(共39张PPT)
B
○易读错字
搽(chd)玄虚(xuanxi如)埋头苦干(mdi)
○易写错字
miǎo(渺)茫
kuang(诓)骗
情境化学校开展“大国自信”主题宣传
活动，活动分为四个板块，小湖和小北邀你一起
参与。
1.【经典作品探自信】下面是小湖摘抄的某学者
对鲁迅先生作品中“自信力”的理解，请据此完
成题目。
鲁迅理解的自信力，不是自夸、迷信，或者
说自欺、自我麻Zu,而是这一切的对立面。其
实这也符合我们至今仍然适用的生活常理。如
果你有一个朋友，他永远在那里自吹自擂，你说
一点他的不足，他就要板面孔、跟你急，你一定
觉得这人太不自信了。如果他总是埋头苦干
而且经常能自我反省，发现和承认自己的不足
努力改进，那你一定会觉得，这人没有自欺欺
人，比较有希望。个人是这样，民族、社会、国
家，也都是这样，道理都是相通的。所以鲁迅才
认为，所谓“有自信力的中国人”的真正特点，就
是自己担起责任来，前仆后继地去揭露各种CU
残和抹杀“中国的脊梁”的社会黑暗。
(1)给文段中加点字注音，根据拼音写汉字。
麻Zu(醉）
cui(摧)残
脊梁（ǐ）
(2)文中加点词语使用不恰当的一项是（D)
A.自吹自擂
B.埋头苦干
C.自欺欺人
D.前仆后继
【解析】D项，“前仆后继”意思是前面的人倒下了，后面的人
继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲。用在此处，不合语境，
可改为“坚持不懈”。
国高铁的发展是典型且亮眼的宣传素材。请
阅读下面文段，找出没有语病的一项。（D)
飞驰的中国高铁，是中国70多年发展的最
好见证。尤其是党的十八大以来，一条条高铁
就像一条条血脉，奔向祖国的四面八方。①相
关数据显示，中国高速铁路运营里程占世界高
速铁路运营总里程接近2/3以上，②是世界上
运营里程最长、在建规模最大。③同时，中国高
铁不断走出国门，不是拉动了国与国之间的经
济发展，而是带去了共享共赢的理念。④它在
促进亚欧经济交流以及亚非经济发展中扮演了
重要角色，已成为中国外交的一张闪亮名片。
A.①
B.②
C.③
D
3.【航天发展彰自信】小语打算写一副对联来赞
美中国航天事业所取得的成就，请你阅读下面
材料，帮他把对联补充完整。
回顾中国航天事业走过的数十个春秋，
“祝融”探火，“羲和”逐日，“嫦娥”揽月，“神舟”
问天，中国足迹不断在宇宙拓展；“慧眼”成功
观测到黑洞爆发，“悟空”获得最精确高能电子
宇宙射线能谱，中国发现不断加深人们对宇宙
的认知；“天和”遨游星辰，“天宫”遥驻苍穹，中(共39张PPT)
A
○易读错字
凶险(xiong)
折扣(Zhé)
○易写错字
视cha(察)
虚wang(妄)
流ú（俗）
不gong(攻)自破
情境化出色的学习能力，是一个人能持
续发展的重要竞争优势。九年级(3)班正开展
“学会学习，事半功倍”主题班会，同学们分成了
若干小组就“学习方法和学习经验”进行讨论与
发言。请你参与并完成下面任务。
1.【第一组：学贵有疑】下面是第一组同学的发
言，下列说法中错误的一项是
(C)
对于学问，我们要有质疑与探究的精神，
不能轻信和máng从。如果没有质疑，只是人
云亦云、默守成规，那就没有创造，一切学术就
会停滞不前。如果没有探究，别人对一个问题
偷换概念并自圆其说，你可能就发现不了。乐
于做学问的人总是孜孜不倦，但不会一味埋头
苦干。善于做学问的人喜欢刨根问底，但不会
断章取义。
A.发言稿中加点字“滞”应读作“Zh”。
B.发言稿中“mang从”一词应写作“盲从”。
C.“默守成规”一词中有错别字，正确写法是
“默守陈规”。
D.“善于做学问的人”前面的句号可改为分号。
【解析】C项，“默守成规”的正确写法是“墨守成规”。
2.【第二组：深入学习】第二组同学的发言稿不小
心被打乱了顺序，下列句子顺序排列正确的一
项是
(B
①往实里走，要在“笃行”上下功夫；不懂得运
