湖南省衡阳县第一中学2024-2025学年高三上学期语文开学考试试卷
（2025·衡阳开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
《世说新语》是一部采辑旧文编理而成的书，内容又只是分门罗列篇幅短小的人物故事乃至名流的片言只语，它何以可置于经典之列呢？简单地说，魏晋是中国历史上一个转折性的时代，社会的政治结构、思想文化、文学艺术在这一时代都发生了重要的变化，士族阶层则是魏晋社会的中坚，而《世说新语》一书正是通过汇辑各种有关文献资料并加以修饰整理，集中呈现了魏晋士人的精神面貌，从而反映了魏晋思想文化的基本特点。虽然它的内容都是以前就存在的，但是，不仅原来收录那些资料的书籍大多散佚，而且，如果不是经过编撰者有选择地博采群书重加整理，上述效果也并不能如此显明地体现出来。正是作为魏晋思想文化的集中载体、魏晋士人精神风貌的集中体现，《世说新语》具备了成为经典的条件。
士族势力的兴起和门阀制度的形成是一个历史过程。大概地说，士族是由地方性势力发展起来的贵族阶层，他们拥有厚实的经济基础，优越的文化资源，其所统驭的依附人口在必要时即可转化为独立的军事力量；士族成员通过入仕参与国家的政治活动并保护家族的权益，并由于条件的优越造成累世官宦的情形，同时士族的不同家族之间又通过婚姻关系相互联结，巩固和扩大他们作为一个特殊社会群体的力量。一般认为，曹丕建魏以后实行“九品中正制”标志了国家对士族特权的认可，同时也标志了门阀政治的成立，而最为典型的门阀政治则形成于东晋。在门阀政治时代，出现了一种过去所没有过的皇权与士族权力平行存在、相互制衡的政治结构。皇权虽然在理论上仍被视为最高的权力、国家的象征，但事实上，它并不能取消和超越士族的权力；在有的年代里，皇权实际上成为一种虚设的东西，对国家重大事务完全失去了控制。原因很简单：在一般情况下，官僚权力是由皇权派生的，士族权力则完全建立在自身力量的基础上。《世说新语》中对王、谢等家族成员言行的记录反映了这一点。
在汉王朝趋向崩溃、士族势力不断成长、社会发生深刻变化的历史过程中，作为维护大一统政治的国家意识形态而存在的儒学也逐渐衰微。自东汉后期以来，在对儒家经典加以新的阐释的同时，老庄学说不断兴盛，佛教思想流布日广。所以魏晋成为自春秋战国以后又一个思想解放、异说并存的时代，因而也是思想史上创获尤其丰富的时代。《世说新语》虽然并不收录长篇大论，但它所记人物言行，却生动地反映出这一时代的上述重要特色。
《世说新语》常常被称为一部记录魏晋玄学清谈的书，这虽然不够全面，但也揭示了这部书的基本特点。所谓“玄学”，是一种会通儒道、进而又融合佛学的学说，流行于士族社会。它涉及的问题很多，但究其根本，可以说玄学具有浓重的形而上性质，它关注宇宙本体，追究物象背后的原理，并且经常对人类自身的思维规则及语言表达质疑；“玄”这个概念常常和虚、远、深、微妙等形容词相联系，而玄学即使在讨论具有现实政治背景的问题——如“名教与自然”时，也喜欢从抽象原理的层面以逻辑论析的方式展开。所以，尽管自古以来指斥玄学不切实用者不乏其人，甚或加以“清谈误国”的罪名，它其实代表了古人对人与世界之关系的深入思考和思想方法上的重要进步。《世说新语》不仅保存了许多魏晋玄学清谈的名目和若干重要内容，描述了清谈展开的具体场景和氛围，而且在更为广泛的范围内记录了魏晋士人经清谈风气熏陶而呈现的各种机智有趣的言论。
研究者普遍重视魏晋时代个体意识的觉醒，认为这一现象对中国思想文化的发展具有极其重要的意义。在中国的文化传统里，强调个人服从群体，强调社会伦理对个人意志和欲望的抑制，历来是占主导地位的意识。尽管人必须结为群体谋求共同的生存，因而必须遵守一定的群体生活原则，但在根本上人又是一种只能以自我为中心的个体性的存在；“除了我，就不是我”，我们也许可以用这样的句子描述一个独立的精神主体与整个世界的对峙关系。因而，对个体意识的压抑乃至抹杀，势必造成人性的扭曲和人的创造性才智的萎缩。从东汉中后期以来，社会的动乱，皇权地位的降低，国家意识的淡薄，士族社会身份的提高，都为士族文人的个体自觉提供了条件。从另一角度上说，这也是旧有文化传统内藏的不合理乃至荒谬性所引发的人性的反动。
众所周知，魏晋被称为“文学自觉”的时代；音乐、绘画、书法乃至围棋，大致也都是在魏晋时代产生了质的变化并呈现前所未有的兴盛。为什么会有这样的关联呢？因为，虽然文学也可以用于宣传、教化，虽然音乐、绘画之类也可以作为富贵者日常玩赏的对象，但它真正的价值是个人才智与创造力的显示，是自我表现、自我宣泄的途径。在一个社会中，如果文学艺术的创造主要不是由作者自身的精神需求决定的，它也许会有技艺上的成就，而生命力和感染力却只能是有限的。而魏晋时代正是由于士人个体意识的强烈，导致他们对文学艺术热烈爱好，同时也引发了它的兴旺成长。在《世说新语》中，我们可以读到许多与文学、音乐、绘画、书法有关的优美的故事，譬如嵇康奏一曲《广陵散》，从容就死的记载。
总而言之，《世说新语》主要反映了东汉末和魏晋士族文人的精神风貌。
（摘编自骆玉明《〈世说新语〉精读》）
1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．《世说新语》虽非原创作品，但其通过对魏晋时期士人言行的精心编纂，凸显了该时代士族阶层的精神特质与思想文化特点，从而展现出其经典的价值。
B．在魏晋门阀政治时期，皇权虽然名义上是最高的权力象征，但在实践中却难以超越或取消士族的权力，有时甚至沦为虚设，这一政治结构在《世说新语》中有所体现。
C．《世说新语》不仅收集整理了士族闲谈逸事，还涉及士族对宇宙本体及形而上学问题的探讨，后者代表了古人对人与世界关系的思考和思想方法上的进步。
D．作者认为，魏晋士族阶层的崛起与门阀制度的形成是一个历史过程，他们在经济、文化等都有着深厚的基础和广泛的影响力，《世说新语》对此做了翔实记录。
2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．士族阶层是由地方性势力发展起来的贵族阶层，拥有厚实经济基础和优越的文化资源。
B．士族成员通过入仕参与政治活动，保护家族权益，并因条件优越形成累世官宦的情形。
C．士族阶层的兴起标志着国家对士族特权的认可，同时标志着门阀政治的最终确立。
D．魏晋时代思想解放、异说并存，儒家经典被重新阐释，老庄学说、佛教思想有所发展。
3．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A．文章通过举例介绍《世说新语》的部分内容和形式。
B．文章通过历史分析的方法介绍了门阀制度的形成。
C．文章通过对比分析《世说新语》与其他文献的不同。
D．文章通过因果关系阐述《世说新语》对后世的影响。
4．以下图表展示了魏晋时期士族阶层的社会地位和影响力。根据材料和图表，以下分析不正确的一项是（ ）
社会阶层 经济基础 文化资源 政治活动 军事力量
士族 厚实 优越 参与 可转化
其他阶层 一般 有限 较少参与 无或弱
A．士族阶层在经济上拥有厚实的财富，而其他阶层则相对一般，这为士族阶层在其他诸多方面，形成优势打下坚实的基础。
B．文化资源方面，士族阶层享有优越的条件，而其他阶层相对有限，这反映了士族在文化传承和教育方面的领先地位。
C．在政治活动中，士族阶层积极参与并拥有较大的影响力，而其他阶层则较少参与，这显示了士族在其中的重要作用。
D．军事力量方面，士族阶层拥有独立的军事力量，在某种情况下可以与皇权平行存在，这与其他阶层相比有显著差异。
5．《世说新语》中展现了魏晋时期士族文人的精神风貌，这种风貌对后世有着深远的影响。请谈谈你认为魏晋士族文人的精神风貌中哪些方面对现代人仍有启发和借鉴意义。
【答案】1．D
2．C
3．C
4．D
5．①首先，他们自我尊重，自我觉醒，对个性自由的追求，鼓励现代人在尊重社会规范的同时，勇于展现自我，追求个性化的发展。②其次，魏晋士族文人的独立思考精神在今天同样具有价值。他们不拘泥于传统，敢于对既有的观念和制度提出质疑。③最后，魏晋士族文人对艺术的热爱和在艺术领域的成就，提醒现代人应当重视文化和艺术的滋养作用，保护和传承中华民族优秀传统文化。
【知识点】理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；文艺理论、文学评价类
【解析】【点评】⑴本题考查学生对文本内容的筛选和理解分析概括能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。
⑵本题考查根据原文内容进行推断的能力。做这类题往往需要对原文进行“推断和想象”，所以选项的内容就不再是原材料的简单重复，而是在原句的基础上，加上了命题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。
⑶本题考查学生筛选信息和辨析内容的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。
⑷本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后浏览选项的内容，到文中找到相关的句子，最后进行辨析。
⑸本题考查学生筛选整合文章信息，概括文章内容要点能力。筛选整合信息题的解题基本思路①根据题目的要求把握筛选的标准；②按照筛选标准，确认信息材料的检索区间；③把主要信息进行整合，有的信息可直接组合，有的信息除了文中的信息外，必要时要加上自己理解的语句进行串连形成一个完整的意思。
1．D.“《世说新语》对此做了翔实记录”错误。文中对这一历史过程只是作介绍，并未指出《世说新语》对此作详细的记录。
故答案为：D。
2．C.“士族阶层的兴起标志着”错误。由原文“一般认为，曹丕建魏以后实行“九品中正制”标志了国家对士族特权的认可，同时也标志了门阀政治的成立”可知，作为标志的是曹丕建魏以后实行“九品中正制”，且最为典型的门阀政治形成于东晋。选项张冠李戴。
故答案为：C。
3．C.“通过对比”错误。原文说《世说新语》的特点并没有与其他文献进行对比。
故答案为：C。
4．D.“士族阶层拥有独立的军事力量”错误。根据文本内容，士族阶层不仅在经济和文化资源方面具有优势，而且“在必要时”，其所统取的依附人口可以“转化”为独立的军事力量。“必要时转化”而非“拥有”。
故答案为：D。
5．《世说新语》主要反映了东汉末和魏晋士族文人的精神风貌。从文本中去找写及精神风貌的内容，然后结合其作用和影响分析对现代人的启发和借鉴意义。
由“玄学具有浓重的形而上性质，它关注宇宙本体，追究物象背后的原理，并且经常对人类自身的思维规则及语言表达质疑”“它其实代表了古人对人与世界之关系的深入思考和思想方法上的重要进步”可知，魏晋士族文人的独立思考精神在今天同样具有价值。他们不拘泥于传统，敢于对既有的观念和制度提出质疑。
由“研究者普遍重视魏晋时代个体意识的觉醒，认为这一现象对中国思想文化的发展具有极其重要的意义”可知，魏晋时期士族文人的自我尊重，自我觉醒，他们对个性自由的追求，鼓励现代人在尊重社会规范的同时，勇于展现自我，追求个性化的发展，努力提升自己的生命价值。
由“魏晋被称为‘文学自觉’的时代；音乐、绘画、书法乃至围棋，大致也都是在魏晋时代产生了质的变化并呈现前所未有的兴盛”一段可知，《世说新语》中，我们可以读到许多与文学、音乐、绘画、书法有关的优美的故事，体现了多重文化的碰撞、交流和融合，魏晋士族文人对艺术的热爱和在艺术领域的成就，提醒现代人应当重视文化和艺术的滋养作用，对中华民族优秀传统文化要做好保护和传承。
故答案为：①首先，他们自我尊重，自我觉醒，对个性自由的追求，鼓励现代人在尊重社会规范的同时，勇于展现自我，追求个性化的发展。②其次，魏晋士族文人的独立思考精神在今天同样具有价值。他们不拘泥于传统，敢于对既有的观念和制度提出质疑。③最后，魏晋士族文人对艺术的热爱和在艺术领域的成就，提醒现代人应当重视文化和艺术的滋养作用，保护和传承中华民族优秀传统文化。
（2025·衡阳开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
0471的报告
刘帆
大约三十五年前，我读到一个发生在天津卫的故事。政事是讲代号“0471”特务被抓的前前后后。因为事关刘青山、张子善，所以，我至今记得。
这两个“大名鼎鼎”的人，他们离开人世，已七十年了。七十年过去还说他们干嘛？不是要说他们干嘛，而是我的手头有一份触目惊心的报告，使我突然想起那年读到的故事：一些人没有被“糖衣炮弹”击中，一些人却被击中了。
我想，0471特务说的话，有些道理。
道理在哪？先说说故事。情况是这样的：
1950年1月，刘青山、张子善调入天津主政，前者担任地委书记，后者担任行署专员。
起初，人们并不知道二人恁地“厉害”。当时解放战争还在进行，千头万绪，百废待兴，大家都是从艰苦斗争中过来的人，谁不放心啊！然而，他们刚一到任，就被人盯上了。
盯上他们的人是谁？
原来，1949年1月，平津战役结束，国民党保密局华北工作站就在张家口张贴招募启事，一个初通文墨能写自己名字的农民，也就是刘婉香，进入了他们的视野。在训练他成为破坏分子的时候，国民党对其进行了“职业道德教育”，刘婉香被告知一些潜伏人员要打入共产党内部的注意事项，比如不能贪钱等。刘婉香感叹：做特务容易，做共产党难啊！
刘婉香潜伏了半年之久，才在1950年2月到达天津卫执行暗杀刘青山、张子善的任务。
