(共26张PPT)
第1节 质量
八年级
初中物理
第六章 质量与密度
1.通过分析一些实例了解质量的初步概念，掌握质量的单位及其换算。
2.通过实际操作，掌握天平的使用方法，学会用天平测量固体和液体的质量。
学习目标
我们坐的凳子、课桌是由什么构成的？
凳子、课桌哪个含有的木材多？铁锤、铁钉呢？
铁锤
铁钉
课桌
凳子
凳子、课桌、铁锤、铁钉物理学中称为物体，组成这些物体的木材、铁叫做 “物质”。
由上面的观察得出：凳子、课桌含有木材的多少不同；铁锤、铁钉含铁的多少也不同。
如何比较物体所含物质的多少呢？
质量
知识点一
1.定义：物体所含物质的多少
2.物理量符号：m
3.单位：
（1）国际单位：千克（kg）
（2）常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）
（3）单位换算： 1 t =1 000 kg 1 kg=1 000 g 1 g=1 000 mg
国际千克原器
讨论: 物体所含物质的多少，与其状态、形状、所处的空间位置变化有什么关系呢？
问题1：冰块融化成水，物体的状态发生了变化，其质量有变化吗？
结论：冰块融化成水，物体的状态发生了变化，但其质量没有变化 。
冰块融化成水
冰
水
问题2： 泥团被捏成泥人，物体的形状发生了变化，但其质量有变化吗？
将泥团捏成泥人
结论：泥团被捏成泥人，物体的形状发生了变化，但其质量没有变化。
形状改变
状态改变
物体位置改变
火星
地球
10 ℃的水
30 ℃的水
物体的温度改变
它们的质量变了吗？
质量是物体本身的一种固有属性，它不随物体的形状、状态、地理位置及温度的改变而改变 。
小结
大头针
约8.0×10-5 kg
约0.15 kg
约2.0 kg
可达 6.0×103 kg
2.0×1030kg
约70kg
太阳
一些常见物体的质量：
一头大象质量约5__
t
一张邮票质量约50__
mg
一个中学生的质量大约是50___
一枚1元硬币质量约10__
kg
g
独立填写,小组交流
质量的测量工具
知识点二
电子台秤
案秤
电子案秤
杆秤
磅秤
托盘天平
常用的测量质量的工具
实验室中常用的测量工具
物理天平
托盘天平
托盘天平的构造
1.底座 2.托盘架
3.托盘 4.标尺
5.平衡螺母 6.指针
7.分度盘 8.游码
托盘天平的使用
知识点三
称量(能测的最大质量)
砝码盒内砝码的总质量 + 游码最大的读数。
感量(最小分度值)
就是标尺上每一小格表示的质量数。
（1）用天平测量物体的质量时，不能超过天平的最大测量；（2）向右盘中加减砝码时，要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏；
（3）保持天平干燥、清洁，潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘中，应使用烧杯或者白纸间接称量。
1.使用天平的注意事项
（1）放：把天平放在水平台上
（2）拨：游码拨到标尺左端的零刻度线处。
（3）调：调节横梁两端的平衡螺母（指针左偏向右调，右偏向左调），使指针指在分度盘的中央（或左右摆动幅度相等），这时横梁平衡。
2.托盘天平的调节方法：
（1）测：把被测物体放在左盘，用镊子向右盘添加砝码（从大到小），向右移动游码直到横梁恢复平衡
（调节游码相当于向右盘加小质量的砝码）
（3）收：测量完毕，把物体取下，砝码要装入盒内(由小到大)，并将游码拨到零刻度线处。
3.测量方法
（2）读：物体的质量=砝码质量+游码所对刻度值。
(游码以左侧所对刻度线为准)
（1）调节天平；
（2）被测物体放左盘， 砝码放右盘，移动游码，使天平平衡；
（3）记录数据。
如图：m=53.4g。
4．测量固体的质量：
（1）调节天平；