用的学习无异于没学。
②往深里走，要在“深学”上下功夫。“凿井者，
③学习如掘井汲泉，只有钻进去、钻得深，才能
探得源头活水，品尝到真理的味道。
④对于如何学习，毛泽东同志曾鲜明地指出，学习
一定要学到底，学习的最大敌人是不到“底”。
⑤所谓“学到底”，就是推动学习往深里走、往
实里走，扎扎实实、学到精髓。
⑥学习的目的在于运用，以期通过学习转变观
念、改进方法、指导学习、促进发展。
A.(⑥④⑤③②1
B.④⑤②③(
.⑥③②
D.④⑤②)③(
【解析】通读文段可知，本段主要阐述“如何学习”的问题。
④句引出话题，应为首句；⑤句紧承④句，解释了什么是“学到
底”；①⑥两句论述了“往实里走”，②③两句论述了“往深里
走”，根据⑤句中“推动学习往深里走、往实里走”可知，应该是
论述“往深里走”在前，论述“往实里走”在后。所以正确的顺
序为④⑤②③①⑥，故选B。
3.【第三组：分类思维】第三组同学在介绍整理数
学错题的经验时，出示了一幅思维导图。请你认
真观察，写一段话，说明你对这幅导图的理解。(共26张PPT)
○易读错字
汲取(jⅱ)模式(mó)
轻而易举(jǔ）
○易写错字
压zhà（榨）
行之有xiào(效)
不言而yù（喻）
情境化2024年，“国风”“国潮”持续火
爆，班级以“‘国风’崛起”为话题展开了热烈讨
论，请你参与。
1.【探寻崛起之因】下面是小湖在本次讨论中的
发言，请你给加点字注音并根据拼音写出正确
的汉字。
当前，越来越多的人投身于文化传承的工
作中，孜(Zī)孜不倦地辛勤工作。他们破除
根深dì（蒂)固的老旧思维，脑洞大开，激发
出源源不断的奇妙创意；他们脚踩大地，在持
之以hng(恒)的实践中探求到优秀传统文
化的崛起之道一
将传统与现代对接，让“老
古董”潮起来，让优秀的传统文化“活”起来，让
灿烂的中华文明重新焕发摄人心魄的魅力。
2.【求索致远之道】小北准备发言参与讨论，她写
了下面一段草稿，请你帮她把把关。
让“国风”“国潮”走得更远，关键在于有没
有令人眼前一亮的想法，有没有让人拍案叫绝
的做法。而背靠老祖宗留下的文化金山，只要
我们正确运用新的技术、新的手段，
创
意灵感、
文化内涵、
思想情感，优
秀的传统文化就将展现更
的中国气派、
中国风范。
(1)草稿中画横线的句子有语病，请指出并修
改：一面对两面，可在句首加“能否”或删去
后半句中的两处“没有”
语，恰当的一项是
(B)
A.激起
丰富
表达
充实
B.激发
丰富
表达
充沛
C.丰富
表达
激发
充沛
D.丰富表达
激起
充实
3.【解答发展之惑】(2023一2024·荆州期末改编)
小语展示了中央广播电视总台龙年春晚主题
及主标识（见链接材料）。有同学认为，这么生
僻的字“不接地气”，这样的设计对弘扬国风没
有好处。对此，请发表你的看法。（150字
左右)
【链接材料】2024龙年春晚主题为“龙行巃鸛
欣欣家国”，主标识以“龘”字为主视觉符号，整
体设计以中国传统篆刻艺术中极具特色的“国
朝官印”字体一九叠篆为灵感来源。
dada
龙行
欣欣家国
中央广播电视总台
2024
甲辰
注：原图为红底金字
春节联欢晚会
【示例】同学们，我认为春晚不能因为考虑“接
地气”而刻意与高雅艺术隔绝，这样的设计对
弘扬国风没有好处。汉字作为中华文明血脉
相承的基石，是国风崛起和发展的文化宝库
在春晚这样的盛典上，让像“龘”这样彰显中华
优秀传统文化的汉字适时“返场”，可以让更多
国民通过汉字感受中华民族深厚的文化底蕴，
激发他们对国风的兴趣。(共24张PPT)
B
○易读错字
中伤(zhong)
懦夫(nuò)
鲁钝(dùn)
豢养(huàn)
◎易写错字
chong(崇)拜
qiáo(樵)夫
走tóu(投)无路
山giong(穷)水尽
阅读下面文段，完成各题。
培养青少年的想象力，首要是要鼓励他们
更多地了解大自然和社会，从各个领域努力学
习更多知识，接受知识的guangài①