起初，他认为杀人很简单，因为他熟悉共产党八路军开饭的情形，当官的，当兵的，都是伙在一堆儿蹲在地上吃，吃食就放在地中间。间或首长要研究工作，也是另蹲在一堆儿一块吃。乘机投毒下药的计划早已成竹在胸。
可是，等到实施的时候，刘婉香傻眼了，情况变了！他发现刘青山、张子善早已不和群众一块儿蹲在地上吃饭了，他们在机关大院里的一个小跨院里单独吃饭，菜也变了，做菜的是天津鸿宾楼的厨子。单独杀他，在吃饭的时候也不是没有机会，问题是，情况又变了，他们吃饭的时候，说不能忍受寂静，居然变态地从天津市找来唱戏唱曲的人，他们要有人唱着才吃。这给刘婉香的暗杀任务制造了很大的麻烦，总之，没有机会近身。
刘婉香总共设计了六次暗杀计划，一次次被刘青山、张子善变态的安排搅黄了。特别是第四次，可谓计划周密，万事俱备只欠东风了。行动是这样的：
国民党保密局大陆京津冀绥地下工作站对刘婉香几次行动失败非常恼火，听说要修建杨村机场，就指示他要想尽一切办法进行破坏，阻挠和拖延机场建设，要不惜一切代价，杀掉修建机场的长官。国民党专职特工高长捷以绥远皮货贸易商行董事长的身份租下并住进了大理道48号，目标就是大理道1号别墅。刘婉香当时已经成功打进了地委行署，在杨柳青石家大院做勤杂。后勤的倪科长被他不停地行贿，搞来搞去，倪料长居然将刘婉香从勤杂升格调整为内勤，接近刘、张更加便利了。刘青山、张子善讲究奢华，挪用公款与商人合伙做生意，为了对等，二人利用大理道1号别墅作为与资本家打交道的高级平台。大理道是天津卫五大道之一，刘、张需要和这些资本家做生意来帮助他们洗钱。住进大理道48号的特务想利用天津卫搬新居“暖居”的名义邀请刘、张赴宴，席间乘机杀掉二人。没想到暖居那天，刘婉香惊讶地发现刘、张并不在大理道1号别墅，而是去了杨村机场工地，等到刘婉香赶到那里的时候，那里早已人山人海。在大理道1号别墅西装革履的刘、张，在这里却衣衫褴褛，在前来检查的省委书记处书记面前上演了一幕位卑未敢忘忧国的感人戏，自然这次暗杀行动计划宣告终结。
刘青山、张子善这两人不死，让工作站感到无颜面对保密局。工作站最后命令刘婉香，用枪杀不了就用炸药，想尽办法让刘、张毙命，如果再完不成任务你就自裁，自己把自己弄死。
刘婉香被遇到了绝路，1952年1月，他计划潜逃去新疆阿克苏。他本来早就截留了部分活动经费，还想领了月薪再走。可万万没想到的是，这时，天津地委和行署召开全体干部职工大会，传达了一个惊人的消息：刘青山、张子善已于昨日被我党枪决，党取得了反对腐败纯洁党风的胜利。
刘婉香顿觉阳光穿透乌云，死里逃生。
他跑到接头的茶楼，呈上了情报：报告党国一个好消息，我们一直想杀的刘青山、张子善，不用杀了，因为共产党已经替我们杀了。感谢共产党！0471报告。
工作站的人嘲笑刘婉香。
刘婉香说，不是俺能力不行，俺杀不了的人，共产党自己却先杀了，你们批评我没有完成任务，可是，如果国民党反腐倡廉有共产党这么快这么干脆，就不会像今天这样了。
这句话我一直记忆犹新。
事实上，这样直白的话，能不记得吗？能不再说说吗？
6．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A．刘婉香作为一个初通文墨的农民，被招募为特务后，在“职业道德教育”中认识到特务工作的危险性。
B．刘婉香的暗杀计划一次次遭遇失败，这让他感到沮丧和焦虑，最后他因未能完成任务被勒令自裁谢罪。
C．在得知刘青山、张子善被枪决的消息后，刘婉香顿觉阳光穿透乌云，这体现出他对刘、张二人的憎恨。
D．最后刘婉香对共产党与国民党在反腐倡廉方面的对比，揭示了国家长治久安需要反腐倡廉的深刻主题。
7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说巧妙地运用了反转和设置悬念等手法，使情节发展跌宕起伏、引人入胜。
B．小说利用一些历史事实，如解放初期的艰苦斗争等，增强了故事的真实性。
C．小说对刘婉香、刘青山、张子善等人的心理刻画，展现了人物的性格和内心世界。
D．小说通过刘青山、张子善的结局，总结了腐败导致覆亡的深刻教训，具有警示意义。
8．小说是采用怎样的视角来讲述故事的？请简要说明。
9．小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析。
【答案】6．D
7．C
8．①开头和结尾部分以“我”读到的故事和见到的报告为内容，“我”是故事的参与者和讲述者，是有限视角。②文章的主体部分以作者旁述的方式用第三人称讲述国民党特务刘婉香实施暗杀的过程，刻画了0471的心理，如“刘婉香顿觉阳光穿透乌云，死里逃生”，是全知视角。③文中还通过代号“0471”的特务刘婉香的视角介绍刘青山、张子善的变化，如“他发现刘青山、张子善早已不和群众一块儿蹲在地上吃饭了……”，刘婉香的所见、所闻、所思、所感构成了故事的主要内容，通过他的旁观者视角，读者了解了刘青山、张子善两人的腐败行为和共产党坚决反腐的决心，这又是有限视角。④不同视角的变化使叙述更加灵活，彰显了行文层次。
9．（1）明线：国民党特务刘婉香对刘青山、张子善实施暗杀过程。暗线：刘青山、张子善腐化变质和被处决的过程。（2）好处：①明暗两条线索交织，使得故事更加丰富和立体。明线的紧张刺激和暗线的深刻内涵相互补充，共同构成了小说的完整框架。②这种处理方式也增强了小说的悬疑性和可读性，使得读者在阅读过程中能够保持高度的兴趣和好奇心。③明暗线索中，国民党和共产党的形象形成鲜明对比，使得小说在反映历史背景和时代特征方面更加深入和全面，揭示了当时社会的复杂性和矛盾性，使得小说具有深刻的历史意义和社会启示。
【知识点】分析文本的结构，概括文本的主题；分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；赏析文本的内涵；中国现当代小说
【解析】【点评】（1）本题考查对文章思想内容的分析、概括能力。学生首先应对文本的整体内容有所把握；然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。
（2）本题考查学生对小说艺术特点的理解、鉴赏能力。首先要了解小说常见的艺术特色：正面或直接描写、侧面或间接描写，环境描写，肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、细节描写，设置悬念，抑扬对比法等等，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。
（3）本题考查学生分析叙事视角的能力。解答本题，需要在平时学习中掌握常用的视角，答题时读懂文本，把握本文的视角变化，再结合文本内容组织语言作答。
（4）本题考查学生分析结构技巧及其作用的能力。解答本题，先找到本文的线索，再从情节、人物形象、主旨的角度分析其作用。
6．A．“认识到特务工作的危险性”错，文中说刘婉香感叹“做特务容易，做共产党难啊”，可见他是从接受的所谓“职业道德教育”中认识到共产党纪律的严格。
B．“最后他因未能完成任务被勒令自裁谢罪”错，刘婉香是被特务工作站要求完不成任务就自裁。
C．“这体现出他对刘、张二人的憎恨”错，应该是体现出他不用再执行任务了逃过一劫的轻松和喜悦。
故答案为：D。
7．C．“对刘婉香、刘青山、张子善等人的心理刻画”错，小说对刘婉香进行了心理刻画，没有对刘青山、张子善进行心理刻画。
故答案为：C。
8．开头前三段中说“大约三十五年前，我读到一个发生在天津卫的故事。……我至今记得”“我的手头有一份触目惊心的报告，使我突然想起那年读到的故事”“我想，0471特务说的话，有些道理”，结尾部分说“这句话我一直记忆犹新。”可见，这篇小说首尾段中以“我”读到的故事和见到的报告为内容，“我”是故事的参与者和讲述者，是有限视角。
文章的主体部分讲述国民党特务刘婉香实施暗杀刘青山、张子善的过程，是以作者旁述的方式讲述的，采用的是第三人称叙事，是全知视角。
文章主要内容是通过刘婉香的所见、所闻、所思、所感构成的，比如“他发现刘青山、张子善早已不和群众一块儿蹲在地上吃饭了……”这是通过代号“0471”的特务刘婉香的视角介绍刘青山、张子善的变化的。小说主体部分通过刘婉香的旁观者视角，读者了解了刘青山、张子善两人的腐败行为和共产党坚决反腐的决心，这又是有限视角。
总之，不同视角的变化使叙述更加灵活，彰显了行文层次。
故答案为：①开头和结尾部分以“我”读到的故事和见到的报告为内容，“我”是故事的参与者和讲述者，是有限视角。②文章的主体部分以作者旁述的方式用第三人称讲述国民党特务刘婉香实施暗杀的过程，刻画了0471的心理，如“刘婉香顿觉阳光穿透乌云，死里逃生”，是全知视角。③文中还通过代号“0471”的特务刘婉香的视角介绍刘青山、张子善的变化，如“他发现刘青山、张子善早已不和群众一块儿蹲在地上吃饭了……”，刘婉香的所见、所闻、所思、所感构成了故事的主要内容，通过他的旁观者视角，读者了解了刘青山、张子善两人的腐败行为和共产党坚决反腐的决心，这又是有限视角。④不同视角的变化使叙述更加灵活，彰显了行文层次。
9．（1）分析小说的线索
这篇小说采用明暗两条线索叙事的。主体部分讲述国民党特务刘婉香对刘青山、张子善实施暗杀活动的故事，这是明线。伴随着这条明线，还有一条暗线，那就是刘青山、张子善腐化变质，最后被共产党处决的过程。
（2）好处：
情节结构上，明暗两条线索交织，使得故事更加丰富。围绕明线，小说一直在讲述刘婉香多次实施暗杀刘青山、张子善，但是都没有成功，尤其是后来，工作站最后命令刘婉香，如果不能用枪杀死这两个人，就用炸药炸死他们，要想尽一切办法让刘、张二人毙命。还说，如果刘婉香再完不成任务就自己把自己弄死。这让读者感到既紧张又刺激；
艺术效果上，由“刘青山、张子善已于昨日被我党枪决，党取得了反对腐败纯洁党风的胜利”“如果国民党反腐倡廉有共产党这么快这么干脆，就不会像今天这样了”分析，这条暗线具有深刻的内涵。总之，明暗这两条线索相互补充，共同构成了小说的完整框架，也增强了小说的悬疑性和可读性，使得读者在阅读过程中能够保持高度的兴趣和好奇心。
表现人物和主题上，明暗这两条线索中，国民党和共产党在反腐倡廉方面的做法形成鲜明对比，使得小说在反映历史背景和时代特征方面更加深入和全面，揭示了当时社会的复杂性和矛盾性，揭示了国家长治久安需要反腐倡廉的深刻主题。尤其在今天我国提出“反腐倡廉”的背景下，这篇小说具有深刻的历史意义和社会启示。
故答案为：（1）明线：国民党特务刘婉香对刘青山、张子善实施暗杀过程。暗线：刘青山、张子善腐化变质和被处决的过程。（2）好处：①明暗两条线索交织，使得故事更加丰富和立体。明线的紧张刺激和暗线的深刻内涵相互补充，共同构成了小说的完整框架。②这种处理方式也增强了小说的悬疑性和可读性，使得读者在阅读过程中能够保持高度的兴趣和好奇心。③明暗线索中，国民党和共产党的形象形成鲜明对比，使得小说在反映历史背景和时代特征方面更加深入和全面，揭示了当时社会的复杂性和矛盾性，使得小说具有深刻的历史意义和社会启示。
（2025·衡阳开学考）阅读下面的文言文，完成下面小题。
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汉之太守，去古诸侯也无几，辟除赏罚兵刑赋役皆得以专制，而县令听命如其臣，故宣帝诏曰：“与我共天下者，其二千石乎！”太守之权重，则县令之任轻，故天子详于二千石之予夺，而治道毕举矣。唐、宋以降，虽有府州以统县，有禀承稽核之任，而诛赏废置之权不得而专，县令皆可自行其意以令其民，于是天下之治乱，生民之生死，惟县令之仁暴贪廉是视，而县令之重也甚矣。玄宗敕在京官五品以上、外官刺史、四府上佐，各举县令，诚重之也。重之于举之之始，必将以保任①分功罪，其得也，但得文饰治具之士，葸弱免咎，而无以利民；其失也，举主畏连坐之罚，而互相揜蔽以盖其奸；则保举之法，不足以肃官常、泽民生，固已。重之者，岂徒在选举之日乎？
夫县令之任重矣，而其秩则卑，故后世多以为筮仕②之官，才不才非有前效之可验，欲先辨而使克副其职，虽具知人之鉴者未易也。然士当初受一命，初试一邑，苟非繇胥史异途而升，则其不畏清议、甘为败类、以病国虐民者，固鲜矣。无以激之，其浊不惩；无以扬之，其清不展；轧于上官，其用不登；责以奔趋，其节不立；夫亦存乎上之所以用之者耳。重宪纪以纠其不若则有所戒也县清要以待其拔擢则有所劝也。成法之外，许以因地而便民，则权可任也；供顿驿递之役，委之簿尉，而弗效亵役之劳，则节可砺也。夫然，则贤者志得，而不才者亦勉而自惜；若其尤不肖者，固比类相形，愆尤易见，持法以议其后，亦不患稂莠之难除矣。何事于未试之前，以不可保之始终绳荐举者，而责以所难知哉？
开元之制，乍行之以昭示上意之所重，可也；据以为法，而弊即在焉。
重者，用之重也，非一选举而可毕任贤养民之道也，用之重而治可几矣。
（选自王夫之《读通鉴论·玄宗》）
【注】①保任：保荐、推荐。②筮仕：初出做官。
10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
重宪纪以纠A其B不若C则有所戒也D县清要以待E其F拨擢G则有所H劝也
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．其，表示揣测语气，与《伶官传序》中“尔其无忘乃父之志”的“其”意思和用法不相同。
B．举，指举荐、推举，与《陈情表》中“后刺史臣荣举臣秀才”的“举”意思相同。
C．异途，指非正规的仕途，文中是指非科举出身。异途入仕者在擢用上受限更多。
