小学五年级语文试题答案及评分标准
一、 卷面20分，分五等：
一等（17—20分）：字写得端正、正确，间架结构比例适当，大小均匀；用笔娴熟自然，有章法，格式得当，布局协调合理，有提、按、顿、挫的变化，有一定美感；行款整齐，入体；卷面很整洁，一处擦痕，视觉效果很好。
二等（13—16分）：字写得正确、端正，间架结构比例基本适当，大小均匀；提、按、顿等笔法比较自然有章法，格式较得当，有布局安排；卷面整洁，2-3处擦痕，视觉效果好。
三等（9—12分）：能把字写正确，字迹基本规范，大小较均匀，间架结构比例较适当；卷面较整洁，有3-5处擦痕；视觉效果较好。
四等（5—8分）：字迹比较清楚，大小基本均匀，但有多处错别字和标点错误；卷面基本整洁，有多处处擦痕或污渍；视觉效果一般。
五等（0—4分）：字迹潦草无法辨认、大小不均匀、结构散乱、错别字现象严重，卷面脏乱、布局混乱、有随意涂画现象。
二、共14分，每小题2分。
2.C 3.D 4.C 5.B 6.B 7.A 8.C
三、共7分，每字0.5分。
9.赴 艇 斯 仪 犊 驰 骏 绑 蚱 踌躇 猬 鸥 衷
四、共10分, 每空1分，每错一字扣0.5，错两字以上该空不得分。
10.君子喻于义 君子坦荡荡 仁之端也
11.吾盾之坚 吾矛之利 不可陷之盾与无不陷之矛 病树前头万木春
12.无穷无尽 甚聪恵 手疾眼快
五、共10分。
13.3分。点出特点1分，用比喻方法进行形象化描述1分，整句语言通顺1分。有1-2处错别字扣0.5分。
14.3分。抓住外貌特点1分，描写有一定的顺序或层次1分，整句语言通顺1分，有1-2处错别字扣0.5分。
15.4分，每处1分。第一处：水浒传的引号改为书名号。第二处：神彩的“彩”改为“采”。第三处：“被”改为“把”。第四处，把“和”改为“，聆听着”。（此处“聆听着”还可以改为“倾听着、谛听着”等近义词。）
六、29分。
16.3分。每空1分。
（1）长大后，“我”用带记号的花边饺让妈妈吃到了糖馅饺子。
（2）第 3 自然段，承上启下。
17.4分。每空1分。
（1）（有2处及以上错别字扣0.5分）
那花边是穗状的,煞是好看,像小姑娘头上戴了一圈花环。
（有2处及以上错别字扣0.5分）
饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾,充满生趣。
（3）比喻 生动形象地写出了饺子下锅后在锅里翻腾的样子。
18.2分。让妈妈吃到糖馅饺子
19.3分，每空1分。
（1）看到“我”和弟弟吃到肉馅的花边饺子，她也开心。
（2）过生日时吃到了“我”包的糖馅饺子，很开心。 “我”对妈妈真挚的爱。
20.3分，每空1分。
①画在宣纸上的水墨画。 ②冬日雪后（只写冬日，扣0.5分）
③神奇的童话。
21.2分。D
22.3分，每空1分。
船摇过桥洞 划到了古镇的尽头 游览
23.6分。每空1分。
（1）4分。水声 江南丝竹乐曲 悠扬和幽远（神秘幽远、缭绕和绵绵不断也行，意思对即可） 飘绕不绝
（2）2分。静态描写 摇曳生辉的动态美（写摇曳生辉或变化之美也可以得分）
24.3分。景物特点突出1分，运用了动、静态描写1分，（可以只写动态或静态，也可以动静态结合写），句子通顺连贯1分。
七、30分。
一等：记忆中的人、事、物、景选择恰当，特征鲜明，中心明确，语言优美，灵活运用多种表达手法和修辞方法，用词丰富，对于课文中积累的词句善于迁移运用。 （27-30分）
二等：中心很明确，内容具体，详略得当，语言生动，运用多种表达方法，有真情实感，有细节描写，灵活运用日常积累。 （24-26分）
三等：中心明确，结构清晰，过渡自然，语言流畅，运用多种表达方法，情感表达真实，会用积累的词句。 （21-23分）
四等：中心基本明确，内容不够具体，语言基本通顺，有少量语病。会用积累的语句，分段表述。 （18-20分）
五等：基本符合题意要求，记忆的核心对象不够突出，内容贫乏，过渡缺失，多
处用词不当，条理不清。 （11-17分）
六等：主题不明确，语言没有条理，病句过多，内容不完整，文句不通，不会分段表述，卷面杂乱，标点运用不恰当。 （0-10分）2024一2025学年度第二学期期末考试
一、认真书写。（20分)
小学五年级语文试卷
(时间：90分钟)
1.书写规范(10分)+卷面整洁(10分)
二、将正确答案的序号涂在答题卡上。（14分)
2.下列加点字的读音完全正确的一项是(
A.泛滥(1àn)
困窘(jiǒng)
难堪(kan)
哞(mu)哞声
