15. 荔枝赋并序 课件 (2)
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课件29张PPT。15 荔枝赋并序
张九龄春宿左省
杜甫
花隐掖垣①暮，啾啾栖鸟过。
星临万户动，月傍九霄多。
不寝听金钥，因风想玉珂②。
明朝有封事③，数问夜如何。
注释：①掖垣：门下省和中书省位于宫墙的两边，像人的两腋，故名。②玉珂：上朝之马的勒饰，马行则响。③封事：密奏。臣下上书奏事，为防泄漏，用黑色袋子密封。因此得名。赏析：这首诗是写杜甫值宿门下省事，当时应当是肃宗乾元二年(759)，杜甫任左拾遗。诗人忠于讽谏职守，积极准备封事，通夜不休息，等待早朝。诗开头两联写景，后两联写情。自暮到夜，再自夜至晓，自晓至明，结构严谨而又灵活，叙述详明而有变化。充分表现了杜甫居官勤勉、尽职尽忠、一心为国的精神。学习目标1．掌握文中重要的文言实词、虚词及文言句式，根据词的活用情况，熟练翻译文言文。
2．找出荔枝与仁人志士的共同点。
3．了解作者报国无门的苦闷与无奈，体会仁人志士因遭小人陷害被贬而无法施展才干的抑郁情怀。基础梳理1．题目解说
本文撷取作者家乡特产荔枝，作为写作题材，富有乡土气息。作者继承屈原以来的咏物传统，托物言志，抒发了仁人志士连遭贬谪，正义不能伸张的苦闷和无奈。“赋”表明文体，“并序”意为正文前有一段序言，交代写作动机和相关内容。
2．走近作者
张九龄(678～740)，字子寿，一名博物。韶州曲江(今广东曲江)人。唐代政治家、文学家。张九龄七岁能文，三十岁擢进士第，授校书郎。先天元年(712)十二月，玄宗于东宫举文学士，九龄名列前茅，授左拾遗。开元四年(716)秋，九龄亲自实地勘察，制订方案，开大庾岭新路，沟通南、北陆路交通的干线。开元六年(718)春，九龄被召入京，拜左补阙，主持吏部选拔人才。开元七午，改任礼部员外郎。开元八年(720)四月，迁任司勋员外郎，掌管宫廷勋级、功赏之事。开元十年二月，张说推荐九龄为中书舍人，内供奉，掌侍奉进奏，参议表章。开元十三年(725)十一月，张说罢了宰相，九龄也因此事被改任太常少卿，出任冀州刺史。后因侍母不便，改授洪州(南昌)都督，不久转授桂州都督，仍充岭南按察使。开元十九年(731)三月，诏拜九龄为秘书少监、集贤院学士、副知院士。开元二十年(732)二月，转为工部侍郎，掌各项重大工程、工匠、屯田、水利、交通等事。开元二十一(733)年(733)五月，九龄升任检校中书侍郎，同年十二月，授中书侍郎同中书门下平章事(宰相)，兼修国史。开元二十二(734)年五月迁升中书令集贤院学士知院事修国史。开元二十三年(735)三月十九日晋封为始兴开国子，食邑四百户。开元二十四(736)年八月五日千秋节(玄宗生日)，九龄以《千秋金鉴录》作贺仪，劝说玄宗皇帝励精图治。开元二十五年(737)，因遭李林甫谗毁，周子谅触犯玄宗一事受株连，贬荆州长史。开元二十七年作《始兴南山下有林泉常卜居焉荆州卧病有怀此地》。九龄虽被贬，但玄宗仍爱其人，每逢宰相荐士，必问：“有没有像九龄那样风度的人？”开元二十七(739)年，封九龄为始兴开国伯，食邑五百户。开元二十八年(740)春，九龄南归扫墓，五月七日于韶州曲江之私邸病逝，享年六十三岁。皇上震悼，赠荆州大都督，谥文献。建中元年，德宗敬重他高风亮节，再赠予司徒。
张九龄忠耿尽职，秉公守则，直言敢谏，选贤任能，不徇私枉法，敢与恶势力作斗争，为“开元之治”作出了积极贡献。一直为后世人所崇敬，称他为“开元贤相”“岭南第一人”。3．写作背景
张九龄，武后神功年进士，官至中书令。开元十八年，转任桂州都督、充岭南道按察使。为人刚正不阿，直言敢谏，因而也时常遭李林甫等人的排挤，其内心自然也有诸多凄苦、不快和无奈，联系众多仁人志士连遭贬谪，正义不能伸张的苦闷和愤慨，他于此时有感而发，写下《荔枝赋并序》，托物言志，借物抒发心中的块垒。4．基础字词
(1)字音识记
绀(ɡàn) 崄巇(xián xī) 攒萃(zǎn)