D．委，指委托、交办，与《过秦论》中“委命下吏”的“委”意思不同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．汉代郡守官秩二千石，并且还拥有任命官员、施行赏罚、管理司法、征收赋税、征发徭役等权力，权责重大，所以天子非常重视对各地郡守的任免
B．唐玄宗非常重视县令的作用，曾下诏让在京高官、地方刺史等人举荐县令，且举荐者负有连带责任。而作者则认为县令品秩较低，导致这种做法效果并不明显。
C．唐、宋以来，州郡一级的地方官员权力有所削弱，而县令施政的自由度变大，其重要性日益凸显。作者主张应加强对县令这一群体的监督、考核与赏罚。
D．作者认为，那些县令们刚踏入仕途就作奸犯科、祸国殃民的，并非普遍现象。执政者要注意激浊扬清，保护他们工作的积极性，从中发掘优秀者。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①其失也，举主畏连坐之罚，而互相揜蔽以盖其奸。
②重者，用之重也，非一选举而可毕任贤养民之道也，用之重而治可几矣。
14．作者认为唐玄宗开元年间让官员们举荐县令的做法“据以为法，而弊即在焉”的原因有哪些？
【答案】10．CDG
11．D
12．B
13．（1）如果举荐失当，举荐者害怕连坐的处罚，就会互相遮掩来掩盖他们的罪责。
（2）重视县令，要在任用的过程中重视，不是靠一次举荐就能够完成任用贤才、治理百姓的任务，重视任用的过程，那么天下太平就差不多了。
14．①举荐法无法确保举荐的效果。举荐者难以事先判断被举荐者是否称职。
②举荐法无法真正整肃吏治，造福百姓。即使举荐得当，被举荐以后却表现平庸的人并不受影响。而如果举荐失当，举荐者为逃避连带责任会选择遮掩别人的过错。
③举荐法只重举荐环节，不重视官员任职过程中的考核赏罚环节。
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息
【解析】【点评】⑴本题考查学生文言断句能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。
⑵本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。
⑶本题考查概括归纳文章内容的能力。解答这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。
⑷本题考查文言文翻译的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
⑸本题主要考查文本内容理解分析及归纳内容要点的能力。解答此题，首先需要在原文中找到关键语句，在理解文意的基础上，用自己的话概括即可。
【附参考译文】
汉代的太守，与古代的诸侯相比也差不多了，官员的任命、赏罚的实施、兵事司法、赋税徭役等事务都能自己做主，县令听从他们的命令，就像他们的臣属一样。所以汉宣帝的诏令中说：“和我共治天下的，大概是二千石的官员吧！”太守的权力大，那么县令的职责就轻。所以天子对于二千石的官员的任免很审慎，这样治国之道就齐备了。唐宋以来，虽然有府州来管辖县，有秉承朝廷旨意稽查巡视地方的职权，但是诛杀、赏赐、废黜、设置的权力却不能独享，县令都能够推行自己的想法来号令百姓，这时候天下的治乱、百姓的生死，都只看县令是仁慈还是残暴，贪婪还是廉洁，县令也太重要了。唐玄宗下令，让在京五品以上的官员，地方刺史，京兆、河南、河中、太原四府的府尹，各自举荐县令，确实是重视县令啊。在开始举荐的时候重视，就一定会根据举荐来区分功劳与罪过，如果举荐得当，也只是得到了善于粉饰理政才能的人，平庸软弱的县令未受责罚，这样无法造福百姓；如果举荐失当，举荐者害怕连坐的处罚，就会互相遮掩来掩盖他们的罪责。那么举荐的办法，不能整肃官场风纪、不能泽被百姓，道理很明显啊。对县令的重视，怎能只在举荐的时候呢？
县令的权责很大，但是他们的品级很低，所以后世大多把县令当成仕途的起点，他们是否有才能，无法通过之前的效果来检验，想要事先辨别从而让他们能够胜任自己的职位，即使是知人善任的人也不容易做到。然而，士子在刚接受一项任命，刚开始在一个县做官的时候，如果不是通过胥吏或异途升迁到这个官职的，那么他们不害怕舆论、甘心沦为败类，来祸国殃民的，本来也少见啊。没有人抨击他们，他们不好的做法就不会改变；没有人表扬他们，他们好的做法就不能彰显；被上司倾轧，他们就不能得到重用提拔；责令他们奔走效劳，他们的节操就不能树立。这也要看君主使用他们的方法。重视法纪来纠正他们的不良行为，他们就会有所警惕；空缺出职权高、任务轻的官职来等待他们被提拔，那么他们就会努力。固定的法令以外，允许他们根据当地实际情形推行便民的措施，那么他们就能胜任职权；驿站迎来送往的事务，交给属吏们去办，不需要为这些杂役效劳，那么他们的节操就能够得到磨砺。这样的话，贤能的人抱负得以施展，且没有才能的人也会爱惜自己更加努力；像那些特别没有才能的，本来也可以相互比较，让他们的过错更容易显现出来，用法律对其进行约束，也不用担心害群之马无法清除。为什么要在还未任用之前，用无法保证的开始和结局来惩治举荐的人，用他们难以知道的情况去责难他们呢？
开元年间的制度，刚开始的时候推行它来昭示君主对县令的重视，是可以的；但把它当作固定不变的法则（做法），弊端就在其中了。重视（县令），是要在任用过程中重视，不是靠一次举荐就能完成任用贤才牧养百姓的任务，任用的时候重视他们，天下太平就差不多了吧。
（选自王夫之《读通鉴论·玄宗》）
10．句意：重视法纪来纠正他们的不良行为，他们就会有所警惕；空缺出职权高、任务轻的官职来等待他们被提拔，那么他们就会努力。
“以纠其不若”表目的，中间不可断开，“则”做连词，承接上句，故在前面的C处断开。
“则有所戒也”是判断句，在后面的D处断开。
“则有所劝也”，单独成句，照应前面的“则有所戒也”，故在前面的G处断开。
故答案为：CDG。
11．A.正确。表示揣测语气，大概/表祈使语气，千万，一定。句意：大概是二千石的官员吧。/你一定不要忘了你父亲的志向。
B.正确。举荐、推举。句意：各自举荐县令。/后来益州的刺史名荣举荐我为秀才。
C.正确。句意：如果不是通过胥吏或异途升迁到这个官职的。
D.错误。委托、交办。句意：交给属吏们去办。/把性命交给秦朝的下级官吏处置。
故答案为：D。
12．B.“县令品秩较低，导致……”错误，“这种做法效果并不明显”的原因是只是在举荐的时候重视县令，而在任用的过程中却缺乏有力措施。
故答案为：B。
13．得分点：
（1）“失”，失当；“揜蔽”，遮掩。
（2）“重”，重视；“毕”，完成；“几”，差不多。
故答案为：（1）如果举荐失当，举荐者害怕连坐的处罚，就会互相遮掩来掩盖他们的罪责。
（2）重视县令，要在任用的过程中重视，不是靠一次举荐就能够完成任用贤才、治理百姓的任务，重视任用的过程，那么天下太平就差不多了。
14．题干要求分析“让官员们举荐县令的做法”的弊端，作答时，要理清论证思路。在介绍这种做法后，作者从“其得也……；其失也……”两个方面分析举荐得当与否产生弊端的原因，在翻译的基础上，概括其不利处“无法真正整肃吏治”即可。
作者进一步分析原因“才不才非有前效之可验”“于未试之前，以不可保之始终”，指出举荐前不能预想到举荐后的效果。
对于其弊端，作者指出规避的办法：“夫亦存乎上之所以用之者耳……”。而这一“考核赏罚环节”是“只重举荐环节”举荐法所缺少的。
综合以上原因，分条作答，先概括后分析。
故答案为：①举荐法无法确保举荐的效果。举荐者难以事先判断被举荐者是否称职。
②举荐法无法真正整肃吏治，造福百姓。即使举荐得当，被举荐以后却表现平庸的人并不受影响。而如果举荐失当，举荐者为逃避连带责任会选择遮掩别人的过错。
③举荐法只重举荐环节，不重视官员任职过程中的考核赏罚环节。
（2025·衡阳开学考）阅读下面这首宋词，完成小题。
乌夜啼
陆游
纨扇婵娟素月，纱巾缥缈轻烟。高槐叶长阴初合，清润雨余天。
弄笔斜行小草，钩帘浅醉闲眠。更无一点尘埃到，枕上听新蝉。
15．下列对这首词赏析，不恰当的一项是（ ）
A．首二句比喻贴切自然，写纨扇如月、纱巾如烟，扇美巾轻正可驱暑减热，以此点明季节。
B．“高槐叶长阴初合”与“新蝉”不仅点明时令，而且遥相呼应，足见观察之细与结构之妙。
C．陆游擅长草书，这里“弄笔斜行小草”与“矮纸斜行闲作草”一句相比，其心境并无二致。
D．这首词写景叙事紧扣一“闲”字，从平淡无奇的生活素材中发掘出了无尽的诗意与情趣。
16．“更无一点尘埃到”一句该如何理解？请简要分析。
【答案】15．C
16．“更无一点尘埃到”一语双关，写的是环境亦是心境：既写词人住所环境的清凉洁净，“户庭无尘杂”；又写词人夏日闲居，心中没有尘杂之念，恬静而安逸。而惟有环境清净，方能心不染尘埃，也惟有内心恬静淡泊，才能领略到环境的清凉幽静。
【知识点】表达技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目
【解析】【点评】（1）本题考查考生对诗歌的综合鉴赏能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的题材、结构、情感的鉴赏。解答此类题型，首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，再对照选项进行确认，得出答案。
（2）本题主要考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。此类试题解答时，答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。
15．C.“其心境并无二致”错。二者词句相近、语意相通，但表现的情感却有不同。“弄笔斜行小草”表现自己闲暇生活中的悠闲惬意，“矮纸斜行闲作草”表现诗人在临安寓所等待召见时的无聊，含蓄表达了报国无门、蹉跎岁月的无奈。
故答案为：C。
16．“更无一点尘埃到，枕上听新蝉”，夜里没有更声来打扰，只是在枕头上静静地听初夏的蝉鸣。
此词描绘了初夏季节树阴浓合，放晴时余凉余润尚在的闲散生活，创造出一种雅洁清远的闲适意境。末二句写主人公自己舒舒服服地躺在洁净无尘的凉床上听新蝉，更是展示了一个清凉高迥的初夏境界。“无一点尘埃”既指濒湖住宅的清凉、洁净的境界，更是词人的心境。这一份闲暇，明显不同于往日的压抑、苦闷。
故答案为：“更无一点尘埃到”一语双关，写的是环境亦是心境：既写词人住所环境的清凉洁净，“户庭无尘杂”；又写词人夏日闲居，心中没有尘杂之念，恬静而安逸。而惟有环境清净，方能心不染尘埃，也惟有内心恬静淡泊，才能领略到环境的清凉幽静。
17．（2025·衡阳开学考）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）“合纵术”是战国时期纵横家宣扬并推行的外交政策之一。贾谊的《过秦论》中的“ ， ”体现了这一政策的具体内容。
（2）古人往往用身体和影子互慰的方式表达孤独之感，如李白的“举杯邀明月，对影成三人。”《陈情表》中亦有类似的语句：“ ， 。”
（3）“流水”意象在古诗词中出现频率很高，如王安石《桂枝香·金陵怀古》中“ ”一句以“流水”比喻逝去的时光；李煜的《虞美人》中“ ”一句以流水比喻深广的忧愁。
【答案】（1）合从缔交；相与为一
（2）茕茕孑立；形影相吊
（3）六朝旧事随流水；恰似一江春水向东流
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。易错的字有：缔、茕、孑、吊。
故答案为：（1）合从缔交；相与为一；（2）茕茕孑立；形影相吊；（3）六朝旧事随流水；恰似一江春水向东流
【点评】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查名篇背诵，分为直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字和漏字添字均不能得分。
（2025·衡阳开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
木星恐怖地上升着，渐渐占据了半个天空。这时，我们可以清楚地看到它云层中的风暴，那风暴把云层搅动成 A 的线条。我知道，那厚厚的云层下是沸腾的液氢和液氦的大洋。著名的大红斑出现了，这个在木星表面维持了几十万年的大旋涡大得可以吞下整整三个地球。这时木星已占满了整个天空，地球仿佛是浮在木星沸腾的暗红色云海上的一只气球！而木星的大红斑就处在天空正中，如一只红色的巨眼盯着我们的世界，大地笼罩在它那阴森的红光中……小小的地球能逃出这巨大怪物的引力场，真是令人 B 。
从地面上看，地球甚至连成为木星的卫星都不可能。我们似乎就要掉进那无边云海覆盖着的地狱中去了！但领航工程师的计算是精确的。暗红色的迷乱的天空继续缓缓移动，不知过了多长时间，西方的天边露出了黑色的一角，那黑色迅速扩大，其中有星星在闪烁——地球正在冲出木星的引力魔掌。我们的星球在木星表面拉起了如山的液氢和液氦的巨浪。木星巨大的引力把地球加速甩向外太空。
离开木星时，地球已达到了逃逸速度，它不再需要返回潜藏着死亡的太阳系，而是向 C的外太空飞去。漫长的流浪时代开始了。
18．请在文中横线处填入恰当的成语。
19．下列句子中的“似乎”和文段中加点的“似乎”，表意相同的一项是（ ）
A．实验进行到一半，他们似乎就要找到突破点了，可惜结局并不令人如意
B．他看到前方四五十米处似乎躺着一个人，便跑回车里，告诉班长
C．他望了我一眼，轻声地说：“时间不早了，我们似乎该启程了。”
