四年级数学下册教案 小数的意义（北京版）

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小数的意义
教学目标：21世纪教育网21世纪教育网
1. 使学生初步理解小数的意义，知道小数各部分的名称、计数单位。
2. 通过操作和独立思考，理解小数单位间的关系。
3. 培养同学们分析问题、解决问题的能力。
教学重点：
通过操作和独立思考，理解小数单位间的关系。
教学难点：
通过操作和独立思考，理解小数单位间的关系。
教学过程：21世纪教育网21世纪教育网
一、创设情境，营造氛围。
课件演示：商店里商品标价；你们知道这些是什么意思吗？
展示自己积累的小数。
二、复习整数的数位、计数单位
由合大、分小无限做下去来拓展对数的认识。
1．在“合”“分”中拓展数位顺序表。
（1）复习整数数位顺序表。
①通过“合并”引出“分”
师口述：把10个一合并起来是多少？
把10个十合并起来是多少？
把 10个百合并起来是多少？
板书： 千 百 十 个
位 位 位 位
千 百 十 个
师：能继续合并下去吗？那能往小了“分”会怎呢？
②“分”
师口述：把一个千平均分成10份，每份是（ ）。
把一个百平均分成10份，每份是（ ）。
把一个十平均分成10份，每份是（ ）。
把一个一平均分成10份，每份是（ ）。
1．教学例2出示米尺。
问：1米有几分米？有几厘米？有几毫米？
（1）1分米是1/10米，写成小数是0.1米；3分米是3/10米，怎样写成小数？（0.3米）9分米是( )米 9/10怎样写成小数？(0.9米)
（2）1厘米是1/100米,写成小数是0.01米;4厘米是4/100米, 怎样写成小数？(0.04米)18厘米是( )米 18/100怎样写成小数？(0.18米)
（3）1毫米是1/1000米,写成小数是0.001米;16毫米是16/1000米, 怎样写成小数？(0.016米)284毫米是( )米 284/1000怎样写成小数？(0.284米)
（4）把1元平均分成10份，每份是（ ）角，把1元平均分成100份，每份是（ ）分。
想：1角 = （—）元 = （ ）元 1分 =（—） 元 = （ ）元
5分 = （—）元 = （ ）元 49分 = （—）元 = （ ）元
2．小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……，相邻两个计数单位之间的进率都是几？（讨论回答）理解完整的十进制计数法。
三、巩固练习。21世纪教育网21世纪教育网
基本练习，填一填。
1．说出各小数的意义。
0.4 0.25 0.138
2．0.3里有（ ）个0.1，0.05里有（ ）个百分之一。
0.914是由9个（ ）、4个（ ）和（ ）个0.001组成的。
3．在（）里填写小数
4分米=（　）米　　　　８角＝（　　）元
27厘米=（ ）米 152克=（ ）千克
315毫米=（ ）米 916千克=（ ）吨
4．寻找生活中小数3-4个，并说说这个小数所表示的意义。
5．总结：这节课我们学习了什么？你还想说些什么？
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