8. 方山子传 课件 (8)
图片预览
文档简介
课件36张PPT。方山子传
苏轼教学目标：
1、了解文章的写作背景与作者的用意。
2、认识方山子始侠后隐的行径与神情风貌。
3、学习本文的写作技巧。方山子，光、黄间隐人也。少时慕朱家、郭解为人，闾里之侠皆宗之。稍壮，折节读书，欲以此驰骋当世。然终不遇，晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。庵居蔬食，不与世相闻。弃车马，毁冠服，徒步往来山中，人莫识也。见其所著帽，方屋而高，曰：“此岂古方山冠之遗像乎？”因谓之方山子。
余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼，此吾故人陈慥季常也，何为而在此？”方山子亦矍然，问余所以至此者，余告之故。俯而不答，仰而笑，呼余宿其家，环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意；余既耸然异之。 独念方山子少时，使酒好剑，用财如粪土。前十有九年，余在岐下，见方山子从两骑，挟二矢，游西山。鹊起于前，使骑逐而射之，不获。方山子怒马独出，一发得之。因与余马上论用兵及古今成败，自谓一时豪士。今几日耳，精悍之色，犹见于眉间，而岂山中之人哉？
然方山子世有勋阀，当得官，使从事于其间，今已显闻。而其家在洛阳，园宅壮丽，与公侯等；河北有田，岁得帛千匹，亦足以富乐。皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而然哉？
余闻光、黄间多异人，往往阳狂垢污，不可得而见，方山子傥见之与？ 字词正音 闾(lǘ)里 折(zhé)节
岐(qí)亭 陈慥(cào)
矍(jué)然 勋(xūn)阀
阳狂垢(gòu)污 傥(tǎng) 1、通假字
犹见于眉间(3-4)往往阳狂垢污(5-1)（“有”通“又” ）（“见”通“现”，显现）（“阳”通“佯”，假装）前十有九年(3-1)遗像
环堵萧然
而妻子奴婢皆有自得之意
折节读书
使从事于其间2、古今异义[古义：老样式（都指衣冠等）。今义：人死后留下的画像或照片。]（古义：指墙。今义：堵塞）（古义：妻子和女儿。今义：妻子）（古义：改变作风。今义：为两个不同的词）（古义：任职。今义：指投身到事业中。）与公侯等
精悍之色犹见于眉间
使从事于其间，今已显闻
此岂无得而然哉
见其所著帽
过岐亭，适见焉4、重点字词（等同，相似）（神色）（名声远播）（这样）（戴）恰好余既耸然异之
庵居蔬食
岁得帛千匹
见方山子从两骑5、词类活用（形容词意动用法，以……为异）（名词作状语；用草房，用蔬菜）（名词作状语，每一年）（从，使动用法，使……跟从）
然终不遇
此吾故人陈慥季常也
何为而在此
鹊起于前
呼余宿其家6、文言句式（被动句，不被提拔重用）（判断句）（宾语前置）（状语后置）（省略句、状语后置）乎一、语气助词。
1）表示疑问或反问语气。可译为“吗”“呢”。
例如：此岂古方山冠之遗像乎？
2）表示揣测语气。译为“吧”
例如：愚人之所以为愚，皆出于此乎？
3）表示感叹语气。“啊”“呀”
例如：噫嘘唏 ，危乎高哉。
4）用在形容词和副词词尾。译为“…..的样子”或不翻译。
例：浩浩乎如凭虚御风，而不知其所止。凛乎其不可久留也
二、作介词，相当于“于”
1）介绍处所、时间。“在”“到”。
例如：反而登舟，放乎中流。
2）表示动作行为涉及的对象。“对”“给”“向”“跟”
例如：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
3）表示比较。“比”
例如：其闻道也亦先乎吾。语气词兼词，于之盖二客不能从焉
听其所止而休焉
过岐亭，适见焉
代词 ，他苏轼简介?