D．这一双眼睛似乎是娇嫩的矢车菊的蓝色，眼神柔和而又温暖。
20．画波浪线句子中作者将地球比作“气球”，将木星的大红斑比作“巨眼”，请分析其语意效果。
【答案】18．A.乱七八糟B.不可置信（难以置信）C.无边无际（广阔无垠）
19．A
20．①把地球比作“气球”，与“云海”形成强烈的对照，形象地展现了地球在巨大的木星面前渺小且漂浮不定的样子。②把木星的大红斑比作“巨眼”，既是形状上的相似，也给读者一种身临其境的恐惧意味。
【知识点】成语的使用；字词在语境中的含义
【解析】【点评】（1）本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握文本内容，再结合语境选用合适的成语。
（2）本题考查学生正确理解词语含义的能力。解答本题，先结合语境分析画线句子中“似乎”的含义，再逐个分析选项中词语的含义，再选出相同的一项。
（3）本题考查学生正确理解修辞手法的能力。准确解答此类题目，分为三个步骤：①准确地指出用了何种手法及效果；②结合句子，阐述为什么用这种手法；③阐述此手法有效传达了怎样的感情。
18．第一处，根据前文“那风暴把云层搅动成”中“搅动”一词，可知在风暴的影响下云层的形状发生变化，成为混乱无序的线条。所以此处可填“乱七八糟”。乱七八糟：形容毫无秩序及条理，乱糟糟的样子。
第二处，根据前文“小小的地球”“巨大怪物的引力场”，可知地球能逃出木星的引力场出乎意料。所以此处可填“不可置信”或“难以置信”。不可置信：比喻出乎意料。难以置信：不容易相信。
第三处，此处需要填写与“外太空”构成修饰关系的词语，外太空辽阔没有边际，所以此处可填“无边无际”或“广阔无垠”。无边无际：指无限广阔，没有边际。广阔无垠：多用于修饰天空，大地，草原，海洋等。还可形容森林等任何广阔的地方。
故答案为：A.乱七八糟B.不可置信（难以置信）C.无边无际（广阔无垠）
19．A.选项和原文中“似乎”都是略带夸张的说法，表示“几乎”。
B.表示不确定，带有揣测的意味。
C.表示商量。
D.表示相似。
故答案为： A。
20．“地球仿佛是浮在木星沸腾的暗红色云海上的一只气球”，把地球比作“气球”，与它所身浮的“云海”形成强烈的对照，对比鲜明，形象地展现了地球在巨大的木星面前渺小且漂浮不定的样子，启人想象。
“木星的大红斑就处在天空正中，如一只红色的巨眼盯着我们的世界”，把木星的大红斑比作“巨眼”，首先是形状上的相似；以“盯着”描述它，我们被巨眼盯着而无处遁形，这就给读者一种身临其境的恐惧意味。
故答案为：①把地球比作“气球”，与“云海”形成强烈的对照，形象地展现了地球在巨大的木星面前渺小且漂浮不定的样子。②把木星的大红斑比作“巨眼”，既是形状上的相似，也给读者一种身临其境的恐惧意味。
（2025·衡阳开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
大家用完饭一般会说“吃完了”，而陕西话与河南话则可能会说“吃毕了”或“吃毕咧”。普通话里大多将“完”“毕”连用，或单取“完”字，很少搭配使用“毕”字，但 ① 。如《史记·项羽本纪》记载：“若入前为寿，寿毕，请以剑舞。”这里“毕”表示“完成”，“寿毕”即“祝酒完成”。而杜牧挥洒自如写下的《阿房宫赋》里，亦有“六王毕，四海一”之句为证。由此可见，陕西、河南的朋友真是开口就有“古人之风”。
古语是别于今语的存在，方言对标的则是普通话。 ② ，证明其具备的强大生命力。只要我们留心一瞥，就会发现今天方言中的古语确实很多。
古语的方言不仅有趣，还很美，甚至能够打破各地方言的刻板印象。“沾衣欲湿杏花雨”的江南烟雨之感，在活泼可爱的四川朋友口里， ③ 。如此诗意的叫法，实则来自《诗经·采薇》所说的“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，“飞飞”即“霏霏”，就是描述毛毛雨之细小的情状。此外，还有类似“纸飞飞儿”的说法，指碎纸或小纸片。
21．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，每处不超过12个字。
22．《红楼梦》中的方言词语表现力极强，请简要分析加点词语的含义及表现力。（任选一例）
①凤姐笑道：“好兄弟，你是个尊贵人，女孩儿一样的人品，别学他们猴在马上。下来，咱们姐儿两个坐车，岂不好？”宝玉听说，忙下了马，爬入凤姐车上，二人说笑前来。（第十五回）
②却说紫鹃端了茶来，打谅二人又为何事角口，因说道：“姑娘才身上好些，宝二爷又来怄气了，到底是怎么样？”宝玉一面拭泪笑道：“谁敢怄妹妹了。”（第六十三回）
【答案】21．①在古语中使用较多/在古语中不是这样/古语则不然 ②古语能够活在方言里 ③可能被叫做“雨飞飞儿”
22．示例一：①“猴”字，名词作动词，意思是像猴子一样附着在某人或某物身上。既通俗地表达了“骑马”的意思，又将骑马的动作呈现地生动有趣，富有画面感。既体现了王熙凤对贾宝玉的关心爱护，也符合王熙凤的身份，表现了王熙凤泼辣机敏的性格特点。
示例二：“怄”字，故意惹人恼怒，闹别扭，生闷气。一个“怄”字传神地表达黛玉此时生闷气的神态，富有画面感，符合林黛玉敏感细腻的人物形象；同时又表现出宝玉对其的关心与关注，以及展现两人的关系的亲密与和谐，能用如此亲昵的方言进行交流。
【知识点】语言表达简明、准确、鲜明、生动；语句补写
【解析】【点评】（1）本题考查补写句子能力。这类题目要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源于文本。具体说，所补写句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思要综合起来，这样答案就呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。
（2）本题考查学生理解文中重要词语含义及表达效果的能力。解答本题，先指出词语的意思，再结合语境分析其表达的意思。
21．①处，首先根据“但”字确定转折关系，说明空格处的核心内容为“毕用的较多”，前文是“普通话”，空格处应为“古语”（《史记 项羽本纪》《阿房宫赋》“古人之风”），根据前文主语为“毕”，后文为古语中较多适用“毕”的例证，因此可知此处可填“在古语中使用较多”或“在古语中不是这样”“古语则不然”等。
②处，前文通过举例展示了古语与方言的关系，同时根据“证明其具备的强大生命力”确定此处必须确定“其”所指代的内容，同时作为“强大生命力”的证明。而由后文“只要我们留心一瞥，就会发现今天口耳之间的古语确实很多”，即可确定此处应表达“方言中有很多古语”的意思。但根据全文论述重点确定“其”应该是“古语”，因此需将“方言中有很多古语”改为“古语能够活在方言里”。
③处，根据前文“江南烟雨”推测此处是四川方言中“雨”的表达，同时由后文“‘飞飞’即‘霏霏’”和“纸飞飞儿”的表述确定，此处应填“可能被叫做‘雨飞飞儿’”。
故答案为：①在古语中使用较多/在古语中不是这样/古语则不然 ②古语能够活在方言里 ③可能被叫做“雨飞飞儿”
22．考察《红楼梦》中的方言，需要考生对《红楼梦》和红楼梦中的人物有一定的了解，能够通过语言描写和用词来反推人物形象。方言在人物对话中的运用使文章语言显得清新、自然，饶有兴味，符合日常生活，具有真实性。分析时先说语境义，再分析其语言表达效果。
句说“别学他们猴在马上”，“猴”字在此句中把名词用作动词，属于词类活用，意思是像猴子一样附着在某人或某物身上，描写恰当贴切，形象生动。这种描写方式通俗地表达了凤姐眼里的一部分人“骑马”的样子，同时又将骑马的动作栩栩如生的呈现在我们眼前。这种雅俗共赏的表达方式既体现了王熙凤作为姐姐对贾宝玉这个弟弟的关心爱护，同样也表现了王熙凤泼辣机敏、能说会道的性格特点。
如“怄”字，为方言土语，指怄气，生闷气。此处用于描写林黛玉的语言，“宝二爷又来怄气了”，符合林黛玉敏感多疑的形象特点；“谁敢怄妹妹了”是贾宝玉的语言，一个“怄”字表现出二人关系的亲密和谐。
故答案为：示例一：①“猴”字，名词作动词，意思是像猴子一样附着在某人或某物身上。既通俗地表达了“骑马”的意思，又将骑马的动作呈现地生动有趣，富有画面感。既体现了王熙凤对贾宝玉的关心爱护，也符合王熙凤的身份，表现了王熙凤泼辣机敏的性格特点。
示例二：“怄”字，故意惹人恼怒，闹别扭，生闷气。一个“怄”字传神地表达黛玉此时生闷气的神态，富有画面感，符合林黛玉敏感细腻的人物形象；同时又表现出宝玉对其的关心与关注，以及展现两人的关系的亲密与和谐，能用如此亲昵的方言进行交流。
23．（2025·衡阳开学考）阅读下面的材料，根据要求写作。
“10分钟带你了解历史”“5分钟读完一本名著”“3分钟看完一部电影”……快节奏的生活让人们获取信息的方式更便捷，渠道更多样，但也有不少人对这些“快餐式”“碎片化”的阅读持有异议。
以上材料引发了你怎样的思考？联系个人或社会生活，写一篇议论文。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】例文：
缝补你的碎片化阅读
墨西哥谚语：我们应该慢下来，等一等我们的灵魂。飞速轮转的信息时代，生活左支右绌，阅读支离破碎。碎片化阅读风行，是对传统学习方式的解构，是知识焦虑的表征。
然而价值就像深埋地下的黄金，只有沾满泥土气息的双手才捧得住它的光芒。阅读不可碎片化，精神体验不可浅尝辄止，你要缝补你的碎片化阅读，赢得自己的收获。
缝补你的碎片化阅读，端正阅读态度，你才是主人翁。
“一本书，是创作者、传播者和阅读者共创的精神空间。”你才是你阅读的主宰。从沈从文《边城》留白引发历代读者踊跃续文，到刘慈欣《三体》鸿片激起科技与人文的双向讨论；从一部红楼兴一家红学，到诗词鉴赏中读者解读成果丰富原作内涵……你的阅读由你参与。如若耽于浏览，宥于搜索，你的精神空间必然逼仄，你的阅读经历必然碎片满地。因而强化主人翁意识，方可将碎片缝补成价值。
缝补你的碎片化阅读，提高阅读能力，你才可提升素养。
不可否认，读者阅读经历匮乏，确是碎片化阅读的主因，但其阅读能力是否应得下高强度仍有待商榷。君不见《百年孤独》以魔幻现实主义手法难倒大众；《复活》《战争与和平》凭页数已令人望而却步；君不见一分钟读懂系列巨著击碎沉淀。当下国民阅读能力的低下，已是经典传播的一大掣肘。缝补 你的碎片化阅读，提高阅读能力，在字里行间游刃有余。
缝补你的碎片化阅读，精选阅读文本，你才是精神大厦的缔造者。
“立身以立人为本，立人以读书为先。”颜氏家训有言。阅读文本关乎知识结构，关乎人格培养，关乎价值构建，必须慎思慎选。碎片化的阅读以泛取浅知为特征，但深度而系统的阅读要立足自身。你可以专取武侠，在金庸古龙梁羽生间驰骋神游；你可以钟情哲学，希腊三贤、中国庄子任你取用。《地铁上的读书人》摄影展中每个乘客所捧之书，甚至是外人透视其精神大厦的一个窗口，那里，碎片是聚合的能量。
缝补你的碎片化阅读，寻找你自己的情怀，寻找属于你的黄金屋。但这并不意味着你舍弃了碎片时间，相反它会为你的人生价值构建提供一砖一瓦。
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸中全无半点尘。缝补你的碎片化阅读，携手这位旧相识，共赏别有洞天。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题考查学生写作的能力。这是一道任务驱动型材料作文题。材料指出了当今随着社会节奏加快而产生的速成阅读这一新产物。第一句重在叙述，列举了几类“快餐式”“碎片化”阅读的现象。第二句重在议论，先指出这种阅读方式的优点，顺应如今的快节奏生活，缩短人们的阅读时间，获取信息方式更便捷，渠道更多样，人们得以阅读更多的文化产品；再指出不少人对这种阅读方式有不同意见，因为速成阅读其实是对真正阅读的损害。它使人们的阅读只是一点皮毛，而永远无法得其精髓，因此，速成阅读无法真正提升人们的想象、思维和审美能力，我们更应该抽出时间进行沉浸式阅读，
【题干分析】综上，本次作文旨在引导学生辩证思考“快餐式”“碎片化”阅读方式。速读有速读的价值，慢读有慢读的好处。对于广大青少年来说，更多地还是提倡慢读，慢读才能沉浸其中，感受内容精髓，养成良好的阅读习惯，培养审美能力。
写作时，可以赞同速成阅读，可以论述速成阅读能保证阅读的数量、内容的丰富、眼界的广度；可以便于我们博览群书，也可以让我们挤出更多时间去实践。可以反对速成阅读，速成阅读只是阅读书本知识的梗概，不能让我们读出其中精髓，阅读应是一个循序渐进的过程，阅读应是一个身心沉浸的过程，阅读应是一个慢慢欣赏的过程。也可以辩证分析，将两者结合，让议论更有深度。
【立意提取】
1.“快餐式”阅读可开阔我们的视野。
2.深入阅读，让人获得真正的审美感受。
3.“碎片化”阅读诚可贵，深入阅读价更高。
【点评】本题考查材料作文的写作能力。读懂材料是材料作文写作的重要前提。读懂材料必须全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义。还要理清关系，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点。首先要透视文题的字面意义，即显性要求；然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求。对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。
