2025年青海省西宁市中考语文模拟卷(6月份)【含解析】
文档属性
| 名称 | 2025年青海省西宁市中考语文模拟卷(6月份)【含解析】 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 65.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-07-09 21:06:12 | ||
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文档简介
2025年青海省西宁市中考语文模拟卷(6月份)
一、默写：本大题共1小题，共8分。
1.用原句或按题目要求填空。
①有约不来过夜半，______。（赵师秀《约客》）
②当窗理云鬓，______。（《木兰诗》）
某同学收集了描写乐器的诗句，请你根据批注，完成表格。
题目 作者 描写乐器的句子 批注
《春夜洛城闻笛》 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 玉笛飞扬，声满洛城
《竹里馆》 王维 ③ ______ ， ______ 。 弹琴长啸，天人合一
《游山西村》 陆游 ④ ______ ， ______ 。 箫鼓相随，古风犹存
⑤《过松源晨炊漆公店（其五）》中，“______，______”两句蕴含哲理，告诉我们最好不要为眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待，才能不断克服困难。
⑥请把杜甫的《望岳》默写完整：岱宗夫如何？齐鲁青未了。 ______，______。荡胸生曾云，决眦入归鸟。 ______，______。
二、名著阅读：本大题共1小题，共6分。
2.阅读《水浒传》两个片段，完成下列各题。
【甲】陈太尉上岸，宋江等接着，纳头便拜，宋江道：“文面（在人的脸上刺字，即黥墨之刑）小吏，罪恶弥天，屈辱贵人到此，接待不及，望乞怒罪。”李虞候道：“太尉是朝廷大贵人大臣，来招安你们，非同小可！如何把这等漏船，差那不晓事的村贼乘驾，险些儿误了大贵人性命！”……当日宋江请太尉上山，开读诏书：“朕承祖宗之大业，开日月之光辉，普天率土，罔不臣伏。近为尔宋江等啸聚山林，劫据郡邑，本欲用彰天讨伐，诚恐劳我生民。今差太尉陈宗善前来招安，诏书到日，即将应有钱粮、军器、马匹、船只，目下纳官，拆毁巢穴，率领赴京，原免本罪……”。萧让却才读罢，宋江以下皆有怒色；只见 A从梁上跳将下来，就萧让手里夺过诏书，扯得粉碎，便来揪住陈太尉，拽拳便打……宋江道：“太尉且宽心，休想有半星儿差池。且取御酒，教众人沾恩。”随即取过一副嵌宝金花钟，令裴宣取一瓶御酒，倾在银酒海内，看时，却是村醪（láo,浑浊的酒）白酒；再将九瓶都打开，倾在酒海内，却是一般的淡薄村醪，众人见了，尽都骇然。B著铁禅杖，高声叫骂：“忒煞是欺负人！把水酒做御酒来哄俺们吃！”……宋江见不是话，横身在里面拦挡，急传将令，叫轿马护送太尉下山，休教伤犯。
——选自《水浒传》75回，有删改
【乙】宋江便差大小军师吴用、朱武，并萧让、乐和四个，直往济州来参见宿太尉。次日，来馆驿中参见宿太尉。拜罢，跪在面前，宿太尉教平身起来，便道：“加亮先生（指吴用），自从华州一别之后，已经数载，谁想今日得与重会！……今天子悉已知之，特命下官赉到天子御笔亲书丹诏、金银牌面、红绿锦缎、御酒表里；前来招安。汝等勿疑，尽心受领。”……宿太尉再行不过数十里，又是结彩山棚，前面望见香烟拂道，宋江、卢俊义跪在面前，背后众头领齐齐都跪在地下迎接恩诏。……裴宣喝拜。拜罢，萧让开读诏文。制曰：朕自即位以来，用仁义以治天下……切念宋江、卢俊义等，素怀忠义，不施暴虐。归顺之心已久，报效之志凛然……赦书到日，莫负朕心，早早归降，必当重用。故兹诏赦，想宜悉知。萧让读罢丹诏，宋江等山呼万岁，再拜谢恩已毕，宿太尉叫开御酒，取过银酒海，都倾在里面，道：“宿元景虽奉君命，特赉御酒到此，命赐众头领，诚恐义士见疑，元景先饮此杯，与众义士看，勿得疑虑。”众头领称谢不已。
——选自《水浒传》 82回，有删改
(1) 下面说法正确的一项是 ______
A.《水浒传》是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说，采用先合后分的链式结构，记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。
B.【甲】文中的人物是宋江因为杀死阎婆惜后被抓，脸上被刺金印，发配江州称自己为“文面小吏”。
C.【乙】文中的A是鲁智深，B是李逵。阮小七将御酒换成“村醪白酒”。三人都坚决反对招安。
D.《鲁滨逊漂流记》是美国作家丹尼尔 笛福的一部长篇小说。使“鲁滨逊”成为了当时无产阶级心目中的英雄人物。
(2) 结合材料与名著内容，分别探究【甲】文中招安失败和【乙】文中招安成功的原因。
三、综合性学习：本大题共1小题，共8分。
3.阅读语段，完成任务。
朴素简 lòu_______的杜甫草堂是中国文学史上的一块圣地，人们提到杜甫时，尽可以忽略杜甫的生地和死地，却总忘不了成都的草堂。这是杜甫苦难一生中难得的悠游岁月，在这相对平静的几年里，杜甫枯瘦的双手终于触摸到了久违的幸福。他常作一些短途旅行，从而在川西和川北，留下了星星点点的屐痕和（ ）的辞章。他的一生 像午夜划过天空的流星，像_______。在他的时代，很少有人赏识，但他以hào_______尽生命作为代价，获得了诗歌史上耀眼的光芒。
(1) 任务一：按拼音填写汉字。
简lòu ______ hào ______ 尽
(2) 任务二：选择加点字“屐”的正确读音（ ______ ）
A.jī
B.lǚ
C.zhī
D.chǐ
(3) 任务三：根据语境，为（ ）处选择一个合适的成语（ ______ ）
A.淅淅沥沥
B.永垂不朽
C.瞬息万变
D.目空一切
(4) 任务四：在横线处，仿写一个恰当的比喻句。
(5) 任务五：选择对书法作品《圣地》分析正确的一项（ ______ ）
A.是行书，笔意行云流水，大小相间，疏密得体，潇洒畅达。
B.是隶书，字形宽扁，左右分展，蚕头雁尾，气势浑厚，雄健壮美。
C.是楷书，形体方正，笔画分明，章法平和，朴厚雄伟，端庄浑穆。
D.是篆书，字形书写粗细匀称，字体圆润，富有古风古韵。
四、现代文阅读：本大题共3小题，共33分。
4.阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一
①文物是历史的见证，也是文化的重要载体。一件件青铜玉器，一片片竹简木牍，一册册历史典籍……这些藏品蕴含着中华民族的智慧、精神、文化，更蕴含着生生不息的力量。让更多人走进博物馆，不仅是满足人民群众精神文化需求的内在要求，也是坚定文化自信、建设文化强国的题中应有之义。有人说，博物馆是一座城市的会客厅。博物馆释放出的独特文化吸引力，擦亮了城市名片，形成了巨大的“溢出效应”。今年夏天，各大博物馆爆满的行李寄存处，成为观察博物馆与城市经济社会发展的一个独特窗口。“跟着博物馆去旅行”成为不少游客青睐的出游形式，有力促进了文旅产业的发展。
②一个博物院就是一所大学校。越来越多免费开放的博物馆，承载的是无穷的精神力量，点亮的是充实富足的精神文化生活。在这所亲切的大学校里，增长“何以文明”的见识，触发“何以中国”“旧邦新命”的深思，思接千载、鉴往知来，更多人将涵养深厚的文化情怀，增强“走自己的路”的信心底气。
（选自《人民日报》2023年8月28日，有删改）
材料二
①近日，一部短视频剧集《逃出大英博物馆》火热“出圈”。目前该剧在某平台播放量累计 2000余万，登顶多个短视频平台热榜。该短剧由两位年轻UP主制作，讲述了大英博物馆内一盏“中华缠枝纹薄胎玉壶”化为人形出逃，在一名中国记者张永安的帮助下重回祖国的故事。
②“每一个文物都有它自己的故事，都有它自己的价值。而我们的责任，就是去保护这些文物，去传承这些文化，去讲述这些故事……”集体记忆唤醒了情感追忆，很多网友都在留言中抒发了自己看完该剧后的内心波澜和对“文物回家”重要性的认识——文物和国家，彼此血脉相连。《逃出大英博物馆》所引发的共振共鸣，展现着当下中国年轻人对历史和传统文化的热情，对文化保护传承的重视。这一代年轻人身上流淌的，就是我们民族世世代代不变的最深沉的文化自觉的基因、家国情怀的血脉。
（选自《新华日报》2023年9月12日）
材料三
①近年来，为加深公众对博物馆及传统文化的了解，丰富群众的精神文化生活，让广大群众在家门口就能享受文化大餐，全国各地博物馆转变思路，不断打破地理上的阻碍，努力让文博资源流动起来。博物馆利用自身文博资源，开设了众多巡展、移动博物馆等项目，从原本只面向所在地到面向全国，博物馆的服务范围得到巨大扩展。
②“流动博物馆，其实就是博物馆到非博物馆业态的领域和地理区域，去开展博物馆公共文化服务的抓手，也是密切博物馆与社会、社区关系的一项基础业务。”中国博物馆协会流动博物馆专委会主任委员、四川博物院副院长介绍，与传统的博物馆观展模式不同，流动博物馆突破了固定空间和实地建筑物的模式，让那些受地域，资源限制的人同样能够享受知识、文化带来的乐趣。
（选自《文旅中国》2023年9月30日）
材料四
①随着经济社会的发展，公众对中华优秀传统文化的兴趣日趋浓厚，文化需求更加旺盛，越来越多的人希望通过参观博物馆，能有更多深入的了解，更多文化的探寻，更注重了解每一件历史文物背后的故事。这是民众精神世界不断丰富的体现。
②今年夏天“研学热”不断升温，研学旅行成为不少中小学生暑期生活的重要内容。在研学旅行中，一般都会安排参观博物馆。“现在我接待的全是青少年团，夏令营、亲子游、研学团是主力军，参观博物馆是一项主要活动。”西安碑林博物馆内，导游张琳对记者说，早在今年 4月份，接团日程就已经排到了8月份。
③新石器时期的骨笛，春秋时期的楚国青铜编钟……在河南博物院，观众除了可以在展厅观看这些珍贵文物，还可以走进音乐厅，直观地、沉浸式地感受古代乐器发出的声音和魅力。新技术的应用，拉近了博物馆展柜中的文物与公众之间的距离。
（选自《新华网》2023年8月8日，有删改）
(1) 下列对上述材料的理解分析，不正确的一项是 ______
A. 博物馆有助于丰富人民群众的精神文化生活，增强“走自己的路”的信心底气，还能带动文旅产业的发展。
B. 《逃出大英博物馆》火热“出圈”背后，展现着当下中国年轻人对历史和传统文化的热情，对文化保护传承的重视。
C. 流动博物馆突破了固定空间和实地建筑物的模式，博物馆的服务范围得到巨大扩展。
D. 在全国各地博物院，观众能看到新石器时期的骨笛，春秋时期的楚国青铜编钟，并且能，直观地、沉浸式地感受古代乐器发出的声音。
(2) 近年来掀起一股“博物馆热”，请结合材料四分析该现象出现的原因。
(3) 小华打算采用“打卡式”的观展方式，在一天内参观几个博物馆，拍摄热门文物打卡照片，并对你发出了邀请。看了以上材料，你会怎么回复他？
5.阅读下面的文字，完成小题。
心是一棵会开花的树
顾晓蕊
①故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。
②A.槐花盛开的时节、团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。
③在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。
④此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而适意。三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了！”
⑤那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难挨的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。
⑥妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。”我想了又想，决定陪弟弟回故乡。踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。
⑦走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。B.弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。
⑧那一刻，安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流泪。
⑨泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：“姐姐，给我照张相吧。”我掏出手机，紧张地按了三次拍照键，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说：“槐花虽小，却有阳光的味道。”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。
⑩半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。
心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。
(1) 下列对文章内容的理解，不正确的一项是 ______
A. 文中槐树“被拦腰截断”与弟弟“工地出事”形成对照，暗示生命在挫折中面临考验。
B. 第⑦段“径直向前”“紧紧拥抱”等动作，体现弟弟在槐树下获得了精神力量的支撑。
C. 槐花既是贯穿全文的线索，也象征着童年的美好记忆与生命的坚韧力量。
D. 弟弟始终未能走出工伤阴影，最终在故乡槐树的感召下才勉强接受现实。
(2) 小语同学画了一张表格来梳理文章情节，发现文中的树与人有着相似的经历，请你帮他把空缺的部分补充完整。
槐树 心是一棵会开花的树 弟弟
粗壮挺拔，花香醉人 写作手法，① ______ ② ______
