母题必读 命题区间十二化学实验基础知识--《高考快车道》2026版高考化学母题必读及衍生卷

　化学实验基础知识
命题角度 3年考题分布 考情预测
化学实验基本操作 2024·山东卷T6；2024·安徽卷T2；2024·湖北卷T3；2023·山东卷T4；2023·全国甲卷T9；2022·海南卷T2、T3；2022·湖南卷T4 化学实验基础是历年高考的必考内容，近几年高考试题多以论述形式、表格形式、装置图的形式出现，以中学化学所涉及的重要物质的性质为载体，突出考查基本仪器的使用、化学实验操作的规范性、物质的检验分离提纯、气体的制备等，试题常涉及物质的分离提纯，气体的制取、除杂、收集、尾气处理，溶液的配制等操作。试题考查点多，在稳定的基础上追求创新，题目具有较强的综合性。
“装置—目的”一致性判断 2024·广东卷T8；2024·甘肃卷T6；2023·北京卷T8；2023·湖南卷T3；2023·全国乙卷T9；2023·湖北卷T13；2022·湖北卷T6
“操作—现象—结论”一致性判断 2024·河北卷T6；2024·山东卷T12；2023·浙江6月卷T16；2023·新课标卷T11
综合实验分析 2024·黑吉辽卷T19；2024·甘肃卷T15；2024·湖南卷T16；2023·山东卷T18；2023·湖南卷T15；2022·湖北卷T16；2022·浙江6月卷T30
化学实验基本操作
高考真题 构建解题模型
(2023·山东卷，T4)实验室安全至关重要，下列实验室事故处理方法错误的是(　　) A．眼睛溅进酸液，先用大量水冲洗，再用饱和碳酸钠溶液冲洗 B．皮肤溅上碱液，先用大量水冲洗，再用2%的硼酸溶液冲洗 C．电器起火，先切断电源，再用二氧化碳灭火器灭火 D．活泼金属燃烧起火，用灭火毯(石棉布)灭火 眼睛溅进酸液，先用大量水冲洗，边洗边眨眼，尽可能减少酸对眼睛的伤害，再用3%～5%的碳酸氢钠溶液冲洗，A错误；皮肤溅上碱液，应立即用大量水冲洗，再用2%的硼酸中和残余的碱，B正确；电器起火，先切断电源，再用二氧化碳灭火器灭火，C正确；活泼金属会与水反应，所以燃烧起火，用灭火毯(石棉布)灭火，D正确。 A
(2024·山东卷T6)下列图示实验中，操作规范的是(　　) A．调控滴 定速度B．用pH试纸测定溶液pHC．加热试管 中的液体D．向试管中滴加溶液
A．调控酸式滴定管的滴加速度，左手拇指、食指和中指轻轻向内扣住玻璃活塞，手心空握，所以A选项的操作符合规范；B．用pH试纸测定溶液pH不能将pH试纸伸入溶液中，B操作不规范；C．加热试管中的液体，试管中液体体积不能超过试管体积的三分之一，C操作不规范；D．向试管中滴加液体，胶头滴管应该在试管上方竖直悬空，D操作不规范；故选A。 A
“装置—目的”一致性判断
高考真题 构建解题模型
(2024·广东卷T8)1810年，化学家戴维首次确认“氯气”是一种新元素组成的单质。兴趣小组利用以下装置进行实验。其中，难以达到预期目的的是(　　) 　 A．制备Cl2　　B．净化、干燥Cl2 　　　　 　C．收集Cl2　　D．验证Cl2的 　　　　　　　　　　氧化性 分析题干，明确实验目的分析装置，明确装置作用及适用条件分析选项，根据反应物状态及气体性质，进行解答。 A．利用浓盐酸和二氧化锰反应制氯气需要加热，图中缺少加热装置，且分液漏斗内应盛装浓盐酸，不能达到预期目的，A符合题意；B．实验室制得的氯气中有HCl杂质，可以通过饱和食盐水洗气除杂，再通过无水氯化钙干燥，可以达到净化、干燥Cl2的目的，B不符合题意；C．氯气密度大于空气，可以用向上排空气法收集，可以达到预期目的，C不符合题意；D．H2可以在氯气中安静地燃烧，产生苍白色火焰，氯气将氢气氧化，验证了氯气的氧化性，D不符合题意。 A