朱苞(bāo) 明珰(dānɡ) 殆(dài)
竦(sǒnɡ) 恚(huì) 烦愦(kuì)
(2)通假字
①而世务卒此志莫就(“卒”通“猝”，仓促)
②涉寒暑而匪亏(“匪”通“非”)
③不丰其华，但甘其实(“华”通“花”)
④故无厌于所甘(“厌”通“餍”，满足)
⑤门九重兮曷通(“曷”通“何”)(3)古今异义
①每至季夏，其实乃熟
(古义：其，代词“荔枝”，实，名词“果实”；今义：表示所说的是实际情况)
②因道扬其实，遂作此赋
(古义：它的真实面目；今义：表示所说的是实际情况)
③虽受气于震方
(古义：纳天地之气；今义：遭受欺侮)(5)词类活用
①每相顾闲议，欲为赋述(名词活用为动词，作赋)
②夫物以不知而轻(形容词活用为动词，轻视)
③而身在无誉之间(誉：声誉、赞誉。活用为名词，平凡的人)
④陋下泽之沮洳，恶层崖之崄巇(意动用法，以……为陋)
⑤不丰其华，但甘其实(使动用法，“使……甘甜”)
⑥此甘滋之不一(名词用作动词，相同，一样)5．特殊句式
(1)诸公莫之知，而固未之信(宾语前置句，即“莫知之”“未信之”)
(2)是时二方不通，传闻之大谬也(判断句)
(3)云烟沃若，孔翠于斯(状语后置)
(4)夫其贵可以(之)荐宗庙，其珍可以(之)羞王公(省略句)
(5)柿可称乎梁侯，梨何幸乎张公(被动句)2．主旨感悟
本文继承历来的咏物传统，选取地方特产荔枝为吟咏对象，托物言志，含蓄曲折地抒发了仁人志士连遭贬谪，正义不能伸张的苦闷和无奈，既富有乡土气息，又意味深长，发人深省。3．句段剖析
(1)亭十里而莫致，门九重兮曷通？山五峤兮白云，江千里兮青枫，何斯美之独远？嗟尔命之不工。每被销于凡口，罕获知于贵躬。柿何称乎梁侯，梨何幸乎张公？亦因人之所遇，孰能辨乎其中哉！
剖析：由对“亭”、“门”、“山”、“江”的叙写，得出“何斯美之独远”的感慨，渲染气氛，创设情境，引发下文。借慨叹如此珍贵的荔枝只能“销于凡口”而“罕获知于贵躬”的境遇，由物及人，表达了人才往往不被重用、不受赏识的遗憾。同时也表达了对像“柿子”“梨子”这样平常的人却得到赏识、重用的愤慨。(2)“果之美者，厥有荔枝。虽受气于震方，实禀精于火离。乃作酸于此裔，爰负阳以从宜。蒙休和之所播，涉寒暑而匪亏。下合围以擢本，傍荫亩而抱规。紫纹绀理，黛叶缃枝，蓊郁而，环合而棼 。如盖之张，如帷之垂，云烟沃若，孔翠于斯，灵根所盘，不高不卑，陋下泽之沮洳，恶层崖之崄巇，彼前志之或妄，何侧生之见疵？”
剖析：这一段，写荔枝树的不同凡响。生长环境特殊，得天地之精华。生长习性特别、寒暑不凋。铺排荔枝枝干之粗壮，枝叶之繁茂，树形之美丽。用比喻写树形之美丽。用侧面烘托的笔法写荔枝树不同凡俗。写荔枝生活的地势，也暗示了仁人之品格。宕开一笔，纠正前人记述的错误，呼应序中的观点，也为后文议论张本。4．写作特点
(1)选材精当，寓意深刻。
荔枝是作者家乡的特产，历来为文人所吟咏。它是一种色、香、味俱佳的果品，品种繁多，营养丰富，药用价值极高，被誉为“果中皇后”“百果之王”。但是在文中却仅堪充士大夫文人的口腹，不能尽其所用。显然，作者找到了荔枝与仁人志士的契合点，为荔枝即为遭受不公正待遇之人同情和叫屈，也对当时社会不能做到“人尽其才”“物尽其用”的大胆质疑。所以，表面写荔枝，实际写人才；表面不温不火，实则怒火中烧。就张九龄本人而言，因受李林甫等人的排挤而遭贬，对文中荔枝的命运体会是最深的。因而选择了荔枝来表情达意。(2)结构严谨，文气跌宕，引人入胜。
文章先写了小序，交代了写作动机，也概括了下文的写作内容。一、二段极为铺叙渲染荔枝的奇秀和甘美，将荔枝称为席上珍品。第三、四段侧重写荔枝的神奇功效，“有终食于累百，愈益气而治内”“沉美李而莫取，浮甘瓜而自退”，在这里应该说荔枝为水果精品，作用广泛，应为众人所用，且尽其所用。第五段则笔锋一转，发出了由衷的慨叹。荔枝空有凌云志，空有好皮囊。只是“销于凡口”“罕获知于贵躬”，最终不能物尽其用，且在一定程度上被冷落被误解被遗忘。最后作者发出“亦因人之所遇，孰能辩乎其中哉”的喟然长叹，文气悠忽宕开，如余音绕梁，耐人寻味。总之，作者擅长铺陈蓄势，吊足读者的胃口，然后陡然逆转，既一脉贯通，又水到渠成，给人以美感和无穷的回味。5．探究拓展