?苏轼（1037━1101年），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋杰 出文学家，书画家，与父苏洵，弟苏辙并称“三苏”。二十一岁中进士。神宗时， 曾在凤翔，杭州，密州，徐州，湖州等地任职。元丰三年（一零八零）因“乌台诗案”受诬陷被贬黄州任团练副使。在黄州四年多，曾于城东之东坡开荒种田，故自 号东坡居士。哲宗即位后，曾任翰林学士，侍读学士，礼部沿书等职，并出知杭州， 颖州，扬州，定州等地，晚年被贬惠州，儋州。大赦北还，病死常州，葬于河南郏 县，追谥文忠公。 在任地方长官期间，他关心民众疾苦，做了许多利民的好事，深 受民众拥戴。 苏轼的文学作品标志着北宋文学创作的最高成就。他博学多才，是著名的散文 家，为唐宋八大家之一；为著名诗人，同宋代著名诗人黄庭坚并称“苏黄”，为杰 出的词人，开辟了豪放词风，同杰出词人辛弃疾并称“苏辛”，对后世产生了很大 影响；为著名书法家，同黄庭坚，米芾，蔡襄并称“宋四家”；为著名画家，工枯 木竹石。此外，在农田水利，教育，音乐，医药，数学，金石，美学，烹饪等方面 都有重要成就。写作动机：
作者选择某人作为传主，一定是对方的身上有着某些令他特别感兴趣的东西，方山子弃荣利功名而自甘淡泊贫贱的行动，对大难不死的苏轼有不少的触动，作者结合自己当时被贬黄州的处境，于文字之外，又寓有自己之情，是借他人之酒浇自己胸中之块垒。写方山子未尝不是自悲不遇，本文可以说是作者在黄州心态的一种形象的折射。整体感知：
1、阅读课文
2、翻译课文研读课文：
1、 鉴赏提示可知在方山子身上最能打动作者的是他的“异”，那么方山子的“异”表现在哪呢？明确：
(一)是他与常人不同的生活道路：
少年——血气方刚，一身侠气
成年——折节读书，有志用世
晚年——无所遇合，遁于光、黄间(二)是生活态度的独特：
庵居蔬食，弃车马，毁冠服，徒步往来山中，所著帽，方屋而高(三)是待人接物的方式：
不与世相闻，人莫识也(四)是其家庭情况及其大气、大方的行为作风：
世有勋阀，岁得帛千匹
少时使酒好剑，用财如粪土 第一自然段简介方山了生平，并说明得此称号的缘由。2、第一自然段哪句话可以看出作者与方山子有共同的遭遇？明确：欲以此驰骋当世。
然终不遇。3、在第二、三自然段以今昔两次邂逅作对比，指出方山子并非寻常的隐逸之辈，两次邂逅所见有何不同？从文中找出相关的语句明确：俯而不答，仰而笑 。
因与余马上论用兵及古今成败，自谓一时豪士。 4、思考：为什么方山子听了苏轼的遭遇后，表现出“俯而不答，仰而笑”的情态？明确：这既表现了方山子对于黑暗腐败的世道的熟悉，因为他是过来人，所以见怪不惊。又极含蓄地表现了他对作者的理解、同情以及对打击诬蔑苏轼的那些奸邪小人的蔑视。所以笑过之后邀请作者住宿在自己破旧的家里，让作者自己感受远离政治的安宁。 5、第三自然段用的是什么表达方式？（倒叙方山子少年时豪侠之气）提示：方山子的表现不是常人的表现，超乎寻常，因而作者“耸然异之”；又在其家看到萧条的景象，这使作者自然联想到少年方山子。同时，也使前后形成对比，突出方山子淡泊的心态个性。6、作者为何“耸然异之”，继而“独念”少年方山子意气风发之状？7、第四段为什么要交代方山子的家世背景？明确：为了突出其“异”于常人之处，甘心放弃显赫的家世而庵居蔬食必有其自得之处。作者在此极度赞颂方山子超脱世俗的高尚美德，直接赞语仅最后“此岂无得而然哉”！最后作者以光、黄其他“阳狂垢污”的异人来反衬方山子，表达了作者对方山子及其同类人生活的向往。所谓异人的“阳狂”之行乃是一种掩饰，是为了压抑心中的激情，平息心中的矛盾。方山子不也正是如此吗？作者以疑似的口吻问他是否见过“阳狂垢污”的异人，其实，答案是肯定的，因为他自己就是这样的一个异人。1、方山子其人有怎样的个性？领悟重点：提示：少年方山子仰慕豪侠，是侠义之士，年轻有为。人皆宗之。中年方山子“弃武从文”，一心读书志在仕途。老年方山子悄然避世，摒弃尘世的功名杂念，自由快乐；不慕荣华富贵。2、方山了为什么会有如此重大的变化？作者写这些有何用意？提示：方山子因为怀才不遇，看破红尘。作者写此意在突出其人之奇，同时也给自己的遭遇找到心灵的依托，作者因此而豁达开朗。 3、本文高度评价方山子的一句话是什么？提示：“此岂无得而然哉？”主题归纳：