“操作—现象—结论”一致性判断
高考真题 构建解题模型
(2024·河北卷T6)下列实验操作及现象能得出相应结论的是(　　) 选项实验操作及现象结论A还原铁粉与水蒸气反应生成的气体点燃后有爆鸣声H2O具有还原性B待测液中滴加BaCl2溶液，生成白色沉淀待测液含有CMg(OH)2和Al(OH)3中均分别加入NaOH溶液和盐酸，Mg(OH)2只溶于盐酸，Al(OH)3都能溶Mg(OH)2比 Al(OH)3碱性强DK2Cr2O7溶液中滴加NaOH溶液，溶液由橙色变为黄色增大生成物的浓度，平衡向逆反应方向移动
铁与水蒸气反应生成的气体是H2，该反应中H由＋1价变成0价，被还原，体现了H2O的氧化性，A错误；如果待测液中含有Ag＋，Ag＋与Cl－反应也能产生白色沉淀，通过该实验不能得出待测液中含有的结论，B错误；Mg(OH)2溶液能与盐酸反应，不能与NaOH溶液反应，与NaOH溶液和盐酸都能反应，说明Mg(OH)2的碱性比Al(OH)3的强，C正确；K2Cr2O7溶液中存在平衡：(橙色(黄色)＋2H＋，加入NaOH溶液后，OH－与H＋反应，生成物浓度减小，使平衡正向移动，导致溶液由橙色变为黄色，题给结论错误，D错误。 C
解答“操作—现象—结论”类实验题的操作步骤 第一步：明确题干要求，确定判断类别。首先判断题干要求的一致性关系，确定属于“因果关系型”“结论与操作相关型”“方法原理应用型”等的哪一类型。第二步：认真阅读表格要素，细研表格各栏目信息。(1)判断原理与现象或结论解释的关系。 (2)判断“目的—仪器—试剂”的合理性。 (3)判断“仪器(或用品)”与“实验”的对应性。 (4)判断“分离、提纯方法”与“原理”的合理性等。第三步：逐项判断，不遗漏任何信息。抓住操作、现象、数据等关键点，充分利用排除法、特例法等解题技巧，迅速作答。
高考真题 构建解题模型
(2024·黑吉辽卷T17)某实验小组为实现乙酸乙酯的绿色制备及反应过程可视化，设计实验方案如下： Ⅰ．向50 mL烧瓶中分别加入5．7 mL乙酸(100 mmol)、8．8 mL乙醇(150 mmol)、1．4 g NaHSO4固体及4～6滴1‰甲基紫的乙醇溶液，向小孔冷凝柱中装入变色硅胶。 Ⅱ．加热回流50 min后，反应液由蓝色变为紫色，变色硅胶由蓝色变为粉红色，停止加热。 Ⅲ．冷却后，向烧瓶中缓慢加入饱和Na2CO3溶液至无CO2逸出，分离出有机相。 Ⅳ．洗涤有机相后，加入无水MgSO4，过滤。 Ⅴ．蒸馏滤液，收集73～78 ℃馏分，得无色液体6．60 g，色谱检测纯度为98．0%。 回答下列问题： (1)NaHSO4在反应中起 作用，用其代替浓硫酸的优点是 (答出一条即可)。 (2)甲基紫和变色硅胶的颜色变化均可指示反应进程。变色硅胶吸水，除指示反应进程外，还可 。 (3)使用小孔冷凝柱承载，而不向反应液中直接加入变色硅胶的优点是 (填标号)。 A．无需分离 B．增大该反应平衡常数 C．起到沸石作用，防止暴沸 D．