8 彩色的梦 教案

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名称 8 彩色的梦 教案
格式 doc
文件大小 17.5KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2025-07-09 18:08:57

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文档简介

8 彩色的梦
【教学目标
认识“盒、聊、郁、精、叮、咛”等生字,会写“彩、梦、结、精”等生字,认识并理解“精灵、葱郁、叮咛”等词语。
正确、流利地朗读课文,边读边想象彩色铅笔画出的梦。
指导学生仿写第二小节。
图文结合,在反复品读中联系生活体验,展开想象,借助诗歌想象画面的美好,唤醒对大自然以及美好生活的热爱之情。
【教学重难点】
指导学生仿写第二小节。
图文结合,在反复品读中联系生活体验,展开想象,借助诗歌想象画面的美好,唤醒对大自然以及美好生活的热爱之情。
【教学过程
导入
孩子们,你们晚上睡觉的时候做过梦吗?(学生结合自己经验自由发言)是啊孩子们,每个人都会做梦,有美梦,也有噩梦,有一个小朋友特别喜欢梦,他还特意去找梦呢,我们赶紧去看一看吧!
2. 听音频《找梦》3. 齐读课题!4. 随文识字“彩和梦”,指导“彩和梦”的写法(师范写彩和梦,学生书空)
解读第一小节:了解彩色的梦
师:这彩色的梦到底是怎样的梦呢?它又是谁带来的呢?(学生)
随文识字“盒”
师:铅笔们多惬意啊,它们在铅笔盒里聊天呢,孩子们,观察“盒”字,你有什么办法记住它?
拓展“皿”字底的字
师:在生活中你还知道哪些皿字底的字?
.随文识记“聊”
师:孩子们,瞧,铅笔们它们正在干什么呢?看,它们聊的多起劲啊,孩子们有什么办法记住聊这个字呢?
指导“精”字(学生手中有学习单)指导学生“精”的写法学习生字:先观察—范写—临摹—评价—改正。老师范写“精”字,学生在学习单上写,教师巡视,指点坐姿找生评价。最后再写一个字
解读第二小节:学习仿写
了解“精灵”彩色铅笔生活的多惬意啊,它们在纸上跳蹦着,如此活泼可爱的铅笔们它们被称为什么?
让我们跟随这些可爱的小精灵们去梦境看一看有什么吧,轻轻闭上你的眼睛,大家边听边想,你看到了什么?
3. 师范读第二小节,学生说画面
学生带入想象的画面读第二小节(师指导句子的朗读)
4.变换句式,想象画面
师:瞧,几个破折号就让诗充满了颜色,像这样的色彩谁来读一读?(找生自由回答)
师:野花这么美了,我们的草坪怎么能够落后呢?这一句谁来试一试?(找生自由回答)
5.多图片句式,自由发挥
师:孩子们,发挥你们的想象,你想让铅笔的脚尖滑过哪些地方?(出示多图片的句式学生想象说)
四、品读第三小节:为森林歌唱
1.随文识字多音字“结”。
2.随文理解“葱郁”。
3.为森林歌唱(我是一个粉刷匠)把第三小节代入到《我是一个粉刷匠》中唱。
师:此时此刻,小鸟觉得在这片葱郁的森林里生活真是太美好了,最后它还发出了这样的歌声:这片葱郁的森林,真呀真美好!
师生同唱第三小节
五、品读第四小节:感受大自然的美好
1.随文识记“叮咛”师:孩子们,仔细观察叮咛,看它的偏旁,猜猜它可能会和什么有关?2.联系生活经验理解“叮咛”(师板书热爱自然追求美好)
六、总结升华
师:你想用彩色的铅笔画些什么?试着仿照第二小节或第三小节,把想画的内容用几句话写下来!
礼物送爸妈
1.完善诗配画送给他们。2.吟唱自己写的诗。