统编版七年级语文上册第二单元《写作 学会记事》课件（共30张PPT）

(共30张PPT)
写作
学会记事
1.生活中会发生许许多多有趣难忘的事，
2.你是否能把它记录下来呢？
3.记事能力是最基本的写作能力，
今天我们就来学习一下如何记事。
情境导入
诺贝尔文学奖获得者莫言谈到写作时说：“我该干的事情其实很简单，那就是用自己的方式，讲自己的故事。”如果善于“讲故事”，也就是擅长“记事”，写作就会变得简单起来。
1.培养留心生活的习惯，做生活的有心人。
2.掌握叙事作文的写作顺序，对叙事的六要素要 熟记于心。
3.能够把叙事六要素在具体的写作实践中加以运 用，并能够在日常的学习中独立地完成叙事作 文，做到思路清晰、中心明确。
目标导航
下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴味
索然。请你帮作者“添枝加叶”，把它写得丰
满、生动一些。
那天放学回家,我不小心摔了一跤,手受了伤,
校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、
奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。
文题展示
记事作文是较简单的作文体裁，但容易被学生写成“流水账”。这是因为学生在写这类文章时，过于偏向“叙”“记”，而忽视了叙事作文中的“情”“议”。如何消灭“流水账”呢
技法点播
1.六要素交代清楚
一件事，总离不开时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果等六个方面的内容。只有把这几个方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。记叙文中，对时间和地点的交代要灵活对待。通常情况下，要根据文章的内容予以安排。时间可用某年某月某日表示,也可用自然时令或节日表示，还可用景、物去表示，如“三月五日”“暴雨过后”“当荷花开了的时候”等。当然，叙事六要素的顺序也 不是千篇一律的，要根据文章内容及结构进行灵活的安排。但不管采用何种形式落实记叙文中的六要素，都必须交代具体,决不能含糊其词。
2.事情经过写具体，重点突出。
任何事情都有起因，它是事情全过程的“头”；
事情的经过是记叙的主体，是表现文章主题的重要部分，因而也是笔墨着力的重点，要具体、详细地写清楚、写完整；
结果在文章中举足轻重，它是鉴别文章完整与否的显著标志。如当代作家莫怀威在《散步》中对一家人散步的起因和结果都只用了寥寥几句进行概括，而对“我”的儿子和“我”的母亲之间走大路还是小路的分歧进行了详细的叙述，突出表现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
3.记叙条理要清晰
常见的叙述方法有三种：顺叙、倒叙、插叙。动笔之前，要想清楚事情的来龙去脉,再按照一定的顺序有条理地写下来。写作时可以适当地分段,这样可以使文章层次清楚。如《散步》一文就是采用顺叙的方法,按起因、出现矛盾、解决矛盾、结果来写,显得条理清楚。
4.写得有感情
文章要写得有感情，关键是要写自己亲身经历的、有真切感受的事 说发自内心的话。例如史铁生的《秋天的怀念》,回忆了几件与母亲有关的事，都是“我”的亲身经历,宇里行间渗透着对母亲的挚爱与怀念，以及对自己少不更事的追悔，读后令人感伤不已。我们写作记事文章的时候，也要记真实的事，忠实于自己的感受，切忌无病呻吟，“为赋新词强说愁”。
5.锤炼语言
学习使用一些能够贴切表达情感的词语或句子，抓住一些感人的细节。如《秋天的怀念》一文，“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”这句话中，母亲“悄悄地躲出去”是为了让“我”尽情地发泄心中的痛苦，“偷偷地听着我的动静”表明母亲不放心“我”，表现了母亲的慈爱和细心。朴素的语言包含着真挚的感情，感染了读者。我们在写作文时可有意识地模仿课文的写法。
下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴味索然。请你帮作者“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。
那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼,嘱咐我以后走路要小心。
佳作展示
那天放学，我觉得饿极了，飞快地跑回家。快到家时，突然，我一脚踩空，整个身子一下趴到了地上。疼痛感顿时冲进了我的大脑，我挣扎着爬起来，看到左手擦破了一层皮，校服也磕破了。我蹲下身，捂着腿，流下了眼泪。可是谁来安慰我呢？我只好拍拍身上的土,忍痛朝家走去到了家里,妈妈一开门，看见我的样子吓了一跳,急忙问：“你怎么了？伤哪儿了？痛不痛？快让妈妈瞧瞧！”爸爸听到妈妈的声音,赶紧过来扶住我，问．“怎公摔的？严重吗？还能走路吗？”我听到他们的话，委屈得哭起来。爷爷奶奶听到哭声,从厨房里跑出来,一人拉着我的一只手看,见只是破了一点皮才放心，但奶奶的眼眶已经红了：“看把我孙女疼的！”她又对爸爸说：“还不快去拿药，傻看着干什么？”等我上好药，奶奶和妈妈还一个劲地嘱咐我：“一定要吸取教训,以后走路要加倍小心。”我听了她们的话，心里感到暖暖的，伤口似乎一点也不疼了。