不影响甲基紫指示反应进程 乙酸与过量乙醇在一定温度下、硫酸氢钠作催化剂、甲基紫的乙醇溶液和变色硅胶作指示剂的条件下反应制取乙酸乙酯，用饱和碳酸钠溶液除去其中的乙酸至无二氧化碳逸出，分离出有机相、洗涤、加无水硫酸镁后过滤，滤液蒸馏时收集73～78 ℃馏分，得纯度为98．0%的乙酸乙酯6．60 g。 乙酸与过量乙醇在一定温度下、硫酸氢钠作催化剂、甲基紫的乙醇溶液和变色硅胶作指示剂的条件下反应制取乙酸乙酯，用饱和碳酸钠溶液除去其中的乙酸至无二氧化碳逸出，分离出有机相、洗涤、加无水硫酸镁后过滤，蒸馏滤液时收集73～78 ℃馏分，得6．60 g纯度为98．0%的乙酸乙酯。(1)该实验可实现乙酸乙酯的绿色制备及反应过程可视化，用浓硫酸时，浓硫酸的作用是作催化剂和吸水剂，所以NaHSO4在反应中起催化剂作用；浓硫酸还具有强氧化性和脱水性，用浓硫酸在加热条件下反应时，可能发生副反应，且浓硫酸的还原产物二氧化硫有毒，所以用其代替浓硫酸的优点是副产物少，可绿色制备乙酸乙酯，无有毒气体二氧化硫产生。(2)变色硅胶吸水，除指示反应进程外，还可吸收加热时生成的水，使平衡正向移动，提高乙酸乙酯的产率。(3)A．若向反应液中直接加入变色硅胶，则反应后需要过滤出硅胶，而使用小孔冷凝柱承载则无需分离，故A正确；B．反应的平衡常数只与温度有关，使用小孔冷凝柱承载不能增大该反应平衡常数，故B错误；C．小孔冷凝柱承载并没有投入溶液中，不能起到沸石作用，不能防止暴沸，故C错误；D．由题中“反应液由蓝色变为紫色，变色硅胶由蓝色变为粉红色，停止加热”可知，若向反应液中直接加入变色硅胶，则变色硅胶由蓝色变为粉红色，会影响观察反应液由蓝色变为紫色，所以使用小孔冷凝柱承载不影响甲基紫指示反应进程，故D正确；故答案为AD。
(4)下列仪器中，分离有机相和洗涤有机相时均需使用的是 (填名称)。 　　 　　 (5)该实验乙酸乙酯的产率为 (精确至0．1%)。 (6)若改用OH作为反应物进行反应，质谱检测目标产物分子离子峰的质荷比数值应为 (精确至1)。 (4)容量瓶用于配制一定物质的量浓度的溶液，分离有机相和洗涤有机相不需要容量瓶；漏斗用于固液分离，分离有机相和洗涤有机相不需要漏斗；分离液态有机相和洗涤液态有机相也不需要洗气瓶；分离有机相和洗涤有机相时均需使用的是分液漏斗。(5)由反应CH3COOH＋CH3CH2OH CH3COOC2H5＋H2O可知，100 mmol乙酸与150 mmol乙醇反应时，理论上可获得的乙酸乙酯的质量为0．1 mol×88 g·mol-1＝8．8 g，则该实验乙酸乙酯的产率为×100%＝73．5%。(6)若改用OH作为反应物进行反应，则因为OH CH3CO18OC2H5＋H2O，生成的乙酸乙酯的摩尔质量为90 g·mol-1，所以质谱检测目标产物分子离子峰的质荷比数值应为90。 (1)催化剂　无有毒气体二氧化硫产生　(2)吸收生成的水，使平衡正向移动，提高乙酸乙酯的产率　(3)AD　(4)分液漏斗　(5)73．5%　(6)90
突破实验综合题的思路与方法 (1)巧审题，明确实验的目的和原理。实验原理遵循可靠性、简洁性、安全性的原则，确定符合实验目的、要求的方案。 (2)想过程，厘清实验操作的先后顺序。根据实验原理所确定的实验过程，确定实验操作的方法和步骤，把握各步实验操作的要点，厘清实验操作的先后顺序。 (3)看准图，分析各项实验装置的作用。认真细致地分析图中所示装置，并结合实验目的和原理，确定它们在实验中的作用。 (4)析问题，分析各个小题，确定问题的方向，结合所学知识回答问题。应注意答案的准确、规范。