③ ______ 工地出事自闭痛苦
重生后更加枝繁叶茂 ④ ______
(3) 批注式阅读可以凝聚阅读的注意力，把思考引向深处。请按照括号中的要求对文章中的A、B两处划线句子进行批注。
A.槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。（从修辞的角度进行批注）
B.弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。（展开联想，补写“弟弟”此时的内心独白）
(4) 第⑧段“两行清泪落了下来”一句中加点字“泪”蕴含了哪些丰富的情感？请结合文章内容简要分析。
(5) 本文与宗璞的《紫藤萝瀑布》有异曲同工之妙，请运用“比较”的阅读方法，结合两篇文章的内容，比较分析两篇文章主题及主题表达形式的异同。
6.第三展厅“思想引领情怀深厚”的展板中刊载以下选篇。请阅读下面两个文本，完成下面小题。
【文本一】
厚植爱国主义情怀
①爱国主义是中华民族精神的核心，是中华民族团结奋斗、自强不息的精神纽带。
②爱国主义是中华文明赋予青少年的历史底蕴。在中华民族绵延发展的历史长河中，爱国主义始终是激昂的主旋律，是激励人们自强不息的强大力量。自古至今，中华文明的史册上记录了无数具有家国情怀的经典篇章。“屈原投江”“苏武牧羊”“岳母刺字”等故事脍炙人口，陆游、文天祥、林则徐等人物正气浩然，这些故事和人物体现出中华民族崇尚爱国的鲜明特质。同时，中华民族有着“自古英雄出少年”的传统，坚守“少年强则国强，少年进步则国进步”的信念。可以说，一部中华五千年文明史，书写着不同时代青少年的爱国之举。爱国主义成为亿万青少年与生俱来的精神基因，积淀出最深厚、最持久的情感。
③爱国主义是党领导青年运动的一面光辉旗帜。在近代以来，爱国主义精神激励着无数中华儿女，他们为救亡图存进行了艰苦卓绝的斗争。正是在党的领导下，包括广大青年在内的全国人民浴血奋战、百折不挠，才实现了民族独立、民族解放。新中国成立以来，广大青年以“敢教日月换新天”的豪情，喊出“把青春献给祖国”的响亮口号，以爱国热情积极参与社会建设。 A。广大青年积极投身社会实践，为党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革贡献了青春。
④爱国主义是青年成长成才的必然要求。青年人只有热爱祖国，青春的光谱才会更加广阔，人生的奋斗才能更有价值。无数的爱国青年们，不断地奔赴祖国需要的地方。在脱贫攻坚战中，青年扶贫干部黄文秀扎根广西百色，带领村民脱贫致富，她的无私奉献精神激励了更多青年投身乡村振兴事业。在祖国边防哨位，青年官兵们常年坚守在海拔 5000多米的喀喇昆仑山脉，用青春和热血捍卫国家主权和领土完整。爱国主义不仅是青年成长的精神支柱，更是他们实现人生价值的重要保障。
⑤爱国主义富含深刻历史底蕴，激励青年紧随党的脚步，是青年的强大精神动力。只有厚植爱国主义情怀，广大青年才能在投身强国建设、民族复兴伟业的新征程中奋力实现人生价值、书写无悔青春。
（选自《求是》。有删改）
【文本二】
爱国情报国行①“你是中国人吗？”“你爱中国吗？”“你愿意中国好吗？”这是著名教育家张伯苓 1935年在南开大学开学典礼上发出的“爱国三问”。爱国，是人世间最深厚、最持久的情感之一，是一个人的立德之源、立身之本。
②爱国是具体的、现实的，这要求每个人不仅要有对祖国的深厚情感，更要有为祖国发展贡献力量的实际行动。对于青年来说，就要把自己的理想同祖国的前途、民族的命运紧密联系在一起，扎根人民，奉献国家。 B。中国青年在科研一线奋力攀登，助力“中国制造”迈向“中国智造”；在田间地头强农兴农，把论文写在祖国大地上；在运动赛场奋勇争先，让五星红旗高高飘扬……近年来，广大青年勇于到艰苦环境吃苦担重，在祖国最需要的时刻冲得出、顶得上，在成长成才中建功立业，闪耀动人的青春光芒。
③心存爱国情，实践报国行。一代代中国青年满怀对祖国的赤子之心，谱写了为实现中华民族伟大复兴接续奋斗的壮美篇章。
（选自《求是》。有删改）
(1) 下列对文本一和文本二的理解和分析，正确的一项是 ______
A.文本一第①段提出中心论点，强调厚植爱国主义情怀的重要性。
B.文本二第①段引用“爱国三问”，以此引出中心论点“爱国，是人世间最深厚、最持久的情感之一”。
C.文本一主要运用道理论证，文本二主要运用举例论证和道理论证。
D.文本一第⑤段与文本二第③段都起到收束全篇的作用，鼓励青年爱国奉献，书写美好的青春。
(2) 请简要分析文本一第④段的论证思路。
(3) 以下材料，将其放回文本一的A处还是放回文本二的B处更合适？请说明理由。
青年突击队的队员们在党的领导下，将爱国主义贯穿于各项建设任务中。他们到北大荒开垦荒地，用铁锹一寸一寸地开垦出万亩良田，将“北大荒”变成“北大仓”；他们到戈壁滩建设油田，克服烈日酷暑和漫天黄沙带来的重重困难，为祖国的工业化发展注入强劲动力。
五、文言文阅读：本大题共1小题，共11分。
7.阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
北冥有鱼
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
(1) 解释文中加点词语的意思。
①怒而飞 ______
②海运则将徙于南冥 ______
③志怪者也 ______
(2) 把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
②其视下也，亦若是则已矣。
【乙】
甘戊①使于齐，渡大河。船人曰河水间②耳君不能自渡能为王者之说乎？戊曰：“不然！汝不知也！物各有短长，谨愿敦厚③，可事主不施用兵；骐骥騄駬④，足及千里，置之宫室，使之捕鼠，曾不如小狸⑤；干将⑥为利，名闻天下，匠以治木，不如斤斧。今持楫而上下随流，吾不如子；说千乘之君，万乘之主，子亦不如戊矣。”
（节选自刘向《说苑卷 杂言》）
【注】①甘戊：战国秦武王时丞相。②间：缝隙，此处指河面很窄。③谨愿敦厚：谨慎老实，诚恳厚道。④骐骥騄駬：四种骏马的名称。⑤小狸：小野猫。⑥干将：古代利剑的名称，这里泛指利剑。
(3) 下列句子中，加点词语意思相同的一项是 ______
A. 可事主不施用兵/兵革非不坚利也 B. 足及千里/不足为外人道也
C. 曾不如小狸/曾不若孀妻弱子 D. 匠以治木/以其境过清
(4) 请用“/”给乙文画线的句子断句。
船人曰河水间耳君不能自渡能为王者之说乎
(5) 【甲】【乙】两文都运用了借物说理的方法，请具体分析两篇文章分别借助哪些事物来阐述了什么道理。
六、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共4分。
8.阅读下面的文字，完成下面小题。
春兴①
武元衡（唐）
杨柳阴阴②细雨晴，残花落尽见流莺③。
春风一夜吹乡梦④，又⑤逐春风到洛城⑥。
注释：①春兴：春游的兴致。唐皇甫冉《奉和对山僧》：“远心驰北阙，春兴寄东山。”②阴阴：形容杨柳幽暗茂盛。③流莺：即莺。流，谓其鸣声婉转。南朝梁沈约《八咏诗 会圃临东风》：“舞春雪，杂流莺。”④乡梦：美梦；甜蜜的梦境。乡：一作“香”。⑤又：一作“梦”。⑥洛城：洛阳，诗人家乡缑氏在洛阳附近。
(1) 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ______）
A. 首句描绘了绵绵细雨轻柔地拂过杨柳枝条后，杨柳的颜色已经由初春的鹅黄嫩绿转为深绿。
B. “残花落尽”是暮春时节的典型景象，与后文的“流莺”共同营造出春去夏来的自然氛围。
C. 前两句写景，第三句“吹乡梦”直指乡愁。春风如思乡者般传递故园春意，催生整夜乡思。
D. 第四句“又逐春风到洛城”，用夸张手法写乡梦追着春风飘向故乡，显得轻盈灵动。
(2) 在诗歌创作中，“以轻写重”是一种通过轻灵浅淡的意象、语言或场景，承载深刻厚重情感或哲思的艺术手法。如白居易《问刘十九》“晚来天欲雪，能饮一杯无”看似家常邀约，实则借“风雪欲来”的寒冷，反衬对人间温情的极度渴望。有人说：“春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。”这两句诗是“以轻写重”的典范。请结合诗句内容，从手法和情感这两个方面（任选其中一个方面），分析这一评价的合理性。
七、作文：本大题共1小题，共50分。
9.阅读下面的文字，根据要求写一篇文章。
“苔花如米小，也学牡丹开。”微小的苔花凭借自己顽强的生命力绽放光芒。在生活中，有很多这样的事物或者人，看似不起眼，但是他们都在用自己的方式绽放生命之光。
请以“微光”为话题，写一篇文章。
要求：
（ 1）题目自拟，文体不限（诗歌、戏剧除外）；
（ 2）不少于600字；
（ 3）文中不得出现真实姓名和校名。
答案和解析
1.【答案】闲敲棋子落灯花,对镜帖花黄,独坐幽篁里,弹琴复长啸,箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存,政入万山围子里,一山放出一山拦,造化钟神秀,阴阳割昏晓,会当凌绝顶,一览众山小
【解析】答案：
①闲敲棋子落灯花
②对镜帖花黄
③独坐幽篁里 弹琴复长啸（易错字：篁）
④箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存
⑤莫言下岭便无难 赚得行人错喜欢
⑥造化钟神秀 阴阳割昏晓 会当凌绝顶 一览众山小
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
2.【答案】【小题1】B
【小题2】
【解析】（1）本题考查名著常识。
A.有误，《水浒传》采用先分后合的链式结构，记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到失败的全过程；
B.正确；
C.有误，甲文中A是李逵，B是鲁智深；
D.有误，《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔 笛福的一部长篇小说，鲁滨逊是新兴资产阶级心目中的英雄人物。
故选：B。
（2）本题考查名著情节。
联系材料内容可知，甲文中招安失败的原因：①诏书内容强硬：宋徽宗对梁山好汉了解不足，诏书措辞强硬，没有表现出足够的诚意和尊重，反而像是在命令梁山好汉投降。②朝廷使臣态度傲慢：李虞候和陈太尉到达梁山后，态度傲慢，出言不逊，没有表现出应有的尊重，激怒了梁山好汉。③御酒被调换：阮小七将御酒调换成村醪白酒，这一行为不仅暴露了朝廷使臣的不信任，也激起了梁山好汉的愤怒和不满。
乙文中招安成功的原因：①诏书内容诚恳：经过多次与梁山的交锋，皇帝认识到梁山的力量，诏书内容诚恳，表现出对梁山好汉的尊重和信任。②朝廷态度诚恳：诏书中明确表示赦免宋江等人的罪责，显示出朝廷愿意给予梁山好汉一个改过自新的机会。③宿太尉态度谦和：宿太尉态度谦和，赢得了梁山好汉的好感，他亲自饮用御酒以示诚意，消除了梁山好汉的疑虑。
答案：
（1）B
（2）示例：【甲】文中招安失败的原因有：宋徽宗对梁山好汉知之甚少，诏书写得咄咄逼人；李虞候、陈太尉到了梁山后，依然一副“钦差大臣”做派，出言不逊；阮小七悄悄地将御酒调换成村醪白酒。【乙】文中招安成功的原因有：经过两赢童贯，三败高太尉，梁山的实力壮大，皇帝想利用梁山攻打辽国，诏书写得很诚恳；朝廷态度诚恳，诏书中赦免宋江等人罪责；宿太尉态度谦和，赢得梁山众人好感。
《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了以宋江为首的108条梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，揭露了封建朝廷的腐败和官吏豪绅的罪恶，热情歌颂了起义英雄的反抗精神和正义行为，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。
阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
3.【答案】【小题1】陋 耗
【小题2】A
【小题3】B
【小题4】示例：像冬日飘落窗前的雪花
【小题5】A
【解析】答案：
（1）陋 耗
（2）A
（3）B
（4）示例：像冬日飘落窗前的雪花。
（5）A
（1）本题考查字形。
“简lòu”写作“简陋”。
“hào尽”写作“耗尽”。
（2）本题考查字音。
“屐痕”的“屐”读作“jī”。
故选：A。
（3）本题考查成语的使用。
A.淅淅沥沥：形容轻微的风雨声、落叶声等。
B.永垂不朽：永远流传，不会磨灭。
C.瞬息万变：在极短的时间内变化快而多。
D.目空一切：什么都不放在眼里。形容极端骄傲自大。
根据“他常作一些短途旅行，从而在川西和川北，留下了星星点点的屐痕和（ ）的辞章”可知，括号里的词语指的是杜甫的诗文永远流传，不会磨灭。
故选：B。
（4）本题考查仿写。
紧扣主题“他的一生”，运用比喻修辞，按照“像+定语+名词”的句式进行仿写。示例：像春日拂过枝头的微风。
（5）本题考查书法鉴赏。
字体介于楷、草之间，收放自如，大小兼收，错落有致。风格为行云流水，气韵贯通。
故选：A。
综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。平时学习中要注意多积累，多练习。
4.【答案】【小题1】D
【小题2】①公众对中华优秀传统文化的兴趣日趋浓厚，文化需求更加旺盛。②中小学生研学热带动了博物馆热。③一些博物馆运用新技术、新理念呈现展品，吸引观众
【小题3】示例：小华，很高兴能收到你的邀请，我也很开心能和你一起参观博物馆。在我看来，参观博物馆的意义是为了深度感受传统文化的魅力，享受知识、文化带来的乐趣，丰富我们自身的精神文化生活。但是，我们不能被“打卡”带偏了，为了拍摄打卡照片而参观博物馆。小华，让我们一起慢下来，尽情感受博物馆的文化魅力吧
【解析】（1）ABC.正确；
D.有误，根据材料四第③段“在河南博物院，观众除了可以在展厅观看这些珍贵文物，还可以走进音乐厅，直观地、沉浸式地感受古代乐器发出的声音和魅力”可知，能实现上述内容的是在河南博物院，不是全国各地博物院，本项“在全国各地博物院”有误。
