(共27张PPT)
B
○易读错字
莽莽(mang)
滔滔(tāo)分外(fèn)
○易写错字
原驰1à(蜡)象
一代天jiāo(骄)
稍ùn(逊)
江山多jiao(娇)
中考新趋势
时代孕育诗歌,诗歌反映时
代生活。班级举办了“我与诗歌亲密接触”学习活
动,以下是班长准备的部分材料,请你帮他完善。
1.下面是开场白,请你帮忙完成下面任务。
不学诗,无以言”,中国是诗的国度。“江
山代有才人出,各领风骚数百年”,古典诗歌流
传千年,穿越历史长河,直抵人心:“会当凌绝
顶,一览众山小”表现出不怕困难,敢于攀登绝
顶,俯视一切的雄心和气概。现代诗歌,格调
高雅,直面时代:《沁园春·雪》描绘妖áo的
北国风光,想象雪后天晴时,红zhuāng素裹的
壮丽景色,气势磅礴,豪情万丈。
诗歌是精神的栖息地,诗歌里有慰藉人生
的精神养分,凝聚着中华文化的理念、志趣和
神韵。同学们,让我们在诗海中遨游,汲取文
化养分。
(1)根据语境,写出文段中拼音所对应的汉字。
妖rao(娆)
红zhuang(装)素裹
(2)语段中加点字的注音完全正确的一项是(C)
A.sao
kài
B.shao
kài
C.sao
gai
D.shao
gai
2.【策略一:把握节奏韵律】诗歌有一定的节奏、
韵律。小语在整理相关特点时,将句子弄乱
了,请你帮他完善。
①分行造成了诗句的独立和诗意的空白,强
化了节奏,增大了表现力。②诗歌与散文不同,
一般是分行书写的,有些押韵,有些不押韵。
③而艾青的诗不拘泥于形式,很少不注意诗句的
韵脚和字数、行数的整齐划一,但又常常运用有
规律的排比、复沓,读起来气韵通畅。④押韵使
诗歌具有音韵美,从而达到和谐呼应、抑扬顿挫
的效果,便于诵读和记忆,如光未然的《黄河颂》。
⑤读现代诗,要注意诗歌的表现形式。
(1)上面语段中的句子有两处语病,请你找出
来并修改。
第
①
句,修改意见:应把“增大”改
为“增强”。
第
③
句,修改意见:应删去“很少不
注意”中的“不”。
(2)上面语段中的句子顺序有误,正确的顺序
是
(D)
A.③①②
B.③②①④⑤
C.⑤①②③④
D.⑤②1
④③
【解析】本语段主要讲了诗歌的特点。⑤句道出语段的话题
故排首句;②句写出了诗歌的特点是“分行”和“押韵”,承接⑤
句中的“诗歌的表现形式”,故为第二句;①④句分别围绕②句
中提到的两个特点“分行”“押韵”来叙述,为第三、四句;③句
紧接④句中“形式”这一话题叙述“艾青的诗不拘泥于形式”为
最后一句。所以本语段的正确顺序为⑤②①④③(共26张PPT)
○易读错字
宿营(sù)
篝火(gou)
○易写错字
海fáng(防)
hong(轰)鸣
iáo(辽)阔
1.阅读下面文段,给加点字注音,根据拼音写
汉字。
年少时,他写下“为中华之崛起而读书”的
豪言;临别好友时,他留下“愿相会于中华腾飞
世界时”的赠语。千万里的革命征(zheng
途,他大步前进不停息;田野沉甸(diàn)甸
的谷Su(穗)上,闪烁着他辛勤的汗滴;中南
海的西花厅里,飘荡着他操劳国事的思绪…
五十多年革命生涯,二十六载总理重任
他的名字,是中国人民心中永远的怀念。如
今,回móu(眸)周恩来工作生活中的点滴片
段,有一种穿越时空的力量,让人感动、敬仰和
震撼,激荡起奋进新时代的澎湃动力。
2.(2023一2024·辽宁沈阳期中)依次填入下面句
子横线处的词语,最恰当的一项是
(A)
中华儿女从不缺少燃烧的斗志,也不缺少
燃烧自己为家国的胸怀,“燃”精神是刻入中华
文化的鲜明
。鸡鸣是奋斗之声,闻鸡起
舞正是中华民族
精神的体现。
乱
世还是盛世,点燃斗志、刻苦奋进的人才能成
功。这种“燃”精神,正是中国崛起必不可少的
因素
着一代又一代中国人不断奋进。
A.印记
奋发向上
无论
激励
B.烙印
奋不顾身
无论
鞭策
C.印记
奋不顾身
不但
激励
D.烙印
奋发向上
不但
鞭策
【解析】此题可用排除法来选择。第二空,“闻鸡起舞”指志士
及时奋发,体现的是“奋发向上”的精神,排除B、C项;第三
3.阅读文段,按要求完成下面的题目。
青春是一首歌,它拨动着我们年轻的心
弦;【示例】青春是一团火
它点燃了我
们沸腾的热血(其他示例见答案页),青春是
一面旗帜,它召唤着我们勇敢前行。无奋斗不
青春!奥运赛场上顽强拼搏的运动健儿,广袤
田野上埋头苦干的年轻身影,蔚蓝苍穹上捍卫
祖国主权的空中卫士…每一个为梦想拼尽
全力的人,都闪烁着青春的光芒。同学们,逆
风新浪,燃烧激情,努力学习,锤炼意志,用奋
斗携刻青春,用青春成就梦想,让我们用自己
的行动去践行誓言的铿锵吧!
