11. 与微之书 教案 (1)
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11. 与微之书 教案
教学目的：?
1、了解白居易和元稹。?
2、积累文言词汇，提高文言翻译能力。?
3、体会作者心情，培养对友谊的珍视。
4、学习通过景物描写理解古诗。
教学重点：掌握“谪、阔、因、以”等词的基础上，翻译理解文段。
教学难点：陶冶情操，珍视友谊。
教学方法：讲授、朗读法、练习法 ??????
课时安排：两课时??
教学过程：?
一、通过课前小测导入课堂，阅读白居易《舟中读元九诗》，回答问题????
把君诗卷灯前读，诗尽灯残天未明。
眼痛灭灯犹暗坐，逆风吹浪打船声。
注：元九：元稹，白居易的挚友。此诗写于作者被贬江州途中，而元稹已于5个月前贬通州。
（1）、这首诗前三句连用“灯”字，创设出“灯前读诗”、“诗尽灯残”“灭灯暗坐”三个意象。这样写创造了一种怎样的意境？
参考答案：创设了黑夜中凄清的环境，思念中凄苦的心情，贬谪中凄凉的人生。
（2）、诗中第四句写“逆风吹浪达船声”有何用意？
参考答案：明写江中狂风大浪，暗指险恶的政治风浪。
导入课堂：白居易和元稹在不同的人生际遇中友情深厚，心有灵犀，相互慰藉，用王勃的诗句表达就是“海内存知己，天涯若比邻”，今天我们我们学习白居易给元稹写的一封信，进一步了解他们的深厚友谊。
二、人物简介，了解背景。
白居易，字乐天，晚年号香山居士、醉吟先生，是杜甫之后的杰出的现实主义诗人。新乐府运动的倡导者，强调诗歌讽喻社会现实的作用，创作了大量通俗易懂的作品。唐宪宗元和十年，白居易上书言事，得罪权贵，被贬为江州司马，被贬的第二年写下著名的《琵琶行》；唐宪宗元和十二年（817），也就是白居易被贬为江州司马的第三个年头，他在庐山营建了一个草堂。草堂落成的第二天深夜，白居易给好友元稹写了这封信，叙述他在九江的生活状况，抒发了离别相思之情。夜深不寐，以笔墨畅谈，可见两人交谊之厚。
元稹，字微之，河南洛阳人。支持白居易倡导的“新乐府运动”诗与白居易齐名，世称“元白”。元和十年，因与宦官不和被贬于通州司马，到任不久即得瘴病，几乎丧命，且于病危中得知好友白居易也贬，即产生强烈的政治共鸣。
三、检查预习，给加横线字注音。
牵挛??????? 仆 ????????危惙?
数帙??????幢幢? 恻恻????? 形骸???
提挈?? 蛇虺???? 蚊呐? ????自给?
墙援??? 啾啾??? 瞥然?? 笼鸟槛猿
四、初读课文，填空。
这封信叙述白居易在九江的生活状况，抒发了（???????? ）之情。
五、详细品读，写出下列各段重点词（划线词语）的意义，师生共同翻译，学生作答）
第二段：不得足下书欲二年矣。?????? 人生几何，离阔如此？
况以胶漆之心，置于胡越之身???????????????????? 牵挛乖隔
第三段：仆初到浔阳时??????? 得足下前年病甚时一札，上报疾状，
终论平生交分 ????????危惙之际，不暇及他，
唯收数帙文章，??????????????? 便请以代书。
又睹所寄闻仆左降诗云???????????? 残灯无焰影幢幢
此夕闻君谪九江??????? ?垂死病中惊坐起，??????? 至今每吟，犹恻恻耳。
第四段：且置是事，略叙近怀。?????? 仆自到九江，已涉三载。
形骸且健，方寸甚安。???? 又有诸院孤小弟妹六七人提挈同来。
顷所牵念者，今悉置在目前????????????? 此一泰也。
仆门内之口虽不少???????? 仆去年秋始游庐山???????? 胜绝第一，爱不能舍。
因置草堂????????? 前有乔松十数株????? 修竹千余竿????? 青萝为墙援?????
白石为桥道，流水周于舍下?????????? 大抵若是，不能殚记。
每一独往，动弥旬日?????? 计足下久不得仆书，必加忧望?????? 其余事况，条写如后云云。
第五段：不觉欲曙????? 或坐或睡???????????? 平生故人，去我万里??
余习所牵???????????? ??笼鸟槛猿
六、归纳文意。
1.2段：应酬语－寒暄叙情。多情?
3.4段：正文－三泰言安（体健家安.生活自足.景幽心清）恳挚体贴.安处逆境.旷达襟怀
5段：应酬语－题书咏怀。复杂微妙
教学目的：?
