三年级数学下册教案 实际问题整理与复习 1（北京版）
文档属性
| 名称 | 三年级数学下册教案 实际问题整理与复习 1（北京版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 12.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北京版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2010-02-09 19:24:00 | ||
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文档简介
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实际问题整理与复习
教学内容：实际问题解答思路训练
教学目的：
1.知识目标：巩固旧知识，达到熟练。
2.能力目标：通过训练，提高学生分析应用问题数量关系和灵活解题的能力。
3.情感目标：在解题过程中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。
教学重、难点：
重点：解决实际问题时对问题的分析，理解解决问题的思路。
难点：用连乘、先除后乘与先乘后除的方法解决实际问题。
教学过程：
一、基本数量关系的训练。
根据条件提问题：
1.一台录音机是255元，一台电视机的价钱是录音机的价钱的2倍，———————？
2.一本书有７5页，每页有１2行，——————————？
3.胜利小学一年级有学生126人，平均分成3个班。—————？
4.五年级一班有42人，每6人分一组，——————？
5.三年级有男生75人，女生比男生多8人，——————？
二、通过解决实际问题，提高学生分析能力。
1.第一小队有11名少先队员帮助图书馆修补图书，每3人可修补图书12本。照这样计算，全小队一共可修补多少本图书？读题、理解题意。
（1）“照这样计算”照哪样计算？（照每3人可修补图书12本这样计算）
（2）通过“每3人可修补图书12本”可以求出什么？（每人修补多少本）同桌同学互相分析。
2.用小卡车运苹果，每辆装36箱，14辆全部装完。用大卡车运，8辆车全部装完。每辆大卡车可以装多少箱？读题，理解题意。
“小卡车每辆装36箱，14辆全部装完”装完的是什么？“用大卡车运，8辆车全部装完”装完的是什么？
（1）在这道题中什么是不变的？（苹果的总箱数是不变的）
（2）通过什么求出苹果的总箱数？（根据小卡车的辆数和每辆装的箱数）完整分析数量关系？
3.一个胶卷售价18元，每台相机售价是每个胶卷的32倍，买一台照相机和一个胶卷共多少元？读题，理解题意。从问题分析。
解题关键：怎么求出一台照相机多少元？（通过一个胶卷售价18元，每台相机售价是每个胶卷的32倍这两个条件得到，一个胶卷18元是一倍数，每台相机售价是每个胶卷的32倍是倍数，用乘法求出几倍的数。）口头分析数量关系
列式：18×32＋18或18×（32＋1）
4.第21页（12），看图理解题意。
从图中你知道了什么？（一个单位买12包A4打印纸，每包32元，买B5打印纸共144元，买这些纸共花多少元？
提问：这个单位买了哪些纸？（A4和B5的打印纸）
要求“买这些纸共花多少元？”得知道什么？（A4和B5的打印纸个花多少元？）
知道什么，不知道什么？（知道B5的打印纸的价钱，不知道A4的打印纸的价钱。）完整分析数量关系。
5.甲、乙两队种树，都工作了8天，甲队一共种了1200棵树，乙队每天比甲队多种35棵。乙队比甲队多种多少棵树？读题，理解题意。
（1）这道题求什么？（乙队比甲队多种多少棵树？）
（2）要求这个问题得知道什么？（乙队比甲队每天多种多少棵树和工作几天）
列式：35×8
你还能提出什么问题？乙队每天种多少棵？
6.一箱电动机重82千克，共12箱，货运电梯限重1000千克，这批电动机能一次运走吗？
（1）要求“这批电动机能一次运走吗？”得知道什么？（这批电动机共多少千克）怎么求“这批电动机共多少千克”（82×12）
估算82×12（80×10=800）
实际计算82×12=984（千克）
1000>984，一次都能运走。
*在下面图形中找出一个与众不同的。