灌溉
在学习中感受知识的神奇和美感。现在的教
育，知识教学绰绰有余，学生探求知识的兴趣却
不足。有的学生觉得物理、化学、数学等科目枯
Zào②燥，对生活也没有什么用处，便心安
理得地自暴自弃，不再用功。这不过是懒惰者
的托词。如果我们能够从更广阔的层面去理解
它们，就会发现它们充满魅力。比如牛顿三大
定律，它揭开了物体运动所遵循的自然规律，使
人们对广袤宇宙中的日、月、星辰的运行规律有
了更为准确的了解。
1.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体写出横
线处的汉字。
2.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（A)
A.绰绰有余
B.探求
C.自暴自弃D.广袤
【解析】A项，“绰绰有余”形容很宽裕，用不完。句中用来形
容“知识教学”，不合语境。
3.(2023·黄冈中考)下列句子中没有语病的一
项是
(C)
A.只有实现国家文化软实力的大幅提升，就能
为建设“人类命运共同体”贡献出中国力量。
B.加强劳动教育要深刻理解劳动与教育的关
系，避免坐在教室里讲劳动的现象不再出现。
C南极洲恐龙化石的发现，有力地证明了地壳
在进行缓慢但又不可抗拒的运动。
D.从“东方红”一号到神舟十六号，我国航天事业
从弱到强、从小到大、从无到有，不断刷新纪录。
【解析】A项关联词搭配不当，可将“只有”改为“只要”，或将
“就”改为“才”；B项否定不当，可删去“不”；D项语序不当，应
将“从弱到强、从小到大、从无到有”改为“从无到有、从小到
大、从弱到强”。故选C。
阅读下面的文章，完成各题。（共12分)
培厚创新的土壤
如果把科技创新的过程比作“发现之旅”，
那么对于颠覆性创新而言，探寻的就是“奇伟、
瑰怪、非常之观”。
与渐进式、累积性创新不同，颠覆性创新需
要彻底的突破，往往体现为突破常规思维的异
想天开、跳出传统模式的另辟蹊径、超越既有领
域的开疆拓土。中国历史上的“四大发明”，西
方近代的蒸汽机技术和电气技术，都可谓“从0
到1”的创新。这样的创新，不仅改变了生产生
活模式，甚至加速了人类文明发展进程，其意义
和影响都是颠覆性的。(共15张PPT)
B
班会课上，同学们围绕“增强劳动意识，提
高劳动能力”展开讨论，请你参与并完成任务。
1.【拟写开场白】(2023一2024·河南开封期末改
编)请你根据班会讨论的主题和下面的导图信
息，拟写本次讨论会上的主持人开场白。（要求：
解说讨论的主题或内容；参照导图信息制定讨论
规则，提出纪律要求；语言流畅，思路清晰。)
文明表达规则
打断他人
主持人开场白
明确
话题集中规则
杜绝
脱离主题
形成讨论结果
限时限次规则
成一言堂
【示例】同学们，我们今天讨论的话题是“增强
劳动意识，提高劳动能力”。请大家就劳动的
意义、如何提高劳动能力等问题各抒己见。发
言前我们先说几条规则：第一，发言要文明，且
不要随意打断他人发言；第二，围绕讨论主题
发言，不要漫无边际、脱离主题；第三，每人发
言限两次，每次限时两分钟，以便让大家都有
机会发言，不搞一言堂。讨论结束后，我们会
对大家的发言进行整理、总结，再将讨论结果
予以公布。劳动的意识与习惯要及早养成，这
2.【发表校园劳动看法】在讨论环节，同学们围绕
“校园卫生该不该由学生打扫”发表看法，下面
发言中偏离议题的一项是
(B)
A.小湖说：校园劳动不仅可以增强学生的劳动
意识，也可以培养同学们团结合作的集体主
义精神，我们要积极参与。
B.小北说：一般来说，劳动能力强的人，生活技
能掌握较多，独立生活能力相对较强，能更
好地面对生活和学习中遇到的种种困难。
C.小语说：参与劳动会挤占学习和活动时间，
而且学生的劳动技能普遍不强，遇到一些难
度较高的劳动，根本无法完成。
D.小文说：学生应该承担起打扫校园卫生的责
任，只有自己经历了辛勤的劳动，才会更加
