第4课 花之歌 课内及课外类文阅读 专题练 2025-2026学年上学期小学语文统编版六年级上册

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花之歌 课内及课外类文阅读 专题练
2025-2026学年上学期小学语文统编版六年级上册
一、课内阅读
阅读课内片段，完成练习。
①我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
②清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
③我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
1．片段主要写的是（ ）
A．花的生长 B．花的生活 C．花的追求
2．从第①段中可以看出花常被人类用来 。
3．第③段中的“千万颗亮晶晶的眼睛”指的是 ，“那只硕大无朋的独眼”指的是 。
4．“花语”指人们用花来表达的语言，或寄托的某种感情与愿望，写出下面花的花语。
示例：红玫瑰——爱情
白百合——( ) 康乃馨——( )
①我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……
②我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
③我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
④我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
⑤清晨，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
⑥我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
⑦我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。
5．作者把花比作哪些事物？
6．作者把花比作大自然的话语和诸元素之女，共同暗示了怎样的自然现象？
7．最后一段中的“这些哲理”指什么？用文中的原句回答。
8．对画横线句的理解正确的一项是（ ）
A．花因为美丽而骄傲自大，目中无人，所以仰面朝天。
B．表现了花积极乐观的态度，告诉我们，要善待生命，不要停止对光明的向往，不要孤芳自赏。
C．花儿的心中充满了神奇的幻想，因此常常仰望天空。
9．我们在阅读时，要能根据生活经验从所读的内容想开去，如读到“我婆娑起舞”时，我仿佛看到 的画面。
二、课外阅读
紫藤路瀑布（节选）
宗璞
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一片张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
10．写出下列词语的近义词。
伫立——( ) 凝望——( ) 宁静——( )
11．“每一朵盛开的花像是一片张满了的小小的帆”，这个 句把 比作 。
12．作者是怎样描写紫藤萝开得盛的？在文中找一找，用“ ”画出来。
13．看到开得这样热闹的紫藤萝，作者有了怎样的感受？结合选文谈一谈。
山茶花真是美极了。有红的、白的、紫的、粉红的、墨色的……有的一株树上就有好多种颜色，甚至一朵花上就色彩缤纷。譬如山茶的白吧，那是怎样的白呀！像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹，一样清凉，沁人心脾。它又不会刹那间消失，难以把握，而是静静地呈现在你眼前，让你赏个够。再如那墨茶，如果以为是一团墨，那就大错特错了，那是丽日下千丈深潭的深沉，带着波光，又带着阳光。那粉红的呢？也许只有九天的轻绡才可以比拟吧……
茶花的花形也很美。有潇洒地展着单瓣的，也有重瓣的，有叠成六角形的，大小疏密排列有致。即使闭上眼，你还是会感受到：多美啊……
有一次□我问一位老花农□山茶花为什么这么美□他乐呵呵地说□你没看到山茶花骨朵的那股特别的劲儿□
我这才注意起花骨朵来。果真特别！一般的花，开放前不久才打骨朵。山茶花呢？几乎是花一谢就冒出来年新花的骨朵。原来山茶的骨朵是这样一月又一月，一季又一季地积蓄着，下的功夫这么大花的力气这么多，开出的花怎能不美呢？
啊，山茶的骨朵，好一股特别的劲儿。
14．在第3自然段的“□”中加上标点符号。
15．用“ ”画出文中的一个过渡句。
16．文中写山茶花的美，先写山茶花的 美，再写山茶花的 美。
17．山茶花骨朵的特别表现在什么地方？
雨之歌
①我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。
②我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。
③我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。
