第4课 商鞅变法与秦的强盛 教学设计 (5)

第4课 商鞅变法与秦的强盛 教学设计
1教学目标
1、知识与能力：
了解商鞅变法的历史背景，掌握并理解商鞅变法的具体措施，认识其特点；
2、过程与方法：采用谈话法，材料、问题归纳法以及学生讨论等多种形式，并辅助多媒体教学，对商鞅变法的历史背景、具体措施进行深入分析，提高学生分析、理解和归纳历史问题的能力。
3、情感态度与价值观：
（1）通过对商鞅变法及其影响的学习，使学生认识到改革的曲折性和改革家们的远见卓识、大无畏精神，从而坚定社会主义改革的信心。
（2）通过分组合作探究，让学生体会自主学习的快乐，增强同学间的友谊，进一步提高对历史学习的兴趣。
2学情分析
学生在必修Ⅰ学过《中央集权制度的确立》，在必修Ⅱ学过《中国古代土地制度的基本形态》，在必修Ⅲ学过《百家争鸣》，在上一节课，即第3课学过了《春秋战国时期的变法运动》，这些对商鞅变法的历史背景、内容及影响的学习将有一定的帮助。
3重点难点　　分析和理解商鞅变法的内容
4教学过程
导入：秦在战国时期起初只是一个西部边陲荒蛮国家，然而，最终一统六国，这本身就是一个历史奇迹。而商鞅变法无疑是这个传奇式的国家崛起的关键。商鞅究竟是个怎样的人？他的变法为什么能促进秦国的强大？让我们透过尘封的岁月，走近商鞅……
一、变法的前夕
1、战国初期，秦国在政治经济文化等方面落后于六国。
秦国地处西陲，一向为诸侯各国所轻视，称之为“夷狄之邦”。秦穆公时，称霸西戎。步入了强国的行列。但是，秦国比中原各国的经济、政治和文化都要落后。（表现）
2.、秦孝公变法图强。
公元前361年，秦孝公继位。那时，各诸侯国会盟，拒绝邀请秦国参加。秦孝公受到很大刺激，认为这是莫大的耻辱，决心发愤图强，实现富国强兵。
3、商鞅的变法准备：
他要发挥自己的政治才能，在当时只有一个渠道──把自己推荐给一个能够赏识自己、重用自己的国君。于是他跑到现在的陕西，投奔决心发愤图强的秦孝公。
第一次见孝公，他大讲“帝道”，即：黄帝、尧、舜等统治经验。孝公听了昏昏欲睡，事后很生气地斥责景监：你怎么介绍这样的混入？我怎么可能用这样的人呢！景监挨了训，责备商鞅。商鞅却说，我在试探他的想法呢，要求再次接见。5天后，第二次见孝公，商鞅大谈“王道”，就是夏禹、商汤、周文王的治国方略，秦孝公耐心听下来，但不以为然。事后又责备景监，景监又责备商鞅，商鞅说，我还没说到正题呢，请再安排接见。第三次商鞅分析了当时的形势，说到战胜各国、富国强兵的话题。秦孝公对景监说，这个人行。我还要和他谈谈。商鞅就争霸之道、强国之路，再次与孝公交谈时，孝公越听越入迷，不知不觉地挪动双膝，凑近商鞅（那时还没有椅子。席地而跪坐）。两人一连谈了几天，孝公还不满足。（得到赏识，进行变法）
秦孝公决心任用商鞅进行变法，但又怕舆论非议，于是让商鞅与守旧大臣们对话。大臣甘龙认为：“依照民俗而施政，不费力就会成功；沿袭成法治国，官吏习惯，百姓也平安。”商鞅说：“你这是凡夫俗子的言论。你这类官员可以当官守法，但是不能与你讨论变法问题。”大臣杜挚又提出：“没有百倍的利益，不能改变成法；没有十倍的功效，不能更换旧器；效法古代不会有过失，遵循旧制不会出偏差。”商鞅回答说：“治世不一道，便国不法古。这是商鞅留传后世的名言，意思是说，治理国家没有一成不变的办法，有利于国家发展就不能拘泥于旧制度。
商汤和周武王因为不遵循旧制才成就大业，夏桀、商纣因为不改旧制而亡国。违反旧制不能否定，因循守旧不值得赞美。”辩论的结果更加坚定了秦孝公变法的决心，商鞅被任命为“左庶长”，主持变法。
通过与旧贵族展开论战，宣传了变法的必要性和意义，为变法扫清了思想障碍。
当变法的法令拟好了，商鞅是如何推行变法的呢？——南门徙木
