第1单元第2课《图片的简单处理》教案【滇人版】《信息科技》五年级上册

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第1.2课《图片的简单处理》教学设计
课题 图片的简单处理 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 五年级
核心素养目标 信息意识：面对简单图片处理任务时具备明确的目标意识，准确分析所需处理的信息要素，初步形成利用图片处理工具解决实际问题的意识。计算思维：掌握光影魔术手软件的使用方法，学会根据不同要求合理对图片进行调整，形成问题分解与优化的思维能力。数字化学习与创新：在学习了对图片进行旋转、剪裁以及调整尺寸的基础上敢于发挥创意尝试运用更多不同的处理技巧和元素组合，培养创新思维。信息社会责任：认识到图片处理过程中的版权问题，尊重他人的图片作品，不随意盗用、篡改他人成果。
教学重点 认识"光影魔术手"软件。
教学难点 掌握"光影魔术手"软件处理图片技术。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第1.2课 图片的简单处理1、观看视频。2、学习目标熟悉"光影魔术手"软件的工作界面；学会对图片进行旋转，根据需要对图片进行合理的剪裁，调整图片的尺寸，以满足使用需求。3、学习任务根据需求对图片进行旋转、剪裁以及调整图片的尺寸。4、新知引入小王同学拍摄了很多照片，但是由于拍摄经验不足，导致一些图片出现颠倒、倾斜、主体不突出、有多余信息等问题。下面将利用"光影魔术手"软件处理问题图片。 课程新知导入。 帮助学生初步理解本课研究内容，观看视频调动积极性。
讲授新课 新知讲解：一、观察分析图片使用"ACDSee"软件浏览素材文件夹中的图片，仔细观察表1-1中的图片，分析图片存在的问题。图片主要问题图片颠倒图片主体不突出图片有多余信息图片倾斜二、初识"光影魔术手"软件1.启动软件单击“开始”按钮，执行"所有程序"→"光影魔术手"→"启动光影魔术手"命令，启动软件。试一试双击桌面的快捷启动图标，启动"光影魔术手"软件。认识"光影魔术手"软件工作界面 图1-12"光影魔术手"软件工作界面知识链接 "光影魔术手"是一款简单、易用的图像处理软件，可以制作出专业胶片摄影的色彩效果，如反转片效果、黑白效果、数码补光、冲版排版等。其批处理功能非常强大，能够满足照片后期处理的需要。3.打开需要处理的图片(1）单击菜单栏中的"浏览图片"按钮图片，弹出如图1-13所示的浏览图片窗口。(2）在素材文件夹中找到需要处理的图片。 图1-13 浏览图片三、处理照片1、调整图片方向如果图片存在颠倒的问题，可以使用"旋转"功能来解决。打开图片文件"牛．jpg"，调整图片方向，具体操作步骤如图1-14所示。图1-14旋转图片的操作步骤旋转效果如图1-15所示。图1-15 旋转图片前后对比小技巧1."旋转"下拉菜单中的"左右镜像"和"上下镜像"按钮可以实现图片的水平翻转和垂直翻转。2. 单击"选项栏"中当 按钮，可将图片恢复为原始状态。试一试打开素材文件夹中的“母亲节礼物．jpg”和“玉兰花．jpg"文件，调整图片的方向。 上下镜像翻转 左右镜像翻转2、突出图片主体图片中如果出现影响图片美感的多余信息，不利于图片主体的表现，可以使用"裁剪"功能来解决。打开图片文件"金殿写生．jpg"，裁剪图片，具体操作步骤如图1-17所示。 图1-17 裁剪图片的操作步骤裁剪效果如图1-18所示。 图1-18 裁剪图片前后对比小技巧在裁剪过程中，如果需要微调图片的方向，在功能窗格中单击"旋转角度"的"+""-"按钮即可实现。知识链接 如果在一张有多个角色的图片中，想截取出其中一个角色时，应该怎样找到最合适的范围呢？这时可以借鉴三分法来构图：用四条线，将整个版面平均分成九份，四条线形成了四个交叉点，将主体放置在其中一个点位，起到突出主体的作用。 如图1-19所示，使用三分法构图，可以去除图片多余部分，突出主体。 图1-19 三分法构图 试一试打开素材文件夹中的"高尔夫．jpg"和"滑车．jpg"文件，以三分法构图裁剪图片。 图1-20 待裁剪图片3.调整图片尺寸在图片使用的过程中，会对图片的尺寸有不同的要求。比如QQ头像、证件照片、图书插图等对图片的要求不一样，所以需要使用"尺寸"功能来调整图片的尺寸。打开图片文件"喜洲写生．jpg"，调整图片尺寸，具体操作步骤如图1-21所示。 图1-21调整图片尺寸的操作步骤调整图片尺寸效果如图1-22所示。 图1-22 调整图片尺寸前后对比 试一试打开素材文件夹中的"鞋jpg"和"猫头鹰．jpg"文件，将图片高度调整为"600"像素，注意要锁定宽高比。 图1-23 待调整尺寸图片 如何锁定宽高比？ 点击软件上方菜单栏中的 “尺寸” 选项 。在弹出的“图片尺寸” 设置窗口中，能看到图片现有的宽度和高度数值 ，此时“锁定宽高比” 选项默认处于勾选状态。若未勾选，手动打上对勾 。