故选：D。
（2）根据材料四第①段“随着经济社会的发展，公众对中华优秀传统文化的兴趣日趋浓厚，文化需求更加旺盛，越来越多的人希望通过参观博物馆，能有更多深入的了解，更多文化的探寻，更注重了解每一件历史文物背后的故事”可知，经济社会发展，公众对中华优秀传统文化兴趣浓厚、文化需求旺盛，促使人们走进博物馆；根据材料四第②段“今年夏天‘研学热’不断升温，研学旅行成为不少中小学生暑期生活的重要内容。在研学旅行中，一般都会安排参观博物馆”可知，中小学生“研学热”不断升温，研学旅行安排参观博物馆，带动了博物馆热；根据材料四第③段“新石器时期的骨笛，春秋时期的楚国青铜编钟……在河南博物院，观众除了可以在展厅观看这些珍贵文物，还可以走进音乐厅，直观地、沉浸式地感受古代乐器发出的声音和魅力。新技术的应用，拉近了博物馆展柜中的文物与公众之间的距离”可知，博物馆运用新技术，让观众能沉浸式感受，吸引了观众，使得博物馆热度提升。
（3）首先，根据材料四第①段“随着经济社会的发展，公众对中华优秀传统文化的兴趣日趋浓厚，文化需求更加旺盛，越来越多的人希望通过参观博物馆，能有更多深入的了解，更多文化的探寻，更注重了解每一件历史文物背后的故事”，表明不赞同小华“打卡式”观展的方式，参观博物馆应该深入了解文化、探寻文化，了解文物背后的故事。接着，根据材料四第③段“新石器时期的骨笛，春秋时期的楚国青铜编钟……在河南博物院，观众除了可以在展厅观看这些珍贵文物，还可以走进音乐厅，直观地、沉浸式地感受古代乐器发出的声音和魅力。新技术的应用，拉近了博物馆展柜中的文物与公众之间的距离”可知，可以向小华说明现在博物馆有了新技术，为我们深入了解文物提供了更好的条件。然后，可以建议小华改变观展方式，真正去感受博物馆的文化内涵和价值。本题为开放性试题，言之有理即可。示例：小华，收到你的邀请我非常兴奋。不过对于你提出的“打卡式”观展，我有不同看法。我们参观博物馆应该是去深入探究文化内涵，而不是仅为了拍照打卡。新技术的应用，拉近了博物馆展柜中的文物与公众之间的距离，博物馆为我们了解文物提供了更好的条件和方式。所以小华，我觉得我们应该静下心，认真去学习、感受博物馆里的文化，而不是匆忙打卡，你说呢？
答案：
（1）D
（2）①公众对中华优秀传统文化的兴趣日趋浓厚，文化需求更加旺盛。②中小学生研学热带动了博物馆热。③一些博物馆运用新技术、新理念呈现展品，吸引观众。
（3）示例：小华，很高兴能收到你的邀请，我也很开心能和你一起参观博物馆。在我看来，参观博物馆的意义是为了深度感受传统文化的魅力，享受知识、文化带来的乐趣，丰富我们自身的精神文化生活。但是，我们不能被“打卡”带偏了，为了拍摄打卡照片而参观博物馆。小华，让我们一起慢下来，尽情感受博物馆的文化魅力吧。
本文是以“文物保护”为主题的材料阅读。第一题考查材料内容理解分析，第二题考查材料内容概括，第三题考查拓展运用。
材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
5.【答案】【小题1】D
【小题2】①象征（托物言志/以物喻人）②童年时在槐树下快乐采摘槐花③被雷击拦腰截断（遭风雨摧毁）④重新坚强并开启新生活
【小题3】A.运用比喻和拟人，将槐花比作风铃，赋予其“摇出笑声”的人的动作，生动展现槐花盛开的活泼姿态，体现童年摘花的欢乐
B.示例：老槐树啊，你曾被摧毁却重生，我这点伤痛算什么？我要像你一样站起来！
【小题4】①对槐树重生的感动敬佩；②对童年时光的怀念；③对自身伤痛的释怀；④对生命坚韧的领悟
【小题5】相同点：都赞美生命坚韧，倡导乐观面对挫折。《紫藤萝瀑布》借花衰盛悟生命长河不息；本文借槐树重生和弟弟振作，体现生命在挫折后更坚强。不同点：《紫藤萝瀑布》借景抒情，通过绘景逐层抒发感悟；本文托物言志，以槐树经历象征人生，表达对生命的思考
【解析】（1）本题考查对文章内容的理解与分析能力。
ABC.正确。
D.有误，文中明确提到弟弟“回到工作岗位，开始了全新的生活”，并在照片背面写下“人应该像树一样活着”，这表明他是主动汲取槐树的精神力量，真正走出了工伤阴影，而非“勉强接受现实”。
故选：D。
（2）本题考查写作手法及情节的梳理概括能力。
①处运用象征（托物言志/以物喻人）的手法，通过槐树的经历来隐喻弟弟的人生轨迹；
②对应弟弟童年时期在槐树下采摘槐花的快乐生活，与槐树“粗壮挺拔，花香醉人”的状态相呼应；
③处槐树“被雷击拦腰截断”的遭遇，与弟弟“工地出事自闭痛苦”的经历形成类比，体现生命面临的困境；
④处槐树重生后“枝繁叶茂”，象征弟弟在槐树感召下重新变得坚强，开启了全新的生活，完成了生命的蜕变。
（3）本题考查句子赏析及心理描写补写能力。
A 句运用比喻和拟人的修辞手法，将洁白的槐花比作“迎风舞动的风铃”，生动展现其轻盈摇曳的姿态，“摇出阵阵欢快的笑声”赋予槐花人的动作与情感，既写出了槐花盛开时的生机与活力，又巧妙烘托出童年采摘槐花时的欢乐氛围，让读者能真切感受到那段无忧无虑的时光。
B 句补写弟弟的内心独白时，需结合槐树重生的背景与弟弟的情感变化。此刻弟弟看到曾被摧毁的槐树如今枝繁叶茂，内心应是被槐树的坚韧所触动，从而产生自我激励的想法，如“老槐树啊，你曾被摧毁却重生，我这点伤痛算什么？我要像你一样站起来！”这样的表述既符合情境，又体现了他从槐树身上获得的精神力量。
（4）本题考查关键词情感内涵的分析能力。弟弟的“两行清泪”蕴含多重情感：看到槐树历经风雨摧毁后依然重生，内心产生对生命顽强的感动与敬佩；槐花的清香勾起对童年在槐树下快乐时光的怀念；触摸槐花时，将自身伤痛与槐树的遭遇相联系，流下了对过往伤痛的释怀之泪；同时，在槐树身上领悟到生命的坚韧力量，这泪水中也包含着对未来重新振作的决心。
（5）本题考查比较阅读能力，分析两篇文章主题及表达形式的异同。
相同点：主题上都聚焦于生命的韧性，表达了对生命顽强的赞美以及面对挫折时应保持乐观的态度。《紫藤萝瀑布》通过紫藤萝花从前的衰颓与如今的繁盛，感悟到“生命的长河是无止境的”，倡导人们在遭遇不幸时要保持豁达；本文借槐树被截断后重生、弟弟在伤痛中重新振作，体现生命在经历挫折后依然能焕发生机，强调人应像树一样坚强活着。
不同点：在主题表达形式上，《紫藤萝瀑布》采用借景抒情的方式，先细致描绘紫藤萝瀑布的景象，再由景及情，层层深入地抒发对生命的感悟；本文则运用托物言志（以物喻人）的手法，以槐树的经历作为主线，将弟弟的人生遭遇与槐树的命运相勾连，通过槐树的象征意义来表达对生命和人生的思考，使主题更具隐喻性和哲理性。
答案：
（1）D
（2）①象征（托物言志/以物喻人）②童年时在槐树下快乐采摘槐花③被雷击拦腰截断（遭风雨摧毁）④重新坚强并开启新生活
（3）A.运用比喻和拟人，将槐花比作风铃，赋予其“摇出笑声”的人的动作，生动展现槐花盛开的活泼姿态，体现童年摘花的欢乐。
B.示例：老槐树啊，你曾被摧毁却重生，我这点伤痛算什么？我要像你一样站起来！
（4）①对槐树重生的感动敬佩；②对童年时光的怀念；③对自身伤痛的释怀；④对生命坚韧的领悟。
（5）相同点：都赞美生命坚韧，倡导乐观面对挫折。《紫藤萝瀑布》借花衰盛悟生命长河不息；本文借槐树重生和弟弟振作，体现生命在挫折后更坚强。不同点：《紫藤萝瀑布》借景抒情，通过绘景逐层抒发感悟；本文托物言志，以槐树经历象征人生，表达对生命的思考。
文章围绕故乡的洋槐树展开，讲述童年时槐树花开满院，给“我们”带来快乐，后槐树被雷击倒，多年后“我”陪因工伤受挫的弟弟回故乡，发现槐树重生枝繁叶茂，弟弟深受触动，重拾信心开始新生活，揭示心若如树般坚韧，便能从容面对生命风雨的道理。
赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。
6.【答案】【小题1】D
【小题2】示例：首先提出本段论点“爱国主义是青年成长成才的必然要求”；然后解说青年人只有热爱祖国，才能实现人生价值；接着列举青年扶贫干部黄文秀带领村民脱贫致富，以及青年官兵们坚守喀喇昆仑山脉等事例进行论证；最后再次强调本段论点
【小题3】示例一：放回文本一的A处更合适，因为该材料列举的“青年突击队的队员们在党的领导下”到北大荒开垦荒地、到戈壁滩建设油田的事例，能强调党对青年的引导作用，能够论证文本一第③段的论点“爱国主义是党领导青年运动的一面光辉旗帜”。
示例二：放回文本二的B处更合适，因为该材料列举青年突击队的队员们到北大荒开垦荒地、到戈壁滩建设油田的事例，强调他们有为祖国发展贡献力量的实际行动，能够论证文本二第②段“爱国要付诸行动”的论题
【解析】（1）本题考查理解文章内容。
A.有误，文本一第①段“爱国主义是中华民族精神的核心，是中华民族团结奋斗、自强不息的精神纽带”只是点明了爱国主义的重要地位，并未直接提出“厚植爱国主义情怀”这一中心论点，中心论点在文末总结得出，即“只有厚植爱国主义情怀，广大青年才能在投身强国建设、民族复兴伟业的新征程中奋力实现人生价值、书写无悔青春”。
B.有误，文本二第①段引用“爱国三问”，目的是引出“爱国，是人世间最深厚、最持久的情感之一”这一观点，但此句并非文章的中心论点，中心论点应是后文围绕“爱国情，报国行”展开阐述的核心观点，即强调爱国要体现在实际行动中。
C.有误，文本一除了道理论证外，还运用了举例论证，如第②段列举“屈原投江”“苏武牧羊”“岳母刺字”等故事，以及第④段列举黄文秀、青年官兵等事例；文本二主要运用了举例论证，如第②段列举中国青年在科研、田间、赛场等不同领域为国家做贡献的事例，并未明显使用道理论证。
D.正确。
故选：D。
（2）本题考查论证思路。
文本一第④段的论证思路可以简要分析如下：
首先，本段开篇即明确提出论点：“爱国主义是青年成长成才的必然要求”。这一论点直接点明了本段的核心议题，即爱国主义对于青年成长的重要性。
接着，文章对这一论点进行了解说，指出“青年人只有热爱祖国，青春的光谱才会更加广阔，人生的奋斗才能更有价值”。这里通过逻辑推理，阐述了爱国主义与青年人生价值实现之间的内在联系，为后文的论证提供了理论基础。
然后，文章通过列举具体事例来进一步论证这一论点。先是提到“在脱贫攻坚战中，青年扶贫干部黄文秀扎根广西百色，带领村民脱贫致富”，这一事例展示了青年在爱国情怀的驱动下，如何通过实际行动为社会做出贡献。接着又提到“在祖国边防哨位，青年官兵们常年坚守在海拔5000多米的喀喇昆仑山脉，用青春和热血捍卫国家主权和领土完整”，这一事例则彰显了青年在保卫祖国方面的英勇与担当。这两个事例都生动地体现了爱国主义精神在青年成长成才过程中的重要作用。
最后，文章再次强调本段论点：“爱国主义不仅是青年成长的精神支柱，更是他们实现人生价值的重要保障”。这一总结不仅呼应了开篇的论点，也进一步深化了读者对于爱国主义与青年成长成才之间关系的理解。
据此概括作答即可。
（3）本题考查论据补充。首先，需要仔细阅读并理解文本一和文本二的内容，包括它们的主题、论点以及各段落的详细论述。其次，认真阅读提供的材料，明确材料所描述的具体事件、行动以及它们所体现的精神或意义。接着，分析文本段落论点。对于文本一和文本二中的每个段落，需要分析并明确其论点或主要论述内容。特别关注与材料内容可能相关的段落，如文本一中关于党领导青年运动的段落，或文本二中关于爱国实际行动的段落。最后，对比材料与段落论点，将材料的内容与文本一和文本二中各段落的论点进行对比。判断材料所描述的事件或行动是否能够支持或论证某个段落的论点。
该材料具体描述了“青年突击队的队员们在党的领导下”所进行的一系列爱国行动，如到北大荒开垦荒地、到戈壁滩建设油田等。这些行动不仅体现了青年对祖国的深厚情感，更重要的是，它们是在党的领导和指引下进行的，这直接呼应了文本一第③段的论点：“爱国主义是党领导青年运动的一面光辉旗帜”。通过这一材料，可以更加具体和生动地展示党如何引导青年将爱国主义情怀转化为实际行动，从而有力地论证了该段的论点。
同时，材料中青年突击队队员们的实际行动也完全符合文本二第②段所强调的“爱国是具体的、现实的，这要求每个人不仅要有对祖国的深厚情感，更要有为祖国发展贡献力量的实际行动”这一论题。材料中的事例生动地展现了青年如何将自己的理想与祖国的前途、民族的命运紧密联系在一起，通过实际行动为祖国的发展做出贡献。因此，从这一角度来看，将材料放回文本二的B处也是合适的，它能够为该段的论题提供有力的例证。
据此概括作答即可。
答案：
（1）D
（2）示例：首先提出本段论点“爱国主义是青年成长成才的必然要求”；然后解说青年人只有热爱祖国，才能实现人生价值；接着列举青年扶贫干部黄文秀带领村民脱贫致富，以及青年官兵们坚守喀喇昆仑山脉等事例进行论证；最后再次强调本段论点。
（3）示例一：放回文本一的A处更合适，因为该材料列举的“青年突击队的队员们在党的领导下”到北大荒开垦荒地、到戈壁滩建设油田的事例，能强调党对青年的引导作用，能够论证文本一第③段的论点“爱国主义是党领导青年运动的一面光辉旗帜”。
示例二：放回文本二的B处更合适，因为该材料列举青年突击队的队员们到北大荒开垦荒地、到戈壁滩建设油田的事例，强调他们有为祖国发展贡献力量的实际行动，能够论证文本二第②段“爱国要付诸行动”的论题。
这两篇文本以爱国主义为主题，展现了不同维度的论述风格。文本一采用总分总结构，从历史底蕴、党的领导和青年成长三个层面系统论证爱国主义的重要性，论证严谨，事例典型。文本二则以“爱国三问”切入，更注重情感共鸣和实践导向，语言更具感染力。两文都体现了议论文的典型特征，但文本一偏重理性分析，文本二侧重情感激励，形成互补关系。在写作手法上，两文都善用历史典故和当代事例，使抽象的民族精神具象化，增强了说服力和时代感。
分析议论文的论证思路需要我们以下几点：
1.明确论点：明确问题中所提及的中心论点和分论点是什么。
2.分析论证过程：结合文章具体内容，划分文章段落层次，分析文章先说了什么，后说了什么；明确论证中使用的论证方法；考虑论证的角度，是正面论证还是反面论证。
3.得出结论：按照文章顺序，梳理论证思路。
最后梳理论证思路的时候，我们需要加上关联词“首先……然后……接着……最后”等来组织答案。议论文论证思路呈现出来的具体内容一般包括“关联词+论证方法+论据概括+论点”几方面。