二、主要措施与内容：
商鞅变法的指导思想是法家理论；宗旨是富国强兵；性质是地主阶级的改革；范围涉及经济、政治、军事、文化和习俗等各个方面。
材料一： 有军功者，各以率受上爵。为私斩者，各以轻重被刑大小。僇力本业，------宗室非有军功论，不得为属籍。
材料二：令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。
1、军事上
A、废除世卿世禄制，奖励军功。
“以吏治国”是法家思想的核心。法令靠官吏贯彻，百姓靠官吏治理，官僚制度是“家天下”的保证。商周以来的官吏是世袭贵族，“世卿世禄制”就是贵族世世代代当官掌权，有封地享用。
一般百姓立有军功，也可受爵。军功爵共分二十级，根据军功大小授予不同的爵位、官位、田地等。军功爵制的推行，提高了士兵作战的积极性，加强了秦国的军事力量，也打击了旧贵族特权，培养了大批军功地主，树立了新兴地主阶级的政治、经济优势。该规定沉重打击了奴隶主旧贵族，因而，招致了他们的怨恨。《史记》记载：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者”。历史上任何一次变法，不仅是一种治国方略的重新选择，而且是一种利益关系的重新调整，这也是改革受阻的真正原因。
B、严肃军纪——提高军队战斗力
C、严格户籍制度，实行什伍制度
规定五家为伍，十家为什。在籍男子皆为后备兵源，战时从征，平时耕种，全民皆兵，使兵源有了可靠保证。同时推行连坐制度，规定什伍互相监督，奖励告密。“不告者腰斩，告者与斩敌首同奖，匿奸者与降敌者同罚。”加强了对人民的控制。
连坐法主要内容是：居民以五家为“伍”、十家为“什”，按照编制，登记并编入户籍，责令互相监督。一家有罪 居民无论男女老少，都要登记，建立户籍，隐瞒户口，逃避赋税，严惩不贷。基层官吏的主要职责之一就是管理居民，按户按人口征收赋税。
意义：兵源得到可靠保证
通过户籍和连坐、告奸，农民被纳入政府紧密控制之下；户籍制度是赋役的征收依据；赋税是强兵的保证；赋税也是支付官吏薪俸的保证。发展生产所获得的财富就这样使秦国强大起来了。
2、经济上：
A、废井田，开阡陌——提高生产积极性，增强国家实力；推动地主经济的发展
废除井田制度，承认土地私有，允许土地买卖，由国家按土地亩数向土地的所有者征收土地税，从法律上确立起了土地私有制。
B、重农抑商，奖励耕织——稳定财政收入；增强国家实力；提高生产积极性
承认土地私有，那么生产积极性就能够提高；配之鼓励耕织的政策，产量就可以增加。因懒惰而贫穷，全家都要失去自由，这就逼着懒人干活。
商鞅的经济改革中哪一措施对后来封建经济的发展影响最大？为什么？
1、促进农业和社会经济的发展；巩固新兴地主阶级的中央政权
2、阻碍了资本主义经济的发展；导致经济结构单一
C、统一秦国度量衡——为经济、文化的交流提供便利条件；利于统一赋税和俸禄；利于消除割据势力；为始皇统一度量衡奠定基础
3、政治上：
A、废分封，建立县制——强化中央集权
全国划分为31个县，县令为一县之长，配副手县丞、县尉等，所有官吏均由国君直接任免，采取俸禄制，官吏按职位高低领取薪俸。俸禄，又叫薪俸、薪金、薪水，现在叫工资。当时薪俸主要是粮食。官吏的政绩突出还可以得到国君的额外赏赐。如此，秦国建立起以国君为核心的中央集权制度。
B、推行什伍连坐制度——加强管理，有效行使政府权力
4、文化上：烧诗书，定秦律。——强化人民法律意识，保证变法彻底执行
推行的严刑峻法和文化高压政策导致了秦朝的暴政，对后世影响消极。
三、变法的结果及作用
推动秦国社会发展：沉重打击了旧贵族；发展了地主经济，增强了国力；壮大了军事力量；稳定了统治秩序；达到了富国强兵的目的；为秦统一全国准备了条件。