本文通过对方山子生平的生动介绍和描写，给读者展示了一位出身富家，少年踌躇满志，威武侠义，中年舍弃豪华、自甘清贫、崇尚道义、崇尚自然的隐士形象，表达了作者对他的喜爱之情，流露出作者对自由、安宁生活的向往。鉴赏艺术：
1、本文着墨不多，却生动鲜明动刻画了一个性格饱满的人物形象。
2、本文深得散文之精妙。作者没有按部就班地叙写其生活经历。
3、语言质朴、流畅、含蓄。在文中，作者对方山子的感情和看法，没有直接说明，但赞美之意跃然纸上。
4、文中时时用对比。提示：本文重点写其隐居时的生活和思想态度，详写人物个性奇异，略写其少年琐事和生活经历；详写其外貌举止之奇特，略写其内心世界。 提问：本文详略有度，试举例说明。文言知识1、通假字
方山子傥见之与（“傥”通“倘”，或许）遗像
环堵萧然
而妻子奴婢皆有自得之意
折节读书2、古今异义[古义：老样式（都指衣冠等）。今义：人死后留下的画像或照片。]（古义：指墙。今义：堵塞）（古义：妻子和女儿。今义：妻子）（古义：改变作风。今义：为两个不同的词）提刀而立
使骑逐而射之
环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意
见其所著帽，方耸而高
余知而无罪也3、一词多义（连接状语和中心语）（表前后动作的承接）（表转折）（表并列）（第二人称代词）与公侯等
精悍之色犹见于眉间
使从事于其间，今已显闻
此岂无得而然哉4、重点字词（等同，相似）（神色）（名声远播）（这样）余既耸然异之
庵居蔬食
鹊起于前
岁得帛千匹5、词类活用（形容词意动用法，以……为异）（名词作状语；以庵为居，以蔬菜为食）（名词作状语，像鹊一样）（名词作状语，每一年）徒步往来山中
见方山子从两骑
然终不遇
人莫识也
此吾故人陈慥季常也
何为而在此
鹊起于前
呼余宿其家6、文言句式（省略句，“山”前省略介词“于”）（省略句，“见”前省略主语“余”）（被动句，不被提拔重用）（判断句）（判断句）（宾语前置）（状语后置）（状语后置）再见！
苏轼教学目标：
1、了解文章的写作背景与作者的用意。
2、认识方山子始侠后隐的行径与神情风貌。
3、学习本文的写作技巧。方山子，光、黄间隐人也。少时慕朱家、郭解为人，闾里之侠皆宗之。稍壮，折节读书，欲以此驰骋当世。然终不遇，晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。庵居蔬食，不与世相闻。弃车马，毁冠服，徒步往来山中，人莫识也。见其所著帽，方屋而高，曰：“此岂古方山冠之遗像乎？”因谓之方山子。
余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼，此吾故人陈慥季常也，何为而在此？”方山子亦矍然，问余所以至此者，余告之故。俯而不答，仰而笑，呼余宿其家，环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意；余既耸然异之。 独念方山子少时，使酒好剑，用财如粪土。前十有九年，余在岐下，见方山子从两骑，挟二矢，游西山。鹊起于前，使骑逐而射之，不获。方山子怒马独出，一发得之。因与余马上论用兵及古今成败，自谓一时豪士。今几日耳，精悍之色，犹见于眉间，而岂山中之人哉？
然方山子世有勋阀，当得官，使从事于其间，今已显闻。而其家在洛阳，园宅壮丽，与公侯等；河北有田，岁得帛千匹，亦足以富乐。皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而然哉？
余闻光、黄间多异人，往往阳狂垢污，不可得而见，方山子傥见之与？ 字词正音 闾(lǘ)里 折(zhé)节
岐(qí)亭 陈慥(cào)
矍(jué)然 勋(xūn)阀
阳狂垢(gòu)污 傥(tǎng) 1、通假字