(1)文段开头采用排比的句式,小文只写了其
中两句,请你帮她在文中横线上补充完整。
(2)文段画线句有语病,请将修改后的句子写
下来:让我们用自己的行动去践行铿锵的誓
言吧!
4.(2023·江苏淮安中考)运河中学将开展以“自强
不息”为主题的演讲活动,请你完成下面的任务。
(1)【我策划】策划组在制作海报时,有三幅备
用图片,你会选择哪一幅作为海报的配图?请
说明理由。(共25张PPT)
○易读错字
黎明(ⅱ)
○易写错字
悲fèn(愤)
心(腐)烂
情境化学校启航文学社举办“我们脚下
的热土”主题探究活动,请你参与。
1.【诗寄热土】诗人艾青对脚下的热土“爱得深
沉”,创作了一系列歌咏土地的诗歌。阅读下
面文字,给加点字注音,根据拼音写汉字。
《我爱这土地》中,诗人艾青用热情的双手
抚摸土地,用siyǎ
嘶哑
的喉(hou)咙歌
唱土地,我们感受到了他那滚烫的赤子之心,
体悟到了他对“这被暴风雨所打击着的土地
的炽(chì)热情怀。这种情怀根植于亿万中
华儿女的心灵深处,像狂风中的xiongyǒng
汹涌
巨浪般,撞击着每一个中华儿女的
心,激励着他们豪情满怀地为“无比温柔的黎
明”而不懈奋斗。
①西周中期,楚王将他的第三个儿子封为鄂
王,并在此修建鄂王城。
2
直至清朝,此地一直是湖北省的行政中心,
所以“鄂”便成为湖北省的简称
。
③秦朝统一全国后,在鄂王城设置了鄂州县,
三国时期的孙权又把鄂县改为武昌。
④周夷王统治时期,鄂国又因战乱继续南徙
迁至今天湖北鄂州市的梁子湖胖的“鄂城”。
⑤四千多年前,长江流域分布着大量的鳄鱼,因
此在今山西乡宁县地区形成了一个以捕鳄为
生的“噩”族部落,并逐渐形成了“鄂国”。
⑥后来,鄂国的土地被晋国吞并,鄂国的遗民
只好向南迁徙
℃.⑤⑥④①③
D.⑤①⑥④③(
【解析】阅读待排句,根据时间“四千多年前”和“鄂国”可推断
⑤句为首句,交代“鄂”最初的来源;根据⑥句中“鄂国”“向南迁
徙”、④句中“继续南徙”可知,⑥④句紧承⑤句,为第二、三句;
再根据“西周中期“秦朝”“清朝”等时间词可知,后面几句的顺
序为①③②。由此推断正确顺序为⑤⑥④①③②,故选C。
3.【热土发展】小湖打算写一副对联来形容湖北
近年来社会经济的发展,上联已完成,下联最
有可能是
(C)
上联:风劲波扬海天阔
下联:
A.奋楫荆楚启新程
B.奋楫逐波浪头高
C楫奋帆满势头高
D.击鼓扬鞭展作为
【解析】根据上联“风劲波扬海天阔”中“风”为名词,“风劲”为
主谓结构,以及A、B、D项中对应位置的“奋”“击”为动词,“奋
楫”“击鼓”为动宾结构,可知A、B、D项均不符合对联需上下
联对仗的需求。故选C。
4.【热土宣传】小北摘录了一则与家乡有关的新闻。
但由于粗心出现了几处错误,请你帮忙改正。
“知音湖北,遇见无处不在
湖北全新文旅宣传语发布
新华社客户端武汉12月27日电
刘备遇
见诸葛亮、李白遇见孟浩然、苏轼遇见黄州、欧阳
修遇见宜昌…巧夺天工的自然奇观与灿若星(共44张PPT)
9年级语文上册
第一单元综合训练
(本试题卷共4页,满分120分,考试时间150分钟)
1.(4分)下面是活动组小语拟写的活动邀请函,其中有些字词问题,请你帮
忙判断。
邀请函
亲爱的同学:
你好!
