第14课 日本近代化的起航——明治维新 教学设计 (6)
文档属性
| 名称 | 第14课 日本近代化的起航——明治维新 教学设计 (6) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岳麓版 | ||
| 科目 | 历史 | ||
| 更新时间 | 2016-07-06 21:54:47 | ||
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文档简介
第14课 日本近代化的起航——明治维新
1教学目标
①知道明治维新的历史条件。②概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性。③分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。
2学情分析
关于明治维新的历史背景，改革措施等内容，初中历史课已经学过，高中生再进一步学习这段历史，认识上应该有所深入。着重于分析与评价能力的提高。本课把明治维新在日本近代化过程中的历史地位作为教学重点
3重点难点
明治维新的历史条件、过程和内容、历史地位。
4教学过程
活动1【讲授】教学活动
一、历史背景：
1.幕府统治的危机:封建统治的基础开始动摇（内忧外患）
（1）内忧：幕府成为众矢之的：19世纪以后，社会各阶层对幕府强烈不满，社会动荡不安，尤其是下级武士，迫切希望改变现状。
①政治上，四民不等导致国内阶级矛盾尖锐。——幕府对内推行严格的等级制度，顽固坚持封建制度，严重阻碍了日本社会经济和新兴资本主义生产关系的发展。
改革力量形成：
A.中下级武士（领导）、新兴地主、商人、资本家；B.中下级武士穷困潦倒，从幕府统治的基础转变成反幕府统治的力量，有变革体制的强烈愿望，成为明治维新的领导者。
②经济上，采取重农抑商政策。阻碍工商业和资本主义发展，导致近代日本的落后。
A.土地归将军、藩主等领主所有；B.农民承担沉重的租税负担；C.资本主义生产关系萌芽产生和发展，冲击了封建自然经济。
③外交上，闭关锁国使日本落后于世界发展大趋势。
A.禁止日本人出海；B.只允许荷兰等国的商船在长崎一地从事有限的贸易。（2）外患：黑船来航的冲击（1853年），欧美列强的侵略，日本面临沦为殖民地的危机。
（1）情况：①培理叩关：1853年，率美舰以武力打开日大门；②幕府被迫开国：与美、英等国签订不平等条约。
（2）影响：日本面临沦为殖民地的危机。民族危机进一步加深，社会危机进一步加剧。
①下级武士中的有志之士萌生了强烈的民族意识，积极探寻救亡图存之路；②产生从锁国到开国的思想转变。吉田松阴等人主张对内改革，对外向西方学习，实现富国强兵、民族独立。（3）幕府高压政策：
①幕府竭力维持旧的统治秩序，镇压要求改革的有志之士；②有志之士通过幕府改革来挽救民族危机的希望破灭，激化了日本社会的内部矛盾。2.武装倒幕运动的成功，建立明治新政府.
（1）倒幕派及其主张：①部分下级武士形成改革派；②主张：A.对内：用天皇亲政取代幕府统治，抨击幕府篡权；B.对外：要求废除幕府签订的不平等条约，驱逐侵略者。
（2）武装倒幕胜利原因：
①目的明确，要求富国强兵；②采取割据富强的策略，增强经济、军事实力；③得到下层民众支持；④利用年轻的天皇倒幕，在政治上有一定优势。二、明治维新：
1.颁布《五条誓文》作为施政纲领，决心改革。核心：富国强兵，挽救民族危机，实现近代化
①政治：巩固天皇为首的新政权；②经济：积极发展资本主义工商业；③对外：摆脱外来压迫；④总体：建立近代化的独立国家。
2.明治维新的内容
（1）政治：废除旧体制，确立与资本主义发展相适应的新体制，为资本主义发展创造条件。
①“废藩置县”，加强中央集权。A.减少了改革的阻力；B.有利于明治政府各项措施顺利施行，形成统一的国内市场。②实行“四民平等”：取消封建等级身分制和武士特权。③制定《大日本帝国宪法》：1889年。
（2）经济：殖产兴业。利用政府力量发展新经济，大力促进工业化，促进资本主义的发展
①由国家兴办军事工业和重工业，引进西方技术设备，发展交通运输业和通讯业；②土地改革：废除领主土地所有制，承认土地私有；③创办国营“模范工厂”，扶植私人企业，至19世纪90年代初日本初步实现了资本主义工业化；④大力拓展海外市场，积极发展国内市场。
