的软件，列出这些软件的优缺点。可尝试使用互联网协同文档，实现在线文字编辑。十三、实现小组协作，按角色分工（A找图、B填字、C拼图）协作完成手册制作。十四、拓展延伸记录一天中使用智能手机和平板电脑的情况，包括使用哪些功能和应用，并分享体会。 一、聚焦通过实际体验，让学生感受互联网带来的便利，理解其在现代交流中的重要性。二、写一写通过故事编写，培养学生的创造力和叙事能力。三、探索通过思考讨论培养学生的创新思维和对未来科技趋势的前瞻性思考。四、议一议帮助学生了解到互联网连接的多样性，培养他们的观察和调研能力。五、探索通过实际操作，帮助学生直观理解不同通信介质的优缺点。六、能量加油站通过动手绘制图表，帮助学生在操作中理解不同网络类型的范围及特征，增强对概念的记忆和应用能力。七、探索通过思考讨论激发学生的创新思维，让他们思考技术发展的多种可能性。八、议一议通过跨代访谈，帮助学生认识互联网在不同时间和背景下的作用和变化。九、探索通过绘图，帮助学生理解互联网演变的阶段性变化，增强历史视角和图表制作能力。十、写一写通过分享讨论促进学生批判性思考，理解社交媒体的社会影响。十一、设计通过实际任务提高学生的基本软件操作技能，帮助他们制作专业的演示文档。十二、写一写通过分析比较，培养学生根据任务收集、筛选工具的能力。十三、实现培养学生的动手能力，并掌握如何通过分工合作，提高任务执行效率。十四、拓展延伸通过记录自己的实际使用情况，帮助学生更深刻的认识移动互联网的广泛应用和其对生活的影响。
课堂小结 揭开互联网的面纱1、进行新知引入2、了解互联网的相关概念3、梳理互联网的发展历程4、制作数字科普手册第一篇5、进行相关知识拓展 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 1、请说出一个标志中国互联网早期发展的关键历史事件。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
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