1 / 1湖南省衡阳县第一中学2024-2025学年高三上学期语文开学考试试卷
（2025·衡阳开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
《世说新语》是一部采辑旧文编理而成的书，内容又只是分门罗列篇幅短小的人物故事乃至名流的片言只语，它何以可置于经典之列呢？简单地说，魏晋是中国历史上一个转折性的时代，社会的政治结构、思想文化、文学艺术在这一时代都发生了重要的变化，士族阶层则是魏晋社会的中坚，而《世说新语》一书正是通过汇辑各种有关文献资料并加以修饰整理，集中呈现了魏晋士人的精神面貌，从而反映了魏晋思想文化的基本特点。虽然它的内容都是以前就存在的，但是，不仅原来收录那些资料的书籍大多散佚，而且，如果不是经过编撰者有选择地博采群书重加整理，上述效果也并不能如此显明地体现出来。正是作为魏晋思想文化的集中载体、魏晋士人精神风貌的集中体现，《世说新语》具备了成为经典的条件。
士族势力的兴起和门阀制度的形成是一个历史过程。大概地说，士族是由地方性势力发展起来的贵族阶层，他们拥有厚实的经济基础，优越的文化资源，其所统驭的依附人口在必要时即可转化为独立的军事力量；士族成员通过入仕参与国家的政治活动并保护家族的权益，并由于条件的优越造成累世官宦的情形，同时士族的不同家族之间又通过婚姻关系相互联结，巩固和扩大他们作为一个特殊社会群体的力量。一般认为，曹丕建魏以后实行“九品中正制”标志了国家对士族特权的认可，同时也标志了门阀政治的成立，而最为典型的门阀政治则形成于东晋。在门阀政治时代，出现了一种过去所没有过的皇权与士族权力平行存在、相互制衡的政治结构。皇权虽然在理论上仍被视为最高的权力、国家的象征，但事实上，它并不能取消和超越士族的权力；在有的年代里，皇权实际上成为一种虚设的东西，对国家重大事务完全失去了控制。原因很简单：在一般情况下，官僚权力是由皇权派生的，士族权力则完全建立在自身力量的基础上。《世说新语》中对王、谢等家族成员言行的记录反映了这一点。
在汉王朝趋向崩溃、士族势力不断成长、社会发生深刻变化的历史过程中，作为维护大一统政治的国家意识形态而存在的儒学也逐渐衰微。自东汉后期以来，在对儒家经典加以新的阐释的同时，老庄学说不断兴盛，佛教思想流布日广。所以魏晋成为自春秋战国以后又一个思想解放、异说并存的时代，因而也是思想史上创获尤其丰富的时代。《世说新语》虽然并不收录长篇大论，但它所记人物言行，却生动地反映出这一时代的上述重要特色。
《世说新语》常常被称为一部记录魏晋玄学清谈的书，这虽然不够全面，但也揭示了这部书的基本特点。所谓“玄学”，是一种会通儒道、进而又融合佛学的学说，流行于士族社会。它涉及的问题很多，但究其根本，可以说玄学具有浓重的形而上性质，它关注宇宙本体，追究物象背后的原理，并且经常对人类自身的思维规则及语言表达质疑；“玄”这个概念常常和虚、远、深、微妙等形容词相联系，而玄学即使在讨论具有现实政治背景的问题——如“名教与自然”时，也喜欢从抽象原理的层面以逻辑论析的方式展开。所以，尽管自古以来指斥玄学不切实用者不乏其人，甚或加以“清谈误国”的罪名，它其实代表了古人对人与世界之关系的深入思考和思想方法上的重要进步。《世说新语》不仅保存了许多魏晋玄学清谈的名目和若干重要内容，描述了清谈展开的具体场景和氛围，而且在更为广泛的范围内记录了魏晋士人经清谈风气熏陶而呈现的各种机智有趣的言论。
研究者普遍重视魏晋时代个体意识的觉醒，认为这一现象对中国思想文化的发展具有极其重要的意义。在中国的文化传统里，强调个人服从群体，强调社会伦理对个人意志和欲望的抑制，历来是占主导地位的意识。尽管人必须结为群体谋求共同的生存，因而必须遵守一定的群体生活原则，但在根本上人又是一种只能以自我为中心的个体性的存在；“除了我，就不是我”，我们也许可以用这样的句子描述一个独立的精神主体与整个世界的对峙关系。因而，对个体意识的压抑乃至抹杀，势必造成人性的扭曲和人的创造性才智的萎缩。从东汉中后期以来，社会的动乱，皇权地位的降低，国家意识的淡薄，士族社会身份的提高，都为士族文人的个体自觉提供了条件。从另一角度上说，这也是旧有文化传统内藏的不合理乃至荒谬性所引发的人性的反动。
众所周知，魏晋被称为“文学自觉”的时代；音乐、绘画、书法乃至围棋，大致也都是在魏晋时代产生了质的变化并呈现前所未有的兴盛。为什么会有这样的关联呢？因为，虽然文学也可以用于宣传、教化，虽然音乐、绘画之类也可以作为富贵者日常玩赏的对象，但它真正的价值是个人才智与创造力的显示，是自我表现、自我宣泄的途径。在一个社会中，如果文学艺术的创造主要不是由作者自身的精神需求决定的，它也许会有技艺上的成就，而生命力和感染力却只能是有限的。而魏晋时代正是由于士人个体意识的强烈，导致他们对文学艺术热烈爱好，同时也引发了它的兴旺成长。在《世说新语》中，我们可以读到许多与文学、音乐、绘画、书法有关的优美的故事，譬如嵇康奏一曲《广陵散》，从容就死的记载。
总而言之，《世说新语》主要反映了东汉末和魏晋士族文人的精神风貌。
（摘编自骆玉明《〈世说新语〉精读》）
1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．《世说新语》虽非原创作品，但其通过对魏晋时期士人言行的精心编纂，凸显了该时代士族阶层的精神特质与思想文化特点，从而展现出其经典的价值。
B．在魏晋门阀政治时期，皇权虽然名义上是最高的权力象征，但在实践中却难以超越或取消士族的权力，有时甚至沦为虚设，这一政治结构在《世说新语》中有所体现。
C．《世说新语》不仅收集整理了士族闲谈逸事，还涉及士族对宇宙本体及形而上学问题的探讨，后者代表了古人对人与世界关系的思考和思想方法上的进步。
D．作者认为，魏晋士族阶层的崛起与门阀制度的形成是一个历史过程，他们在经济、文化等都有着深厚的基础和广泛的影响力，《世说新语》对此做了翔实记录。
2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．士族阶层是由地方性势力发展起来的贵族阶层，拥有厚实经济基础和优越的文化资源。
B．士族成员通过入仕参与政治活动，保护家族权益，并因条件优越形成累世官宦的情形。
C．士族阶层的兴起标志着国家对士族特权的认可，同时标志着门阀政治的最终确立。
D．魏晋时代思想解放、异说并存，儒家经典被重新阐释，老庄学说、佛教思想有所发展。
3．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A．文章通过举例介绍《世说新语》的部分内容和形式。
B．文章通过历史分析的方法介绍了门阀制度的形成。
C．文章通过对比分析《世说新语》与其他文献的不同。
D．文章通过因果关系阐述《世说新语》对后世的影响。
4．以下图表展示了魏晋时期士族阶层的社会地位和影响力。根据材料和图表，以下分析不正确的一项是（ ）
社会阶层 经济基础 文化资源 政治活动 军事力量
士族 厚实 优越 参与 可转化
其他阶层 一般 有限 较少参与 无或弱
A．士族阶层在经济上拥有厚实的财富，而其他阶层则相对一般，这为士族阶层在其他诸多方面，形成优势打下坚实的基础。
B．文化资源方面，士族阶层享有优越的条件，而其他阶层相对有限，这反映了士族在文化传承和教育方面的领先地位。
C．在政治活动中，士族阶层积极参与并拥有较大的影响力，而其他阶层则较少参与，这显示了士族在其中的重要作用。
D．军事力量方面，士族阶层拥有独立的军事力量，在某种情况下可以与皇权平行存在，这与其他阶层相比有显著差异。
5．《世说新语》中展现了魏晋时期士族文人的精神风貌，这种风貌对后世有着深远的影响。请谈谈你认为魏晋士族文人的精神风貌中哪些方面对现代人仍有启发和借鉴意义。
（2025·衡阳开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
0471的报告
刘帆
大约三十五年前，我读到一个发生在天津卫的故事。政事是讲代号“0471”特务被抓的前前后后。因为事关刘青山、张子善，所以，我至今记得。
这两个“大名鼎鼎”的人，他们离开人世，已七十年了。七十年过去还说他们干嘛？不是要说他们干嘛，而是我的手头有一份触目惊心的报告，使我突然想起那年读到的故事：一些人没有被“糖衣炮弹”击中，一些人却被击中了。
我想，0471特务说的话，有些道理。
道理在哪？先说说故事。情况是这样的：
1950年1月，刘青山、张子善调入天津主政，前者担任地委书记，后者担任行署专员。
起初，人们并不知道二人恁地“厉害”。当时解放战争还在进行，千头万绪，百废待兴，大家都是从艰苦斗争中过来的人，谁不放心啊！然而，他们刚一到任，就被人盯上了。
盯上他们的人是谁？
原来，1949年1月，平津战役结束，国民党保密局华北工作站就在张家口张贴招募启事，一个初通文墨能写自己名字的农民，也就是刘婉香，进入了他们的视野。在训练他成为破坏分子的时候，国民党对其进行了“职业道德教育”，刘婉香被告知一些潜伏人员要打入共产党内部的注意事项，比如不能贪钱等。刘婉香感叹：做特务容易，做共产党难啊！
刘婉香潜伏了半年之久，才在1950年2月到达天津卫执行暗杀刘青山、张子善的任务。
起初，他认为杀人很简单，因为他熟悉共产党八路军开饭的情形，当官的，当兵的，都是伙在一堆儿蹲在地上吃，吃食就放在地中间。间或首长要研究工作，也是另蹲在一堆儿一块吃。乘机投毒下药的计划早已成竹在胸。
可是，等到实施的时候，刘婉香傻眼了，情况变了！他发现刘青山、张子善早已不和群众一块儿蹲在地上吃饭了，他们在机关大院里的一个小跨院里单独吃饭，菜也变了，做菜的是天津鸿宾楼的厨子。单独杀他，在吃饭的时候也不是没有机会，问题是，情况又变了，他们吃饭的时候，说不能忍受寂静，居然变态地从天津市找来唱戏唱曲的人，他们要有人唱着才吃。这给刘婉香的暗杀任务制造了很大的麻烦，总之，没有机会近身。
刘婉香总共设计了六次暗杀计划，一次次被刘青山、张子善变态的安排搅黄了。特别是第四次，可谓计划周密，万事俱备只欠东风了。行动是这样的：
国民党保密局大陆京津冀绥地下工作站对刘婉香几次行动失败非常恼火，听说要修建杨村机场，就指示他要想尽一切办法进行破坏，阻挠和拖延机场建设，要不惜一切代价，杀掉修建机场的长官。国民党专职特工高长捷以绥远皮货贸易商行董事长的身份租下并住进了大理道48号，目标就是大理道1号别墅。刘婉香当时已经成功打进了地委行署，在杨柳青石家大院做勤杂。后勤的倪科长被他不停地行贿，搞来搞去，倪料长居然将刘婉香从勤杂升格调整为内勤，接近刘、张更加便利了。刘青山、张子善讲究奢华，挪用公款与商人合伙做生意，为了对等，二人利用大理道1号别墅作为与资本家打交道的高级平台。大理道是天津卫五大道之一，刘、张需要和这些资本家做生意来帮助他们洗钱。住进大理道48号的特务想利用天津卫搬新居“暖居”的名义邀请刘、张赴宴，席间乘机杀掉二人。没想到暖居那天，刘婉香惊讶地发现刘、张并不在大理道1号别墅，而是去了杨村机场工地，等到刘婉香赶到那里的时候，那里早已人山人海。在大理道1号别墅西装革履的刘、张，在这里却衣衫褴褛，在前来检查的省委书记处书记面前上演了一幕位卑未敢忘忧国的感人戏，自然这次暗杀行动计划宣告终结。
刘青山、张子善这两人不死，让工作站感到无颜面对保密局。工作站最后命令刘婉香，用枪杀不了就用炸药，想尽办法让刘、张毙命，如果再完不成任务你就自裁，自己把自己弄死。
刘婉香被遇到了绝路，1952年1月，他计划潜逃去新疆阿克苏。他本来早就截留了部分活动经费，还想领了月薪再走。可万万没想到的是，这时，天津地委和行署召开全体干部职工大会，传达了一个惊人的消息：刘青山、张子善已于昨日被我党枪决，党取得了反对腐败纯洁党风的胜利。
刘婉香顿觉阳光穿透乌云，死里逃生。
他跑到接头的茶楼，呈上了情报：报告党国一个好消息，我们一直想杀的刘青山、张子善，不用杀了，因为共产党已经替我们杀了。感谢共产党！0471报告。
工作站的人嘲笑刘婉香。
刘婉香说，不是俺能力不行，俺杀不了的人，共产党自己却先杀了，你们批评我没有完成任务，可是，如果国民党反腐倡廉有共产党这么快这么干脆，就不会像今天这样了。
这句话我一直记忆犹新。
事实上，这样直白的话，能不记得吗？能不再说说吗？
6．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A．刘婉香作为一个初通文墨的农民，被招募为特务后，在“职业道德教育”中认识到特务工作的危险性。
B．刘婉香的暗杀计划一次次遭遇失败，这让他感到沮丧和焦虑，最后他因未能完成任务被勒令自裁谢罪。
C．在得知刘青山、张子善被枪决的消息后，刘婉香顿觉阳光穿透乌云，这体现出他对刘、张二人的憎恨。
D．最后刘婉香对共产党与国民党在反腐倡廉方面的对比，揭示了国家长治久安需要反腐倡廉的深刻主题。
7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说巧妙地运用了反转和设置悬念等手法，使情节发展跌宕起伏、引人入胜。
B．小说利用一些历史事实，如解放初期的艰苦斗争等，增强了故事的真实性。
C．小说对刘婉香、刘青山、张子善等人的心理刻画，展现了人物的性格和内心世界。
D．小说通过刘青山、张子善的结局，总结了腐败导致覆亡的深刻教训，具有警示意义。
8．小说是采用怎样的视角来讲述故事的？请简要说明。
9．小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析。
（2025·衡阳开学考）阅读下面的文言文，完成下面小题。
阅读下面的文字，完成下面小题。