（2）测量空烧杯质量m0；
（3）将被测液体倒入烧杯，
测量总质量m总；
（4）被测液体质量m=m总 m0。
5．测量液体的质量：
课堂小结
1.一根铜棒，在下列情况下，其质量会变化的是（ ）
A.把铜棒轧成薄铜片
B.把铜棒加热到300℃
C.宇航员将铜棒带到月球上
D.钳工用锉刀对它进行加工
D
随堂练习
2.关于托盘天平的使用，下列说法不正确的是（ ） A.被测的物体应放在左托盘、砝码应放在右托盘 B.被测的物体的质量不能超过天平的称量 C.称量时，可调节天平右端的平衡螺母，使天平平衡 D.天平平衡后，被测的物体的质量等于右盘中砝码的总质量加上游码所对的刻度值
C
3. 某同学用天平测量一块金属的质量时，使用了3个砝码，其中1个100g、1个50g、1个20g，游码在标尺上的位置如图所示，这块金属的质量是多少？
m=100g+50g+20g+1.6g=171.6g
4. 小王到商场购买苹果，看到商场售货员用台秤称出苹果的质量。 (1) 如果在测量过程中使用了 200g 的槽码，游码所对应的示数如图乙所示，则这些苹果的质量为 g。
(2) 如果在使用过程中，槽码被碰掉了一小块碴，这时用它称出苹果的质量将比其实际质量 。(选填 “偏大”“偏小”或“不变”)
200.32
游码
秤杆
槽码
秤盘
平衡
螺母
砝码盘
乙
甲
偏大课题 第六章 第1节 质量 1课时
授课教师 授课类型 新授课
教学目标 1.通过分析实例，认识质量的初步概念，知道质量的单位及换算。2.通过实验操作，掌握天平的使用方法，会用天平测量物体的质量。3.通过观察、实验，理解质量是不随物体的形状、物态、空间位置而变化的物理量。
教学重点、教学难点 重点：质量的概念和单位，天平的使用规则。难点：正确使用天平测量固体和液体的质量。
教学方法 本节课从日常生活中市场购物这一学生身边的事导入新课,然后让学生比较生活中常见的物体所含物质的多少,帮助学生认识到:物体的质量就是物体所含物质的多少,扫清学生认知上的障碍。关于托盘天平的使用,从课本上的使用说明入手,让学生做中学、学中做,通过计算机辅助教学手段,将天平的构造、使用方法,读数的方法进行动画演示。通过测量身边的学习用品的质量,既学会了天平的使用,又体验到物理的实用性。在教学各个环节中注意通过学生感兴趣的事例入手,再通过猜想、分析、实验、推理等手段来外理问题,层层深入,最后通过学生动脑分析,动手操作来解决遇到的问题,这样不仅启迪学生思维、锻炼学生能力，还能大大加强学生学习物理、运用物理的自信心。
教学准备 天平、砝码、小烧杯、大烧杯、铁钉、铁锤、橡皮泥、冰、多媒体课件等。
教学过程 一、新课引入同学们都有去超市购物的经历,购买瓜果蔬菜、肉类食品等物品时需要称量,这时我们称量的就是物体的质量,那什么是质量呢？这节课我们就来学习“质量”。二、讲授新课知识点一 质量演示：观看图片，总结规律。给出生活中常见物体，让学生分析归纳共同点和不同点？1.质量的概念：物理学中把物体所含物质的多少叫质量。质量通常用字母m表示。2.质量的单位：质量的基本单位是千克，符号是kg。常用的质量单位还有克(g)、毫克(mg)、吨(t)。换算关系为1 kg=103 g，1 mg=10-3 g=10-6 kg，1 t=103 kg。（1）5t=_____kg，50g=_____kg 。 （2）一枚邮票约50_____，一个中学生的质量是50_____，一头大象的质量约5_____。知识点二 质量的测量工具提出问题：生活中你见过哪些测量物体质量的工具？归纳总结：测量质量的工具很多，日常生活中常见的有杆秤、磅秤、案秤、电子秤、台秤；学校实验室、工厂化验室常用的有托盘天平、物理天平；目前较为精密的测量质量的仪器是电子天平。如下图中所示。知识点三 托盘天平的使用1.