B.颧(què)骨
血泊(po)
篝(gou)火
蘸(zhan)粉浆
C.裤裆(dang)
石碣(jié)
丞(cheng)相
豁喇(1ā)喇
D.肋(1è)下
装琼(jiang)
师傅(fu)
窗屉(t1)子
3.下列词语搭配不恰当一项的是(
A.掏耳朵
抹鼻涕
翻书页
B.研脂粉
戴戒指
揿电铃
C.打算盘
拧螺丝
按琴弦
D.吹胡琴
扳枪机
解纽扣
4.“穿”字在《现代汉语词典》中有五种解释（见下图）。“黄沙百战穿金甲”“即
从巴峡穿巫峡”中的“穿”字分别选第几种解释？正确的一项是(
)
穿chuan①破，透：屋漏瓦~|用锥子~一个洞。②用在某些动词后，表示破、
透或彻底显露：说~看~。③通过（孔洞、缝隙、空地等）：一针从小胡同~过去
横~马路。④把衣服鞋袜等套在身上：~衣服。⑤用绳线等通过物体把物品连
贯起来：~糖葫芦用珠子~珠帘。
A.①②
B.④①
C.①③
D.④②
5.下列题目、作者、诗句搭配有错误的一项是(
A.《早春呈水部十八员外》
一一韩愈一一
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
B.《泊船瓜洲》
一一范仲淹一一
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
C.《游园不值》
一一叶绍翁一一春色满园关不住，
一枝红杏出墙来。
D.《清平乐》一一黄庭坚一一
若有人知春去处，唤取归来同住。
6.下面四个句子分别体现了武松怎样的特点？(
①便有大虫，我也不怕。②武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。③我回去时，
须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。④武松放了手，来松树边寻那打折的棒概，拿在手里，
只怕大虫不死，把棒橛又打了一回。
A.爱面子机敏心细无畏
B.无畏机敏爱面子心细
C.无畏
机敏心细爱面子
D.无畏心细爱面子机敏
小学五年级语文试题笛1而什c而
7.下列句子说法不正确的一项是(
A.《跳水》的作者是法国的列夫·托尔斯泰，文中的船长是一位沉着冷静、急中生智
的人。
B.“童孙未解供耕织”“稚子金盆脱晓冰”中的“童孙”“稚子”在古时候都是指小
孩子。
C.《刷子李》一文通过描写曹小三的心理变化，侧面反映出刷子李的高超技艺。
D.读《祖父的园子》时，从描写园子里的花草、虫子、鸟儿等事物的语句中，我们能体
会到“我”对于祖父和园子深沉的爱与怀念。
8.三组的四位同学都找到了表现人物与平时不一样的句子，有一位同学找到的句子表
达效果和大家不同，是()
A.云云：手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上的汗珠
滚滚，护士帮他擦了一次又一次。
B.雯雯：平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口
总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。
C.小娜：他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，
我们便熟识了。
D.浩浩：平时一下课就活蹦乱跳的乐乐，今天却安静地坐在座位上。他眼神黯淡，手
里随意翻着书，却一页也没看进去。
三、读句子，看拼音，把字词规范地写在方格里。(7分)
9.“读万卷书，行万里路。”语文学习也是一场心灵跟随课本的旅行。当我们与作者
fù
ting
一起奔
山海，周游世界，我们将坐在小
里游览古老的威尼
我们
du
chi
jun
将与荷兰
态端庄的牛
的
马交流，我们还会遇见被线
bung
zha
chou chu
wei
ou
住腿的蚂
不前的刺
可爱的海
..我们
zhong
会由
赞叹世界的辽阔与神奇！
四、按照课文原文填空。(10分)
10.【名言警句】君子文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，《论语》中用
小人喻于利”说明君子看重的是道义，而不是利益；用“
小人长戚戚。”告诉我们要做君子，心胸博大，行为磊落：而《孟子》中则用“恻隐之
心，
。”提醒我们同情心就是君子文化提倡的仁的开始。
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