汉之太守，去古诸侯也无几，辟除赏罚兵刑赋役皆得以专制，而县令听命如其臣，故宣帝诏曰：“与我共天下者，其二千石乎！”太守之权重，则县令之任轻，故天子详于二千石之予夺，而治道毕举矣。唐、宋以降，虽有府州以统县，有禀承稽核之任，而诛赏废置之权不得而专，县令皆可自行其意以令其民，于是天下之治乱，生民之生死，惟县令之仁暴贪廉是视，而县令之重也甚矣。玄宗敕在京官五品以上、外官刺史、四府上佐，各举县令，诚重之也。重之于举之之始，必将以保任①分功罪，其得也，但得文饰治具之士，葸弱免咎，而无以利民；其失也，举主畏连坐之罚，而互相揜蔽以盖其奸；则保举之法，不足以肃官常、泽民生，固已。重之者，岂徒在选举之日乎？
夫县令之任重矣，而其秩则卑，故后世多以为筮仕②之官，才不才非有前效之可验，欲先辨而使克副其职，虽具知人之鉴者未易也。然士当初受一命，初试一邑，苟非繇胥史异途而升，则其不畏清议、甘为败类、以病国虐民者，固鲜矣。无以激之，其浊不惩；无以扬之，其清不展；轧于上官，其用不登；责以奔趋，其节不立；夫亦存乎上之所以用之者耳。重宪纪以纠其不若则有所戒也县清要以待其拔擢则有所劝也。成法之外，许以因地而便民，则权可任也；供顿驿递之役，委之簿尉，而弗效亵役之劳，则节可砺也。夫然，则贤者志得，而不才者亦勉而自惜；若其尤不肖者，固比类相形，愆尤易见，持法以议其后，亦不患稂莠之难除矣。何事于未试之前，以不可保之始终绳荐举者，而责以所难知哉？
开元之制，乍行之以昭示上意之所重，可也；据以为法，而弊即在焉。
重者，用之重也，非一选举而可毕任贤养民之道也，用之重而治可几矣。
（选自王夫之《读通鉴论·玄宗》）
【注】①保任：保荐、推荐。②筮仕：初出做官。
10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
重宪纪以纠A其B不若C则有所戒也D县清要以待E其F拨擢G则有所H劝也
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．其，表示揣测语气，与《伶官传序》中“尔其无忘乃父之志”的“其”意思和用法不相同。
B．举，指举荐、推举，与《陈情表》中“后刺史臣荣举臣秀才”的“举”意思相同。
C．异途，指非正规的仕途，文中是指非科举出身。异途入仕者在擢用上受限更多。
D．委，指委托、交办，与《过秦论》中“委命下吏”的“委”意思不同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．汉代郡守官秩二千石，并且还拥有任命官员、施行赏罚、管理司法、征收赋税、征发徭役等权力，权责重大，所以天子非常重视对各地郡守的任免
B．唐玄宗非常重视县令的作用，曾下诏让在京高官、地方刺史等人举荐县令，且举荐者负有连带责任。而作者则认为县令品秩较低，导致这种做法效果并不明显。
C．唐、宋以来，州郡一级的地方官员权力有所削弱，而县令施政的自由度变大，其重要性日益凸显。作者主张应加强对县令这一群体的监督、考核与赏罚。
D．作者认为，那些县令们刚踏入仕途就作奸犯科、祸国殃民的，并非普遍现象。执政者要注意激浊扬清，保护他们工作的积极性，从中发掘优秀者。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①其失也，举主畏连坐之罚，而互相揜蔽以盖其奸。
②重者，用之重也，非一选举而可毕任贤养民之道也，用之重而治可几矣。
14．作者认为唐玄宗开元年间让官员们举荐县令的做法“据以为法，而弊即在焉”的原因有哪些？
（2025·衡阳开学考）阅读下面这首宋词，完成小题。
乌夜啼
陆游
纨扇婵娟素月，纱巾缥缈轻烟。高槐叶长阴初合，清润雨余天。
弄笔斜行小草，钩帘浅醉闲眠。更无一点尘埃到，枕上听新蝉。
15．下列对这首词赏析，不恰当的一项是（ ）
A．首二句比喻贴切自然，写纨扇如月、纱巾如烟，扇美巾轻正可驱暑减热，以此点明季节。
B．“高槐叶长阴初合”与“新蝉”不仅点明时令，而且遥相呼应，足见观察之细与结构之妙。
C．陆游擅长草书，这里“弄笔斜行小草”与“矮纸斜行闲作草”一句相比，其心境并无二致。
D．这首词写景叙事紧扣一“闲”字，从平淡无奇的生活素材中发掘出了无尽的诗意与情趣。
16．“更无一点尘埃到”一句该如何理解？请简要分析。
17．（2025·衡阳开学考）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）“合纵术”是战国时期纵横家宣扬并推行的外交政策之一。贾谊的《过秦论》中的“ ， ”体现了这一政策的具体内容。
（2）古人往往用身体和影子互慰的方式表达孤独之感，如李白的“举杯邀明月，对影成三人。”《陈情表》中亦有类似的语句：“ ， 。”
（3）“流水”意象在古诗词中出现频率很高，如王安石《桂枝香·金陵怀古》中“ ”一句以“流水”比喻逝去的时光；李煜的《虞美人》中“ ”一句以流水比喻深广的忧愁。
（2025·衡阳开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
木星恐怖地上升着，渐渐占据了半个天空。这时，我们可以清楚地看到它云层中的风暴，那风暴把云层搅动成 A 的线条。我知道，那厚厚的云层下是沸腾的液氢和液氦的大洋。著名的大红斑出现了，这个在木星表面维持了几十万年的大旋涡大得可以吞下整整三个地球。这时木星已占满了整个天空，地球仿佛是浮在木星沸腾的暗红色云海上的一只气球！而木星的大红斑就处在天空正中，如一只红色的巨眼盯着我们的世界，大地笼罩在它那阴森的红光中……小小的地球能逃出这巨大怪物的引力场，真是令人 B 。
从地面上看，地球甚至连成为木星的卫星都不可能。我们似乎就要掉进那无边云海覆盖着的地狱中去了！但领航工程师的计算是精确的。暗红色的迷乱的天空继续缓缓移动，不知过了多长时间，西方的天边露出了黑色的一角，那黑色迅速扩大，其中有星星在闪烁——地球正在冲出木星的引力魔掌。我们的星球在木星表面拉起了如山的液氢和液氦的巨浪。木星巨大的引力把地球加速甩向外太空。
离开木星时，地球已达到了逃逸速度，它不再需要返回潜藏着死亡的太阳系，而是向 C的外太空飞去。漫长的流浪时代开始了。
18．请在文中横线处填入恰当的成语。
19．下列句子中的“似乎”和文段中加点的“似乎”，表意相同的一项是（ ）
A．实验进行到一半，他们似乎就要找到突破点了，可惜结局并不令人如意
B．他看到前方四五十米处似乎躺着一个人，便跑回车里，告诉班长
C．他望了我一眼，轻声地说：“时间不早了，我们似乎该启程了。”
D．这一双眼睛似乎是娇嫩的矢车菊的蓝色，眼神柔和而又温暖。
20．画波浪线句子中作者将地球比作“气球”，将木星的大红斑比作“巨眼”，请分析其语意效果。
（2025·衡阳开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
大家用完饭一般会说“吃完了”，而陕西话与河南话则可能会说“吃毕了”或“吃毕咧”。普通话里大多将“完”“毕”连用，或单取“完”字，很少搭配使用“毕”字，但 ① 。如《史记·项羽本纪》记载：“若入前为寿，寿毕，请以剑舞。”这里“毕”表示“完成”，“寿毕”即“祝酒完成”。而杜牧挥洒自如写下的《阿房宫赋》里，亦有“六王毕，四海一”之句为证。由此可见，陕西、河南的朋友真是开口就有“古人之风”。
古语是别于今语的存在，方言对标的则是普通话。 ② ，证明其具备的强大生命力。只要我们留心一瞥，就会发现今天方言中的古语确实很多。
古语的方言不仅有趣，还很美，甚至能够打破各地方言的刻板印象。“沾衣欲湿杏花雨”的江南烟雨之感，在活泼可爱的四川朋友口里， ③ 。如此诗意的叫法，实则来自《诗经·采薇》所说的“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，“飞飞”即“霏霏”，就是描述毛毛雨之细小的情状。此外，还有类似“纸飞飞儿”的说法，指碎纸或小纸片。
21．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，每处不超过12个字。
22．《红楼梦》中的方言词语表现力极强，请简要分析加点词语的含义及表现力。（任选一例）
①凤姐笑道：“好兄弟，你是个尊贵人，女孩儿一样的人品，别学他们猴在马上。下来，咱们姐儿两个坐车，岂不好？”宝玉听说，忙下了马，爬入凤姐车上，二人说笑前来。（第十五回）
②却说紫鹃端了茶来，打谅二人又为何事角口，因说道：“姑娘才身上好些，宝二爷又来怄气了，到底是怎么样？”宝玉一面拭泪笑道：“谁敢怄妹妹了。”（第六十三回）
23．（2025·衡阳开学考）阅读下面的材料，根据要求写作。
“10分钟带你了解历史”“5分钟读完一本名著”“3分钟看完一部电影”……快节奏的生活让人们获取信息的方式更便捷，渠道更多样，但也有不少人对这些“快餐式”“碎片化”的阅读持有异议。
以上材料引发了你怎样的思考？联系个人或社会生活，写一篇议论文。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
答案解析部分
【答案】1．D
2．C
3．C
4．D
5．①首先，他们自我尊重，自我觉醒，对个性自由的追求，鼓励现代人在尊重社会规范的同时，勇于展现自我，追求个性化的发展。②其次，魏晋士族文人的独立思考精神在今天同样具有价值。他们不拘泥于传统，敢于对既有的观念和制度提出质疑。③最后，魏晋士族文人对艺术的热爱和在艺术领域的成就，提醒现代人应当重视文化和艺术的滋养作用，保护和传承中华民族优秀传统文化。
【知识点】理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；文艺理论、文学评价类
【解析】【点评】⑴本题考查学生对文本内容的筛选和理解分析概括能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。
⑵本题考查根据原文内容进行推断的能力。做这类题往往需要对原文进行“推断和想象”，所以选项的内容就不再是原材料的简单重复，而是在原句的基础上，加上了命题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。
⑶本题考查学生筛选信息和辨析内容的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。
⑷本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后浏览选项的内容，到文中找到相关的句子，最后进行辨析。
⑸本题考查学生筛选整合文章信息，概括文章内容要点能力。筛选整合信息题的解题基本思路①根据题目的要求把握筛选的标准；②按照筛选标准，确认信息材料的检索区间；③把主要信息进行整合，有的信息可直接组合，有的信息除了文中的信息外，必要时要加上自己理解的语句进行串连形成一个完整的意思。
1．D.“《世说新语》对此做了翔实记录”错误。文中对这一历史过程只是作介绍，并未指出《世说新语》对此作详细的记录。
故答案为：D。
2．C.“士族阶层的兴起标志着”错误。由原文“一般认为，曹丕建魏以后实行“九品中正制”标志了国家对士族特权的认可，同时也标志了门阀政治的成立”可知，作为标志的是曹丕建魏以后实行“九品中正制”，且最为典型的门阀政治形成于东晋。选项张冠李戴。
故答案为：C。
3．C.“通过对比”错误。原文说《世说新语》的特点并没有与其他文献进行对比。
故答案为：C。
4．D.“士族阶层拥有独立的军事力量”错误。根据文本内容，士族阶层不仅在经济和文化资源方面具有优势，而且“在必要时”，其所统取的依附人口可以“转化”为独立的军事力量。“必要时转化”而非“拥有”。
故答案为：D。
5．《世说新语》主要反映了东汉末和魏晋士族文人的精神风貌。从文本中去找写及精神风貌的内容，然后结合其作用和影响分析对现代人的启发和借鉴意义。
由“玄学具有浓重的形而上性质，它关注宇宙本体，追究物象背后的原理，并且经常对人类自身的思维规则及语言表达质疑”“它其实代表了古人对人与世界之关系的深入思考和思想方法上的重要进步”可知，魏晋士族文人的独立思考精神在今天同样具有价值。他们不拘泥于传统，敢于对既有的观念和制度提出质疑。
由“研究者普遍重视魏晋时代个体意识的觉醒，认为这一现象对中国思想文化的发展具有极其重要的意义”可知，魏晋时期士族文人的自我尊重，自我觉醒，他们对个性自由的追求，鼓励现代人在尊重社会规范的同时，勇于展现自我，追求个性化的发展，努力提升自己的生命价值。
由“魏晋被称为‘文学自觉’的时代；音乐、绘画、书法乃至围棋，大致也都是在魏晋时代产生了质的变化并呈现前所未有的兴盛”一段可知，《世说新语》中，我们可以读到许多与文学、音乐、绘画、书法有关的优美的故事，体现了多重文化的碰撞、交流和融合，魏晋士族文人对艺术的热爱和在艺术领域的成就，提醒现代人应当重视文化和艺术的滋养作用，对中华民族优秀传统文化要做好保护和传承。
故答案为：①首先，他们自我尊重，自我觉醒，对个性自由的追求，鼓励现代人在尊重社会规范的同时，勇于展现自我，追求个性化的发展。②其次，魏晋士族文人的独立思考精神在今天同样具有价值。他们不拘泥于传统，敢于对既有的观念和制度提出质疑。③最后，魏晋士族文人对艺术的热爱和在艺术领域的成就，提醒现代人应当重视文化和艺术的滋养作用，保护和传承中华民族优秀传统文化。
【答案】6．D
7．C
