三年级数学下册教案 实际问题 1（北京版）
文档属性
| 名称 | 三年级数学下册教案 实际问题 1（北京版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 12.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北京版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2010-02-09 19:24:00 | ||
图片预览
文档简介
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实际问题
体现课标思想：
1.在教学中引导学生联系身边具体有趣的事物，感受数的意义。
2.经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用不同的方法解决生活的简单的问题。培养学生分析问题的能力以及用数学知识解决实际问题的意识。
教学目标：
1.会用两步计算解答连乘、先除后乘（或再除）与先乘后除等一些简单的实际问题。
2.培养学生在解决实际问题中的分析能力，用数学知识解决实际问题的意识，即“学数学，用数学。”
教学重点：用连乘的方法、用先除后乘的方法与先乘后除的方法解决问题。
难点：用连乘的方法、用先除后乘的方法与先乘后除的方法解决问题。
第一课时
教学目标：会用两步计算解答连乘的实际问题。
教学重点：从图中提取有用的数学信息，进行数据分析
难点：说清解题思路
教具：投影
教学过程：
一、出示例题：（投影）创设情境
看清图意，能正确表达使之成为一个完整的数学问题。
一共有多少箱饮料？
1.理解图意
2.思考：怎样求一共有多少箱饮料？（学生思考解题思路）
3.学生独立列试，指名板书
4.试说解题思路，多种解法
二、试一试。
每包有12条毛巾，每箱有16包，5箱一共有多少条毛巾？（学生说解题思路，然后试做）
三、练习。
1.解决书架问题
2.求方队人数
四、作业：计算P16 T1 、4
教学反思：学生能够独立理解连成问题的每步骤地含义，并能够运用多种方法进行计算，但是在语言表达上还是不能清晰表述自己的解题思路，在以后教学中需要教师进一步指导训练。
第二课时
教学目标：熟练解答两步计算解答连乘的实际问题。
教学难点：说清解题思路，灵活选择方法计算
教具：投影
过程：
1.计算（学生说清先算什么？再算什么）
530-168÷3 （23+57）÷10 （学困生） 260÷3X8
2.解决实际问题：
A：学生理解题意，并说清楚解体思路
一座居民楼有5个单元，每个单元有17户人家，如果每家每天丢弃3个垃圾袋，那么全楼住户一天一共丢弃多少个塑料袋？
B.有18箱可乐，每箱有24罐，每罐卖2元，这些可乐可以卖多少元？
C.图形应用题（P17 T7）
让学生自己编题并理解题意，选择正确的方法计算
3.小结
4.作业：一日一练
第三课时
教学目标：
1.会用两步计算解答先除后乘（或再除）的实际问题。
2.培养学生在解决实际问题中的分析能力，用数学知识解决实际问题的意识，即“学数学，用数学。”
教学重点及难点：
用先除后乘的方法解决实际问题。介绍分析法解题思路
教具：投影
教学过程：
一、听算练习。
22×10 15×8 3×5+7
56÷7 120÷3 130÷10
二、新授。
1.出示例题（投影）
2.找出所求问题和已知条件（板书）
3.从问题入手，讨论：要想知道这篇稿件大约有多少字，你需要知道那些条件？是否都告诉我们了，如果没有，怎么办？
4.自由发言，说出思路。（提示：照这样的速度计算是那样计算）教师板书
5.指名说解题思路（分析法）同桌互相说思路。
6.解题作答。
三、巩固练习。
1.18页的试一试。（先说思路在解答）
2.练习五的3、4题。（自己做，然后订正。）
四、作业。
练习四的2题。
教学反思：学生能够初步理解分析法解决问题的解题思路，明白算理，
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实际问题
体现课标思想：
1.在教学中引导学生联系身边具体有趣的事物，感受数的意义。
2.经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用不同的方法解决生活的简单的问题。培养学生分析问题的能力以及用数学知识解决实际问题的意识。
教学目标：
1.会用两步计算解答连乘、先除后乘（或再除）与先乘后除等一些简单的实际问题。
2.培养学生在解决实际问题中的分析能力，用数学知识解决实际问题的意识，即“学数学，用数学。”
教学重点：用连乘的方法、用先除后乘的方法与先乘后除的方法解决问题。
难点：用连乘的方法、用先除后乘的方法与先乘后除的方法解决问题。
第一课时
教学目标：会用两步计算解答连乘的实际问题。
教学重点：从图中提取有用的数学信息，进行数据分析
难点：说清解题思路
教具：投影
教学过程：
一、出示例题：（投影）创设情境
看清图意，能正确表达使之成为一个完整的数学问题。
一共有多少箱饮料？
1.理解图意
2.思考：怎样求一共有多少箱饮料？（学生思考解题思路）
3.学生独立列试，指名板书
4.试说解题思路，多种解法
二、试一试。
每包有12条毛巾，每箱有16包，5箱一共有多少条毛巾？（学生说解题思路，然后试做）
三、练习。
1.解决书架问题
2.求方队人数
四、作业：计算P16 T1 、4
教学反思：学生能够独立理解连成问题的每步骤地含义，并能够运用多种方法进行计算，但是在语言表达上还是不能清晰表述自己的解题思路，在以后教学中需要教师进一步指导训练。
第二课时
教学目标：熟练解答两步计算解答连乘的实际问题。
教学难点：说清解题思路，灵活选择方法计算
教具：投影
过程：
1.计算（学生说清先算什么？再算什么）
530-168÷3 （23+57）÷10 （学困生） 260÷3X8
2.解决实际问题：
A：学生理解题意，并说清楚解体思路
一座居民楼有5个单元，每个单元有17户人家，如果每家每天丢弃3个垃圾袋，那么全楼住户一天一共丢弃多少个塑料袋？
B.有18箱可乐，每箱有24罐，每罐卖2元，这些可乐可以卖多少元？
C.图形应用题（P17 T7）
让学生自己编题并理解题意，选择正确的方法计算
3.小结
4.作业：一日一练
第三课时
教学目标：
1.会用两步计算解答先除后乘（或再除）的实际问题。
2.培养学生在解决实际问题中的分析能力，用数学知识解决实际问题的意识，即“学数学，用数学。”
教学重点及难点：
用先除后乘的方法解决实际问题。介绍分析法解题思路
教具：投影
教学过程：
一、听算练习。
22×10 15×8 3×5+7
56÷7 120÷3 130÷10
二、新授。
1.出示例题（投影）
2.找出所求问题和已知条件（板书）
3.从问题入手，讨论：要想知道这篇稿件大约有多少字，你需要知道那些条件？是否都告诉我们了，如果没有，怎么办？
4.自由发言，说出思路。（提示：照这样的速度计算是那样计算）教师板书
5.指名说解题思路（分析法）同桌互相说思路。
6.解题作答。
三、巩固练习。
1.18页的试一试。（先说思路在解答）
2.练习五的3、4题。（自己做，然后订正。）
四、作业。
练习四的2题。
教学反思：学生能够初步理解分析法解决问题的解题思路，明白算理，
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