三年级数学下册教案 实践活动（一） 1（北京版）

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实践活动（一）
教学内容：在小组内确定租车方案
教学目的：
1.知识目标：通过调查租车价钱的活动，使学生知道租车的价钱是由多方面的因素决定的，所以解决问题时要从多方面考虑。
2.能力目标：运用所学的乘法计算租车要用的钱数。
3.情感目标：通过活动中小组同学的相互配合，培养学生的群体意识及合作意识。
教学重、难点：
使学生感受到数学在实际生活中的应用价值，培养学生的实践能力、应用意识和与别人合作的意识。
教学过程：
一、汇报社会调查的内容：路线、车型（乘坐人数）、价钱。
谈话：以前我们去过野生动物园游玩、去过朝阳剧场看话剧，那时都是由学校替我们计算怎么租车最合算。现在我们长大了，请你们运用自己学过的数学知识，自己解决如何租车最合算这个问题好吗？
规定内容：全班33人，要到距学校23千米的秀丽风景区春游。怎么租车？租车报价单。
1.按千米计价。
大型车：限乘（ ）人
单程（ ）元/千米 往返（ ）元/千米
中型车：限乘（ ）人
单程（ ）元/千米 往返（ ）元/千米
2.包车。
大型车：限乘（ ）人
（ ）公里以内单程（ ）元，往返（ ）元
（ ）公里以内单程（ ）元，往返（ ）元
中型车：限乘（ ）人
（ ）公里以内单程（ ）元，往返（ ）元
（ ）公里以内单程（ ）元，往返（ ）元
明确什么叫“往返”？
二、小组合作，确定租车方案。
1.各小组按各种租车方案计算租车所用的费用。比较后确定租车方案，反馈，订正。
2.注意：在算按千米租车的往返价钱时，要用路程×2。
3.在按中型车租车时也要用一辆车的价钱上×2
4.结果：可租按千米计价的大型车（往返）
5.或包大型车50千米往返，说明理由。
* 观察下面各列数的变化规律，然后进行填空。
（1）64，48，40，36，34， ；
（2）4，7，9，11，14，15，19， ；
（3）11，12，15， ，27，36；
（4）15，20，12，25，30， ，35，3， ；
（5）3，8，15，24，35， 。
三、总结：
1.刚才经过同学们的调查与计算确定了租车的方案，你们能谈谈自己的感受吗？由此你们想到了什么？
2.明天我们继续研究如何买门票比较省钱。
板书设计： 实践活动（一）
按千米计价 列出算式
包车
教学小记：学生实践活动把数学和生活联系起来了，对数学的学习更加有兴趣了。
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