(共24张PPT)
登
峰
马克·吐温
登勃朗峰
1.整体感知文章内容,在朗读中感受景色的壮美;人物的奇特。
2.品味运用多种修辞方法,优美又幽默的语言,理解作者的情怀。
3.体会这篇游记写景叙事相结合的写法,详略得当,文章错落有致。
学习目标
请同学们快速跳读课文,圈点勾画关键句,带领我们走走这天的旅程。
思考:
1.完成本文的游览路线
2.理清文章思路
根据作者行踪,“旅行日记”视频可以分成两个板块的架构,你会如何分?
1—6段
上山路上
所见所想
7—11段
下山前往沙蒙尼
途中遭遇
山中奇景
奇人奇遇
出发前,我们需要规划路线。请你圈画地名,找出作者的行踪,并用路线图的形式整理出来。
线索:作者前往勃朗峰途中的所见所感
黑首
高地
勃朗峰
马蒂尼
阿冉提村
沙蒙尼
慢 慢 走,
赏 奇 景
阅读课文第一部分(1-6)段,感受山中奇景
找出描写所见景物的句子,分别写了什么地方的什么景物。
二、看我拍图,领略风光
银白色山峰
第2自然段:我们取道黑首,抵达高地,沿途不乏秀色美景。有一处需经隧道,穿山而过;俯瞰脚下峡谷,只见一股清流急湍其间,环顾四周,岩壁巉峻,丘岗葱绿,美不胜收。整个黑首道上,到处瀑布倾泻,轰鸣作响。
奇美
第3自然段—在一道呈V字形的山口中间,一座巨大的白雪穹顶骤然映入眼帘,日照其上,光艳耀目。原来我们已目睹了被称为“阿尔卑斯之王”的勃朗峰。我们拾阶而上,威严的穹顶也随之愈升愈高,耸入蓝天,最后仿佛独踞苍穹。
奇伟
第4自然段:勃朗峰周围的一些山峰奇形怪状—都为浅棕色的光秃尖岩。有些顶端尖峭,并微微倾向一旁,宛如美女的纤指;有一怪峰,形如塔糖。因巉岩太过陡峭,皑皑白雪无法堆积,只能在分野处偶见几堆。
奇特
第5自然段:在逗留高地、向山下的阿冉提村进发之前,我们曾仰面遥望附近的一座峰巅,但见色彩斑斓,彩霞满天,白云缭绕,轻歌曼舞,那朵朵白云精美柔细,宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉红嫩绿,尤为妩媚动人,所有色彩轻淡柔和,交相辉映,妖媚迷人。我们干脆就地而坐,饱览独特美景。这一彩幻只是稍作驻留,顷刻间便飘忽不定,相互交融,暗淡隐去,可又骤然反光灼灼,瞬息万变,真是无穷变幻,纷至沓来;洁白轻薄的云朵,微光闪烁,仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。
奇幻
三、听我解说,欣赏风景
细读课文,向大家介绍一处你最喜欢的风景。
小结:
上山写景——散文笔法
描绘山中奇景,嶙峋的怪石,变幻的光影,引出无限感慨。
展 镜 头,识 奇 人
书本106页有一句批注:“旅途中不只有风景,奇人奇事亦可乐也。”作者遇到了哪位奇人,什么奇事呢?
四、随我同行,结识奇人
我们用朗读的方式来感悟人物个性之美吧。请根据老师的提示语,在文中找到相应的句子来回应
师:车夫真是个奇人啊!他可不是一般的车夫,他自诩是——
师:车夫真是个奇人啊!他的驾车动作可潇洒啦,他扬鞭一挥——
师:有时一两个轮子着地——
师:车夫真是个奇人啊!他的神情除了威严,更多的是“每当我们险遭不测时”——
师:车夫真是个狂人啊!他的语言太有个性,说得最多的话就是——
师:车夫的话真狂啊!
师:车夫的话真狂啊!
师:车夫的话真狂啊!
文中的车夫可以说是个“奇”人,简要说说他“奇”在哪里。
奇
奇行
奇技
奇言
奇性
惊险颠簸,
镇定自若
驾车走山路,
却先“纵饮”
飞车越险,
最快抵达
“我就是车王”
诙谐幽默
小结:下山写人——小说笔法
下山写人,惊险的旅途,跌宕起伏,细节刻画怪异的车夫,富有传奇色彩,幽默风趣的奇人车夫,与勃朗峰的奇美相得益彰。
板书设计
登勃朗峰
上山
下山
︵散文笔法︶
︵小说笔法︶
奇
主旨
作者在文中记述了与友人游览勃朗峰的经历,通过描绘勃朗峰美丽的景色,让我们感受到了勃朗峰的“王者之风”。通过记叙旅途中所经历的惊险而有趣的故事,体现了车夫的“王者之风”。两位“王者“相互映衬,表达了作者对勃朗峰的喜爱之情,传达了积极乐观、随性豪放的人生态度。
与您共享
一个人从旅行中得到多少,不在于他去过多少美丽的地方,
而在于他在一个地方,发现了多少美丽的故事。
——阿兰·德波顿《旅行的艺术》
五、学以致用
学完本文,我们知道了写游记不仅可以写沿途的风景,还可以写旅途有趣的人和事。请你选择曾游览过的一处风景,写一个300字左右的片段。
提示:
1.选择一处风景,细致观察,选好立足点和观察点,有序地描写;
2.描写风景是要加入一些个人感受或独特体验。
语文老师寄语:
希望同学们能够在闲暇之余,疫情过后,走进自然,去看看山的壮美,水的纯净,一片云,一阵风,或许就能抖落你满身负重。或许也会有无心插柳的惊喜,不期而遇的美好!