7.【答案】【小题1】①用力鼓动翅膀。
②迁徙。
③记载
【小题2】①它乘着旋风飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。
②大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了
【小题3】C
【小题4】船人曰/河水间耳/君不能自渡/能为王者之说乎
【小题5】示例：甲文用大鹏凭借海上汹涌的波涛和大风迁徙到南方的大海（或山中奔腾如野马的雾气/空气中的尘埃，是生物用气息吹拂的结果），来说明万物都有所凭借的道理。乙文以千里马捕老鼠不如小野猫（或利剑干将砍木头不如斧头）的例子，指出任何事物都有其长处与短处，应扬长避短，才能充分发挥其作用
【解析】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。
①译为：用力鼓动翅膀。怒，用力鼓动翅膀。
②译为：大风吹动海水的时候就要迁徙到南方的大海去了。徙，迁徙。
③译为：是一部专门记载怪异事情的书。志，记载。
（2）本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。
①重点词有：抟，盘旋飞翔；扶摇，旋风；去，离开；息，气息，这里指风。句意：它乘着旋风飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。
②重点词有：视，看；下，下方；是，这样；已，罢了。句意：大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。
（3）本题考查一词多义。
A.不同，士兵/兵器；
B.不同，足力/值得；
C.相同，都用在“不”前，加强否定语气，意思是“连……都……”；
D.不同，用/因为。
故选：C。
（4）本题考查文言文断句。
本句译为：船夫说：“河水只是狭窄的间隔罢了，您自己都不能渡过河，还能给君王讲学说理吗？”
“船人曰”表示船人在说话；“河水间耳”是船人陈述的内容；“君不能自渡”是船人对甘戊不能自己渡河这件事的评价；“能为王者之说乎”是船人对甘戊能否给君王讲学说理的质疑。
据此可断为：船人曰/河水间耳/君不能自渡/能为王者之说乎。
（5）本题考查文言文内容的理解。
甲文中，“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”，这里的大鹏需要依靠海水的激荡和六月的大风这些外部条件才能完成迁徙。同时，“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”，像野马奔腾一样的游气，飘飘扬扬的尘埃，都是因为活动着的生物的气息相互吹拂才得以飘动。这些内容表明，即使是像大鹏这样巨大的生物，以及像野马、尘埃这样微小的存在，都需要凭借一定的条件和外在因素才能运动和存在。由此说明了世间万物，无论大小、强弱，都有所凭借，没有绝对的自由和独立存在，都需要一定的外在条件和依托才能生存和发展的道理。
乙文中，“骐骥騄駬，足及千里，置之宫室，使之捕鼠，曾不如小狸；干将为利，名闻天下，匠以治木，不如斤斧”，骏马如骐骥、騄駬，它们的长处是能够奔跑千里，但是如果把它们放置在宫室之中，让它们去捕捉老鼠，它们的能力远远比不上小小的狸猫；锋利的宝剑如干将，它以锋利闻名天下，但是如果让工匠用它来砍削木头，它的作用还比不上普通的斧头。通过这些具体的事物和它们在不同情境下的表现，清晰地表明了不同的事物都有各自的长处和短处，在不同的领域和环境中发挥的作用也各不相同。所以我们在对待事物和运用它们的时候，要充分了解它们的特点和优势，根据实际需求合理安排和运用，发挥其长处，避免其短处，做到扬长避短，才能让事物充分发挥其作用，更好地实现其价值和功能的道理。
答案：
（1）①用力鼓动翅膀。
②迁徙。
③记载。
（2）①它乘着旋风飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。
②大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。
（3）C
（4）船人曰/河水间耳/君不能自渡/能为王者之说乎。
（5）示例：甲文用大鹏凭借海上汹涌的波涛和大风迁徙到南方的大海（或山中奔腾如野马的雾气/空气中的尘埃，是生物用气息吹拂的结果），来说明万物都有所凭借的道理。乙文以千里马捕老鼠不如小野猫（或利剑干将砍木头不如斧头）的例子，指出任何事物都有其长处与短处，应扬长避短，才能充分发挥其作用。
参考译文：
【甲】北海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲非常巨大，不知道有几千里；鲲变化成为鸟，它的名字就叫鹏。鹏的脊背，也不知道有几千里长；当它振动翅膀奋起直飞的时候，翅膀就好像挂在天边的云彩。这只鸟，大风吹动海水的时候就要迁徙到南方的大海去了。南方的大海，那是个天然形成的大池。《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书。这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海，翅膀拍击水面激起三千里的波涛，海面上急骤的狂风盘旋而上直冲九万里高空，凭借着六月的大风离开。”像野马奔腾一样的游气，飘飘扬扬的尘埃，都是活动着的生物的气息相互吹拂所致。天空苍苍茫茫的，难道就是它本来的颜色吗？它的辽阔高远也是没有尽头的吗？鹏往下看的时候，看见的应该也是这个样子罢了。
【乙】甘戊出使齐国，要渡过一条大河。船夫说：“河水（在这里）只是一条狭窄的缝隙罢了，您自己都不能渡过河，还能给国王讲什么治国的大道理吗？”甘戊说：“不是这样的！你不了解啊！事物各有长处和短处，谨慎老实、诚恳厚道的人，可以侍奉君主，却不能指挥军队打仗；骐骥、騄駬这样的骏马，能够日行千里，如果把它们放在家里，让它们去捉老鼠，还不如小猫；干将这样锋利的宝剑，天下闻名，工匠用它来砍削木头，还不如斧头。现在拿着船桨，随着水流上下行驶，我不如你；但是说服有千辆兵车的君主、有万辆兵车的国王，你就不如我甘戊了。”
文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
8.【答案】【小题1】D
【小题2】示例：“以轻写重”体现在：手法上：用“春风吹梦”“逐风到洛城”的拟人化描写（轻），将乡愁化作可随风飘送的梦境，举重若轻。对比之下，更凸显游子乡愁的深沉与诗意；情感上：“一夜”写梦醒之快，暗含思乡之切，“又”字暗示多年漂泊的无奈（重），厚重情感藏于轻盈语言中。对比之下，更凸显游子乡愁的深沉与诗意
【解析】（1）本题考查诗句的理解和分析。
ABC.正确；
D.有误，“又逐春风到洛城”的意思是：乡梦追着春风飘向故乡。可知此句赋予“乡梦”人的行为动作，采用了拟人的手法并非夸张。
故选D。
（2）本题考查诗歌的表现手法。由题干可知，“以轻写重”是一种通过轻灵浅淡的意象、语言或场景，承载深刻厚重情感或哲思的艺术手法。因此要从手法和情感两个角度分析“春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城”的“以轻写重”，则需要分析其采用了何种方式将深沉的情感以轻盈的方式表达；“春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城”的意思是：春风在一夜之间吹醒了诗人的思乡之梦，而梦境又追随着春风飘向了故乡洛阳。诗人通过春风与梦境的互动，巧妙地表达了深切的乡愁和归乡的渴望；手法上看：“春风吹梦”中的“吹梦”和“逐春风”中的“逐”先是赋予了春风人的动作，再是赋予了梦境人的行为，将无形沉重的乡愁化为梦境随风飘荡，可知，诗人使用拟人化的手法，选取“春风”“乡梦”等轻盈的意象，又使用“吹”“逐”等动词，使沉重的乡愁动态化，轻盈化，显得灵动而非沉滞，比较之下，更传递出厚重思乡之情；情感上：表面写春风送梦的轻灵，实则暗含羁旅之愁。洛阳是故乡象征，“一夜”一词表明乡愁的瞬间苏醒，可体会到诗人思乡之情的迫切，正与后面的“逐”形成前后呼应，一个“又”字则强调身在异乡多年，却无法回家的无奈和惆怅。看似无足轻重的字词，却举重若轻地深化了思乡的怅惘，体现游子乡愁的深沉。
答案：
（1）D
（2）示例：“以轻写重”体现在：手法上：用“春风吹梦”“逐风到洛城”的拟人化描写（轻），将乡愁化作可随风飘送的梦境，举重若轻。对比之下，更凸显游子乡愁的深沉与诗意；情感上：“一夜”写梦醒之快，暗含思乡之切，“又”字暗示多年漂泊的无奈（重），厚重情感藏于轻盈语言中。对比之下，更凸显游子乡愁的深沉与诗意。
译文：
在细雨初晴的春日，杨柳颜色变得更加深暗，残花落尽，露出在枝头啼鸣的流莺。昨天晚上一夜春风吹起了我甜蜜的思乡梦，在梦中我追逐着春风飞回了家乡洛城。
这首《春兴》以细腻笔触勾勒暮春图景，通过杨柳、残花、流莺等意象，营造出春意阑珊的怅惘氛围。后两句巧妙转换视角，将无形的乡愁具象化为随风飘荡的梦境，以春风为媒介实现虚实相生。“逐”字尤为精妙，既写梦之轻盈，更显思之深切，堪称“以轻写重”的绝佳范例。
如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。
9.【答案】微光成炬，温暖人间 在生活的长河中，我们常常会被那些耀眼的光芒所吸引，却忽略了身边那些如米小般的微光。然而，正是这些看似不起眼的微光，汇聚在一起，照亮了我们的世界，温暖了我们的心灵。
小区的门口，有一位修鞋的老爷爷。有一次，我的一双鞋子开胶了，我拿到老爷爷那里去修。他接过鞋子，仔细地看了看，然后微笑着对我说：“小姑娘，放心吧，一会儿就给你修好。”说完，他便开始忙碌起来。他先用小刷子把鞋子上的灰尘清理干净，然后涂上胶水，用力地按压着。在等待胶水干的过程中，他和我聊起了天。他告诉我，他做修鞋这一行已经几十年了，虽然工作很辛苦，但他很喜欢这份工作，因为他觉得能够用自己的双手为大家解决问题，是一件很有意义的事情。
不一会儿，鞋子就修好了。我接过鞋子，发现它就像新的一样。我付了钱，正准备离开，老爷爷却叫住了我。他从口袋里掏出一块干净的布，帮我把鞋子擦了擦，说：“小姑娘，以后走路小心点，别再让鞋子坏了。”那一刻，我的心里涌起一股暖流。老爷爷的这一小小的举动，就像一束微光，照亮了我心中最柔软的角落。
在小区里，像老爷爷这样的“微光”还有很多。那位每天清晨为大家打扫卫生的清洁工阿姨，那位在社区活动中默默奉献的志愿者叔叔，他们都在用自己的方式散发着微光。这些微光虽然微弱，但它们汇聚在一起，就形成了一股强大的力量，让我们的小区变得更加温馨、更加美好。
其实，在我们的生活中，每个人都可以成为一束微光。也许我们无法做出惊天动地的大事，但我们可以在自己的岗位上尽职尽责，可以在别人需要帮助的时候伸出援手，可以用自己的善良和爱心去温暖身边的人。只要我们每个人都献出一点爱，这个世界就会变成美好的人间。
微光成炬，温暖人间。让我们都成为那束微光，用自己的力量去照亮世界，去传递温暖和希望。
【解析】微光成炬，温暖人间 在生活的长河中，我们常常会被那些耀眼的光芒所吸引，却忽略了身边那些如米小般的微光。然而，正是这些看似不起眼的微光，汇聚在一起，照亮了我们的世界，温暖了我们的心灵。
小区的门口，有一位修鞋的老爷爷。有一次，我的一双鞋子开胶了，我拿到老爷爷那里去修。他接过鞋子，仔细地看了看，然后微笑着对我说：“小姑娘，放心吧，一会儿就给你修好。”说完，他便开始忙碌起来。他先用小刷子把鞋子上的灰尘清理干净，然后涂上胶水，用力地按压着。在等待胶水干的过程中，他和我聊起了天。他告诉我，他做修鞋这一行已经几十年了，虽然工作很辛苦，但他很喜欢这份工作，因为他觉得能够用自己的双手为大家解决问题，是一件很有意义的事情。
不一会儿，鞋子就修好了。我接过鞋子，发现它就像新的一样。我付了钱，正准备离开，老爷爷却叫住了我。他从口袋里掏出一块干净的布，帮我把鞋子擦了擦，说：“小姑娘，以后走路小心点，别再让鞋子坏了。”那一刻，我的心里涌起一股暖流。老爷爷的这一小小的举动，就像一束微光，照亮了我心中最柔软的角落。
在小区里，像老爷爷这样的“微光”还有很多。那位每天清晨为大家打扫卫生的清洁工阿姨，那位在社区活动中默默奉献的志愿者叔叔，他们都在用自己的方式散发着微光。这些微光虽然微弱，但它们汇聚在一起，就形成了一股强大的力量，让我们的小区变得更加温馨、更加美好。
其实，在我们的生活中，每个人都可以成为一束微光。也许我们无法做出惊天动地的大事，但我们可以在自己的岗位上尽职尽责，可以在别人需要帮助的时候伸出援手，可以用自己的善良和爱心去温暖身边的人。只要我们每个人都献出一点爱，这个世界就会变成美好的人间。
微光成炬，温暖人间。让我们都成为那束微光，用自己的力量去照亮世界，去传递温暖和希望。
本题考查话题作文写作。审题分析：“微光”是核心话题，它代表着微小但具有力量和价值的事物或人身上所散发的光芒。材料中提到苔花虽小却能像牡丹一样绽放光芒，提示我们要关注生活中看似不起眼却有着独特价值和意义的存在。这些“微光”可以是一个人的善良举动、一个平凡岗位上的坚守、一种微小却坚定的信念等。立意：表达对“微光”的赞美与敬意，强调“微光”虽小却能汇聚成强大的力量，照亮生活，温暖人心，甚至推动社会的进步。构思：开头可以用一个引人入胜的场景或事件引出“微光”的话题，如描述在一个寒冷的冬日里，看到一盏微弱的灯光给人带来温暖，从而引出下文要讲述的关于“微光”的故事。中间详细叙述一个与“微光”相关的事件。比如，讲述小区里一位默默无闻的清洁工，他每天早起晚归，认真清扫街道，虽然他的工作平凡而琐碎，但他用自己的辛勤劳动让小区变得整洁美丽，他的付出就像一束微光，照亮了小区的每一个角落。可以通过描写清洁工的外貌、动作、语言等，展现他的平凡与伟大。结尾总结事件，表达对“微光”的感悟，如“这些微光，虽然看似微不足道，但它们汇聚在一起，就能照亮整个世界，让我们在平凡的生活中感受到温暖和希望。”
