第15课 戊戌变法 教学设计 (6)
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文档简介
第15课
戊戌变法
教学设计
1学情分析
1学生已学知识建立在初中以及高一基础性知识的掌握，对于概念之间的特征与区别未能形成理性掌握阶段，例如民智未开与康有为等坚持改良思想的原因。
2.文科班基本上以女生占多数，而且本校学生的特征，学生习惯性等待现成答案心理的被动状态。
3.作为农村完中校，理化生会考的冲击，课前预习时间以及课后历史概念理解与训练时间的缺乏。因此，在教学中应用创设问题情境、引导学生自主探究的方法，既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。
2教学过程
2.1.2学时重点
严复“自由为体民主为用”思想
康有为“托古改制”思想
梁启超“从兴民权到新民“思想
2.1.3学时难点
2.1.4教学活动
活动1【练习】
导入（借助选修2第15课）根据教材比较康、梁、严的思想，你能发现什么相似之处吗？说明了什么？相似：都宣扬西方的资产阶级民主自由思想；
在现实政治中都主张温和的改良主义（君主立宪）。
维新派不主张废除君主制，而是在保留君权前提下给予人民一定的参政权利，其理由是“民智未开”。
说明：1、他们对国情的深刻了解
2、对封建统治者还抱有幻想（妥协性、软弱性）
根据教材，2分钟整理严复的主要观点
严复：（系统介绍西学第一人）
(1)翻译西学著作
《天演论》
赫胥黎
生物进化论
《原富》
亚当·斯密
自由主义经济理论
《法意》
孟德斯鸠
三权分立政治理论
提出“自由为体、民主为用”说
自由
——
目的、价值——
体
民主
——
手段、保障——
用
(2)温和的现实政治主张，主张教育“开启民智”
三：根据教材，概括“面对民智未开，康有为和梁启超的解决方案”
B、康有为：
回忆：康有为维新思想的特点是将中国儒家思想与西方政治学说相结合，借孔子的权威宣扬维新变法思想，相关著作有《孔子改制考》、《新学伪经考》
（1）认为儒家思想中包含民主、自由、平等精神
问：儒家思想真的与西方近代民主思想不谋而合吗？
问：康有为为什么要用传统文化来包装西学呢？说明了什么？
（2）用进化论观点重新解释三世说，为变法辩护
据乱世——君主专制时代
升平世——君主立宪制时代
太平世——民主共和时代
（3）坚持渐进改革、主张君主立宪
C、梁启超：
（1）强调兴民权
（2）重视国民素质、提出“新民”思想
“新民”必须具备爱国思想、尚武精神、社会公德、独立人格四要素。
新民意义：是提高国民素质，走向民主政治的第一步。
四：民智未开是否正确，为什么？转入戊戌变法的政治、经济背景
2.2
第二学时
2.2.1教学目标
戊戌变法的过程
2.2.2学时重点
百日维新的进步意义
2.2.3学时难点
百日维新失败的原因
2.2.4教学活动
活动1【活动】百日维新
一;利用实物投影仪，作业检查：前面已学六个改革与戊戌变法的比较，分析每一场改革的特殊性
二：回忆背景1、民族危机：甲午战争后民族危机加深。
2、统治危机：清政府的统治危机加剧。
3、经济基础：中国民族资本主义初步发展。
4、阶级基础：民族资产阶级登上历史舞台。
5、思想基础：维新思想的形成
目的：救亡图存，发展资本主义。
三：过程分析
宣传维新思潮—爱国救亡的政治运动（开始的标志：1895年公车上书）—百日维新—失败
（3）简述百日维新的主要内容，分析其特点：
内容
作用
局限
.1政治
准许臣民上书言事；举荐人才；精简机构，裁撤冗员；取消旗人特权，
资产阶级知识分子有机会参与政权
基本上反映了维新派的愿望和主张，初步动摇了封建统治秩序。
没有涉及设议院、开国会、制定宪法等政治主张。
追问：光绪帝是否是资产阶级维新派？为什么？经济
鼓励发展农工商业；创办国家银行；编制国家预算和决算；举办邮政
有利于中国民族资本主义的发展
文教
废八股；创办各种学堂；派人留学；准许民间办报；设译书局
有利于先进科学文化的传播
军事
按西法武装训练新式军队，添造军舰