④云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除；那位相思成病，我去医治。
⑤雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。
⑥我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。
⑦在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。
⑧我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。
18．作者在短小的篇幅里分别用了哪几种形象来描绘雨？
19．雨的形象有什么特点？作者借雨歌颂了什么？
20．你是怎样理解“尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱”这句话的？
21．这首散文诗采用了什么手法？表达了诗人怎样的感情？
参考答案
1．B 2．表达真挚美好的感情 3． 星星 太阳 4． 纯洁 爱
【解析】1．本题考查内容理解。
阅读第②自然段“清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。”第③自然段“我在原野上摇曳……我在清风中呼吸……我微睡时……我醒来时”可知，本片段主要写的是花在不同时间，不同地点时的生活。
故选B。
2．本题考查内容理解。
结合“礼品、冠冕、祭献”等词语可知，花被人们用在不同的场合下，表达自己真挚而美好的感情。
3．本题考查句子的理解。
结合第③自然段“我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看”可知在夜晚，夜空中星星在对我查看，因此这里“千万颗亮晶晶的眼睛”指的是夜空中的星星。结合“我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。”可知，白天，天上有明亮的太阳向我凝视。因此，“硕大无朋的独眼”指的是太阳。
4．本题考查课外知识积累。
花语是指人们用花来表达人的语言，表达人的某种感情与愿望，例如最具代表意义的玫瑰与许愿花，都是在一定的历史条件下逐渐约定形成的，为一定范围人群所公认的信息交流形式。
白百合花语主要包括纯洁、庄严、百年好合、持久的爱、高贵、优雅等。这些含义共同描绘了白百合的纯洁无暇、高贵优雅以及对于爱情和家庭的美好祝愿。
康乃馨，大部分代表了爱，魅力和尊敬之情，红色代表了爱和关怀。粉红色康乃馨传说是圣母玛利亚看到耶稣受到苦难流下伤心的泪水，眼泪掉下的地方就长出来康乃馨，因此粉红康乃馨成为了不朽的母爱的象征。
5．比作大自然的话语；从苍穹坠落在绿荫中的星星；诸元素之女；亲友之间交往的礼品、婚纱的冠冕以及生者赠给死者最后的祭献。 6．共同暗示了周而复始的自然现象。 7．我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。 8．B 9．花朵随风轻盈摆动
【导语】这篇散文诗以花的自述展开，通过七个段落构建了花的诗意形象。作者运用丰富的比喻手法（大自然的话语、星星、诸元素之女等），将花拟人化为具有哲思的生命体。文本展现了花的生命循环（③段四季变迁）、社会功能（④段礼仪象征）与精神追求（⑦段仰望光明）。“诸元素之女”的意象尤其精妙，将自然规律诗意化。画线句的哲理升华（不孤芳自赏）体现了东方美学中物我合一的境界。全文以花的视角观察世界，在轻盈的意象中蕴含深刻的生命思考。
5．本题考查文章内容理解。
由短文第①自然段“我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去”，第②自然段“我是星星，从苍穹坠落在绿茵中”，第③自然段“我是诸元素之女”，第④自然段“我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献”可知，作者把花比作“大自然的话语”“从苍穹坠落在绿荫中的星星”“诸元素之女”“礼品”“冠冕”“生者赠给死者最后的祭献”。
6．本题考查文章内容理解。
由短文第③自然段“我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去”可知，冬孕育、春开放、夏成长、秋凋零，体现四季轮回中的生命循环。共同暗示着花随自然规律生长、凋谢，再重生，展现生命的循环往复。
7．本题考查寻找关键句子。
由短文第⑦自然段“而这些哲理，人类尚未完全领悟”可知，“这些哲理”指前文“我”的行为态度：追求光明、不自我骄傲、不孤芳自赏。
故句子“我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏”是文段中的哲理。
8．本题考查分析句子含义。
由短文第⑦自然段“我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏”中“仰望高空”“对光明心驰神往”“不顾影自怜，也不孤芳自赏”可以看出花的积极和乐观。告诉人们要追求光明，对生活要抱有积极乐观的态度。
故选B。