（3）文化：倡导“文明开化”，大力倡导学习西方资本主义文明
①生活习俗西化：全盘欧化，出现追逐西方文明的皮毛和崇洋媚外倾向；②建立近代教育体制:A.实行义务教育B.确定“国民皆学”的方针C.实行“求知识于世界”的开放政策.③大力培养本国人才；④发展新闻出版事业，让更多日本国民了解西方文明。
（4）军事：建立新军队
①实行义务兵役制，仿照欧美组建常备军；②设立现代化军工企业；③设立军事院校，培养军事人才。
新组日军与英、美等国不同之处在于：
①所有的军人都接受武士道教育；②保留浓厚的封建军国主义色彩，成为日本帝国主义对外侵略的核心力量。三、对明治维新的评价、影响、历史地位：
1.历史地位：是日本历史的转折点，使日本走上了近代化的道路。
2.意义(作用):①崛起为东方强国；②促进了日本社会发展；③使日本的社会发生了重大变化
经济：A.使日本走上资本主义发展道路，增强了国力；B.到19世纪90年代初，日本已经成为亚洲资本主义经济最发达的国家；C.初步实现资本主义工业化（工业化的历程）.
政治：A.建立了资本主义性质的近代政治体制；B.结束了封建割据状态，建立起中央集权的统一民族国家。
文化教育：A.文明开化，西学东渐；B.西方近代思想文化得到传播，社会面貌发生深刻变化。
对外：A.国力不断增强，跻身于世界强国行列，1911年废除了全部不平等条约。B.是东方国家中，成功启动近代化的典型,为亚洲国家的仁人志士提供了重要的启迪和经验.
3.历史局限性（消极）:改革不彻底，保留了大量的封建残余。
①经济上，确立地主土地所有制，造成农民生活贫困，严重影响国内市场的扩大，制约工业的发展；②国际，军国主义发展，走上对外扩张道路；③政治上：藩阀长期垄断政权，人民没有民主自由的权利。④文化:推行愚民政策和天皇崇拜思想。
1教学目标
①知道明治维新的历史条件。②概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性。③分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。
2学情分析
关于明治维新的历史背景，改革措施等内容，初中历史课已经学过，高中生再进一步学习这段历史，认识上应该有所深入。着重于分析与评价能力的提高。本课把明治维新在日本近代化过程中的历史地位作为教学重点
3重点难点
明治维新的历史条件、过程和内容、历史地位。
4教学过程
活动1【讲授】教学活动
一、历史背景：
1.幕府统治的危机:封建统治的基础开始动摇（内忧外患）
（1）内忧：幕府成为众矢之的：19世纪以后，社会各阶层对幕府强烈不满，社会动荡不安，尤其是下级武士，迫切希望改变现状。
①政治上，四民不等导致国内阶级矛盾尖锐。——幕府对内推行严格的等级制度，顽固坚持封建制度，严重阻碍了日本社会经济和新兴资本主义生产关系的发展。
改革力量形成：
A.中下级武士（领导）、新兴地主、商人、资本家；B.中下级武士穷困潦倒，从幕府统治的基础转变成反幕府统治的力量，有变革体制的强烈愿望，成为明治维新的领导者。
②经济上，采取重农抑商政策。阻碍工商业和资本主义发展，导致近代日本的落后。
A.土地归将军、藩主等领主所有；B.农民承担沉重的租税负担；C.资本主义生产关系萌芽产生和发展，冲击了封建自然经济。
③外交上，闭关锁国使日本落后于世界发展大趋势。
A.禁止日本人出海；B.只允许荷兰等国的商船在长崎一地从事有限的贸易。（2）外患：黑船来航的冲击（1853年），欧美列强的侵略，日本面临沦为殖民地的危机。
（1）情况：①培理叩关：1853年，率美舰以武力打开日大门；②幕府被迫开国：与美、英等国签订不平等条约。
（2）影响：日本面临沦为殖民地的危机。民族危机进一步加深，社会危机进一步加剧。
①下级武士中的有志之士萌生了强烈的民族意识，积极探寻救亡图存之路；②产生从锁国到开国的思想转变。吉田松阴等人主张对内改革，对外向西方学习，实现富国强兵、民族独立。（3）幕府高压政策：
①幕府竭力维持旧的统治秩序，镇压要求改革的有志之士；②有志之士通过幕府改革来挽救民族危机的希望破灭，激化了日本社会的内部矛盾。2.武装倒幕运动的成功，建立明治新政府.