犹见于眉间(3-4)往往阳狂垢污(5-1)（“有”通“又” ）（“见”通“现”，显现）（“阳”通“佯”，假装）前十有九年(3-1)遗像
环堵萧然
而妻子奴婢皆有自得之意
折节读书
使从事于其间2、古今异义[古义：老样式（都指衣冠等）。今义：人死后留下的画像或照片。]（古义：指墙。今义：堵塞）（古义：妻子和女儿。今义：妻子）（古义：改变作风。今义：为两个不同的词）（古义：任职。今义：指投身到事业中。）与公侯等
精悍之色犹见于眉间
使从事于其间，今已显闻
此岂无得而然哉
见其所著帽
过岐亭，适见焉4、重点字词（等同，相似）（神色）（名声远播）（这样）（戴）恰好余既耸然异之
庵居蔬食
岁得帛千匹
见方山子从两骑5、词类活用（形容词意动用法，以……为异）（名词作状语；用草房，用蔬菜）（名词作状语，每一年）（从，使动用法，使……跟从）
然终不遇
此吾故人陈慥季常也
何为而在此
鹊起于前
呼余宿其家6、文言句式（被动句，不被提拔重用）（判断句）（宾语前置）（状语后置）（省略句、状语后置）乎一、语气助词。
1）表示疑问或反问语气。可译为“吗”“呢”。
例如：此岂古方山冠之遗像乎？
2）表示揣测语气。译为“吧”
例如：愚人之所以为愚，皆出于此乎？
3）表示感叹语气。“啊”“呀”
例如：噫嘘唏 ，危乎高哉。
4）用在形容词和副词词尾。译为“…..的样子”或不翻译。
例：浩浩乎如凭虚御风，而不知其所止。凛乎其不可久留也
二、作介词，相当于“于”
1）介绍处所、时间。“在”“到”。
例如：反而登舟，放乎中流。
2）表示动作行为涉及的对象。“对”“给”“向”“跟”
例如：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
3）表示比较。“比”
例如：其闻道也亦先乎吾。语气词兼词，于之盖二客不能从焉
听其所止而休焉
过岐亭，适见焉
代词 ，他苏轼简介?
?苏轼（1037━1101年），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋杰 出文学家，书画家，与父苏洵，弟苏辙并称“三苏”。二十一岁中进士。神宗时， 曾在凤翔，杭州，密州，徐州，湖州等地任职。元丰三年（一零八零）因“乌台诗案”受诬陷被贬黄州任团练副使。在黄州四年多，曾于城东之东坡开荒种田，故自 号东坡居士。哲宗即位后，曾任翰林学士，侍读学士，礼部沿书等职，并出知杭州， 颖州，扬州，定州等地，晚年被贬惠州，儋州。大赦北还，病死常州，葬于河南郏 县，追谥文忠公。 在任地方长官期间，他关心民众疾苦，做了许多利民的好事，深 受民众拥戴。 苏轼的文学作品标志着北宋文学创作的最高成就。他博学多才，是著名的散文 家，为唐宋八大家之一；为著名诗人，同宋代著名诗人黄庭坚并称“苏黄”，为杰 出的词人，开辟了豪放词风，同杰出词人辛弃疾并称“苏辛”，对后世产生了很大 影响；为著名书法家，同黄庭坚，米芾，蔡襄并称“宋四家”；为著名画家，工枯 木竹石。此外，在农田水利，教育，音乐，医药，数学，金石，美学，烹饪等方面 都有重要成就。写作动机：
作者选择某人作为传主，一定是对方的身上有着某些令他特别感兴趣的东西，方山子弃荣利功名而自甘淡泊贫贱的行动，对大难不死的苏轼有不少的触动，作者结合自己当时被贬黄州的处境，于文字之外，又寓有自己之情，是借他人之酒浇自己胸中之块垒。写方山子未尝不是自悲不遇，本文可以说是作者在黄州心态的一种形象的折射。整体感知：
1、阅读课文
2、翻译课文研读课文：
1、 鉴赏提示可知在方山子身上最能打动作者的是他的“异”，那么方山子的“异”表现在哪呢？明确：
(一)是他与常人不同的生活道路：
少年——血气方刚，一身侠气
成年——折节读书，有志用世
晚年——无所遇合，遁于光、黄间(二)是生活态度的独特：
庵居蔬食，弃车马，毁冠服，徒步往来山中，所著帽，方屋而高(三)是待人接物的方式：
不与世相闻，人莫识也(四)是其家庭情况及其大气、大方的行为作风：
世有勋阀，岁得帛千匹
少时使酒好剑，用财如粪土 第一自然段简介方山了生平，并说明得此称号的缘由。2、第一自然段哪句话可以看出作者与方山子有共同的遭遇？明确：欲以此驰骋当世。
