19登勃朗峰 课件（共24张ppt）

(共24张PPT)
登
峰
马克·吐温
登勃朗峰
1.整体感知文章内容，在朗读中感受景色的壮美；人物的奇特。
2.品味运用多种修辞方法，优美又幽默的语言，理解作者的情怀。
3.体会这篇游记写景叙事相结合的写法，详略得当，文章错落有致。
学习目标
请同学们快速跳读课文，圈点勾画关键句，带领我们走走这天的旅程。
思考：
1.完成本文的游览路线
2.理清文章思路
根据作者行踪，“旅行日记”视频可以分成两个板块的架构，你会如何分？
1—6段
上山路上
所见所想
7—11段
下山前往沙蒙尼
途中遭遇
山中奇景
奇人奇遇
出发前，我们需要规划路线。请你圈画地名，找出作者的行踪，并用路线图的形式整理出来。
线索：作者前往勃朗峰途中的所见所感
黑首
高地
勃朗峰
马蒂尼
阿冉提村
沙蒙尼
慢 慢 走，
赏 奇 景
阅读课文第一部分（1-6）段，感受山中奇景
找出描写所见景物的句子，分别写了什么地方的什么景物。
二、看我拍图，领略风光
银白色山峰
第2自然段：我们取道黑首，抵达高地，沿途不乏秀色美景。有一处需经隧道，穿山而过；俯瞰脚下峡谷，只见一股清流急湍其间，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。整个黑首道上，到处瀑布倾泻，轰鸣作响。
奇美
第3自然段—在一道呈V字形的山口中间，一座巨大的白雪穹顶骤然映入眼帘，日照其上，光艳耀目。原来我们已目睹了被称为“阿尔卑斯之王”的勃朗峰。我们拾阶而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独踞苍穹。
奇伟
第4自然段：勃朗峰周围的一些山峰奇形怪状—都为浅棕色的光秃尖岩。有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。因巉岩太过陡峭，皑皑白雪无法堆积，只能在分野处偶见几堆。
奇特
第5自然段：在逗留高地、向山下的阿冉提村进发之前，我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉红嫩绿，尤为妩媚动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人。我们干脆就地而坐，饱览独特美景。这一彩幻只是稍作驻留，顷刻间便飘忽不定，相互交融，暗淡隐去，可又骤然反光灼灼，瞬息万变，真是无穷变幻，纷至沓来；洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。
奇幻
三、听我解说，欣赏风景 　
　细读课文，向大家介绍一处你最喜欢的风景。
小结:
上山写景——散文笔法
描绘山中奇景，嶙峋的怪石，变幻的光影，引出无限感慨。
展 镜 头，识 奇 人
书本106页有一句批注：“旅途中不只有风景，奇人奇事亦可乐也。”作者遇到了哪位奇人，什么奇事呢？
四、随我同行，结识奇人 　
　我们用朗读的方式来感悟人物个性之美吧。请根据老师的提示语，在文中找到相应的句子来回应
师：车夫真是个奇人啊！他可不是一般的车夫，他自诩是——
师：车夫真是个奇人啊！他的驾车动作可潇洒啦，他扬鞭一挥——
师：有时一两个轮子着地——
师：车夫真是个奇人啊！他的神情除了威严，更多的是“每当我们险遭不测时”——
师：车夫真是个狂人啊！他的语言太有个性，说得最多的话就是——
师：车夫的话真狂啊！
师：车夫的话真狂啊！
师：车夫的话真狂啊！
文中的车夫可以说是个“奇”人，简要说说他“奇”在哪里。
奇
奇行
奇技
奇言
奇性
惊险颠簸，
镇定自若
驾车走山路，
却先“纵饮”
飞车越险，
最快抵达
“我就是车王”
诙谐幽默
小结：下山写人——小说笔法
下山写人，惊险的旅途，跌宕起伏，细节刻画怪异的车夫，富有传奇色彩，幽默风趣的奇人车夫，与勃朗峰的奇美相得益彰。
板书设计
登勃朗峰
上山
下山
︵散文笔法︶
︵小说笔法︶
奇
主旨
作者在文中记述了与友人游览勃朗峰的经历，通过描绘勃朗峰美丽的景色，让我们感受到了勃朗峰的“王者之风”。通过记叙旅途中所经历的惊险而有趣的故事，体现了车夫的“王者之风”。两位“王者“相互映衬，表达了作者对勃朗峰的喜爱之情，传达了积极乐观、随性豪放的人生态度。
与您共享
一个人从旅行中得到多少，不在于他去过多少美丽的地方，
而在于他在一个地方，发现了多少美丽的故事。
——阿兰·德波顿《旅行的艺术》
五、学以致用
学完本文，我们知道了写游记不仅可以写沿途的风景，还可以写旅途有趣的人和事。请你选择曾游览过的一处风景，写一个300字左右的片段。
提示：
1.选择一处风景，细致观察，选好立足点和观察点，有序地描写；
2.描写风景是要加入一些个人感受或独特体验。
语文老师寄语：
希望同学们能够在闲暇之余，疫情过后，走进自然，去看看山的壮美，水的纯净，一片云，一阵风，或许就能抖落你满身负重。或许也会有无心插柳的惊喜，不期而遇的美好！