单元1 活动一 《在线社会面面观》教案【湘科版】《信息技术》三年级上册
文档属性
| 名称 | 单元1 活动一 《在线社会面面观》教案【湘科版】《信息技术》三年级上册 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 635.8KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 湘科版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2025-07-31 11:21:00 | ||
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文档简介
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单元1 活动一《在线社会面面观》教学设计
课题 在线社会面面观 单元 第1单元 学科 信息科技 年级 上年级
核心素养目标 信息意识：能够认识到在线社会在日常生活中的广泛应用，如在线交流、在线支付、在线教育等，并理解这些活动对个人和社会的影响。计算思维：能够分析在线社会中的各种活动，学生能够发展逻辑推理能力，理解不同在线活动之间的关系和影响。 数字化学习与创新：能够熟练使用各种数字化工具和平台，如在线教育平台、社交媒体等，以支持学习和创新活动。 信息社会责任：能够理解在在线社会中保护个人数据和隐私的重要性，并在数字环境中实践这些原则。
教学重点 能够认识到在线社会在日常生活中的广泛应用。
教学难点 能够主动适应在线社会，分析在线社会中的各种活动。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 单元1 活动一《在线社会面面观》：在线社会悄然而至。不断更新的在线信息、丰富多元的在线资源、功能强大的在线工具，改变着人们的学习、工作和生活方式。积极主动地融入在线社会，努力学习信息科技知识，掌握高效获取信息的方法，会让我们的学习更有趣、工作更高效、生活更从容。体验探索“天宫课堂”开讲啦!“天宫课堂”由航天员担任“太空教师”在中国空间站进行太空授课。太空授课采用天地协同、互动方式开展，内容丰富，生动有趣。每次太空授课直播，都吸引着全国成千上万的青少年在线观看，并在他们心中播下追逐航天梦想、立志投身祖国科技事业的种子。1.你在线观看过“天宫课堂”系列课程的直播吗 你最喜欢课堂中的哪个环节 为什么 2.说一说:与传统的课堂相比，“天宫课堂”有什么不同 阅读资料：学生阅读关于在线社会的资料，了解在线社会对学习、工作和生活方式的影响。收集资源：学生收集“天宫课堂”的相关资源，包括直播视频、教学资料、新闻报道等。 了解在线社会的影响：通过讨论在线社会对个人生活的积极影响，帮助学生理解在线社会的重要性，提升信息意识。体验探索“天宫课堂”：通过观看“天宫课堂”直播，帮助学生了解太空授课的内容和形式，激发对航天的兴趣，培养科学素养。
讲授新课 一、在线社会悄然而至吃饭购物，在线支付;交通出行，在线预约;工作学习，在线开展;即使人在外地，家中电器也可以在线远程控制…现在，人们越来越多的日常活动通过在线完成，在线行为已经成为我们学习、工作和生活不可分割的一部分。谈论交流你有过哪些在线活动体验 用彩色笔涂一涂，写一写，“点亮”这些在线行为，并与同学一起交流自己的感受。随着信息科技的发展，在线场景越来越丰富，在线方式越来越多元，各行各业都在向线上发展，在线社会已悄然而至。开动脑筋1.结合以上四幅图，说一说:与线下方式相比，线上方式有什么优势 2.在平时的工作和生活中，你的家人都有哪些在线活动 二、主动适应在线社会处处可在线、时时皆在线的在线社会，背后离不开科学技术的支持。作为新时代的数字小公民，我们要积极关注新技术的发展，努力学习信息科技知识，学会合理利用在线资源及工具，主动融入和适应在线社会。探究实践在老师的指导下，开展小组合作，尝试使用智能工具，选择感兴趣的任务进行探究。（1）使用智能翻译工具，将英文'artificialintelligence”翻译成中文。(2)右图是人工智能创作的藏头诗，使用文字识别工具，将图片中的文字提取并保存。(3)用语音识别方式输入文字“在线生活方便快捷，数字世界丰富多彩”。各种在线方式在带来许多便利的同时，也给在线社会带来新的挑战，对公民的信息素养提出了更高的要求。我们还要不断增强信息意识，自觉践行在线社会责任，养成数字化学习、生活的良好习惯，努力成为合格的数字小公民。练习提升1.短视频、公众号服务平台等新兴媒体非常受欢迎。你观看过短视频或关注过公众号吗 你对哪种类型的短视频感兴趣 爸爸妈妈关注了哪些公众号 快去了解一下吧。