20 蜘蛛开店 教案

20蜘蛛开店
【教学目标】
1. 学会本课的 8 个生字，认识本课的 15 个生字，理解词语的意思。
2. 能正确、流利地朗读课文。理解课文，了解蜘蛛三次开店的过程。
3. 精读《卖口罩》，感悟小蜘蛛的不坚持。
4. 根据示意图，借助关键词讲故事，尝试把故事讲得生动有趣。
【教学重难点】
理解课文，了解蜘蛛三次开店的过程。精读《卖口罩》，感悟小蜘蛛的不坚持。
【教学过程】
1．导入：
1. 由蜘蛛突发奇想想开店引入课题，（板书课题）。
2. 学习“店”，认识并指导书写。
学习任务一：
学习字词，初读故事。预习检测：小蜘蛛要来考考你们，敢不敢接受挑战？
第一关：长颈鹿顾客：这当中有两个字长得特别像，谁发现了？
第二关：学习并理解字词编织编织商店，理解词语编织
第三关：理解感悟第 1 自然段 思考问题：小蜘蛛为什么要开店？（1）识记并理解词语“蹲”、“寂寞”（2）引导理解“每天”；指导朗读第一自然段，抓住关键词“每天、好”。
学习任务二：
再读故事，理清脉络。小蜘蛛不想再这么寂寞无聊下去了，瞧，它的编织店开张啦！我们一起走进大森林去看一看吧！
1. 默读课文，边读边思考：（1）小蜘蛛的编织店里都卖了什么？用“——”划出来。（2）都有哪些顾客来了？用“○”圈出来。
2. 指名答。（1）蜘蛛店里都卖了什么，谁来说一说？谁来把买的商品挂到蜘蛛网上。（2）店里都来了哪些顾客呢？顾客在这儿呢，谁能把他们请到店里去。（3）结果如何呢？或者老师换一个问法，蜘蛛织了多长时间？对应贴。
3. 蜘蛛开了三次店，你能按照这样的先后顺序来说一说蜘蛛开店的经历吗？借助大屏幕上的这段文字再试一试。
4. 总结：我们借助课文中圈画的关键词语，就把这个故事读懂了。
5. 奖励：学唱儿歌。
学习任务三：
精读“卖口罩”，感悟不简单。
过渡：蜘蛛第一次开的商店是口罩编织店，我们赶紧到小蜘蛛的口罩店去看看。自读课文 2-5 段，看看蜘蛛是怎样卖口罩的。
1.学习第 3 自然段(1)蜘蛛想到了一个什么办法来招揽顾客呢？(2)齐读蜘蛛的招牌。
（3）口罩很便宜呢，谁来帮蜘蛛吆喝吆喝？
2.学习第 4 自然段
(1)认识河马，了解特点你们听，谁来了？（音效）生：顾客来了，是一只河马。（指名读）师：你为什么这么读呢？
（2）出示河马图片，体会河马嘴巴很大的特点。预设：小蜘蛛开始很惊喜，定睛一看，哎呀，是一只河马，它变得为难了。（再指名读）你能把它读出来吗？（哎呦，我看到你的表情了，眉头皱起来了。谁再来读一读？）（好不情愿呀，我们一起来读读小蜘蛛心情的变化吧！）
（3）假如你是这只蜘蛛，看到河马来了，你的心里会想些什么？
（4）指导朗读：抓住“那么大好终于”来读。生：河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。师：河马嘴巴特别大，谁来读？
（5）我会说。天刚蒙蒙亮，它就早早起来，织啊织啊，它心里想：口罩好难织啊！出示：中午，__________ ,织啊织啊，它心里想：口罩好难织啊！晚上，__________,织啊织啊 ,它心里想：口罩好难织啊！小结：像这样，从早上一直到晚上，就叫——一整天，我们再来读一读。^
（6）小朋友们，这就是蜘蛛卖口罩的经历。现在，让我们看着大屏幕，和老师一起配合着，再来读读这个故事吧！老师读黑色字体的部分，你们读蓝色字体的部分。（师生配合读）学学习任务四：我会讲故事。
过渡：读着读着，蜘蛛卖口罩的故事就记在我们心里了。这么好听的故事，想不想讲给大家听呢？我们之前也讲过故事，你有什么讲故事的好方法吗？讲一讲《蜘蛛卖口罩》的故事。1、师生共同制定评价标准。评价标准星级评价小组互评师生互评声音洪亮★讲清楚★讲完整★
2、练习讲故事（1）小组内互讲（2）推荐小故事家上台讲故事。
课堂小结：
师：我们可以通过借助图片和关键词等方法来把故事讲得更完整、更清楚，加上表情和动作还可以让故事变得更加生动。