（1）倒幕派及其主张：①部分下级武士形成改革派；②主张：A.对内：用天皇亲政取代幕府统治，抨击幕府篡权；B.对外：要求废除幕府签订的不平等条约，驱逐侵略者。
（2）武装倒幕胜利原因：
①目的明确，要求富国强兵；②采取割据富强的策略，增强经济、军事实力；③得到下层民众支持；④利用年轻的天皇倒幕，在政治上有一定优势。二、明治维新：
1.颁布《五条誓文》作为施政纲领，决心改革。核心：富国强兵，挽救民族危机，实现近代化
①政治：巩固天皇为首的新政权；②经济：积极发展资本主义工商业；③对外：摆脱外来压迫；④总体：建立近代化的独立国家。
2.明治维新的内容
（1）政治：废除旧体制，确立与资本主义发展相适应的新体制，为资本主义发展创造条件。
①“废藩置县”，加强中央集权。A.减少了改革的阻力；B.有利于明治政府各项措施顺利施行，形成统一的国内市场。②实行“四民平等”：取消封建等级身分制和武士特权。③制定《大日本帝国宪法》：1889年。
（2）经济：殖产兴业。利用政府力量发展新经济，大力促进工业化，促进资本主义的发展
①由国家兴办军事工业和重工业，引进西方技术设备，发展交通运输业和通讯业；②土地改革：废除领主土地所有制，承认土地私有；③创办国营“模范工厂”，扶植私人企业，至19世纪90年代初日本初步实现了资本主义工业化；④大力拓展海外市场，积极发展国内市场。
（3）文化：倡导“文明开化”，大力倡导学习西方资本主义文明
①生活习俗西化：全盘欧化，出现追逐西方文明的皮毛和崇洋媚外倾向；②建立近代教育体制:A.实行义务教育B.确定“国民皆学”的方针C.实行“求知识于世界”的开放政策.③大力培养本国人才；④发展新闻出版事业，让更多日本国民了解西方文明。
（4）军事：建立新军队
①实行义务兵役制，仿照欧美组建常备军；②设立现代化军工企业；③设立军事院校，培养军事人才。
新组日军与英、美等国不同之处在于：
①所有的军人都接受武士道教育；②保留浓厚的封建军国主义色彩，成为日本帝国主义对外侵略的核心力量。三、对明治维新的评价、影响、历史地位：
1.历史地位：是日本历史的转折点，使日本走上了近代化的道路。
2.意义(作用):①崛起为东方强国；②促进了日本社会发展；③使日本的社会发生了重大变化
经济：A.使日本走上资本主义发展道路，增强了国力；B.到19世纪90年代初，日本已经成为亚洲资本主义经济最发达的国家；C.初步实现资本主义工业化（工业化的历程）.
政治：A.建立了资本主义性质的近代政治体制；B.结束了封建割据状态，建立起中央集权的统一民族国家。
文化教育：A.文明开化，西学东渐；B.西方近代思想文化得到传播，社会面貌发生深刻变化。
对外：A.国力不断增强，跻身于世界强国行列，1911年废除了全部不平等条约。B.是东方国家中，成功启动近代化的典型,为亚洲国家的仁人志士提供了重要的启迪和经验.
3.历史局限性（消极）:改革不彻底，保留了大量的封建残余。
①经济上，确立地主土地所有制，造成农民生活贫困，严重影响国内市场的扩大，制约工业的发展；②国际，军国主义发展，走上对外扩张道路；③政治上：藩阀长期垄断政权，人民没有民主自由的权利。④文化:推行愚民政策和天皇崇拜思想。