夏天倾尽所有,酝酿一个浪漫的秋一秋是诗歌的季节。秋雨,是对土地的诗
意ninán();秋叶,是自然向我们发出的请柬;秋风,是飘yì在天空的诗篇;秋
实,蕴藏着万物积攒已久的成熟。现邀你积极参与“情满金秋,诗韵校园”诗歌朗诵
大赛,在舞台上尽情彰显如诗般的风采!期待你的加入!
“情满金秋,诗韵校园”诗歌朗诵大赛组委会
2024年9月16日
(1)(2分)小语有几个字的字形不太确定,请你根据拼音帮她写出正确的
汉字。
ninan(
呢喃)
飘yì(逸)
(2)(2分)小语不太确定下面词语中加点字的读音,请你帮她注音。
酝酿(niang)
积攒(zǎn)
2.(2分)活动组小文拟写了活动开场白,请你帮忙找出词语使用有误的一项
D
A.诗中有着超越九天的想象力、体察万物的敏锐、拨开云雾的格局。
B.从古至今,一首首脍炙人口的诗歌,给不同时空、地域的人带去了精神慰藉。
C.千百年来,神州大地孕育了众多杰出的诗人,留下了无数光辉的诗篇。
D.让我们绘声绘色地朗诵诗歌,一起深入诗歌感受美学境界、感悟生命哲理。
【解析】D项“绘声绘色”形容叙述、描写生动逼真。不适合用于形容朗诵诗歌,可改为“声情并茂”。
3.(2分)同桌小乐向你请教朗诵的相关技巧,你整理了一段内容给他,其中
有语病的一项是
(D)
①朗诵是一种细腻、高级的有声语言艺术,能濡养人的精神。②朗诵
者要有一定的文学修养,能独立分析文学作品:③朗诵者也要具备一定的
语言修养,掌握普通话发声技巧,善于处理停顿与重音,准确运用语气语
调;④朗诵者还要具备一定的舞台表演艺术,要有优美的语音、端庄的仪
态、丰富的表情。
A.①
B.②
C.③
D.④
【解析】D项成分残缺,可在“表演艺术”后面加上“修养”。
务,帮助他更好地理解并朗诵诗歌。
向太阳(节选)
今天
太阳吻着我昨夜流过泪的脸颊
吻着我被人世间的丑恶厌倦了的眼睛
吻着我为正义喊哑了声音的嘴唇
吻着我这未老先衰的
啊!快要佝偻了的背脊
今天
我感谢太阳
太阳召回了我的童年了
(1)(3分)小乐在配音朗读这部分诗歌时,不知应如何朗读才能更好把握
诗人情感。请你以第一节诗句为例,帮他做个朗读设计。
【示例一】重读“脸颊”“眼睛”“嘴唇”“背脊”等词语,能突出诗人与危难重重的民族血
肉相连的忧伤和痛苦,以及诗人热忱的爱国主义情感。【示例二】语速逐渐舒缓
语调由平缓到低沉,适当拖长“流过泪的”“厌倦了的”“喊哑了声音的”“未老先衰的”
“佝偻了的”等读音,以凸显诗人为饱受苦难的祖国的忧伤和痛苦。(能从语调、语
速、重音、停顿四个方面任选一个角度设计朗读效果,言之有理即可)