接着，在“宽度” 或“高度”栏中，输入你期望调整的数值，另一项会依据图片原有宽高比例自动换算并改变，以确保图片不会因尺寸调整而变形 。设置完成后，点击“确定”按钮即可 。4．保存图片单击"另存"按钮，打开"另存为"对话框，选择图片新的保存位置，输入新文件名，单击"保存"按钮完成保存。如图1-24所示。 图1-24 保存图片的操作步骤如果要覆盖原图片进行保存，执行"保存"→"确定"命令即可完成保存。五、课堂练习1. 三分构图法运用了什么原理 视觉心理学：引导注意力的 “黄金点”人类观察画面时，视线通常会自然地落在画面的某些特定区域，而非均匀分布。三分构图法将画面横向和纵向各分为三等份，形成 “井” 字形网格，四条分割线的交叉点（即 “三分点”）正是视觉焦点的天然聚集处。美学原理：打破对称的 “动态平衡”完全对称的构图（如地平线居中）易显得僵化，而三分构图法通过偏移主体或分割线，创造出 “不对称的平衡”。2.还有哪些软件可用于图片处理 电脑端：Tux Paint；Easy Paint Tool SAI；金山画王手机端：美图秀秀；醒图；天天P图技能学习小王同学准备制作一个演示文稿来展现作品，她收集的部分素材也存在一些问题，如图1-25所示，请你帮她解决问题吧！根据表达需要，调整图片方向、裁剪图片，合理构图。 图1-25 待处理图片2．小王同学在制作演示文稿时，需要将所有图片统一尺寸。请你参照"提示"介绍的方法使用"批处理"功能，帮她实现多张图片的统一处理。温馨提示：第一步：单击"批处理"按钮，弹出"添加照片"对话框，在对话框中执行"添加文件夹"→"选择文件夹"→"下一步"命令，弹出"动作设置"对话框。第二步：在“动作设置”对话框中单击“调整尺寸”按钮，弹出“调整尺寸设置”对话……(详细内容见教材P18页)六、拓展延伸除了三分构图法还有什么方法能突出图片主体？中心构图法原理：将主体放在画面正中央，利用人眼自然聚焦中心的习惯，直接突出主体。留白构图法原理：让主体周围保留大量空白（如纯色背景、单一色调），减少干扰元素，通过 “留白” 突出主体的存在感。引导线构图法原理：利用画面中的线条（如道路、栏杆、光线）指向主体，引导观众视线沿着线条聚焦到主体上。遮挡构图法原理：用前景物体部分遮挡背景，让主体 “脱颖而出”，增加画面层次感的同时突出主体。2、我们为何要对图片进行处理裁剪 硬件与媒介的规格限制设备屏幕比例差异：不同终端（手机、电脑、电视、投影仪）的屏幕比例不同（如手机多为 16:9 或 9:16，单反照片默认 3:2），调整比例可避免画面拉伸变形或黑边填充。突出主体与简化信息裁剪干扰元素：原图可能包含多余背景（如杂乱的路人、无关道具），通过调整比例（如将横构图裁为竖构图）可聚焦主体，减少视觉干扰。引导注意力：遵循人类视觉规律避免视觉混乱：杂乱的构图会让观者难以捕捉重点，而通过三分法、中心构图、对角线构图等技巧，可将主体置于视觉焦点（如三分点、画面中心），减少信息过载。叙事与情感传递构建故事场景：构图是画面叙事的 “语法”—— 前景、中景、背景的分层安排（如框架构图）可暗示空间关系，传递故事线索。情感氛围的营造：紧凑构图（主体充满画面）传递压迫感或亲密感（如特写人像）；松散构图（主体占比小，留白多）表达孤独、空旷感（如荒漠中的单人摄影）。 学习使用“ACDSee”观察图片。认识"光影魔术手"软件。学习知识连接。学习照片的处理方式。学习小技巧。完成试一试活动。学习小技巧。学习知识连接。完成试一试活动。完成试一试。完成课堂练习。进行知识拓展。 图表结合，认识本课主要研究内容，引入所学知识内容。初步了解"光影魔术手"软件如何进行图片处理。详细认识"光影魔术手"软件的功能。图文结合，逐步讲述如何使用"光影魔术手"软件进行图片处理。学习更多的小技巧知识，帮助学生更好掌握所学调动学生的参与度和积极性。引导学生在实操中感受所学知识点，并考察所学内容掌握情况。学习更多的小技巧知识，帮助学生更好掌握所学调动学生的参与度和积极性。了解更多突出图片主体的技巧。引导学生在实操中感受所学知识点，并考察所学内容掌握情况。考察学生知识点掌握能力，在实践中考察所学知识。引导学生在实操中感受所学知识点，并考察所学内容掌握情况。考察学生对本课知识内容的理解和掌握，培养学生学以致用和思考能力。拓宽学生知识面。
课堂小结 图片的简单处理1.学习新知引入2.观察分析图片3.初识“光影魔术手”软件4.处理图片5.进行知识拓展 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 小明同学在准备"读万卷书 行万里路"分享活动的素材时，也遇到图片存在颠倒、倾斜等问题，请你帮小明同学将素材文件夹中的摄影作品进行合理的处理。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
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