亲情真是疗伤的灵丹妙药呀！
修改后的片段把事情的起因、经过、结果交代得很明白，并且加人了细节描写,把自己摔跤的惨状和家人
的关切都写得很生动，此外还描写了自己的心理活动，突出了主题。
名师点评：
以《那一次，我真________》为题，先将题目
补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不
少于300字。
听到爷爷去世的噩耗，我哭了整整一夜。①
全家人都以为我是太舍不得爷爷，只有我自己知道，我是后悔，是痛恨我自己！②与爷爷相聚的机会一次又一次被我轻易放弃了，而我却浑然不觉！爷爷病情恶化，住进了重症监护室。起初，我两三天去看次爷爷。爷爷每次看见我，虽然不能说话,但脸上一直挂着笑容。③之后，正好赶上期中考试,我连着一周没去看爷爷。
那一次,我真后悔
开篇设置情境：以“哭了整整一夜”写出自己的悲痛之情，为全文奠定感情基调。
点题：揭示 自己哭了整整一夜的原因。
细节描写：写出爷爷见到“我”的欣慰之情，也暗示爷爷病情严重。
爸爸时时提醒我：“去看看爷爷吧，爷爷想你了。”而我每次都说：“今天事情太多，明天吧。”这一句“明天吧”我不知说了多少回。于是看爷爷的时间从星期日拖到星期一，又从星期一拖到星期二。后来才知道，我正在一点点失去和爷爷见面的机会。④也许是老天爷看到我这样大生气了,终于不再给我机会，星期四就把爷爷带走了。⑤
前后照应：照应上文“—次又一次被我轻易放弃”，同时为下文抒写自己后悔的心理埋下伏笔。
前后对比：爷爷坚持“护送”“我”上学，“我”却没能“护送”爷爷走完生命的最后程,前后对比，更突出“我”的后悔之情。
从我刚上小学时起，爷爷就每天都接我回家，我都上到小学四年级了,他还是照旧。其实从学校到家里只需十分钟,而且不用过马路,我完全可以和同学一起结伴回家。可爷爷偏说现在汽车、自行车不长眼，非要“护送”我回家他才放心。如今,我本来可以“护送”爷爷走完生命的最后一程，可爷爷却先走了.现在想想，如果我常去看爷爷，让爷爷开心快乐，也许爷爷就不会走得这么早。“子欲养而亲不待”，这浅品的道理我今天才真正理解，我后悔自己为什么没有早一点醒悟。
我一辈子都不会原谅自己。以后，我会把这个教训讲给我身边的朋友听。我要告诉他们：要珍惜和亲人在一起的机会，不要等失去了才去后悔 ⑥
结尾点题：结尾抒情，表达自己的悔恨之情，点明主旨。
名师点评：
1叙事清楚。文章所写的事情不是集中在一天发生的,因此,作者以爷爷去世当晚自己懊悔的心情为主线,采用倒叙和插叙的方法,将事情的来龙去脉连缀起来，叙事清楚。
2感情真挚。作者讲述了由于自己一拖再拖,失去和爷爷见最后一面的机会这一经历。文中还插叙了爷爷生前对自己的呵护，爷爷的细心与自己的粗心形成了强烈的对比，更深切地表达了作者的思念和痛悔之情。
我们是一家人
我们是相亲相爱的一家人,因缘相聚,因爱相守。 ——题记①
春·水杯
用感动为春揭幕，以无声让爱延续。
①题记开篇:以题记点题,领起全篇。
精彩旁批
乍暖还寒的春季，天气像孩子的脸，说变就变。班上的喷嚏声整天此起彼伏，显然经不住这寒流的扫荡。每天，我的水杯里都有一大杯散发着浓浓苦味的抗病毒冲剂，强忍着苦到头皮发麻的折磨，咕嘟咕嘟喝下。连着一个星期，都是如此。
这天，终于熬不住了，我对妈妈吼道：“你别再弄了，我不是还没病吗？用不着天天喝药！”说罢，
又觉得唐突，看见妈妈的脸上掠过一丝难堪。“妈妈，我不该……”“没事，咱们是一家人呀，”笑容漫过了那张有着岁月痕迹的脸庞，“明天咱们就不喝了。”②
春雨无色，爱无言。
②语言、神态描写：写出妈妈对“我”的宽容、理解与爱护，突出了主题。
秋·风铃
秋天的脚步近了，我喜欢把风铃挂在门上，聆听风吹过的声音。
某夜，我拥被而眠，到半夜竟被冻醒。正待寻找，突然听见风铃微响，门开了。我换个姿势假装熟睡，突然感到身上一阵暖和，被子又回来了。爸爸？我把眼睛眯成一条线，看见他轻轻关门出去。
夜来香,我虽看不见你的花朵,却嗅到你的芬芳。②
冬·暖雪
冬天是我最讨厌的季节，尤其是下雪天。但我又喜欢下雪，因为每次下雪，爷爷总会骑着他的“老爷车”，穿着那件蓝色旧雨衣，在校门口等我。我总会
③妙用比喻：把爸爸的爱比作夜来香，看不到却能感受到，形象生动。
跳上车，缩在那肥大的雨衣里，搂着爷爷的腰，贴在爷爷的背上，欢快地回家。回到家中，爷爷总是满脸的雪水，身上干一块湿一块，但爷爷总会先用毛巾给我擦去雪水。④雨衣虽然很小，只能勉强容下我们爷孙俩，但我在爷爷的背上觉得好温暖，没有风没有雪，只有爷爷对我的爱；雨衣虽然很旧，却很像爷爷，虽显苍老，却总是为我遮挡风雪。
④细节描写：突出爷爷对“我”无微不至的爱。
“爷爷，谢谢您！”
“客气啥？我们是一家人啊！”⑤
这是我们在风雪中的对话。
后记：我们是一家人，我会用心珍惜，用爱守护。⑥
⑤语言描写：写爷孙俩的对话，突出主题。
⑥后记结尾：以后记点题,照应题记,前后呼应,结构严谨。
名师点评
1.记事清楚，结构严谨。本文采用板块式结构，叙写了三件小事，写出父母与爷爷对“我”的关爱、呵护，首尾呼应，层次清晰。
2.感情真挚，意境优美。作者通过直接抒情与细节描写，写出长辈对“我”的爱，以及“我”的感恩之情。春雨、夜来香、冬雪等景物的渲染，使得文章具有诗情画意，让人陶醉。
明记叙要素
传真情实感
会锤炼语言
学会记事
文无定体
改革创新
习
作
互
评