然终不遇。3、在第二、三自然段以今昔两次邂逅作对比，指出方山子并非寻常的隐逸之辈，两次邂逅所见有何不同？从文中找出相关的语句明确：俯而不答，仰而笑 。
因与余马上论用兵及古今成败，自谓一时豪士。 4、思考：为什么方山子听了苏轼的遭遇后，表现出“俯而不答，仰而笑”的情态？明确：这既表现了方山子对于黑暗腐败的世道的熟悉，因为他是过来人，所以见怪不惊。又极含蓄地表现了他对作者的理解、同情以及对打击诬蔑苏轼的那些奸邪小人的蔑视。所以笑过之后邀请作者住宿在自己破旧的家里，让作者自己感受远离政治的安宁。 5、第三自然段用的是什么表达方式？（倒叙方山子少年时豪侠之气）提示：方山子的表现不是常人的表现，超乎寻常，因而作者“耸然异之”；又在其家看到萧条的景象，这使作者自然联想到少年方山子。同时，也使前后形成对比，突出方山子淡泊的心态个性。6、作者为何“耸然异之”，继而“独念”少年方山子意气风发之状？7、第四段为什么要交代方山子的家世背景？明确：为了突出其“异”于常人之处，甘心放弃显赫的家世而庵居蔬食必有其自得之处。作者在此极度赞颂方山子超脱世俗的高尚美德，直接赞语仅最后“此岂无得而然哉”！最后作者以光、黄其他“阳狂垢污”的异人来反衬方山子，表达了作者对方山子及其同类人生活的向往。所谓异人的“阳狂”之行乃是一种掩饰，是为了压抑心中的激情，平息心中的矛盾。方山子不也正是如此吗？作者以疑似的口吻问他是否见过“阳狂垢污”的异人，其实，答案是肯定的，因为他自己就是这样的一个异人。1、方山子其人有怎样的个性？领悟重点：提示：少年方山子仰慕豪侠，是侠义之士，年轻有为。人皆宗之。中年方山子“弃武从文”，一心读书志在仕途。老年方山子悄然避世，摒弃尘世的功名杂念，自由快乐；不慕荣华富贵。2、方山了为什么会有如此重大的变化？作者写这些有何用意？提示：方山子因为怀才不遇，看破红尘。作者写此意在突出其人之奇，同时也给自己的遭遇找到心灵的依托，作者因此而豁达开朗。 3、本文高度评价方山子的一句话是什么？提示：“此岂无得而然哉？”主题归纳：
本文通过对方山子生平的生动介绍和描写，给读者展示了一位出身富家，少年踌躇满志，威武侠义，中年舍弃豪华、自甘清贫、崇尚道义、崇尚自然的隐士形象，表达了作者对他的喜爱之情，流露出作者对自由、安宁生活的向往。鉴赏艺术：
1、本文着墨不多，却生动鲜明动刻画了一个性格饱满的人物形象。
2、本文深得散文之精妙。作者没有按部就班地叙写其生活经历。
3、语言质朴、流畅、含蓄。在文中，作者对方山子的感情和看法，没有直接说明，但赞美之意跃然纸上。
4、文中时时用对比。提示：本文重点写其隐居时的生活和思想态度，详写人物个性奇异，略写其少年琐事和生活经历；详写其外貌举止之奇特，略写其内心世界。 提问：本文详略有度，试举例说明。文言知识1、通假字
方山子傥见之与（“傥”通“倘”，或许）遗像
环堵萧然
而妻子奴婢皆有自得之意
折节读书2、古今异义[古义：老样式（都指衣冠等）。今义：人死后留下的画像或照片。]（古义：指墙。今义：堵塞）（古义：妻子和女儿。今义：妻子）（古义：改变作风。今义：为两个不同的词）提刀而立
使骑逐而射之
环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意
见其所著帽，方耸而高
余知而无罪也3、一词多义（连接状语和中心语）（表前后动作的承接）（表转折）（表并列）（第二人称代词）与公侯等
精悍之色犹见于眉间
使从事于其间，今已显闻
此岂无得而然哉4、重点字词（等同，相似）（神色）（名声远播）（这样）余既耸然异之
庵居蔬食
鹊起于前
岁得帛千匹5、词类活用（形容词意动用法，以……为异）（名词作状语；以庵为居，以蔬菜为食）（名词作状语，像鹊一样）（名词作状语，每一年）徒步往来山中
见方山子从两骑
然终不遇
人莫识也
此吾故人陈慥季常也
何为而在此
鹊起于前
呼余宿其家6、文言句式（省略句，“山”前省略介词“于”）（省略句，“见”前省略主语“余”）（被动句，不被提拔重用）（判断句）（判断句）（宾语前置）（状语后置）（状语后置）再见！