9．本题查想象写话。
婆娑起舞：形容跳起舞来的姿态。
结合上下文“我在原野上摇曳”“芳草为我鼓掌”，可联想：花朵在风中轻柔摇摆，如同跳舞。
10． 矗立 凝视 平静 11． 比喻 盛开的花 张满了的小小的帆 12．只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ 13．这盛开的紫藤萝花，带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚，使我的精神得到宁静和喜悦。
【解析】10．本题考查学生对词语的理解，以及对近义词的累积。
伫立：长时间地站立，没有动作。泛指站立。出自《诗·邶风·燕燕》。近义词是：矗立。
凝望：意思指目光凝聚在某个物体上；引申为期望、盼望等意。出自南朝·梁·江淹《步桐台》诗。近义词是：凝视。
宁静：（环境、心情）安静。近义词是平静。
11．本题考查修辞手法的判断与作用分析。解答此题关键要了解常用的修辞，结合句子内容指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。
阅读语句，了解内容，从“像是一个小小的张满了的帆”，“又像一个 忍俊不禁的笑容”中可知，运用比喻的修辞方法，把花比作帆，比作笑容，生动形象地写出了紫藤萝花盛开的生机勃勃、美好可爱的特点，表达了作者喜悦的心情。
12．本题考查学生查找关键句子的能力。首先看题目是要找出描写紫藤花开得盛的句子，就要在文中找作者在哪里提到了开得盛，在文章的第一句就是“从未见过开得这样盛的藤萝”，所以紧接着就是描写紫藤花开的盛的句子：只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
13．本题考查理解文章的主旨和阐述观点看法。我们结合文章内容和写作背景理解。宗璞家人在“文化大革命”中深受迫害,后来作者的小弟身患绝症，作者异常悲痛，见一株盛开的紫藤萝花，由花朵的由衰及盛，感悟到生命的永恒。解答时，在理解全文内容的基础上,针对具体句子，联系文章主旨具体分析即可。“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话是本文的主旨句，联系本文的写作背景，作者的弟弟当时身患绝症，作者内心充满了悲伤和对生命的思索。虽然对于个体来说，花也好，人也好，在生命中难免会遇到磨难，面对这些挫折，我们应该学习紫藤萝顽强的生命力，要学着去和命运斗争，保持坚强不屈的生命品格，努力地生存。综合.上述分析，整理得出答案。
14．， ：“？”：“！” 15．我这才注意起花骨朵来。果真特别！ 16． 颜色 形状 17．山茶花骨朵的特别表现在：一般的花，开放前不久才打骨朵。山茶花呢？几乎是花一谢就冒出来年新花的骨朵。
【分析】14．本题主要考查标点符号。提示语在前，用冒号，说的话用引号引起来，疑问句、反问句结尾用问号。
15．本题主要考查对文章的理解与分析能力。过渡句是一个句子承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容。“我这才注意起花骨朵来。果真特别！”承接上面老花农的反问句，又领起接下来的内容，具体介绍山茶花为什么这么美。
16．本题主要考查对文章的理解与分析能力。第一自然段：写山茶花的颜色。“有红的、白的、紫的、粉红的、墨色的……有的一株树上就有好多种颜色，甚至一朵花上就色彩缤纷。”第二自然段：写山茶花的形状。“茶花的花形也很美。”
17．本题主要考查对文章的理解与分析能力。山茶花骨朵的特别可以定位到文中倒数第二自然段，“我这才注意起花骨朵来。果真特别！一般的花，开放前不久才打骨朵。山茶花呢？几乎是花一谢就冒出来年新花的骨朵。”
18．银线，珍珠，传情的信使，大海的叹息，天空的泪水，田野的微笑。 19．雨是一位奉献者和使者，歌颂了无私的爱与奉献精神。 20．对“死”的淡然态度，把“死亡”看成是必然到来的结局，因此甘于牺牲自己，造福万物。 21．采用了拟人化的手法，表现了诗人对自然、生活的热爱和对奉献者的赞美。
【解析】18．本题考查筛选信息的能力.此类题要注意从文中提取相关的语句,第1段” 我是根根晶亮的银线”.第2段” 我是颗颗璀璨的珍珠”” 第4段我是他们之间传情的信使”,第8段” 我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。”这些语句描绘了雨的形象,可以适当概括为自己的话回答.
19．考查概括分析能力.一方面要概括作者所写事件的形象特征,一方面要注意提取关键性语句.这篇文章主要写了雨对山河花草等做的贡献,尤其是第三段的语句明确地表现出奉献者的特点.
20．考查对文章的理解能力.这是开放性试题,此句的意思是人一生在物质的追求中生活,受制于物质追求的铁蹄,生命终了时,却不可能带走物质的一分一毫,这句是对人生的感慨,可围绕这个意思来回答.
21．考查写作手法.这首诗用第一人称,以拟人化的手法写雨的各种奉献,借物喻人,赞美的是奉献者及奉献精神
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