增强国防力量特点：百日维新是戊戌变法运动的高潮，其政令基本上反映了维新派的愿望和要求，有利于中国民族资本主义的发展和先进科学文化的传播，并给民族资产阶级提供了参加政治的可能性。百日维新显示了光绪帝和维新派除旧布新的决心，损害了顽固守旧势力的利益，但又没有触动封建统治的基础，改革是不彻底的（4）知道戊戌变法失败的基本史实。
失败的标志：1898年慈禧太后发动戊戌政变，变法失败。
失败的原因：
①中国民族资本主义发展不充分，资产阶级维新派力量过于弱小（根本原因）
②反动势力强大；③维新派缺乏领导核心，脱离群众，依靠的皇帝没有实权；
④缺乏政治策略，急于求成；⑤对帝国主义的幻想。日本明治维新成功，中国戊戌变法失败原因比较简表
社会背景
（1）资本主义发展的水平高于中国
（2）封建统治相对薄弱
（1）民族资本主义发展不充分
（2）中外反动势力勾结使封建统治势力强大
领导力量
倒幕派实力强大，掌握政权
民族资产阶级力量弱小，
寄希望于无实权的皇帝具体措施
大刀阔斧推行，全面有效
变法法令如“一纸空文”，各地阳奉阴违。
国际环境
（1）自由资本主义时期，西方各大国皆忙于自己的事务，对日没有一致的政策
（2）列强集中侵略中国，中国等亚洲反殖民主义的斗争牵制和削弱对日本的入侵和干涉。
（1）帝国主义时期；迫切需要扩大海外市场和殖民地，进行资本输出。
（2）列强掀起瓜分中国的高潮
2.3
第三学时
2.3.1教学目标
2.3.2教学活动
活动1【活动】评价戊戌变法
认识戊戌变法在中国近代化进程中的作用：
1、性质：是一次自上而下的资产阶级改良运动。
2、在推动中国近代化进程中的意义：
（1）戊戌变法是救亡图存的爱国运动。维新派在民族危机加剧的时刻，以变法图强，救亡图存为目标，希望通过改革，使中国走向独立、民主和富强，从而摆脱帝国主义列强的侵略，唤起了人们的近代民族意识，促成了中华民族的觉醒。
（2）戊戌变法是一场政治运动改革运动。是资产阶级变革社会制度的初步尝试。维新派试图在政治上变封建君主专制为资产阶级君主立宪制，在经济上提倡兴办近代工业、交通运输业，为民族资本主义的发展创造有利的条件，符合历史发展的趋势。
（3）戊戌变法是一次思想解放潮流。维新派提倡新学、主张兴民权，对封建思想文化进行了猛烈的抨击，为近代思想启蒙运动的蓬勃兴起开辟了道路，促进了中国人民的觉醒。其许多遗产成为中华文明发展史上的宝贵财富。
戊戌变法
教学设计
1学情分析
1学生已学知识建立在初中以及高一基础性知识的掌握，对于概念之间的特征与区别未能形成理性掌握阶段，例如民智未开与康有为等坚持改良思想的原因。
2.文科班基本上以女生占多数，而且本校学生的特征，学生习惯性等待现成答案心理的被动状态。
3.作为农村完中校，理化生会考的冲击，课前预习时间以及课后历史概念理解与训练时间的缺乏。因此，在教学中应用创设问题情境、引导学生自主探究的方法，既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。
2教学过程
2.1.2学时重点
严复“自由为体民主为用”思想
康有为“托古改制”思想
梁启超“从兴民权到新民“思想
2.1.3学时难点
2.1.4教学活动
活动1【练习】
导入（借助选修2第15课）根据教材比较康、梁、严的思想，你能发现什么相似之处吗？说明了什么？相似：都宣扬西方的资产阶级民主自由思想；
在现实政治中都主张温和的改良主义（君主立宪）。
维新派不主张废除君主制，而是在保留君权前提下给予人民一定的参政权利，其理由是“民智未开”。
说明：1、他们对国情的深刻了解
2、对封建统治者还抱有幻想（妥协性、软弱性）
根据教材，2分钟整理严复的主要观点
严复：（系统介绍西学第一人）
(1)翻译西学著作
《天演论》
赫胥黎
生物进化论
《原富》
亚当·斯密
自由主义经济理论
《法意》
孟德斯鸠
三权分立政治理论
提出“自由为体、民主为用”说
自由
——
目的、价值——
体
民主
——
手段、保障——
用
(2)温和的现实政治主张，主张教育“开启民智”
三：根据教材，概括“面对民智未开，康有为和梁启超的解决方案”
B、康有为：
回忆：康有为维新思想的特点是将中国儒家思想与西方政治学说相结合，借孔子的权威宣扬维新变法思想，相关著作有《孔子改制考》、《新学伪经考》
（1）认为儒家思想中包含民主、自由、平等精神
问：儒家思想真的与西方近代民主思想不谋而合吗？