文章紧扣“微光成炬，温暖人间”这一主题，开篇点明生活中容易被忽略的微光却有着照亮世界、温暖心灵的作用，结尾再次强调主题，呼吁每个人成为微光传递温暖和希望，首尾呼应，使文章主题更加突出，立意深刻，传达出积极向上的价值观，引发读者对生活中平凡善举的思考。
第1页，共1页
一、默写：本大题共1小题，共8分。
1.用原句或按题目要求填空。
①有约不来过夜半，______。（赵师秀《约客》）
②当窗理云鬓，______。（《木兰诗》）
某同学收集了描写乐器的诗句，请你根据批注，完成表格。
题目 作者 描写乐器的句子 批注
《春夜洛城闻笛》 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 玉笛飞扬，声满洛城
《竹里馆》 王维 ③ ______ ， ______ 。 弹琴长啸，天人合一
《游山西村》 陆游 ④ ______ ， ______ 。 箫鼓相随，古风犹存
⑤《过松源晨炊漆公店（其五）》中，“______，______”两句蕴含哲理，告诉我们最好不要为眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待，才能不断克服困难。
⑥请把杜甫的《望岳》默写完整：岱宗夫如何？齐鲁青未了。 ______，______。荡胸生曾云，决眦入归鸟。 ______，______。
二、名著阅读：本大题共1小题，共6分。
2.阅读《水浒传》两个片段，完成下列各题。
【甲】陈太尉上岸，宋江等接着，纳头便拜，宋江道：“文面（在人的脸上刺字，即黥墨之刑）小吏，罪恶弥天，屈辱贵人到此，接待不及，望乞怒罪。”李虞候道：“太尉是朝廷大贵人大臣，来招安你们，非同小可！如何把这等漏船，差那不晓事的村贼乘驾，险些儿误了大贵人性命！”……当日宋江请太尉上山，开读诏书：“朕承祖宗之大业，开日月之光辉，普天率土，罔不臣伏。近为尔宋江等啸聚山林，劫据郡邑，本欲用彰天讨伐，诚恐劳我生民。今差太尉陈宗善前来招安，诏书到日，即将应有钱粮、军器、马匹、船只，目下纳官，拆毁巢穴，率领赴京，原免本罪……”。萧让却才读罢，宋江以下皆有怒色；只见 A从梁上跳将下来，就萧让手里夺过诏书，扯得粉碎，便来揪住陈太尉，拽拳便打……宋江道：“太尉且宽心，休想有半星儿差池。且取御酒，教众人沾恩。”随即取过一副嵌宝金花钟，令裴宣取一瓶御酒，倾在银酒海内，看时，却是村醪（láo,浑浊的酒）白酒；再将九瓶都打开，倾在酒海内，却是一般的淡薄村醪，众人见了，尽都骇然。B著铁禅杖，高声叫骂：“忒煞是欺负人！把水酒做御酒来哄俺们吃！”……宋江见不是话，横身在里面拦挡，急传将令，叫轿马护送太尉下山，休教伤犯。
——选自《水浒传》75回，有删改
【乙】宋江便差大小军师吴用、朱武，并萧让、乐和四个，直往济州来参见宿太尉。次日，来馆驿中参见宿太尉。拜罢，跪在面前，宿太尉教平身起来，便道：“加亮先生（指吴用），自从华州一别之后，已经数载，谁想今日得与重会！……今天子悉已知之，特命下官赉到天子御笔亲书丹诏、金银牌面、红绿锦缎、御酒表里；前来招安。汝等勿疑，尽心受领。”……宿太尉再行不过数十里，又是结彩山棚，前面望见香烟拂道，宋江、卢俊义跪在面前，背后众头领齐齐都跪在地下迎接恩诏。……裴宣喝拜。拜罢，萧让开读诏文。制曰：朕自即位以来，用仁义以治天下……切念宋江、卢俊义等，素怀忠义，不施暴虐。归顺之心已久，报效之志凛然……赦书到日，莫负朕心，早早归降，必当重用。故兹诏赦，想宜悉知。萧让读罢丹诏，宋江等山呼万岁，再拜谢恩已毕，宿太尉叫开御酒，取过银酒海，都倾在里面，道：“宿元景虽奉君命，特赉御酒到此，命赐众头领，诚恐义士见疑，元景先饮此杯，与众义士看，勿得疑虑。”众头领称谢不已。
——选自《水浒传》 82回，有删改
(1) 下面说法正确的一项是 ______
A.《水浒传》是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说，采用先合后分的链式结构，记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。
B.【甲】文中的人物是宋江因为杀死阎婆惜后被抓，脸上被刺金印，发配江州称自己为“文面小吏”。
C.【乙】文中的A是鲁智深，B是李逵。阮小七将御酒换成“村醪白酒”。三人都坚决反对招安。
D.《鲁滨逊漂流记》是美国作家丹尼尔 笛福的一部长篇小说。使“鲁滨逊”成为了当时无产阶级心目中的英雄人物。
(2) 结合材料与名著内容，分别探究【甲】文中招安失败和【乙】文中招安成功的原因。
三、综合性学习：本大题共1小题，共8分。
3.阅读语段，完成任务。
朴素简 lòu_______的杜甫草堂是中国文学史上的一块圣地，人们提到杜甫时，尽可以忽略杜甫的生地和死地，却总忘不了成都的草堂。这是杜甫苦难一生中难得的悠游岁月，在这相对平静的几年里，杜甫枯瘦的双手终于触摸到了久违的幸福。他常作一些短途旅行，从而在川西和川北，留下了星星点点的屐痕和（ ）的辞章。他的一生 像午夜划过天空的流星，像_______。在他的时代，很少有人赏识，但他以hào_______尽生命作为代价，获得了诗歌史上耀眼的光芒。
(1) 任务一：按拼音填写汉字。
简lòu ______ hào ______ 尽
(2) 任务二：选择加点字“屐”的正确读音（ ______ ）
A.jī
B.lǚ
C.zhī
D.chǐ
(3) 任务三：根据语境，为（ ）处选择一个合适的成语（ ______ ）
A.淅淅沥沥
B.永垂不朽
C.瞬息万变
D.目空一切
(4) 任务四：在横线处，仿写一个恰当的比喻句。
(5) 任务五：选择对书法作品《圣地》分析正确的一项（ ______ ）
A.是行书，笔意行云流水，大小相间，疏密得体，潇洒畅达。
B.是隶书，字形宽扁，左右分展，蚕头雁尾，气势浑厚，雄健壮美。
C.是楷书，形体方正，笔画分明，章法平和，朴厚雄伟，端庄浑穆。
D.是篆书，字形书写粗细匀称，字体圆润，富有古风古韵。
四、现代文阅读：本大题共3小题，共33分。
4.阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一
①文物是历史的见证，也是文化的重要载体。一件件青铜玉器，一片片竹简木牍，一册册历史典籍……这些藏品蕴含着中华民族的智慧、精神、文化，更蕴含着生生不息的力量。让更多人走进博物馆，不仅是满足人民群众精神文化需求的内在要求，也是坚定文化自信、建设文化强国的题中应有之义。有人说，博物馆是一座城市的会客厅。博物馆释放出的独特文化吸引力，擦亮了城市名片，形成了巨大的“溢出效应”。今年夏天，各大博物馆爆满的行李寄存处，成为观察博物馆与城市经济社会发展的一个独特窗口。“跟着博物馆去旅行”成为不少游客青睐的出游形式，有力促进了文旅产业的发展。
②一个博物院就是一所大学校。越来越多免费开放的博物馆，承载的是无穷的精神力量，点亮的是充实富足的精神文化生活。在这所亲切的大学校里，增长“何以文明”的见识，触发“何以中国”“旧邦新命”的深思，思接千载、鉴往知来，更多人将涵养深厚的文化情怀，增强“走自己的路”的信心底气。
（选自《人民日报》2023年8月28日，有删改）
材料二
①近日，一部短视频剧集《逃出大英博物馆》火热“出圈”。目前该剧在某平台播放量累计 2000余万，登顶多个短视频平台热榜。该短剧由两位年轻UP主制作，讲述了大英博物馆内一盏“中华缠枝纹薄胎玉壶”化为人形出逃，在一名中国记者张永安的帮助下重回祖国的故事。
②“每一个文物都有它自己的故事，都有它自己的价值。而我们的责任，就是去保护这些文物，去传承这些文化，去讲述这些故事……”集体记忆唤醒了情感追忆，很多网友都在留言中抒发了自己看完该剧后的内心波澜和对“文物回家”重要性的认识——文物和国家，彼此血脉相连。《逃出大英博物馆》所引发的共振共鸣，展现着当下中国年轻人对历史和传统文化的热情，对文化保护传承的重视。这一代年轻人身上流淌的，就是我们民族世世代代不变的最深沉的文化自觉的基因、家国情怀的血脉。
（选自《新华日报》2023年9月12日）
材料三
①近年来，为加深公众对博物馆及传统文化的了解，丰富群众的精神文化生活，让广大群众在家门口就能享受文化大餐，全国各地博物馆转变思路，不断打破地理上的阻碍，努力让文博资源流动起来。博物馆利用自身文博资源，开设了众多巡展、移动博物馆等项目，从原本只面向所在地到面向全国，博物馆的服务范围得到巨大扩展。
②“流动博物馆，其实就是博物馆到非博物馆业态的领域和地理区域，去开展博物馆公共文化服务的抓手，也是密切博物馆与社会、社区关系的一项基础业务。”中国博物馆协会流动博物馆专委会主任委员、四川博物院副院长介绍，与传统的博物馆观展模式不同，流动博物馆突破了固定空间和实地建筑物的模式，让那些受地域，资源限制的人同样能够享受知识、文化带来的乐趣。
（选自《文旅中国》2023年9月30日）
材料四
①随着经济社会的发展，公众对中华优秀传统文化的兴趣日趋浓厚，文化需求更加旺盛，越来越多的人希望通过参观博物馆，能有更多深入的了解，更多文化的探寻，更注重了解每一件历史文物背后的故事。这是民众精神世界不断丰富的体现。
②今年夏天“研学热”不断升温，研学旅行成为不少中小学生暑期生活的重要内容。在研学旅行中，一般都会安排参观博物馆。“现在我接待的全是青少年团，夏令营、亲子游、研学团是主力军，参观博物馆是一项主要活动。”西安碑林博物馆内，导游张琳对记者说，早在今年 4月份，接团日程就已经排到了8月份。
③新石器时期的骨笛，春秋时期的楚国青铜编钟……在河南博物院，观众除了可以在展厅观看这些珍贵文物，还可以走进音乐厅，直观地、沉浸式地感受古代乐器发出的声音和魅力。新技术的应用，拉近了博物馆展柜中的文物与公众之间的距离。
（选自《新华网》2023年8月8日，有删改）
(1) 下列对上述材料的理解分析，不正确的一项是 ______
A. 博物馆有助于丰富人民群众的精神文化生活，增强“走自己的路”的信心底气，还能带动文旅产业的发展。
B. 《逃出大英博物馆》火热“出圈”背后，展现着当下中国年轻人对历史和传统文化的热情，对文化保护传承的重视。
C. 流动博物馆突破了固定空间和实地建筑物的模式，博物馆的服务范围得到巨大扩展。
D. 在全国各地博物院，观众能看到新石器时期的骨笛，春秋时期的楚国青铜编钟，并且能，直观地、沉浸式地感受古代乐器发出的声音。
(2) 近年来掀起一股“博物馆热”，请结合材料四分析该现象出现的原因。
(3) 小华打算采用“打卡式”的观展方式，在一天内参观几个博物馆，拍摄热门文物打卡照片，并对你发出了邀请。看了以上材料，你会怎么回复他？
5.阅读下面的文字，完成小题。
心是一棵会开花的树
顾晓蕊
①故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。
②A.槐花盛开的时节、团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。
③在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。
④此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而适意。三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了！”
⑤那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难挨的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。
⑥妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。”我想了又想，决定陪弟弟回故乡。踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。
⑦走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。B.弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。
⑧那一刻，安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流泪。
⑨泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：“姐姐，给我照张相吧。”我掏出手机，紧张地按了三次拍照键，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说：“槐花虽小，却有阳光的味道。”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。
⑩半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。
心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。
(1) 下列对文章内容的理解，不正确的一项是 ______
A. 文中槐树“被拦腰截断”与弟弟“工地出事”形成对照，暗示生命在挫折中面临考验。
B. 第⑦段“径直向前”“紧紧拥抱”等动作，体现弟弟在槐树下获得了精神力量的支撑。
C. 槐花既是贯穿全文的线索，也象征着童年的美好记忆与生命的坚韧力量。
D. 弟弟始终未能走出工伤阴影，最终在故乡槐树的感召下才勉强接受现实。
(2) 小语同学画了一张表格来梳理文章情节，发现文中的树与人有着相似的经历，请你帮他把空缺的部分补充完整。
槐树 心是一棵会开花的树 弟弟
粗壮挺拔，花香醉人 写作手法，① ______ ② ______
③ ______ 工地出事自闭痛苦
重生后更加枝繁叶茂 ④ ______
(3) 批注式阅读可以凝聚阅读的注意力，把思考引向深处。请按照括号中的要求对文章中的A、B两处划线句子进行批注。
A.槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。（从修辞的角度进行批注）