1、了解白居易和元稹。?
2、积累文言词汇，提高文言翻译能力。?
3、体会作者心情，培养对友谊的珍视。
4、学习通过景物描写理解古诗。
教学重点：掌握“谪、阔、因、以”等词的基础上，翻译理解文段。
教学难点：陶冶情操，珍视友谊。
教学方法：讲授、朗读法、练习法 ??????
课时安排：两课时??
教学过程：?
一、通过课前小测导入课堂，阅读白居易《舟中读元九诗》，回答问题????
把君诗卷灯前读，诗尽灯残天未明。
眼痛灭灯犹暗坐，逆风吹浪打船声。
注：元九：元稹，白居易的挚友。此诗写于作者被贬江州途中，而元稹已于5个月前贬通州。
（1）、这首诗前三句连用“灯”字，创设出“灯前读诗”、“诗尽灯残”“灭灯暗坐”三个意象。这样写创造了一种怎样的意境？
参考答案：创设了黑夜中凄清的环境，思念中凄苦的心情，贬谪中凄凉的人生。
（2）、诗中第四句写“逆风吹浪达船声”有何用意？
参考答案：明写江中狂风大浪，暗指险恶的政治风浪。
导入课堂：白居易和元稹在不同的人生际遇中友情深厚，心有灵犀，相互慰藉，用王勃的诗句表达就是“海内存知己，天涯若比邻”，今天我们我们学习白居易给元稹写的一封信，进一步了解他们的深厚友谊。
二、人物简介，了解背景。
白居易，字乐天，晚年号香山居士、醉吟先生，是杜甫之后的杰出的现实主义诗人。新乐府运动的倡导者，强调诗歌讽喻社会现实的作用，创作了大量通俗易懂的作品。唐宪宗元和十年，白居易上书言事，得罪权贵，被贬为江州司马，被贬的第二年写下著名的《琵琶行》；唐宪宗元和十二年（817），也就是白居易被贬为江州司马的第三个年头，他在庐山营建了一个草堂。草堂落成的第二天深夜，白居易给好友元稹写了这封信，叙述他在九江的生活状况，抒发了离别相思之情。夜深不寐，以笔墨畅谈，可见两人交谊之厚。
元稹，字微之，河南洛阳人。支持白居易倡导的“新乐府运动”诗与白居易齐名，世称“元白”。元和十年，因与宦官不和被贬于通州司马，到任不久即得瘴病，几乎丧命，且于病危中得知好友白居易也贬，即产生强烈的政治共鸣。
三、检查预习，给加横线字注音。
牵挛??????? 仆 ????????危惙?
数帙??????幢幢? 恻恻????? 形骸???
提挈?? 蛇虺???? 蚊呐? ????自给?
墙援??? 啾啾??? 瞥然?? 笼鸟槛猿
四、初读课文，填空。
这封信叙述白居易在九江的生活状况，抒发了（???????? ）之情。
五、详细品读，写出下列各段重点词（划线词语）的意义，师生共同翻译，学生作答）
第二段：不得足下书欲二年矣。?????? 人生几何，离阔如此？
况以胶漆之心，置于胡越之身???????????????????? 牵挛乖隔
第三段：仆初到浔阳时??????? 得足下前年病甚时一札，上报疾状，
终论平生交分 ????????危惙之际，不暇及他，
唯收数帙文章，??????????????? 便请以代书。
又睹所寄闻仆左降诗云???????????? 残灯无焰影幢幢
此夕闻君谪九江??????? ?垂死病中惊坐起，??????? 至今每吟，犹恻恻耳。
第四段：且置是事，略叙近怀。?????? 仆自到九江，已涉三载。
形骸且健，方寸甚安。???? 又有诸院孤小弟妹六七人提挈同来。
顷所牵念者，今悉置在目前????????????? 此一泰也。
仆门内之口虽不少???????? 仆去年秋始游庐山???????? 胜绝第一，爱不能舍。
因置草堂????????? 前有乔松十数株????? 修竹千余竿????? 青萝为墙援?????
白石为桥道，流水周于舍下?????????? 大抵若是，不能殚记。
每一独往，动弥旬日?????? 计足下久不得仆书，必加忧望?????? 其余事况，条写如后云云。
第五段：不觉欲曙????? 或坐或睡???????????? 平生故人，去我万里??
余习所牵???????????? ??笼鸟槛猿
六、归纳文意。
1.2段：应酬语－寒暄叙情。多情?
3.4段：正文－三泰言安（体健家安.生活自足.景幽心清）恳挚体贴.安处逆境.旷达襟怀
5段：应酬语－题书咏怀。复杂微妙