8．①开头和结尾部分以“我”读到的故事和见到的报告为内容，“我”是故事的参与者和讲述者，是有限视角。②文章的主体部分以作者旁述的方式用第三人称讲述国民党特务刘婉香实施暗杀的过程，刻画了0471的心理，如“刘婉香顿觉阳光穿透乌云，死里逃生”，是全知视角。③文中还通过代号“0471”的特务刘婉香的视角介绍刘青山、张子善的变化，如“他发现刘青山、张子善早已不和群众一块儿蹲在地上吃饭了……”，刘婉香的所见、所闻、所思、所感构成了故事的主要内容，通过他的旁观者视角，读者了解了刘青山、张子善两人的腐败行为和共产党坚决反腐的决心，这又是有限视角。④不同视角的变化使叙述更加灵活，彰显了行文层次。
9．（1）明线：国民党特务刘婉香对刘青山、张子善实施暗杀过程。暗线：刘青山、张子善腐化变质和被处决的过程。（2）好处：①明暗两条线索交织，使得故事更加丰富和立体。明线的紧张刺激和暗线的深刻内涵相互补充，共同构成了小说的完整框架。②这种处理方式也增强了小说的悬疑性和可读性，使得读者在阅读过程中能够保持高度的兴趣和好奇心。③明暗线索中，国民党和共产党的形象形成鲜明对比，使得小说在反映历史背景和时代特征方面更加深入和全面，揭示了当时社会的复杂性和矛盾性，使得小说具有深刻的历史意义和社会启示。
【知识点】分析文本的结构，概括文本的主题；分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；赏析文本的内涵；中国现当代小说
【解析】【点评】（1）本题考查对文章思想内容的分析、概括能力。学生首先应对文本的整体内容有所把握；然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。
（2）本题考查学生对小说艺术特点的理解、鉴赏能力。首先要了解小说常见的艺术特色：正面或直接描写、侧面或间接描写，环境描写，肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、细节描写，设置悬念，抑扬对比法等等，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。
（3）本题考查学生分析叙事视角的能力。解答本题，需要在平时学习中掌握常用的视角，答题时读懂文本，把握本文的视角变化，再结合文本内容组织语言作答。
（4）本题考查学生分析结构技巧及其作用的能力。解答本题，先找到本文的线索，再从情节、人物形象、主旨的角度分析其作用。
6．A．“认识到特务工作的危险性”错，文中说刘婉香感叹“做特务容易，做共产党难啊”，可见他是从接受的所谓“职业道德教育”中认识到共产党纪律的严格。
B．“最后他因未能完成任务被勒令自裁谢罪”错，刘婉香是被特务工作站要求完不成任务就自裁。
C．“这体现出他对刘、张二人的憎恨”错，应该是体现出他不用再执行任务了逃过一劫的轻松和喜悦。
故答案为：D。
7．C．“对刘婉香、刘青山、张子善等人的心理刻画”错，小说对刘婉香进行了心理刻画，没有对刘青山、张子善进行心理刻画。
故答案为：C。
8．开头前三段中说“大约三十五年前，我读到一个发生在天津卫的故事。……我至今记得”“我的手头有一份触目惊心的报告，使我突然想起那年读到的故事”“我想，0471特务说的话，有些道理”，结尾部分说“这句话我一直记忆犹新。”可见，这篇小说首尾段中以“我”读到的故事和见到的报告为内容，“我”是故事的参与者和讲述者，是有限视角。
文章的主体部分讲述国民党特务刘婉香实施暗杀刘青山、张子善的过程，是以作者旁述的方式讲述的，采用的是第三人称叙事，是全知视角。
文章主要内容是通过刘婉香的所见、所闻、所思、所感构成的，比如“他发现刘青山、张子善早已不和群众一块儿蹲在地上吃饭了……”这是通过代号“0471”的特务刘婉香的视角介绍刘青山、张子善的变化的。小说主体部分通过刘婉香的旁观者视角，读者了解了刘青山、张子善两人的腐败行为和共产党坚决反腐的决心，这又是有限视角。
总之，不同视角的变化使叙述更加灵活，彰显了行文层次。
故答案为：①开头和结尾部分以“我”读到的故事和见到的报告为内容，“我”是故事的参与者和讲述者，是有限视角。②文章的主体部分以作者旁述的方式用第三人称讲述国民党特务刘婉香实施暗杀的过程，刻画了0471的心理，如“刘婉香顿觉阳光穿透乌云，死里逃生”，是全知视角。③文中还通过代号“0471”的特务刘婉香的视角介绍刘青山、张子善的变化，如“他发现刘青山、张子善早已不和群众一块儿蹲在地上吃饭了……”，刘婉香的所见、所闻、所思、所感构成了故事的主要内容，通过他的旁观者视角，读者了解了刘青山、张子善两人的腐败行为和共产党坚决反腐的决心，这又是有限视角。④不同视角的变化使叙述更加灵活，彰显了行文层次。
9．（1）分析小说的线索
这篇小说采用明暗两条线索叙事的。主体部分讲述国民党特务刘婉香对刘青山、张子善实施暗杀活动的故事，这是明线。伴随着这条明线，还有一条暗线，那就是刘青山、张子善腐化变质，最后被共产党处决的过程。
（2）好处：
情节结构上，明暗两条线索交织，使得故事更加丰富。围绕明线，小说一直在讲述刘婉香多次实施暗杀刘青山、张子善，但是都没有成功，尤其是后来，工作站最后命令刘婉香，如果不能用枪杀死这两个人，就用炸药炸死他们，要想尽一切办法让刘、张二人毙命。还说，如果刘婉香再完不成任务就自己把自己弄死。这让读者感到既紧张又刺激；
艺术效果上，由“刘青山、张子善已于昨日被我党枪决，党取得了反对腐败纯洁党风的胜利”“如果国民党反腐倡廉有共产党这么快这么干脆，就不会像今天这样了”分析，这条暗线具有深刻的内涵。总之，明暗这两条线索相互补充，共同构成了小说的完整框架，也增强了小说的悬疑性和可读性，使得读者在阅读过程中能够保持高度的兴趣和好奇心。
表现人物和主题上，明暗这两条线索中，国民党和共产党在反腐倡廉方面的做法形成鲜明对比，使得小说在反映历史背景和时代特征方面更加深入和全面，揭示了当时社会的复杂性和矛盾性，揭示了国家长治久安需要反腐倡廉的深刻主题。尤其在今天我国提出“反腐倡廉”的背景下，这篇小说具有深刻的历史意义和社会启示。
故答案为：（1）明线：国民党特务刘婉香对刘青山、张子善实施暗杀过程。暗线：刘青山、张子善腐化变质和被处决的过程。（2）好处：①明暗两条线索交织，使得故事更加丰富和立体。明线的紧张刺激和暗线的深刻内涵相互补充，共同构成了小说的完整框架。②这种处理方式也增强了小说的悬疑性和可读性，使得读者在阅读过程中能够保持高度的兴趣和好奇心。③明暗线索中，国民党和共产党的形象形成鲜明对比，使得小说在反映历史背景和时代特征方面更加深入和全面，揭示了当时社会的复杂性和矛盾性，使得小说具有深刻的历史意义和社会启示。
【答案】10．CDG
11．D
12．B
13．（1）如果举荐失当，举荐者害怕连坐的处罚，就会互相遮掩来掩盖他们的罪责。
（2）重视县令，要在任用的过程中重视，不是靠一次举荐就能够完成任用贤才、治理百姓的任务，重视任用的过程，那么天下太平就差不多了。
14．①举荐法无法确保举荐的效果。举荐者难以事先判断被举荐者是否称职。
②举荐法无法真正整肃吏治，造福百姓。即使举荐得当，被举荐以后却表现平庸的人并不受影响。而如果举荐失当，举荐者为逃避连带责任会选择遮掩别人的过错。
③举荐法只重举荐环节，不重视官员任职过程中的考核赏罚环节。
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息
【解析】【点评】⑴本题考查学生文言断句能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。
⑵本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。
⑶本题考查概括归纳文章内容的能力。解答这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。
⑷本题考查文言文翻译的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
⑸本题主要考查文本内容理解分析及归纳内容要点的能力。解答此题，首先需要在原文中找到关键语句，在理解文意的基础上，用自己的话概括即可。
【附参考译文】
汉代的太守，与古代的诸侯相比也差不多了，官员的任命、赏罚的实施、兵事司法、赋税徭役等事务都能自己做主，县令听从他们的命令，就像他们的臣属一样。所以汉宣帝的诏令中说：“和我共治天下的，大概是二千石的官员吧！”太守的权力大，那么县令的职责就轻。所以天子对于二千石的官员的任免很审慎，这样治国之道就齐备了。唐宋以来，虽然有府州来管辖县，有秉承朝廷旨意稽查巡视地方的职权，但是诛杀、赏赐、废黜、设置的权力却不能独享，县令都能够推行自己的想法来号令百姓，这时候天下的治乱、百姓的生死，都只看县令是仁慈还是残暴，贪婪还是廉洁，县令也太重要了。唐玄宗下令，让在京五品以上的官员，地方刺史，京兆、河南、河中、太原四府的府尹，各自举荐县令，确实是重视县令啊。在开始举荐的时候重视，就一定会根据举荐来区分功劳与罪过，如果举荐得当，也只是得到了善于粉饰理政才能的人，平庸软弱的县令未受责罚，这样无法造福百姓；如果举荐失当，举荐者害怕连坐的处罚，就会互相遮掩来掩盖他们的罪责。那么举荐的办法，不能整肃官场风纪、不能泽被百姓，道理很明显啊。对县令的重视，怎能只在举荐的时候呢？
县令的权责很大，但是他们的品级很低，所以后世大多把县令当成仕途的起点，他们是否有才能，无法通过之前的效果来检验，想要事先辨别从而让他们能够胜任自己的职位，即使是知人善任的人也不容易做到。然而，士子在刚接受一项任命，刚开始在一个县做官的时候，如果不是通过胥吏或异途升迁到这个官职的，那么他们不害怕舆论、甘心沦为败类，来祸国殃民的，本来也少见啊。没有人抨击他们，他们不好的做法就不会改变；没有人表扬他们，他们好的做法就不能彰显；被上司倾轧，他们就不能得到重用提拔；责令他们奔走效劳，他们的节操就不能树立。这也要看君主使用他们的方法。重视法纪来纠正他们的不良行为，他们就会有所警惕；空缺出职权高、任务轻的官职来等待他们被提拔，那么他们就会努力。固定的法令以外，允许他们根据当地实际情形推行便民的措施，那么他们就能胜任职权；驿站迎来送往的事务，交给属吏们去办，不需要为这些杂役效劳，那么他们的节操就能够得到磨砺。这样的话，贤能的人抱负得以施展，且没有才能的人也会爱惜自己更加努力；像那些特别没有才能的，本来也可以相互比较，让他们的过错更容易显现出来，用法律对其进行约束，也不用担心害群之马无法清除。为什么要在还未任用之前，用无法保证的开始和结局来惩治举荐的人，用他们难以知道的情况去责难他们呢？
开元年间的制度，刚开始的时候推行它来昭示君主对县令的重视，是可以的；但把它当作固定不变的法则（做法），弊端就在其中了。重视（县令），是要在任用过程中重视，不是靠一次举荐就能完成任用贤才牧养百姓的任务，任用的时候重视他们，天下太平就差不多了吧。
（选自王夫之《读通鉴论·玄宗》）
10．句意：重视法纪来纠正他们的不良行为，他们就会有所警惕；空缺出职权高、任务轻的官职来等待他们被提拔，那么他们就会努力。
“以纠其不若”表目的，中间不可断开，“则”做连词，承接上句，故在前面的C处断开。
“则有所戒也”是判断句，在后面的D处断开。
“则有所劝也”，单独成句，照应前面的“则有所戒也”，故在前面的G处断开。
故答案为：CDG。
11．A.正确。表示揣测语气，大概/表祈使语气，千万，一定。句意：大概是二千石的官员吧。/你一定不要忘了你父亲的志向。
B.正确。举荐、推举。句意：各自举荐县令。/后来益州的刺史名荣举荐我为秀才。
C.正确。句意：如果不是通过胥吏或异途升迁到这个官职的。
D.错误。委托、交办。句意：交给属吏们去办。/把性命交给秦朝的下级官吏处置。
故答案为：D。
12．B.“县令品秩较低，导致……”错误，“这种做法效果并不明显”的原因是只是在举荐的时候重视县令，而在任用的过程中却缺乏有力措施。
故答案为：B。
13．得分点：
（1）“失”，失当；“揜蔽”，遮掩。
（2）“重”，重视；“毕”，完成；“几”，差不多。
故答案为：（1）如果举荐失当，举荐者害怕连坐的处罚，就会互相遮掩来掩盖他们的罪责。
（2）重视县令，要在任用的过程中重视，不是靠一次举荐就能够完成任用贤才、治理百姓的任务，重视任用的过程，那么天下太平就差不多了。
14．题干要求分析“让官员们举荐县令的做法”的弊端，作答时，要理清论证思路。在介绍这种做法后，作者从“其得也……；其失也……”两个方面分析举荐得当与否产生弊端的原因，在翻译的基础上，概括其不利处“无法真正整肃吏治”即可。
作者进一步分析原因“才不才非有前效之可验”“于未试之前，以不可保之始终”，指出举荐前不能预想到举荐后的效果。
对于其弊端，作者指出规避的办法：“夫亦存乎上之所以用之者耳……”。而这一“考核赏罚环节”是“只重举荐环节”举荐法所缺少的。
综合以上原因，分条作答，先概括后分析。
故答案为：①举荐法无法确保举荐的效果。举荐者难以事先判断被举荐者是否称职。
②举荐法无法真正整肃吏治，造福百姓。即使举荐得当，被举荐以后却表现平庸的人并不受影响。而如果举荐失当，举荐者为逃避连带责任会选择遮掩别人的过错。
③举荐法只重举荐环节，不重视官员任职过程中的考核赏罚环节。
【答案】15．C
16．“更无一点尘埃到”一语双关，写的是环境亦是心境：既写词人住所环境的清凉洁净，“户庭无尘杂”；又写词人夏日闲居，心中没有尘杂之念，恬静而安逸。而惟有环境清净，方能心不染尘埃，也惟有内心恬静淡泊，才能领略到环境的清凉幽静。
【知识点】表达技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目