B.弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。（展开联想，补写“弟弟”此时的内心独白）
(4) 第⑧段“两行清泪落了下来”一句中加点字“泪”蕴含了哪些丰富的情感？请结合文章内容简要分析。
(5) 本文与宗璞的《紫藤萝瀑布》有异曲同工之妙，请运用“比较”的阅读方法，结合两篇文章的内容，比较分析两篇文章主题及主题表达形式的异同。
6.第三展厅“思想引领情怀深厚”的展板中刊载以下选篇。请阅读下面两个文本，完成下面小题。
【文本一】
厚植爱国主义情怀
①爱国主义是中华民族精神的核心，是中华民族团结奋斗、自强不息的精神纽带。
②爱国主义是中华文明赋予青少年的历史底蕴。在中华民族绵延发展的历史长河中，爱国主义始终是激昂的主旋律，是激励人们自强不息的强大力量。自古至今，中华文明的史册上记录了无数具有家国情怀的经典篇章。“屈原投江”“苏武牧羊”“岳母刺字”等故事脍炙人口，陆游、文天祥、林则徐等人物正气浩然，这些故事和人物体现出中华民族崇尚爱国的鲜明特质。同时，中华民族有着“自古英雄出少年”的传统，坚守“少年强则国强，少年进步则国进步”的信念。可以说，一部中华五千年文明史，书写着不同时代青少年的爱国之举。爱国主义成为亿万青少年与生俱来的精神基因，积淀出最深厚、最持久的情感。
③爱国主义是党领导青年运动的一面光辉旗帜。在近代以来，爱国主义精神激励着无数中华儿女，他们为救亡图存进行了艰苦卓绝的斗争。正是在党的领导下，包括广大青年在内的全国人民浴血奋战、百折不挠，才实现了民族独立、民族解放。新中国成立以来，广大青年以“敢教日月换新天”的豪情，喊出“把青春献给祖国”的响亮口号，以爱国热情积极参与社会建设。 A。广大青年积极投身社会实践，为党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革贡献了青春。
④爱国主义是青年成长成才的必然要求。青年人只有热爱祖国，青春的光谱才会更加广阔，人生的奋斗才能更有价值。无数的爱国青年们，不断地奔赴祖国需要的地方。在脱贫攻坚战中，青年扶贫干部黄文秀扎根广西百色，带领村民脱贫致富，她的无私奉献精神激励了更多青年投身乡村振兴事业。在祖国边防哨位，青年官兵们常年坚守在海拔 5000多米的喀喇昆仑山脉，用青春和热血捍卫国家主权和领土完整。爱国主义不仅是青年成长的精神支柱，更是他们实现人生价值的重要保障。
⑤爱国主义富含深刻历史底蕴，激励青年紧随党的脚步，是青年的强大精神动力。只有厚植爱国主义情怀，广大青年才能在投身强国建设、民族复兴伟业的新征程中奋力实现人生价值、书写无悔青春。
（选自《求是》。有删改）
【文本二】
爱国情报国行①“你是中国人吗？”“你爱中国吗？”“你愿意中国好吗？”这是著名教育家张伯苓 1935年在南开大学开学典礼上发出的“爱国三问”。爱国，是人世间最深厚、最持久的情感之一，是一个人的立德之源、立身之本。
②爱国是具体的、现实的，这要求每个人不仅要有对祖国的深厚情感，更要有为祖国发展贡献力量的实际行动。对于青年来说，就要把自己的理想同祖国的前途、民族的命运紧密联系在一起，扎根人民，奉献国家。 B。中国青年在科研一线奋力攀登，助力“中国制造”迈向“中国智造”；在田间地头强农兴农，把论文写在祖国大地上；在运动赛场奋勇争先，让五星红旗高高飘扬……近年来，广大青年勇于到艰苦环境吃苦担重，在祖国最需要的时刻冲得出、顶得上，在成长成才中建功立业，闪耀动人的青春光芒。
③心存爱国情，实践报国行。一代代中国青年满怀对祖国的赤子之心，谱写了为实现中华民族伟大复兴接续奋斗的壮美篇章。
（选自《求是》。有删改）
(1) 下列对文本一和文本二的理解和分析，正确的一项是 ______
A.文本一第①段提出中心论点，强调厚植爱国主义情怀的重要性。
B.文本二第①段引用“爱国三问”，以此引出中心论点“爱国，是人世间最深厚、最持久的情感之一”。
C.文本一主要运用道理论证，文本二主要运用举例论证和道理论证。
D.文本一第⑤段与文本二第③段都起到收束全篇的作用，鼓励青年爱国奉献，书写美好的青春。
(2) 请简要分析文本一第④段的论证思路。
(3) 以下材料，将其放回文本一的A处还是放回文本二的B处更合适？请说明理由。
青年突击队的队员们在党的领导下，将爱国主义贯穿于各项建设任务中。他们到北大荒开垦荒地，用铁锹一寸一寸地开垦出万亩良田，将“北大荒”变成“北大仓”；他们到戈壁滩建设油田，克服烈日酷暑和漫天黄沙带来的重重困难，为祖国的工业化发展注入强劲动力。
五、文言文阅读：本大题共1小题，共11分。
7.阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
北冥有鱼
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
(1) 解释文中加点词语的意思。
①怒而飞 ______
②海运则将徙于南冥 ______
③志怪者也 ______
(2) 把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
②其视下也，亦若是则已矣。
【乙】
甘戊①使于齐，渡大河。船人曰河水间②耳君不能自渡能为王者之说乎？戊曰：“不然！汝不知也！物各有短长，谨愿敦厚③，可事主不施用兵；骐骥騄駬④，足及千里，置之宫室，使之捕鼠，曾不如小狸⑤；干将⑥为利，名闻天下，匠以治木，不如斤斧。今持楫而上下随流，吾不如子；说千乘之君，万乘之主，子亦不如戊矣。”
（节选自刘向《说苑卷 杂言》）
【注】①甘戊：战国秦武王时丞相。②间：缝隙，此处指河面很窄。③谨愿敦厚：谨慎老实，诚恳厚道。④骐骥騄駬：四种骏马的名称。⑤小狸：小野猫。⑥干将：古代利剑的名称，这里泛指利剑。
(3) 下列句子中，加点词语意思相同的一项是 ______
A. 可事主不施用兵/兵革非不坚利也 B. 足及千里/不足为外人道也
C. 曾不如小狸/曾不若孀妻弱子 D. 匠以治木/以其境过清
(4) 请用“/”给乙文画线的句子断句。
船人曰河水间耳君不能自渡能为王者之说乎
(5) 【甲】【乙】两文都运用了借物说理的方法，请具体分析两篇文章分别借助哪些事物来阐述了什么道理。
六、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共4分。
8.阅读下面的文字，完成下面小题。
春兴①
武元衡（唐）
杨柳阴阴②细雨晴，残花落尽见流莺③。
春风一夜吹乡梦④，又⑤逐春风到洛城⑥。
注释：①春兴：春游的兴致。唐皇甫冉《奉和对山僧》：“远心驰北阙，春兴寄东山。”②阴阴：形容杨柳幽暗茂盛。③流莺：即莺。流，谓其鸣声婉转。南朝梁沈约《八咏诗 会圃临东风》：“舞春雪，杂流莺。”④乡梦：美梦；甜蜜的梦境。乡：一作“香”。⑤又：一作“梦”。⑥洛城：洛阳，诗人家乡缑氏在洛阳附近。
(1) 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ______）
A. 首句描绘了绵绵细雨轻柔地拂过杨柳枝条后，杨柳的颜色已经由初春的鹅黄嫩绿转为深绿。
B. “残花落尽”是暮春时节的典型景象，与后文的“流莺”共同营造出春去夏来的自然氛围。
C. 前两句写景，第三句“吹乡梦”直指乡愁。春风如思乡者般传递故园春意，催生整夜乡思。
D. 第四句“又逐春风到洛城”，用夸张手法写乡梦追着春风飘向故乡，显得轻盈灵动。
(2) 在诗歌创作中，“以轻写重”是一种通过轻灵浅淡的意象、语言或场景，承载深刻厚重情感或哲思的艺术手法。如白居易《问刘十九》“晚来天欲雪，能饮一杯无”看似家常邀约，实则借“风雪欲来”的寒冷，反衬对人间温情的极度渴望。有人说：“春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。”这两句诗是“以轻写重”的典范。请结合诗句内容，从手法和情感这两个方面（任选其中一个方面），分析这一评价的合理性。
七、作文：本大题共1小题，共50分。
9.阅读下面的文字，根据要求写一篇文章。
“苔花如米小，也学牡丹开。”微小的苔花凭借自己顽强的生命力绽放光芒。在生活中，有很多这样的事物或者人，看似不起眼，但是他们都在用自己的方式绽放生命之光。
请以“微光”为话题，写一篇文章。
要求：
（ 1）题目自拟，文体不限（诗歌、戏剧除外）；
（ 2）不少于600字；
（ 3）文中不得出现真实姓名和校名。
答案和解析
1.【答案】闲敲棋子落灯花,对镜帖花黄,独坐幽篁里,弹琴复长啸,箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存,政入万山围子里,一山放出一山拦,造化钟神秀,阴阳割昏晓,会当凌绝顶,一览众山小
【解析】答案：
①闲敲棋子落灯花
②对镜帖花黄
③独坐幽篁里 弹琴复长啸（易错字：篁）
④箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存
⑤莫言下岭便无难 赚得行人错喜欢
⑥造化钟神秀 阴阳割昏晓 会当凌绝顶 一览众山小
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
2.【答案】【小题1】B
【小题2】
【解析】（1）本题考查名著常识。
A.有误，《水浒传》采用先分后合的链式结构，记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到失败的全过程；
B.正确；
C.有误，甲文中A是李逵，B是鲁智深；
D.有误，《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔 笛福的一部长篇小说，鲁滨逊是新兴资产阶级心目中的英雄人物。
故选：B。
（2）本题考查名著情节。
联系材料内容可知，甲文中招安失败的原因：①诏书内容强硬：宋徽宗对梁山好汉了解不足，诏书措辞强硬，没有表现出足够的诚意和尊重，反而像是在命令梁山好汉投降。②朝廷使臣态度傲慢：李虞候和陈太尉到达梁山后，态度傲慢，出言不逊，没有表现出应有的尊重，激怒了梁山好汉。③御酒被调换：阮小七将御酒调换成村醪白酒，这一行为不仅暴露了朝廷使臣的不信任，也激起了梁山好汉的愤怒和不满。
乙文中招安成功的原因：①诏书内容诚恳：经过多次与梁山的交锋，皇帝认识到梁山的力量，诏书内容诚恳，表现出对梁山好汉的尊重和信任。②朝廷态度诚恳：诏书中明确表示赦免宋江等人的罪责，显示出朝廷愿意给予梁山好汉一个改过自新的机会。③宿太尉态度谦和：宿太尉态度谦和，赢得了梁山好汉的好感，他亲自饮用御酒以示诚意，消除了梁山好汉的疑虑。
答案：
（1）B
（2）示例：【甲】文中招安失败的原因有：宋徽宗对梁山好汉知之甚少，诏书写得咄咄逼人；李虞候、陈太尉到了梁山后，依然一副“钦差大臣”做派，出言不逊；阮小七悄悄地将御酒调换成村醪白酒。【乙】文中招安成功的原因有：经过两赢童贯，三败高太尉，梁山的实力壮大，皇帝想利用梁山攻打辽国，诏书写得很诚恳；朝廷态度诚恳，诏书中赦免宋江等人罪责；宿太尉态度谦和，赢得梁山众人好感。
《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了以宋江为首的108条梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，揭露了封建朝廷的腐败和官吏豪绅的罪恶，热情歌颂了起义英雄的反抗精神和正义行为，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。
阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
3.【答案】【小题1】陋 耗
【小题2】A
【小题3】B
【小题4】示例：像冬日飘落窗前的雪花
【小题5】A
【解析】答案：
（1）陋 耗
（2）A
（3）B
（4）示例：像冬日飘落窗前的雪花。
（5）A
（1）本题考查字形。
“简lòu”写作“简陋”。
“hào尽”写作“耗尽”。
（2）本题考查字音。
“屐痕”的“屐”读作“jī”。
故选：A。
（3）本题考查成语的使用。
A.淅淅沥沥：形容轻微的风雨声、落叶声等。
B.永垂不朽：永远流传，不会磨灭。
C.瞬息万变：在极短的时间内变化快而多。
D.目空一切：什么都不放在眼里。形容极端骄傲自大。
根据“他常作一些短途旅行，从而在川西和川北，留下了星星点点的屐痕和（ ）的辞章”可知，括号里的词语指的是杜甫的诗文永远流传，不会磨灭。
故选：B。
（4）本题考查仿写。
紧扣主题“他的一生”，运用比喻修辞，按照“像+定语+名词”的句式进行仿写。示例：像春日拂过枝头的微风。
（5）本题考查书法鉴赏。
字体介于楷、草之间，收放自如，大小兼收，错落有致。风格为行云流水，气韵贯通。
故选：A。
综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。平时学习中要注意多积累，多练习。
4.【答案】【小题1】D
【小题2】①公众对中华优秀传统文化的兴趣日趋浓厚，文化需求更加旺盛。②中小学生研学热带动了博物馆热。③一些博物馆运用新技术、新理念呈现展品，吸引观众
【小题3】示例：小华，很高兴能收到你的邀请，我也很开心能和你一起参观博物馆。在我看来，参观博物馆的意义是为了深度感受传统文化的魅力，享受知识、文化带来的乐趣，丰富我们自身的精神文化生活。但是，我们不能被“打卡”带偏了，为了拍摄打卡照片而参观博物馆。小华，让我们一起慢下来，尽情感受博物馆的文化魅力吧
【解析】（1）ABC.正确；
D.有误，根据材料四第③段“在河南博物院，观众除了可以在展厅观看这些珍贵文物，还可以走进音乐厅，直观地、沉浸式地感受古代乐器发出的声音和魅力”可知，能实现上述内容的是在河南博物院，不是全国各地博物院，本项“在全国各地博物院”有误。
故选：D。
