第二单元 专题学习活动 我的语文生活 我的语文生活 课件（共25张ppt）2024-2025统编版七年级语文下册

(共25张PPT)
思考：学习语文都有哪些途径呢？
向群众学语文——俗语、谚语、歇后语等；
从传统文化中学语文——对联……
从广告中学语文——商业广告、公益广告……
从名字中学语文——人名、地名等。
从媒体中学语文——网络用语、手机短信、歌词等；
生活处处有语文
语
我
的
文
生活
1.养成观察生活中语文现象（如招牌、对联等）的习惯，树立在生活中学习语言文字运用的意识。
2.了解对联的基本认识，积累并欣赏精彩的对联，并尝试写对联，增进文化认知。
3.了解制作短视频的常用软件，尝试制作短视频。
学习目标
任务一
藏在招牌里的秘密
——文化搜集
我们来选看几则，看看这几则招牌有什么特点。
每时每刻享受美食
地名命名
虾忙=“瞎忙”印象深刻
运送如风，寓意送货快
总结一下我们所看到的招牌有什么特点？
1.善用谐音，夺人眼球；
2.巧妙设计，应时应景；
3.姓名命名，直截了当；
4.引人思考，深入人心。
存在用字不规范的情况
我的小店我做主
未来某一天，你成了一名创业者，你准备开一家什么样的店铺？请你邀请你的小组成员一起为店铺 设计一块有创意的招牌！
任务二
寻找传统文化“活化石”
——最美对联
趣味对联
（1）最巧妙的对联：
上联：望江楼 望江流 望江楼上望江流 江楼千古 江流千古
下联：印月井 印月影 印月井中印月影 月井万年 月影万年
（2）最有趣的对联：
海水朝 朝朝朝 朝朝朝落
浮云长 长长长 长长长消
上联读：hǎi shuǐ cháo ，zhāo zhāo cháo ， zhāo cháo zhāo luò
下联读：fú yún zhǎnɡ ，chánɡ chánɡ zhǎnɡ ， chánɡ zhǎnɡ chánɡ xiāo
对联，又称对偶、门对、春贴、春联、对子、槛联等，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语独特的艺术形式。
对联是中国传统文化瑰宝，有历史记载的最早对联出现在三国时代。明洪武年间(1368年-1399年)，在江西庐陵（今江西省吉安市）地方，出士一尊特大铁十字架，上铸有三国时代孙权赤乌年号(238-250年）。在铁十字架上铸有对联：
“四海庆安澜，铁柱宝光留十字；
万民怀大泽，金炉香篆蔼千秋。”
春联
婚联
寿联
对联的类别
对联的要求：
字数相等。上下联字数必须相同，不多不少。
词性相对。指上下联同一位置的词或词组应具有相同或相近词性。
结构相应。指上下联语句的语法结构应当尽可能相同。
意义相关。上下联之间，内容有关联，体现一定的逻辑性。
节奏相和。上下联停顿的地方需一致。
平仄和谐。上下联平仄相反；上联末字必仄，下联末字必平。
运用所学知识，将下面18个字组成一副对联。
上 海 历 书 读 春 遍 古 外
夏 秋 尽 下 学 冬 山 今 中
上联:上书山读遍古今中外
下联:
下学海历尽春夏秋冬
最美对联我撰写
参照示例，为我们班的老师写一副对联，要突出学科特点和老师个性。
示例：数学老师
上联：春晓秋冬迎新春满园
下联：加减乘除算人生几何
我选择： 老师
上联： 下联：
任务三
记录美好生活
——短视频设计
1.走进短视频
短视频是一种互联网内容传播方式，主要依托于移动智能终端，在各种新媒体平台上播放，适合在移动状态和短时休闲状态下观看。它通常以秒到几分钟不等的长度，融合了技能分享、幽默搞怪、时尚潮流、社会热点等多种主题。
你知道哪些短视频APP平台？
——短视频APP如雨后春笋
2.筹备短视频
以小组为单位选择一个主题，可以从以下主题中选择，也可以自由设定。
祖国在我心中
科技改变生活
珍惜粮食，从我做起
打开心窗，拥抱阳光
脚本撰写
（1）通过脚本的撰写和修改，对短视频的风格、结构、画面、语言、声音等进行设计和调整。
（2）特别要注意写好解说词，力求语言凝练、准确、具有吸引力，符合画面的内容和字幕制作的要求。
参考“资料三”和“资料四”，撰写短视频
这是我，古老，深邃。这也是我，年轻，开放。
这是我，富饶，进取。这也是我，友善，和平。
这是我，曾经一穷二白，筚路蓝缕。
这也是我，心怀梦想，从没停止过努力。
我的疆域广阔，但一点都不能少。我
有14亿多的人民，每个人的生活我都在意。
我坚信，奋斗创造奇迹，力量源于团结。
我深知，人民永远是我最坚实的依托，最强大的底气。
我懂得，人类是一个整体，地球是一个家园。
我期待同世界各国携手，应对挑战，共享机遇。
一代又一代人，接续奋斗，创造了今天的中国。
我们要一往无前，顽强拼搏，让明天的中国更美好!
《这就是我，中华人民共和国》短视频解说词
解说词准确、
凝练、有吸引力。
结合书本58页的资料夹与小组成员选定主题制作短视频。 镜头序号 镜头时长 景别 镜头运动 画面内容 解说词 音乐
3.制作短视频
曹雪芹：世事洞明皆学问，人情练达即文章。
朱熹：问渠哪得清如许，为有源头活水来。
语文的外延等于生活的外延，
生活有多广阔，语文的天地就有多广阔。
作业布置
1.写一副勉励自己的对联贴在语文书封面上。
2.选择一个主题撰写短视频脚本。