问：康有为为什么要用传统文化来包装西学呢？说明了什么？
（2）用进化论观点重新解释三世说，为变法辩护
据乱世——君主专制时代
升平世——君主立宪制时代
太平世——民主共和时代
（3）坚持渐进改革、主张君主立宪
C、梁启超：
（1）强调兴民权
（2）重视国民素质、提出“新民”思想
“新民”必须具备爱国思想、尚武精神、社会公德、独立人格四要素。
新民意义：是提高国民素质，走向民主政治的第一步。
四：民智未开是否正确，为什么？转入戊戌变法的政治、经济背景
2.2
第二学时
2.2.1教学目标
戊戌变法的过程
2.2.2学时重点
百日维新的进步意义
2.2.3学时难点
百日维新失败的原因
2.2.4教学活动
活动1【活动】百日维新
一;利用实物投影仪，作业检查：前面已学六个改革与戊戌变法的比较，分析每一场改革的特殊性
二：回忆背景1、民族危机：甲午战争后民族危机加深。
2、统治危机：清政府的统治危机加剧。
3、经济基础：中国民族资本主义初步发展。
4、阶级基础：民族资产阶级登上历史舞台。
5、思想基础：维新思想的形成
目的：救亡图存，发展资本主义。
三：过程分析
宣传维新思潮—爱国救亡的政治运动（开始的标志：1895年公车上书）—百日维新—失败
（3）简述百日维新的主要内容，分析其特点：
内容
作用
局限
.1政治
准许臣民上书言事；举荐人才；精简机构，裁撤冗员；取消旗人特权，
资产阶级知识分子有机会参与政权
基本上反映了维新派的愿望和主张，初步动摇了封建统治秩序。
没有涉及设议院、开国会、制定宪法等政治主张。
追问：光绪帝是否是资产阶级维新派？为什么？经济
鼓励发展农工商业；创办国家银行；编制国家预算和决算；举办邮政
有利于中国民族资本主义的发展
文教
废八股；创办各种学堂；派人留学；准许民间办报；设译书局
有利于先进科学文化的传播
军事
按西法武装训练新式军队，添造军舰
增强国防力量特点：百日维新是戊戌变法运动的高潮，其政令基本上反映了维新派的愿望和要求，有利于中国民族资本主义的发展和先进科学文化的传播，并给民族资产阶级提供了参加政治的可能性。百日维新显示了光绪帝和维新派除旧布新的决心，损害了顽固守旧势力的利益，但又没有触动封建统治的基础，改革是不彻底的（4）知道戊戌变法失败的基本史实。
失败的标志：1898年慈禧太后发动戊戌政变，变法失败。
失败的原因：
①中国民族资本主义发展不充分，资产阶级维新派力量过于弱小（根本原因）
②反动势力强大；③维新派缺乏领导核心，脱离群众，依靠的皇帝没有实权；
④缺乏政治策略，急于求成；⑤对帝国主义的幻想。日本明治维新成功，中国戊戌变法失败原因比较简表
社会背景
（1）资本主义发展的水平高于中国
（2）封建统治相对薄弱
（1）民族资本主义发展不充分
（2）中外反动势力勾结使封建统治势力强大
领导力量
倒幕派实力强大，掌握政权
民族资产阶级力量弱小，
寄希望于无实权的皇帝具体措施
大刀阔斧推行，全面有效
变法法令如“一纸空文”，各地阳奉阴违。
国际环境
（1）自由资本主义时期，西方各大国皆忙于自己的事务，对日没有一致的政策
（2）列强集中侵略中国，中国等亚洲反殖民主义的斗争牵制和削弱对日本的入侵和干涉。
（1）帝国主义时期；迫切需要扩大海外市场和殖民地，进行资本输出。
（2）列强掀起瓜分中国的高潮
2.3
第三学时
2.3.1教学目标
2.3.2教学活动
活动1【活动】评价戊戌变法
认识戊戌变法在中国近代化进程中的作用：
1、性质：是一次自上而下的资产阶级改良运动。
2、在推动中国近代化进程中的意义：
（1）戊戌变法是救亡图存的爱国运动。维新派在民族危机加剧的时刻，以变法图强，救亡图存为目标，希望通过改革，使中国走向独立、民主和富强，从而摆脱帝国主义列强的侵略，唤起了人们的近代民族意识，促成了中华民族的觉醒。
（2）戊戌变法是一场政治运动改革运动。是资产阶级变革社会制度的初步尝试。维新派试图在政治上变封建君主专制为资产阶级君主立宪制，在经济上提倡兴办近代工业、交通运输业，为民族资本主义的发展创造有利的条件，符合历史发展的趋势。
（3）戊戌变法是一次思想解放潮流。维新派提倡新学、主张兴民权，对封建思想文化进行了猛烈的抨击，为近代思想启蒙运动的蓬勃兴起开辟了道路，促进了中国人民的觉醒。其许多遗产成为中华文明发展史上的宝贵财富。