珍惜劳动成果
0
【解析】B项谈论的是“劳动能力强”对人的积极意义，偏离了
议题
小语：漫画画的是
妈妈，帮我系一
下鞋带，我要去
一个学生要去参加植树
参加劳动！
劳动，可他竟然让妈妈
帮他系鞋带。连鞋带都
不自己系的人，却要去
劳动
参加劳动，这不是莫大
的讽刺吗？
我：这幅漫画反映了
【示例】反映出当下
一些父母对孩子太过溺爱，使孩子养成衣来伸
手、饭来张口的习惯的现象。劳动教育的目的
是增强孩子的劳动能力，但家长们却没有在生
活中培养孩子独立劳动的意识和习惯，这是对
孩子的不负责任，违背了劳动教育的初衷
4.【提出劳动教育建议】调查发现，不少学生对学
校目前的劳动教育课程的参与热情并不高。
针对这种情况，同学们各抒己见，请你根据示
例，写几条自己的建议参与讨论。
对校长的建议：配备专业、专职的劳动教
育教师；①
【示例)加大对劳动教育课程的宣
传力度(共50张PPT)
B
一、单元考点梳理
考点7
探究论据
单元目标
学习分析议论性文章所用的材料，理解观点和材料之间的联系。
《中国人失掉自信力了吗》：【思考探究三】1.文章开头连续列举的三个“事实”，有什么作用？（见教材P98)
课文整合
《创造宣言》：【阅读提示】同学们不妨再读文本，看看围绕这些观点，作者选用了哪些材料，材料和观
点之间是怎样建立起联系的。（见教材P110)
(2023·恩施州中考)将下面的材料作为论据放在第②段或第④段，你认为放在哪一段合适？请讲述
理由。（文：《让阅读为青春增色》）
(2023·潜江、天门、仙桃、江汉油田中考)第②段中【甲【乙】两处画线文字可否互换位置？为什么？
中考设问
（文：《讲好中国故事要用好文化符号》)
(2023·黄冈中考)18.对文章相关内容的理解与分析，不正确的一项是(
)(文：《志存高远脚踏实地》)
D.选文第⑥段介绍魏巧事例时，应当补充其返乡创业过程中遭遇并克服困难的内容，从而更好支撑
这一部分的论述。
第一步，审清题干，明确答题范围，找准论据所要支撑的论，点。
选择、分
第二步，分析论，点和论据、论据与论据的关系。①如论据与论点存在因果关系，则
析论据
看论据能否作为原因来解释对应论点；②如多个论据存在共性，则看所选择和分析
的论据是否也有此共性。
第三步，根据题千判断所给的论据能否论证某观，点或应放到文章的哪一处。
第一步，明确题干给出的是事实论据还是道理论据。
方法指导
探究论据
论据类型
第二步，结合该论据类型的一般作用进行分析：①作为事实论据，真实有力地论证
及作用
了…的观，点；②作为道理论据，使论证更加科学权威。
第三步，根据以上分析判断选项对论据类型及作用的表述是否有误，或按要求组织
语言作答。
第一步，明确论，点。注意补写的论据一定是能支撑对应观，点的。
第二步，明确题千要求：①要补写事实论据还是道理论据；②论据支撑的是中心论
点还是分论，点。
补写论据
第三步，筛选论据。根据题干要求选取典型人物的典型事迹或具有一定权威性的名
言、谚语、俗语等，注意论据要真实、准确、有代表性。
第四步，组织语言作答，注意语言的简洁流畅。
考点8分析议论文语言
单元目标
体会议论性文章语言的严谨性、准确性、生动性。
《怀疑与学问》：【积累拓展三】本文逻辑严密，语言准确。结合上下文，揣摩下面这段文字，回答后面
课文整合
的问题。(1.开头的“一切”是否太绝对了？对此，你怎么看？)（见教材P102)
(2023·四川巴中中考)12.对本文理解不正确的一项是(
)(文：《重拾汉语的母语自信》)
D.第⑤段中加点内容“据英国语言学家格雷多尔研究预测”清晰地表明观点来源，体现了议论文语言
的严密性。
中考设问
(襄阳中考)结合上下文，揣摩下面句子，回答括号内的问题。（文：《在独创独有上下功夫》）
“搞科技，必须敢搞最尖端的，必须用勇气搏击科技“浪尖’”，陈定昌院士主动到高精尖领域中流
击水，遂成为精确制导领域中流砥柱。（句中连用两个加点词语“必须”，有什么好处？）