（2）根据材料四第①段“随着经济社会的发展，公众对中华优秀传统文化的兴趣日趋浓厚，文化需求更加旺盛，越来越多的人希望通过参观博物馆，能有更多深入的了解，更多文化的探寻，更注重了解每一件历史文物背后的故事”可知，经济社会发展，公众对中华优秀传统文化兴趣浓厚、文化需求旺盛，促使人们走进博物馆；根据材料四第②段“今年夏天‘研学热’不断升温，研学旅行成为不少中小学生暑期生活的重要内容。在研学旅行中，一般都会安排参观博物馆”可知，中小学生“研学热”不断升温，研学旅行安排参观博物馆，带动了博物馆热；根据材料四第③段“新石器时期的骨笛，春秋时期的楚国青铜编钟……在河南博物院，观众除了可以在展厅观看这些珍贵文物，还可以走进音乐厅，直观地、沉浸式地感受古代乐器发出的声音和魅力。新技术的应用，拉近了博物馆展柜中的文物与公众之间的距离”可知，博物馆运用新技术，让观众能沉浸式感受，吸引了观众，使得博物馆热度提升。
（3）首先，根据材料四第①段“随着经济社会的发展，公众对中华优秀传统文化的兴趣日趋浓厚，文化需求更加旺盛，越来越多的人希望通过参观博物馆，能有更多深入的了解，更多文化的探寻，更注重了解每一件历史文物背后的故事”，表明不赞同小华“打卡式”观展的方式，参观博物馆应该深入了解文化、探寻文化，了解文物背后的故事。接着，根据材料四第③段“新石器时期的骨笛，春秋时期的楚国青铜编钟……在河南博物院，观众除了可以在展厅观看这些珍贵文物，还可以走进音乐厅，直观地、沉浸式地感受古代乐器发出的声音和魅力。新技术的应用，拉近了博物馆展柜中的文物与公众之间的距离”可知，可以向小华说明现在博物馆有了新技术，为我们深入了解文物提供了更好的条件。然后，可以建议小华改变观展方式，真正去感受博物馆的文化内涵和价值。本题为开放性试题，言之有理即可。示例：小华，收到你的邀请我非常兴奋。不过对于你提出的“打卡式”观展，我有不同看法。我们参观博物馆应该是去深入探究文化内涵，而不是仅为了拍照打卡。新技术的应用，拉近了博物馆展柜中的文物与公众之间的距离，博物馆为我们了解文物提供了更好的条件和方式。所以小华，我觉得我们应该静下心，认真去学习、感受博物馆里的文化，而不是匆忙打卡，你说呢？
答案：
（1）D
（2）①公众对中华优秀传统文化的兴趣日趋浓厚，文化需求更加旺盛。②中小学生研学热带动了博物馆热。③一些博物馆运用新技术、新理念呈现展品，吸引观众。
（3）示例：小华，很高兴能收到你的邀请，我也很开心能和你一起参观博物馆。在我看来，参观博物馆的意义是为了深度感受传统文化的魅力，享受知识、文化带来的乐趣，丰富我们自身的精神文化生活。但是，我们不能被“打卡”带偏了，为了拍摄打卡照片而参观博物馆。小华，让我们一起慢下来，尽情感受博物馆的文化魅力吧。
本文是以“文物保护”为主题的材料阅读。第一题考查材料内容理解分析，第二题考查材料内容概括，第三题考查拓展运用。
材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
5.【答案】【小题1】D
【小题2】①象征（托物言志/以物喻人）②童年时在槐树下快乐采摘槐花③被雷击拦腰截断（遭风雨摧毁）④重新坚强并开启新生活
【小题3】A.运用比喻和拟人，将槐花比作风铃，赋予其“摇出笑声”的人的动作，生动展现槐花盛开的活泼姿态，体现童年摘花的欢乐
B.示例：老槐树啊，你曾被摧毁却重生，我这点伤痛算什么？我要像你一样站起来！
【小题4】①对槐树重生的感动敬佩；②对童年时光的怀念；③对自身伤痛的释怀；④对生命坚韧的领悟
【小题5】相同点：都赞美生命坚韧，倡导乐观面对挫折。《紫藤萝瀑布》借花衰盛悟生命长河不息；本文借槐树重生和弟弟振作，体现生命在挫折后更坚强。不同点：《紫藤萝瀑布》借景抒情，通过绘景逐层抒发感悟；本文托物言志，以槐树经历象征人生，表达对生命的思考
【解析】（1）本题考查对文章内容的理解与分析能力。
ABC.正确。
D.有误，文中明确提到弟弟“回到工作岗位，开始了全新的生活”，并在照片背面写下“人应该像树一样活着”，这表明他是主动汲取槐树的精神力量，真正走出了工伤阴影，而非“勉强接受现实”。
故选：D。
（2）本题考查写作手法及情节的梳理概括能力。
①处运用象征（托物言志/以物喻人）的手法，通过槐树的经历来隐喻弟弟的人生轨迹；
②对应弟弟童年时期在槐树下采摘槐花的快乐生活，与槐树“粗壮挺拔，花香醉人”的状态相呼应；
③处槐树“被雷击拦腰截断”的遭遇，与弟弟“工地出事自闭痛苦”的经历形成类比，体现生命面临的困境；
④处槐树重生后“枝繁叶茂”，象征弟弟在槐树感召下重新变得坚强，开启了全新的生活，完成了生命的蜕变。
（3）本题考查句子赏析及心理描写补写能力。
A 句运用比喻和拟人的修辞手法，将洁白的槐花比作“迎风舞动的风铃”，生动展现其轻盈摇曳的姿态，“摇出阵阵欢快的笑声”赋予槐花人的动作与情感，既写出了槐花盛开时的生机与活力，又巧妙烘托出童年采摘槐花时的欢乐氛围，让读者能真切感受到那段无忧无虑的时光。
B 句补写弟弟的内心独白时，需结合槐树重生的背景与弟弟的情感变化。此刻弟弟看到曾被摧毁的槐树如今枝繁叶茂，内心应是被槐树的坚韧所触动，从而产生自我激励的想法，如“老槐树啊，你曾被摧毁却重生，我这点伤痛算什么？我要像你一样站起来！”这样的表述既符合情境，又体现了他从槐树身上获得的精神力量。
（4）本题考查关键词情感内涵的分析能力。弟弟的“两行清泪”蕴含多重情感：看到槐树历经风雨摧毁后依然重生，内心产生对生命顽强的感动与敬佩；槐花的清香勾起对童年在槐树下快乐时光的怀念；触摸槐花时，将自身伤痛与槐树的遭遇相联系，流下了对过往伤痛的释怀之泪；同时，在槐树身上领悟到生命的坚韧力量，这泪水中也包含着对未来重新振作的决心。
（5）本题考查比较阅读能力，分析两篇文章主题及表达形式的异同。
相同点：主题上都聚焦于生命的韧性，表达了对生命顽强的赞美以及面对挫折时应保持乐观的态度。《紫藤萝瀑布》通过紫藤萝花从前的衰颓与如今的繁盛，感悟到“生命的长河是无止境的”，倡导人们在遭遇不幸时要保持豁达；本文借槐树被截断后重生、弟弟在伤痛中重新振作，体现生命在经历挫折后依然能焕发生机，强调人应像树一样坚强活着。
不同点：在主题表达形式上，《紫藤萝瀑布》采用借景抒情的方式，先细致描绘紫藤萝瀑布的景象，再由景及情，层层深入地抒发对生命的感悟；本文则运用托物言志（以物喻人）的手法，以槐树的经历作为主线，将弟弟的人生遭遇与槐树的命运相勾连，通过槐树的象征意义来表达对生命和人生的思考，使主题更具隐喻性和哲理性。
答案：
（1）D
（2）①象征（托物言志/以物喻人）②童年时在槐树下快乐采摘槐花③被雷击拦腰截断（遭风雨摧毁）④重新坚强并开启新生活
（3）A.运用比喻和拟人，将槐花比作风铃，赋予其“摇出笑声”的人的动作，生动展现槐花盛开的活泼姿态，体现童年摘花的欢乐。
B.示例：老槐树啊，你曾被摧毁却重生，我这点伤痛算什么？我要像你一样站起来！
（4）①对槐树重生的感动敬佩；②对童年时光的怀念；③对自身伤痛的释怀；④对生命坚韧的领悟。
（5）相同点：都赞美生命坚韧，倡导乐观面对挫折。《紫藤萝瀑布》借花衰盛悟生命长河不息；本文借槐树重生和弟弟振作，体现生命在挫折后更坚强。不同点：《紫藤萝瀑布》借景抒情，通过绘景逐层抒发感悟；本文托物言志，以槐树经历象征人生，表达对生命的思考。
文章围绕故乡的洋槐树展开，讲述童年时槐树花开满院，给“我们”带来快乐，后槐树被雷击倒，多年后“我”陪因工伤受挫的弟弟回故乡，发现槐树重生枝繁叶茂，弟弟深受触动，重拾信心开始新生活，揭示心若如树般坚韧，便能从容面对生命风雨的道理。
赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。
6.【答案】【小题1】D
【小题2】示例：首先提出本段论点“爱国主义是青年成长成才的必然要求”；然后解说青年人只有热爱祖国，才能实现人生价值；接着列举青年扶贫干部黄文秀带领村民脱贫致富，以及青年官兵们坚守喀喇昆仑山脉等事例进行论证；最后再次强调本段论点
【小题3】示例一：放回文本一的A处更合适，因为该材料列举的“青年突击队的队员们在党的领导下”到北大荒开垦荒地、到戈壁滩建设油田的事例，能强调党对青年的引导作用，能够论证文本一第③段的论点“爱国主义是党领导青年运动的一面光辉旗帜”。
示例二：放回文本二的B处更合适，因为该材料列举青年突击队的队员们到北大荒开垦荒地、到戈壁滩建设油田的事例，强调他们有为祖国发展贡献力量的实际行动，能够论证文本二第②段“爱国要付诸行动”的论题
【解析】（1）本题考查理解文章内容。
A.有误，文本一第①段“爱国主义是中华民族精神的核心，是中华民族团结奋斗、自强不息的精神纽带”只是点明了爱国主义的重要地位，并未直接提出“厚植爱国主义情怀”这一中心论点，中心论点在文末总结得出，即“只有厚植爱国主义情怀，广大青年才能在投身强国建设、民族复兴伟业的新征程中奋力实现人生价值、书写无悔青春”。
B.有误，文本二第①段引用“爱国三问”，目的是引出“爱国，是人世间最深厚、最持久的情感之一”这一观点，但此句并非文章的中心论点，中心论点应是后文围绕“爱国情，报国行”展开阐述的核心观点，即强调爱国要体现在实际行动中。
C.有误，文本一除了道理论证外，还运用了举例论证，如第②段列举“屈原投江”“苏武牧羊”“岳母刺字”等故事，以及第④段列举黄文秀、青年官兵等事例；文本二主要运用了举例论证，如第②段列举中国青年在科研、田间、赛场等不同领域为国家做贡献的事例，并未明显使用道理论证。
D.正确。
故选：D。
（2）本题考查论证思路。
文本一第④段的论证思路可以简要分析如下：
首先，本段开篇即明确提出论点：“爱国主义是青年成长成才的必然要求”。这一论点直接点明了本段的核心议题，即爱国主义对于青年成长的重要性。
接着，文章对这一论点进行了解说，指出“青年人只有热爱祖国，青春的光谱才会更加广阔，人生的奋斗才能更有价值”。这里通过逻辑推理，阐述了爱国主义与青年人生价值实现之间的内在联系，为后文的论证提供了理论基础。
然后，文章通过列举具体事例来进一步论证这一论点。先是提到“在脱贫攻坚战中，青年扶贫干部黄文秀扎根广西百色，带领村民脱贫致富”，这一事例展示了青年在爱国情怀的驱动下，如何通过实际行动为社会做出贡献。接着又提到“在祖国边防哨位，青年官兵们常年坚守在海拔5000多米的喀喇昆仑山脉，用青春和热血捍卫国家主权和领土完整”，这一事例则彰显了青年在保卫祖国方面的英勇与担当。这两个事例都生动地体现了爱国主义精神在青年成长成才过程中的重要作用。
最后，文章再次强调本段论点：“爱国主义不仅是青年成长的精神支柱，更是他们实现人生价值的重要保障”。这一总结不仅呼应了开篇的论点，也进一步深化了读者对于爱国主义与青年成长成才之间关系的理解。
据此概括作答即可。
（3）本题考查论据补充。首先，需要仔细阅读并理解文本一和文本二的内容，包括它们的主题、论点以及各段落的详细论述。其次，认真阅读提供的材料，明确材料所描述的具体事件、行动以及它们所体现的精神或意义。接着，分析文本段落论点。对于文本一和文本二中的每个段落，需要分析并明确其论点或主要论述内容。特别关注与材料内容可能相关的段落，如文本一中关于党领导青年运动的段落，或文本二中关于爱国实际行动的段落。最后，对比材料与段落论点，将材料的内容与文本一和文本二中各段落的论点进行对比。判断材料所描述的事件或行动是否能够支持或论证某个段落的论点。
该材料具体描述了“青年突击队的队员们在党的领导下”所进行的一系列爱国行动，如到北大荒开垦荒地、到戈壁滩建设油田等。这些行动不仅体现了青年对祖国的深厚情感，更重要的是，它们是在党的领导和指引下进行的，这直接呼应了文本一第③段的论点：“爱国主义是党领导青年运动的一面光辉旗帜”。通过这一材料，可以更加具体和生动地展示党如何引导青年将爱国主义情怀转化为实际行动，从而有力地论证了该段的论点。
同时，材料中青年突击队队员们的实际行动也完全符合文本二第②段所强调的“爱国是具体的、现实的，这要求每个人不仅要有对祖国的深厚情感，更要有为祖国发展贡献力量的实际行动”这一论题。材料中的事例生动地展现了青年如何将自己的理想与祖国的前途、民族的命运紧密联系在一起，通过实际行动为祖国的发展做出贡献。因此，从这一角度来看，将材料放回文本二的B处也是合适的，它能够为该段的论题提供有力的例证。
据此概括作答即可。
答案：
（1）D
（2）示例：首先提出本段论点“爱国主义是青年成长成才的必然要求”；然后解说青年人只有热爱祖国，才能实现人生价值；接着列举青年扶贫干部黄文秀带领村民脱贫致富，以及青年官兵们坚守喀喇昆仑山脉等事例进行论证；最后再次强调本段论点。
（3）示例一：放回文本一的A处更合适，因为该材料列举的“青年突击队的队员们在党的领导下”到北大荒开垦荒地、到戈壁滩建设油田的事例，能强调党对青年的引导作用，能够论证文本一第③段的论点“爱国主义是党领导青年运动的一面光辉旗帜”。
示例二：放回文本二的B处更合适，因为该材料列举青年突击队的队员们到北大荒开垦荒地、到戈壁滩建设油田的事例，强调他们有为祖国发展贡献力量的实际行动，能够论证文本二第②段“爱国要付诸行动”的论题。
这两篇文本以爱国主义为主题，展现了不同维度的论述风格。文本一采用总分总结构，从历史底蕴、党的领导和青年成长三个层面系统论证爱国主义的重要性，论证严谨，事例典型。文本二则以“爱国三问”切入，更注重情感共鸣和实践导向，语言更具感染力。两文都体现了议论文的典型特征，但文本一偏重理性分析，文本二侧重情感激励，形成互补关系。在写作手法上，两文都善用历史典故和当代事例，使抽象的民族精神具象化，增强了说服力和时代感。
分析议论文的论证思路需要我们以下几点：
1.明确论点：明确问题中所提及的中心论点和分论点是什么。
2.分析论证过程：结合文章具体内容，划分文章段落层次，分析文章先说了什么，后说了什么；明确论证中使用的论证方法；考虑论证的角度，是正面论证还是反面论证。
3.得出结论：按照文章顺序，梳理论证思路。
最后梳理论证思路的时候，我们需要加上关联词“首先……然后……接着……最后”等来组织答案。议论文论证思路呈现出来的具体内容一般包括“关联词+论证方法+论据概括+论点”几方面。
7.【答案】【小题1】①用力鼓动翅膀。
②迁徙。
③记载
【小题2】①它乘着旋风飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。