2.走访家中长辈，围绕信息交流、交通出行、购物缴费等方面，了解他们经历过的生活方式变迁，并请他们谈谈感受。三、课堂练习请完成以下课堂练习题目：1、下列不属于在线社会活动的是？A. 在线购物 B. 线下超市购物C. 在线教育 D. 在线医疗咨询2、以下属于人工智能应用的是？A. 手写笔记 B. 智能翻译工具C. 纸质词典 D. 手工绘画3、在线社会给生活带来的优势有哪些？A. 便捷性，不受地理位置限制 B. 效率高，减少交通时间C. 可访问性，覆盖更广泛群体 D. 完全取代线下活动4、以下属于在线社会的应用场景的有？A. 在线政务 B. 在线销售C. 在线教育 D. 在线医疗5、判断题：在线社会的发展与科学技术（如移动通信技术、大数据）无关。（ ）拓展延伸网络时代学习在线社会对青少年有什么好处？青少年如何更好的学习在线社会？有什么常见的在线社会生活方式？ 个人体验：学生回顾自己参与的在线活动，如在线支付、在线预约、在线学习等。涂色与记录：学生使用彩色笔在图表上涂色，标记自己参与过的在线活动，并简要记录感受。 选择工具：学生选择一个语音识别工具，如手机语音输入、电脑语音识别软件等。输入文字：学生使用语音识别工具，输入文字“在线生活方便快捷，数字世界丰富多彩”。分享与交流：每个小组推选一名代表，分享小组的输入结果和讨论结果，全班进行交流和讨论。完成课堂练习进行课外知识拓展。 分享在线活动体验：通过分享个人的在线活动体验，帮助学生理解在线活动的多样性和便利性，提升信息意识。讨论线上方式的优势：通过讨论线上方式的优势，帮助学生理解在线社会的发展趋势，提升数据分析能力。 使用智能工具：通过使用智能翻译工具、文字识别工具和语音识别工具，帮助学生了解和体验智能工具的功能和使用方法，提升技术应用能力。了解新兴媒体：通过调查自己和家人的新兴媒体使用情况，帮助学生理解新兴媒体的特点和影响，提升信息意识。在课堂练习中强化所学知识内容。拓宽学生知识面。
课堂小结 《在线社会面面观》课程小结：通过学习，我们学习了在线社会的很多方面，让我们对网络世界有了更深的了解。我们了解到，在线社会不仅仅是玩游戏和看视频，它其实是一个巨大的学习资源库。我们可以通过网络课程学习新知识，通过社交媒体与世界各地的人交流，甚至可以通过在线平台参与全球性的项目和活动。我们相信这将对我们的学习和未来的职业发展大有裨益。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 请在家长的陪同下使用在线语音和同学教学交流，并分享在线交流。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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单元1 活动一《在线社会面面观》教学设计
课题 在线社会面面观 单元 第1单元 学科 信息科技 年级 上年级
核心素养目标 信息意识：能够认识到在线社会在日常生活中的广泛应用，如在线交流、在线支付、在线教育等，并理解这些活动对个人和社会的影响。计算思维：能够分析在线社会中的各种活动，学生能够发展逻辑推理能力，理解不同在线活动之间的关系和影响。 数字化学习与创新：能够熟练使用各种数字化工具和平台，如在线教育平台、社交媒体等，以支持学习和创新活动。 信息社会责任：能够理解在在线社会中保护个人数据和隐私的重要性，并在数字环境中实践这些原则。
教学重点 能够认识到在线社会在日常生活中的广泛应用。
教学难点 能够主动适应在线社会，分析在线社会中的各种活动。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 单元1 活动一《在线社会面面观》：在线社会悄然而至。不断更新的在线信息、丰富多元的在线资源、功能强大的在线工具，改变着人们的学习、工作和生活方式。积极主动地融入在线社会，努力学习信息科技知识，掌握高效获取信息的方法，会让我们的学习更有趣、工作更高效、生活更从容。体验探索“天宫课堂”开讲啦!“天宫课堂”由航天员担任“太空教师”在中国空间站进行太空授课。太空授课采用天地协同、互动方式开展，内容丰富，生动有趣。每次太空授课直播，都吸引着全国成千上万的青少年在线观看，并在他们心中播下追逐航天梦想、立志投身祖国科技事业的种子。1.你在线观看过“天宫课堂”系列课程的直播吗 你最喜欢课堂中的哪个环节 为什么 2.说一说:与传统的课堂相比，“天宫课堂”有什么不同 阅读资料：学生阅读关于在线社会的资料，了解在线社会对学习、工作和生活方式的影响。收集资源：学生收集“天宫课堂”的相关资源，包括直播视频、教学资料、新闻报道等。 了解在线社会的影响：通过讨论在线社会对个人生活的积极影响，帮助学生理解在线社会的重要性，提升信息意识。体验探索“天宫课堂”：通过观看“天宫课堂”直播，帮助学生了解太空授课的内容和形式，激发对航天的兴趣，培养科学素养。