【解析】【点评】（1）本题考查考生对诗歌的综合鉴赏能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的题材、结构、情感的鉴赏。解答此类题型，首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，再对照选项进行确认，得出答案。
（2）本题主要考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。此类试题解答时，答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。
15．C.“其心境并无二致”错。二者词句相近、语意相通，但表现的情感却有不同。“弄笔斜行小草”表现自己闲暇生活中的悠闲惬意，“矮纸斜行闲作草”表现诗人在临安寓所等待召见时的无聊，含蓄表达了报国无门、蹉跎岁月的无奈。
故答案为：C。
16．“更无一点尘埃到，枕上听新蝉”，夜里没有更声来打扰，只是在枕头上静静地听初夏的蝉鸣。
此词描绘了初夏季节树阴浓合，放晴时余凉余润尚在的闲散生活，创造出一种雅洁清远的闲适意境。末二句写主人公自己舒舒服服地躺在洁净无尘的凉床上听新蝉，更是展示了一个清凉高迥的初夏境界。“无一点尘埃”既指濒湖住宅的清凉、洁净的境界，更是词人的心境。这一份闲暇，明显不同于往日的压抑、苦闷。
故答案为：“更无一点尘埃到”一语双关，写的是环境亦是心境：既写词人住所环境的清凉洁净，“户庭无尘杂”；又写词人夏日闲居，心中没有尘杂之念，恬静而安逸。而惟有环境清净，方能心不染尘埃，也惟有内心恬静淡泊，才能领略到环境的清凉幽静。
17．【答案】（1）合从缔交；相与为一
（2）茕茕孑立；形影相吊
（3）六朝旧事随流水；恰似一江春水向东流
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。易错的字有：缔、茕、孑、吊。
故答案为：（1）合从缔交；相与为一；（2）茕茕孑立；形影相吊；（3）六朝旧事随流水；恰似一江春水向东流
【点评】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查名篇背诵，分为直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字和漏字添字均不能得分。
【答案】18．A.乱七八糟B.不可置信（难以置信）C.无边无际（广阔无垠）
19．A
20．①把地球比作“气球”，与“云海”形成强烈的对照，形象地展现了地球在巨大的木星面前渺小且漂浮不定的样子。②把木星的大红斑比作“巨眼”，既是形状上的相似，也给读者一种身临其境的恐惧意味。
【知识点】成语的使用；字词在语境中的含义
【解析】【点评】（1）本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握文本内容，再结合语境选用合适的成语。
（2）本题考查学生正确理解词语含义的能力。解答本题，先结合语境分析画线句子中“似乎”的含义，再逐个分析选项中词语的含义，再选出相同的一项。
（3）本题考查学生正确理解修辞手法的能力。准确解答此类题目，分为三个步骤：①准确地指出用了何种手法及效果；②结合句子，阐述为什么用这种手法；③阐述此手法有效传达了怎样的感情。
18．第一处，根据前文“那风暴把云层搅动成”中“搅动”一词，可知在风暴的影响下云层的形状发生变化，成为混乱无序的线条。所以此处可填“乱七八糟”。乱七八糟：形容毫无秩序及条理，乱糟糟的样子。
第二处，根据前文“小小的地球”“巨大怪物的引力场”，可知地球能逃出木星的引力场出乎意料。所以此处可填“不可置信”或“难以置信”。不可置信：比喻出乎意料。难以置信：不容易相信。
第三处，此处需要填写与“外太空”构成修饰关系的词语，外太空辽阔没有边际，所以此处可填“无边无际”或“广阔无垠”。无边无际：指无限广阔，没有边际。广阔无垠：多用于修饰天空，大地，草原，海洋等。还可形容森林等任何广阔的地方。
故答案为：A.乱七八糟B.不可置信（难以置信）C.无边无际（广阔无垠）
19．A.选项和原文中“似乎”都是略带夸张的说法，表示“几乎”。
B.表示不确定，带有揣测的意味。
C.表示商量。
D.表示相似。
故答案为： A。
20．“地球仿佛是浮在木星沸腾的暗红色云海上的一只气球”，把地球比作“气球”，与它所身浮的“云海”形成强烈的对照，对比鲜明，形象地展现了地球在巨大的木星面前渺小且漂浮不定的样子，启人想象。
“木星的大红斑就处在天空正中，如一只红色的巨眼盯着我们的世界”，把木星的大红斑比作“巨眼”，首先是形状上的相似；以“盯着”描述它，我们被巨眼盯着而无处遁形，这就给读者一种身临其境的恐惧意味。
故答案为：①把地球比作“气球”，与“云海”形成强烈的对照，形象地展现了地球在巨大的木星面前渺小且漂浮不定的样子。②把木星的大红斑比作“巨眼”，既是形状上的相似，也给读者一种身临其境的恐惧意味。
【答案】21．①在古语中使用较多/在古语中不是这样/古语则不然 ②古语能够活在方言里 ③可能被叫做“雨飞飞儿”
22．示例一：①“猴”字，名词作动词，意思是像猴子一样附着在某人或某物身上。既通俗地表达了“骑马”的意思，又将骑马的动作呈现地生动有趣，富有画面感。既体现了王熙凤对贾宝玉的关心爱护，也符合王熙凤的身份，表现了王熙凤泼辣机敏的性格特点。
示例二：“怄”字，故意惹人恼怒，闹别扭，生闷气。一个“怄”字传神地表达黛玉此时生闷气的神态，富有画面感，符合林黛玉敏感细腻的人物形象；同时又表现出宝玉对其的关心与关注，以及展现两人的关系的亲密与和谐，能用如此亲昵的方言进行交流。
【知识点】语言表达简明、准确、鲜明、生动；语句补写
【解析】【点评】（1）本题考查补写句子能力。这类题目要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源于文本。具体说，所补写句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思要综合起来，这样答案就呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。
（2）本题考查学生理解文中重要词语含义及表达效果的能力。解答本题，先指出词语的意思，再结合语境分析其表达的意思。
21．①处，首先根据“但”字确定转折关系，说明空格处的核心内容为“毕用的较多”，前文是“普通话”，空格处应为“古语”（《史记 项羽本纪》《阿房宫赋》“古人之风”），根据前文主语为“毕”，后文为古语中较多适用“毕”的例证，因此可知此处可填“在古语中使用较多”或“在古语中不是这样”“古语则不然”等。
②处，前文通过举例展示了古语与方言的关系，同时根据“证明其具备的强大生命力”确定此处必须确定“其”所指代的内容，同时作为“强大生命力”的证明。而由后文“只要我们留心一瞥，就会发现今天口耳之间的古语确实很多”，即可确定此处应表达“方言中有很多古语”的意思。但根据全文论述重点确定“其”应该是“古语”，因此需将“方言中有很多古语”改为“古语能够活在方言里”。
③处，根据前文“江南烟雨”推测此处是四川方言中“雨”的表达，同时由后文“‘飞飞’即‘霏霏’”和“纸飞飞儿”的表述确定，此处应填“可能被叫做‘雨飞飞儿’”。
故答案为：①在古语中使用较多/在古语中不是这样/古语则不然 ②古语能够活在方言里 ③可能被叫做“雨飞飞儿”
22．考察《红楼梦》中的方言，需要考生对《红楼梦》和红楼梦中的人物有一定的了解，能够通过语言描写和用词来反推人物形象。方言在人物对话中的运用使文章语言显得清新、自然，饶有兴味，符合日常生活，具有真实性。分析时先说语境义，再分析其语言表达效果。
句说“别学他们猴在马上”，“猴”字在此句中把名词用作动词，属于词类活用，意思是像猴子一样附着在某人或某物身上，描写恰当贴切，形象生动。这种描写方式通俗地表达了凤姐眼里的一部分人“骑马”的样子，同时又将骑马的动作栩栩如生的呈现在我们眼前。这种雅俗共赏的表达方式既体现了王熙凤作为姐姐对贾宝玉这个弟弟的关心爱护，同样也表现了王熙凤泼辣机敏、能说会道的性格特点。
如“怄”字，为方言土语，指怄气，生闷气。此处用于描写林黛玉的语言，“宝二爷又来怄气了”，符合林黛玉敏感多疑的形象特点；“谁敢怄妹妹了”是贾宝玉的语言，一个“怄”字表现出二人关系的亲密和谐。
故答案为：示例一：①“猴”字，名词作动词，意思是像猴子一样附着在某人或某物身上。既通俗地表达了“骑马”的意思，又将骑马的动作呈现地生动有趣，富有画面感。既体现了王熙凤对贾宝玉的关心爱护，也符合王熙凤的身份，表现了王熙凤泼辣机敏的性格特点。
示例二：“怄”字，故意惹人恼怒，闹别扭，生闷气。一个“怄”字传神地表达黛玉此时生闷气的神态，富有画面感，符合林黛玉敏感细腻的人物形象；同时又表现出宝玉对其的关心与关注，以及展现两人的关系的亲密与和谐，能用如此亲昵的方言进行交流。
23．【答案】例文：
缝补你的碎片化阅读
墨西哥谚语：我们应该慢下来，等一等我们的灵魂。飞速轮转的信息时代，生活左支右绌，阅读支离破碎。碎片化阅读风行，是对传统学习方式的解构，是知识焦虑的表征。
然而价值就像深埋地下的黄金，只有沾满泥土气息的双手才捧得住它的光芒。阅读不可碎片化，精神体验不可浅尝辄止，你要缝补你的碎片化阅读，赢得自己的收获。
缝补你的碎片化阅读，端正阅读态度，你才是主人翁。
“一本书，是创作者、传播者和阅读者共创的精神空间。”你才是你阅读的主宰。从沈从文《边城》留白引发历代读者踊跃续文，到刘慈欣《三体》鸿片激起科技与人文的双向讨论；从一部红楼兴一家红学，到诗词鉴赏中读者解读成果丰富原作内涵……你的阅读由你参与。如若耽于浏览，宥于搜索，你的精神空间必然逼仄，你的阅读经历必然碎片满地。因而强化主人翁意识，方可将碎片缝补成价值。
缝补你的碎片化阅读，提高阅读能力，你才可提升素养。
不可否认，读者阅读经历匮乏，确是碎片化阅读的主因，但其阅读能力是否应得下高强度仍有待商榷。君不见《百年孤独》以魔幻现实主义手法难倒大众；《复活》《战争与和平》凭页数已令人望而却步；君不见一分钟读懂系列巨著击碎沉淀。当下国民阅读能力的低下，已是经典传播的一大掣肘。缝补 你的碎片化阅读，提高阅读能力，在字里行间游刃有余。
缝补你的碎片化阅读，精选阅读文本，你才是精神大厦的缔造者。
“立身以立人为本，立人以读书为先。”颜氏家训有言。阅读文本关乎知识结构，关乎人格培养，关乎价值构建，必须慎思慎选。碎片化的阅读以泛取浅知为特征，但深度而系统的阅读要立足自身。你可以专取武侠，在金庸古龙梁羽生间驰骋神游；你可以钟情哲学，希腊三贤、中国庄子任你取用。《地铁上的读书人》摄影展中每个乘客所捧之书，甚至是外人透视其精神大厦的一个窗口，那里，碎片是聚合的能量。
缝补你的碎片化阅读，寻找你自己的情怀，寻找属于你的黄金屋。但这并不意味着你舍弃了碎片时间，相反它会为你的人生价值构建提供一砖一瓦。
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸中全无半点尘。缝补你的碎片化阅读，携手这位旧相识，共赏别有洞天。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题考查学生写作的能力。这是一道任务驱动型材料作文题。材料指出了当今随着社会节奏加快而产生的速成阅读这一新产物。第一句重在叙述，列举了几类“快餐式”“碎片化”阅读的现象。第二句重在议论，先指出这种阅读方式的优点，顺应如今的快节奏生活，缩短人们的阅读时间，获取信息方式更便捷，渠道更多样，人们得以阅读更多的文化产品；再指出不少人对这种阅读方式有不同意见，因为速成阅读其实是对真正阅读的损害。它使人们的阅读只是一点皮毛，而永远无法得其精髓，因此，速成阅读无法真正提升人们的想象、思维和审美能力，我们更应该抽出时间进行沉浸式阅读，
【题干分析】综上，本次作文旨在引导学生辩证思考“快餐式”“碎片化”阅读方式。速读有速读的价值，慢读有慢读的好处。对于广大青少年来说，更多地还是提倡慢读，慢读才能沉浸其中，感受内容精髓，养成良好的阅读习惯，培养审美能力。
写作时，可以赞同速成阅读，可以论述速成阅读能保证阅读的数量、内容的丰富、眼界的广度；可以便于我们博览群书，也可以让我们挤出更多时间去实践。可以反对速成阅读，速成阅读只是阅读书本知识的梗概，不能让我们读出其中精髓，阅读应是一个循序渐进的过程，阅读应是一个身心沉浸的过程，阅读应是一个慢慢欣赏的过程。也可以辩证分析，将两者结合，让议论更有深度。
【立意提取】
1.“快餐式”阅读可开阔我们的视野。
2.深入阅读，让人获得真正的审美感受。
3.“碎片化”阅读诚可贵，深入阅读价更高。
【点评】本题考查材料作文的写作能力。读懂材料是材料作文写作的重要前提。读懂材料必须全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义。还要理清关系，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点。首先要透视文题的字面意义，即显性要求；然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求。对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。
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