(1) (2) (3) (4) (5)
作业：（20页8——15）
板书设计：
第一小队有11名少先队员帮助图书馆修补图书，每3人可修补图书12本。照这样计算，全小队一共可修补多少本图书？
12÷3×11=44（本）
答：全小队一共可修补多少本图书44本。
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实际问题整理与复习
教学内容：实际问题解答思路训练
教学目的：
1.知识目标：巩固旧知识，达到熟练。
2.能力目标：通过训练，提高学生分析应用问题数量关系和灵活解题的能力。
3.情感目标：在解题过程中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。
教学重、难点：
重点：解决实际问题时对问题的分析，理解解决问题的思路。
难点：用连乘、先除后乘与先乘后除的方法解决实际问题。
教学过程：
一、基本数量关系的训练。
根据条件提问题：
1.一台录音机是255元，一台电视机的价钱是录音机的价钱的2倍，———————？
2.一本书有７5页，每页有１2行，——————————？
3.胜利小学一年级有学生126人，平均分成3个班。—————？
4.五年级一班有42人，每6人分一组，——————？
5.三年级有男生75人，女生比男生多8人，——————？
二、通过解决实际问题，提高学生分析能力。
1.第一小队有11名少先队员帮助图书馆修补图书，每3人可修补图书12本。照这样计算，全小队一共可修补多少本图书？读题、理解题意。
（1）“照这样计算”照哪样计算？（照每3人可修补图书12本这样计算）
（2）通过“每3人可修补图书12本”可以求出什么？（每人修补多少本）同桌同学互相分析。
2.用小卡车运苹果，每辆装36箱，14辆全部装完。用大卡车运，8辆车全部装完。每辆大卡车可以装多少箱？读题，理解题意。
“小卡车每辆装36箱，14辆全部装完”装完的是什么？“用大卡车运，8辆车全部装完”装完的是什么？
（1）在这道题中什么是不变的？（苹果的总箱数是不变的）
（2）通过什么求出苹果的总箱数？（根据小卡车的辆数和每辆装的箱数）完整分析数量关系？
3.一个胶卷售价18元，每台相机售价是每个胶卷的32倍，买一台照相机和一个胶卷共多少元？读题，理解题意。从问题分析。
解题关键：怎么求出一台照相机多少元？（通过一个胶卷售价18元，每台相机售价是每个胶卷的32倍这两个条件得到，一个胶卷18元是一倍数，每台相机售价是每个胶卷的32倍是倍数，用乘法求出几倍的数。）口头分析数量关系
列式：18×32＋18或18×（32＋1）
4.第21页（12），看图理解题意。
从图中你知道了什么？（一个单位买12包A4打印纸，每包32元，买B5打印纸共144元，买这些纸共花多少元？
提问：这个单位买了哪些纸？（A4和B5的打印纸）
要求“买这些纸共花多少元？”得知道什么？（A4和B5的打印纸个花多少元？）
知道什么，不知道什么？（知道B5的打印纸的价钱，不知道A4的打印纸的价钱。）完整分析数量关系。
5.甲、乙两队种树，都工作了8天，甲队一共种了1200棵树，乙队每天比甲队多种35棵。乙队比甲队多种多少棵树？读题，理解题意。
（1）这道题求什么？（乙队比甲队多种多少棵树？）
（2）要求这个问题得知道什么？（乙队比甲队每天多种多少棵树和工作几天）
列式：35×8
你还能提出什么问题？乙队每天种多少棵？
6.一箱电动机重82千克，共12箱，货运电梯限重1000千克，这批电动机能一次运走吗？
（1）要求“这批电动机能一次运走吗？”得知道什么？（这批电动机共多少千克）怎么求“这批电动机共多少千克”（82×12）
估算82×12（80×10=800）
实际计算82×12=984（千克）
1000>984，一次都能运走。
*在下面图形中找出一个与众不同的。
(1) (2) (3) (4) (5)
作业：（20页8——15）
板书设计：
第一小队有11名少先队员帮助图书馆修补图书，每3人可修补图书12本。照这样计算，全小队一共可修补多少本图书？
12÷3×11=44（本）
答：全小队一共可修补多少本图书44本。
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