讲授新课 一、在线社会悄然而至吃饭购物，在线支付;交通出行，在线预约;工作学习，在线开展;即使人在外地，家中电器也可以在线远程控制…现在，人们越来越多的日常活动通过在线完成，在线行为已经成为我们学习、工作和生活不可分割的一部分。谈论交流你有过哪些在线活动体验 用彩色笔涂一涂，写一写，“点亮”这些在线行为，并与同学一起交流自己的感受。随着信息科技的发展，在线场景越来越丰富，在线方式越来越多元，各行各业都在向线上发展，在线社会已悄然而至。开动脑筋1.结合以上四幅图，说一说:与线下方式相比，线上方式有什么优势 2.在平时的工作和生活中，你的家人都有哪些在线活动 二、主动适应在线社会处处可在线、时时皆在线的在线社会，背后离不开科学技术的支持。作为新时代的数字小公民，我们要积极关注新技术的发展，努力学习信息科技知识，学会合理利用在线资源及工具，主动融入和适应在线社会。探究实践在老师的指导下，开展小组合作，尝试使用智能工具，选择感兴趣的任务进行探究。（1）使用智能翻译工具，将英文'artificialintelligence”翻译成中文。(2)右图是人工智能创作的藏头诗，使用文字识别工具，将图片中的文字提取并保存。(3)用语音识别方式输入文字“在线生活方便快捷，数字世界丰富多彩”。各种在线方式在带来许多便利的同时，也给在线社会带来新的挑战，对公民的信息素养提出了更高的要求。我们还要不断增强信息意识，自觉践行在线社会责任，养成数字化学习、生活的良好习惯，努力成为合格的数字小公民。练习提升1.短视频、公众号服务平台等新兴媒体非常受欢迎。你观看过短视频或关注过公众号吗 你对哪种类型的短视频感兴趣 爸爸妈妈关注了哪些公众号 快去了解一下吧。2.走访家中长辈，围绕信息交流、交通出行、购物缴费等方面，了解他们经历过的生活方式变迁，并请他们谈谈感受。三、课堂练习请完成以下课堂练习题目：1、下列不属于在线社会活动的是？A. 在线购物 B. 线下超市购物C. 在线教育 D. 在线医疗咨询2、以下属于人工智能应用的是？A. 手写笔记 B. 智能翻译工具C. 纸质词典 D. 手工绘画3、在线社会给生活带来的优势有哪些？A. 便捷性，不受地理位置限制 B. 效率高，减少交通时间C. 可访问性，覆盖更广泛群体 D. 完全取代线下活动4、以下属于在线社会的应用场景的有？A. 在线政务 B. 在线销售C. 在线教育 D. 在线医疗5、判断题：在线社会的发展与科学技术（如移动通信技术、大数据）无关。（ ）拓展延伸网络时代学习在线社会对青少年有什么好处？青少年如何更好的学习在线社会？有什么常见的在线社会生活方式？ 个人体验：学生回顾自己参与的在线活动，如在线支付、在线预约、在线学习等。涂色与记录：学生使用彩色笔在图表上涂色，标记自己参与过的在线活动，并简要记录感受。 选择工具：学生选择一个语音识别工具，如手机语音输入、电脑语音识别软件等。输入文字：学生使用语音识别工具，输入文字“在线生活方便快捷，数字世界丰富多彩”。分享与交流：每个小组推选一名代表，分享小组的输入结果和讨论结果，全班进行交流和讨论。完成课堂练习进行课外知识拓展。 分享在线活动体验：通过分享个人的在线活动体验，帮助学生理解在线活动的多样性和便利性，提升信息意识。讨论线上方式的优势：通过讨论线上方式的优势，帮助学生理解在线社会的发展趋势，提升数据分析能力。 使用智能工具：通过使用智能翻译工具、文字识别工具和语音识别工具，帮助学生了解和体验智能工具的功能和使用方法，提升技术应用能力。了解新兴媒体：通过调查自己和家人的新兴媒体使用情况，帮助学生理解新兴媒体的特点和影响，提升信息意识。在课堂练习中强化所学知识内容。拓宽学生知识面。
课堂小结 《在线社会面面观》课程小结：通过学习，我们学习了在线社会的很多方面，让我们对网络世界有了更深的了解。我们了解到，在线社会不仅仅是玩游戏和看视频，它其实是一个巨大的学习资源库。我们可以通过网络课程学习新知识，通过社交媒体与世界各地的人交流，甚至可以通过在线平台参与全球性的项目和活动。我们相信这将对我们的学习和未来的职业发展大有裨益。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 请在家长的陪同下使用在线语音和同学教学交流，并分享在线交流。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
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