认识托盘天平的构造和天平使用的注意事项教师引导：教师播放课件，学生观察，认识托盘天平的主要构造。 交流总结：(1)平衡螺母：用来调节天平横梁平衡。(2)指针和分度盘：判断天平是否平衡。调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中央刻度线处（或指针在中央刻度线左右摆动幅度相同）时，可认为横梁平衡。(3)标尺、游码、砝码：指示所称物体质量。教师引导：自学课本P139，讨论使用托盘天平为什么这样要求？交流总结:使用托盘天平的注意事项(1)防止损伤。被测物体的质量不能超过天平的称量；往盘里增减砝码时要轻拿轻放，用后及时将砝码放回砝码盒里。(2)防止锈蚀。要保持天平干燥、清洁；不要用手摸天平盘，不准把潮湿的东西或化学药品直接放在天平盘里；砝码要用镊子夹取，不准直接用手拿。2．实验——用托盘天平测量固体的质量分组实验：让学生边操作边思考：你所用的天平有没有检查天平底座是否水平的装置？应怎样调平？你的天平的平衡螺母安装在什么位置？如果指针偏左，应该向哪个方向旋动平衡螺母？这样，学生通过观察和分析，在操作体验的基础上体会天平的操作程序和规则，就明白并学会了如何用天平称量质量。交流总结：托盘天平的使用方法(1)把天平放在水平台面上。(2)把游码放在标尺左端的零刻度线处，调节横梁上的平衡螺母，使横梁平衡。(3)将被测物体轻放在左盘上，估测物体的质量，将适当的砝码轻放在右盘上，增减砝码，并移动标尺上的游码，直到横梁恢复平衡(提醒：此时不能通过调节平衡螺母使横梁平衡！)。(4)算出右盘中砝码的总质量，再加上游码所对的刻度表示的质量，即得出左盘中被测物体的质量。3.实验——用天平测量液体的质量(1)用天平称出容器的质量m1。(2)向容器注入适量的液体后，用天平称出液体和容器的总质量m2。(3)液体的质量m液=m2-m1。注意：如果先测容器与液体的总质量，倒去液体后再测容器的质量，那么由于容器内还有残留的液体，测量误差就较大，因此这种方法一般不可取。知识点四 质量是物体的基本属性1.提出问题（1）把一块橡皮泥捏成泥人形状,其质量是否改变？说明了什么？（2）一块冰化成水，它的质量是否改变？说明了什么？（3）航天员把食物从地球带到太空，食物的质量是否改变？说明了什么？2.归纳总结：物体形状、状态、位置的改变都不会影响质量的大小。三、课堂小结回顾本节课你学到了什么？梳理本节知识要点。四、板书设计 第1节 质量一、质量1.概念:物体所含物质的多少叫质量。2.质量用符号m表示,国际单位:千克(kg),其他单位:吨(t)、克(g)、毫克(mg)。1 kg=103 g，1 mg=10-3 g=10-6 kg，1 t=103 kg。二、质量的测量工具在生活中称量货品质量常用秤,学校实验室常用天平。三、托盘天平的使用1.测量前:调平衡。2.测量时:左物右码再调平衡。3.测量后:读(砝码数、游码数)、记(数值十单位)。4.整理四、质量是物体的基本属性质量不随物体形状、状态、位置的改变而改变。
教学设计反思 本节课的主要教学内容是质量的初步概念、单位及其换算和托盘天平的使用方法。在完成知识与技能目标上也是按照这个顺序来进行的，通过讲解、设疑、自学、小组讨论，使同学们认识质量的概念和质量是物体本身的一种性质，它不随物体的位置、形状、状态而改变，以及常见的测质量的仪器。通过观察、讲解、示范操作，学生亲自操作，让学生认识天平的结构，学会托盘天平的使用方法。这种教学设计基础夯实有力，有利于学生学习掌握知识。本节课在完成过程与方法目标上，关注学生生活，以生活中的现象为切入点，将学生的生活经验作为主要的课程，让生活走进物理，让物理走向社会。
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