②大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了
【小题3】C
【小题4】船人曰/河水间耳/君不能自渡/能为王者之说乎
【小题5】示例：甲文用大鹏凭借海上汹涌的波涛和大风迁徙到南方的大海（或山中奔腾如野马的雾气/空气中的尘埃，是生物用气息吹拂的结果），来说明万物都有所凭借的道理。乙文以千里马捕老鼠不如小野猫（或利剑干将砍木头不如斧头）的例子，指出任何事物都有其长处与短处，应扬长避短，才能充分发挥其作用
【解析】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。
①译为：用力鼓动翅膀。怒，用力鼓动翅膀。
②译为：大风吹动海水的时候就要迁徙到南方的大海去了。徙，迁徙。
③译为：是一部专门记载怪异事情的书。志，记载。
（2）本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。
①重点词有：抟，盘旋飞翔；扶摇，旋风；去，离开；息，气息，这里指风。句意：它乘着旋风飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。
②重点词有：视，看；下，下方；是，这样；已，罢了。句意：大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。
（3）本题考查一词多义。
A.不同，士兵/兵器；
B.不同，足力/值得；
C.相同，都用在“不”前，加强否定语气，意思是“连……都……”；
D.不同，用/因为。
故选：C。
（4）本题考查文言文断句。
本句译为：船夫说：“河水只是狭窄的间隔罢了，您自己都不能渡过河，还能给君王讲学说理吗？”
“船人曰”表示船人在说话；“河水间耳”是船人陈述的内容；“君不能自渡”是船人对甘戊不能自己渡河这件事的评价；“能为王者之说乎”是船人对甘戊能否给君王讲学说理的质疑。
据此可断为：船人曰/河水间耳/君不能自渡/能为王者之说乎。
（5）本题考查文言文内容的理解。
甲文中，“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”，这里的大鹏需要依靠海水的激荡和六月的大风这些外部条件才能完成迁徙。同时，“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”，像野马奔腾一样的游气，飘飘扬扬的尘埃，都是因为活动着的生物的气息相互吹拂才得以飘动。这些内容表明，即使是像大鹏这样巨大的生物，以及像野马、尘埃这样微小的存在，都需要凭借一定的条件和外在因素才能运动和存在。由此说明了世间万物，无论大小、强弱，都有所凭借，没有绝对的自由和独立存在，都需要一定的外在条件和依托才能生存和发展的道理。
乙文中，“骐骥騄駬，足及千里，置之宫室，使之捕鼠，曾不如小狸；干将为利，名闻天下，匠以治木，不如斤斧”，骏马如骐骥、騄駬，它们的长处是能够奔跑千里，但是如果把它们放置在宫室之中，让它们去捕捉老鼠，它们的能力远远比不上小小的狸猫；锋利的宝剑如干将，它以锋利闻名天下，但是如果让工匠用它来砍削木头，它的作用还比不上普通的斧头。通过这些具体的事物和它们在不同情境下的表现，清晰地表明了不同的事物都有各自的长处和短处，在不同的领域和环境中发挥的作用也各不相同。所以我们在对待事物和运用它们的时候，要充分了解它们的特点和优势，根据实际需求合理安排和运用，发挥其长处，避免其短处，做到扬长避短，才能让事物充分发挥其作用，更好地实现其价值和功能的道理。
答案：
（1）①用力鼓动翅膀。
②迁徙。
③记载。
（2）①它乘着旋风飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。
②大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。
（3）C
（4）船人曰/河水间耳/君不能自渡/能为王者之说乎。
（5）示例：甲文用大鹏凭借海上汹涌的波涛和大风迁徙到南方的大海（或山中奔腾如野马的雾气/空气中的尘埃，是生物用气息吹拂的结果），来说明万物都有所凭借的道理。乙文以千里马捕老鼠不如小野猫（或利剑干将砍木头不如斧头）的例子，指出任何事物都有其长处与短处，应扬长避短，才能充分发挥其作用。
参考译文：
【甲】北海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲非常巨大，不知道有几千里；鲲变化成为鸟，它的名字就叫鹏。鹏的脊背，也不知道有几千里长；当它振动翅膀奋起直飞的时候，翅膀就好像挂在天边的云彩。这只鸟，大风吹动海水的时候就要迁徙到南方的大海去了。南方的大海，那是个天然形成的大池。《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书。这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海，翅膀拍击水面激起三千里的波涛，海面上急骤的狂风盘旋而上直冲九万里高空，凭借着六月的大风离开。”像野马奔腾一样的游气，飘飘扬扬的尘埃，都是活动着的生物的气息相互吹拂所致。天空苍苍茫茫的，难道就是它本来的颜色吗？它的辽阔高远也是没有尽头的吗？鹏往下看的时候，看见的应该也是这个样子罢了。
【乙】甘戊出使齐国，要渡过一条大河。船夫说：“河水（在这里）只是一条狭窄的缝隙罢了，您自己都不能渡过河，还能给国王讲什么治国的大道理吗？”甘戊说：“不是这样的！你不了解啊！事物各有长处和短处，谨慎老实、诚恳厚道的人，可以侍奉君主，却不能指挥军队打仗；骐骥、騄駬这样的骏马，能够日行千里，如果把它们放在家里，让它们去捉老鼠，还不如小猫；干将这样锋利的宝剑，天下闻名，工匠用它来砍削木头，还不如斧头。现在拿着船桨，随着水流上下行驶，我不如你；但是说服有千辆兵车的君主、有万辆兵车的国王，你就不如我甘戊了。”
文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
8.【答案】【小题1】D
【小题2】示例：“以轻写重”体现在：手法上：用“春风吹梦”“逐风到洛城”的拟人化描写（轻），将乡愁化作可随风飘送的梦境，举重若轻。对比之下，更凸显游子乡愁的深沉与诗意；情感上：“一夜”写梦醒之快，暗含思乡之切，“又”字暗示多年漂泊的无奈（重），厚重情感藏于轻盈语言中。对比之下，更凸显游子乡愁的深沉与诗意
【解析】（1）本题考查诗句的理解和分析。
ABC.正确；
D.有误，“又逐春风到洛城”的意思是：乡梦追着春风飘向故乡。可知此句赋予“乡梦”人的行为动作，采用了拟人的手法并非夸张。
故选D。
（2）本题考查诗歌的表现手法。由题干可知，“以轻写重”是一种通过轻灵浅淡的意象、语言或场景，承载深刻厚重情感或哲思的艺术手法。因此要从手法和情感两个角度分析“春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城”的“以轻写重”，则需要分析其采用了何种方式将深沉的情感以轻盈的方式表达；“春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城”的意思是：春风在一夜之间吹醒了诗人的思乡之梦，而梦境又追随着春风飘向了故乡洛阳。诗人通过春风与梦境的互动，巧妙地表达了深切的乡愁和归乡的渴望；手法上看：“春风吹梦”中的“吹梦”和“逐春风”中的“逐”先是赋予了春风人的动作，再是赋予了梦境人的行为，将无形沉重的乡愁化为梦境随风飘荡，可知，诗人使用拟人化的手法，选取“春风”“乡梦”等轻盈的意象，又使用“吹”“逐”等动词，使沉重的乡愁动态化，轻盈化，显得灵动而非沉滞，比较之下，更传递出厚重思乡之情；情感上：表面写春风送梦的轻灵，实则暗含羁旅之愁。洛阳是故乡象征，“一夜”一词表明乡愁的瞬间苏醒，可体会到诗人思乡之情的迫切，正与后面的“逐”形成前后呼应，一个“又”字则强调身在异乡多年，却无法回家的无奈和惆怅。看似无足轻重的字词，却举重若轻地深化了思乡的怅惘，体现游子乡愁的深沉。
答案：
（1）D
（2）示例：“以轻写重”体现在：手法上：用“春风吹梦”“逐风到洛城”的拟人化描写（轻），将乡愁化作可随风飘送的梦境，举重若轻。对比之下，更凸显游子乡愁的深沉与诗意；情感上：“一夜”写梦醒之快，暗含思乡之切，“又”字暗示多年漂泊的无奈（重），厚重情感藏于轻盈语言中。对比之下，更凸显游子乡愁的深沉与诗意。
译文：
在细雨初晴的春日，杨柳颜色变得更加深暗，残花落尽，露出在枝头啼鸣的流莺。昨天晚上一夜春风吹起了我甜蜜的思乡梦，在梦中我追逐着春风飞回了家乡洛城。
这首《春兴》以细腻笔触勾勒暮春图景，通过杨柳、残花、流莺等意象，营造出春意阑珊的怅惘氛围。后两句巧妙转换视角，将无形的乡愁具象化为随风飘荡的梦境，以春风为媒介实现虚实相生。“逐”字尤为精妙，既写梦之轻盈，更显思之深切，堪称“以轻写重”的绝佳范例。
如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。
9.【答案】微光成炬，温暖人间 在生活的长河中，我们常常会被那些耀眼的光芒所吸引，却忽略了身边那些如米小般的微光。然而，正是这些看似不起眼的微光，汇聚在一起，照亮了我们的世界，温暖了我们的心灵。
小区的门口，有一位修鞋的老爷爷。有一次，我的一双鞋子开胶了，我拿到老爷爷那里去修。他接过鞋子，仔细地看了看，然后微笑着对我说：“小姑娘，放心吧，一会儿就给你修好。”说完，他便开始忙碌起来。他先用小刷子把鞋子上的灰尘清理干净，然后涂上胶水，用力地按压着。在等待胶水干的过程中，他和我聊起了天。他告诉我，他做修鞋这一行已经几十年了，虽然工作很辛苦，但他很喜欢这份工作，因为他觉得能够用自己的双手为大家解决问题，是一件很有意义的事情。
不一会儿，鞋子就修好了。我接过鞋子，发现它就像新的一样。我付了钱，正准备离开，老爷爷却叫住了我。他从口袋里掏出一块干净的布，帮我把鞋子擦了擦，说：“小姑娘，以后走路小心点，别再让鞋子坏了。”那一刻，我的心里涌起一股暖流。老爷爷的这一小小的举动，就像一束微光，照亮了我心中最柔软的角落。
在小区里，像老爷爷这样的“微光”还有很多。那位每天清晨为大家打扫卫生的清洁工阿姨，那位在社区活动中默默奉献的志愿者叔叔，他们都在用自己的方式散发着微光。这些微光虽然微弱，但它们汇聚在一起，就形成了一股强大的力量，让我们的小区变得更加温馨、更加美好。
其实，在我们的生活中，每个人都可以成为一束微光。也许我们无法做出惊天动地的大事，但我们可以在自己的岗位上尽职尽责，可以在别人需要帮助的时候伸出援手，可以用自己的善良和爱心去温暖身边的人。只要我们每个人都献出一点爱，这个世界就会变成美好的人间。
微光成炬，温暖人间。让我们都成为那束微光，用自己的力量去照亮世界，去传递温暖和希望。
【解析】微光成炬，温暖人间 在生活的长河中，我们常常会被那些耀眼的光芒所吸引，却忽略了身边那些如米小般的微光。然而，正是这些看似不起眼的微光，汇聚在一起，照亮了我们的世界，温暖了我们的心灵。
小区的门口，有一位修鞋的老爷爷。有一次，我的一双鞋子开胶了，我拿到老爷爷那里去修。他接过鞋子，仔细地看了看，然后微笑着对我说：“小姑娘，放心吧，一会儿就给你修好。”说完，他便开始忙碌起来。他先用小刷子把鞋子上的灰尘清理干净，然后涂上胶水，用力地按压着。在等待胶水干的过程中，他和我聊起了天。他告诉我，他做修鞋这一行已经几十年了，虽然工作很辛苦，但他很喜欢这份工作，因为他觉得能够用自己的双手为大家解决问题，是一件很有意义的事情。
不一会儿，鞋子就修好了。我接过鞋子，发现它就像新的一样。我付了钱，正准备离开，老爷爷却叫住了我。他从口袋里掏出一块干净的布，帮我把鞋子擦了擦，说：“小姑娘，以后走路小心点，别再让鞋子坏了。”那一刻，我的心里涌起一股暖流。老爷爷的这一小小的举动，就像一束微光，照亮了我心中最柔软的角落。
在小区里，像老爷爷这样的“微光”还有很多。那位每天清晨为大家打扫卫生的清洁工阿姨，那位在社区活动中默默奉献的志愿者叔叔，他们都在用自己的方式散发着微光。这些微光虽然微弱，但它们汇聚在一起，就形成了一股强大的力量，让我们的小区变得更加温馨、更加美好。
其实，在我们的生活中，每个人都可以成为一束微光。也许我们无法做出惊天动地的大事，但我们可以在自己的岗位上尽职尽责，可以在别人需要帮助的时候伸出援手，可以用自己的善良和爱心去温暖身边的人。只要我们每个人都献出一点爱，这个世界就会变成美好的人间。
微光成炬，温暖人间。让我们都成为那束微光，用自己的力量去照亮世界，去传递温暖和希望。
本题考查话题作文写作。审题分析：“微光”是核心话题，它代表着微小但具有力量和价值的事物或人身上所散发的光芒。材料中提到苔花虽小却能像牡丹一样绽放光芒，提示我们要关注生活中看似不起眼却有着独特价值和意义的存在。这些“微光”可以是一个人的善良举动、一个平凡岗位上的坚守、一种微小却坚定的信念等。立意：表达对“微光”的赞美与敬意，强调“微光”虽小却能汇聚成强大的力量，照亮生活，温暖人心，甚至推动社会的进步。构思：开头可以用一个引人入胜的场景或事件引出“微光”的话题，如描述在一个寒冷的冬日里，看到一盏微弱的灯光给人带来温暖，从而引出下文要讲述的关于“微光”的故事。中间详细叙述一个与“微光”相关的事件。比如，讲述小区里一位默默无闻的清洁工，他每天早起晚归，认真清扫街道，虽然他的工作平凡而琐碎，但他用自己的辛勤劳动让小区变得整洁美丽，他的付出就像一束微光，照亮了小区的每一个角落。可以通过描写清洁工的外貌、动作、语言等，展现他的平凡与伟大。结尾总结事件，表达对“微光”的感悟，如“这些微光，虽然看似微不足道，但它们汇聚在一起，就能照亮整个世界，让我们在平凡的生活中感受到温暖和希望。”
文章紧扣“微光成炬，温暖人间”这一主题，开篇点明生活中容易被忽略的微光却有着照亮世界、温暖心灵的作用，结尾再次强调主题，呼吁每个人成为微光传递温暖和希望，首尾呼应，使文章主题更加突出，立意深刻，传达出积极向上的价值观，引发读者对生活中平凡善举的思考。
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