(1)文章两大部分：一为“序”，一为“赋”，请分析其写作效果。
提示：两部分重心各有不同但又互相映衬，组成了一个完整的篇章来铺陈描绘荔枝的珍贵奇异，进而抒发对被弃置埋没而不能充分施展才华的仁人志士的同情以及对命运的思考，荔枝的珍奇、生命的悲哀，全部融为一体。
(2)最后一段写了什么内容？和前文有什么关系？
提示：在前文的充分描摹展现了荔枝珍奇的基础上，写它完全可以被进献给宗庙王公，但因生于偏僻远地山川阻隔而难于被“贵人”所知。这段是对前文的深化，是作者言志的部分。由荔枝不被“贵人”发现赏识自然而然地引出对那些不被“贵人”发现赏识的文人士子命运的哀叹，由物及人，体物写志。一、积累应用
1．下列对加点字的解释不正确的一项是( )
A．肇允含滋 肇：开始
B．如有意乎敦本 本：根本
C．此甘滋之不一 滋：水分
D．非精言之能悉 精：美丽解析：C项“滋”是“甘甜”之意。
答案：C 2.下列对句子的翻译完全正确的一项是( A )?
A.皮龙鳞以骈比。?
译文：外皮像龙鳞一样紧密排列。?
B.虽琼浆而可轶。?
译文：味道比琼浆玉液稍差一点。?
C.心恚可以蠲忿。?
译文：心里生气就可以拿着荔枝泄愤。?
D.援蒲桃之见拟，亦古人之深疾。?
译文：用葡萄来和荔枝相比，可见古人病入膏肓了。? 解析：B项，味道超过琼浆玉液；C项，
(吃了荔枝)心头的愤怒可以平息；D项后半句为：也是古人
产生的错误。3．下面加点词的意义和用法相同的两项是( )
A．肤玉英而含津 B．未玉齿而殆销
C．闻者欢而竦企 D．皮龙鳞以骈比解析：A、D两项都是表示修饰的连词；B项表示转折；C项表示递进。
答案：A D祝您学业有成
张九龄春宿左省
杜甫
花隐掖垣①暮，啾啾栖鸟过。
星临万户动，月傍九霄多。
不寝听金钥，因风想玉珂②。
明朝有封事③，数问夜如何。
注释：①掖垣：门下省和中书省位于宫墙的两边，像人的两腋，故名。②玉珂：上朝之马的勒饰，马行则响。③封事：密奏。臣下上书奏事，为防泄漏，用黑色袋子密封。因此得名。赏析：这首诗是写杜甫值宿门下省事，当时应当是肃宗乾元二年(759)，杜甫任左拾遗。诗人忠于讽谏职守，积极准备封事，通夜不休息，等待早朝。诗开头两联写景，后两联写情。自暮到夜，再自夜至晓，自晓至明，结构严谨而又灵活，叙述详明而有变化。充分表现了杜甫居官勤勉、尽职尽忠、一心为国的精神。学习目标1．掌握文中重要的文言实词、虚词及文言句式，根据词的活用情况，熟练翻译文言文。
2．找出荔枝与仁人志士的共同点。
3．了解作者报国无门的苦闷与无奈，体会仁人志士因遭小人陷害被贬而无法施展才干的抑郁情怀。基础梳理1．题目解说
本文撷取作者家乡特产荔枝，作为写作题材，富有乡土气息。作者继承屈原以来的咏物传统，托物言志，抒发了仁人志士连遭贬谪，正义不能伸张的苦闷和无奈。“赋”表明文体，“并序”意为正文前有一段序言，交代写作动机和相关内容。
2．走近作者
张九龄(678～740)，字子寿，一名博物。韶州曲江(今广东曲江)人。唐代政治家、文学家。张九龄七岁能文，三十岁擢进士第，授校书郎。先天元年(712)十二月，玄宗于东宫举文学士，九龄名列前茅，授左拾遗。开元四年(716)秋，九龄亲自实地勘察，制订方案，开大庾岭新路，沟通南、北陆路交通的干线。开元六年(718)春，九龄被召入京，拜左补阙，主持吏部选拔人才。开元七午，改任礼部员外郎。开元八年(720)四月，迁任司勋员外郎，掌管宫廷勋级、功赏之事。开元十年二月，张说推荐九龄为中书舍人，内供奉，掌侍奉进奏，参议表章。开元十三年(725)十一月，张说罢了宰相，九龄也因此事被改任太常少卿，出任冀州刺史。后因侍母不便，改授洪州(南昌)都督，不久转授桂州都督，仍充岭南按察使。开元十九年(731)三月，诏拜九龄为秘书少监、集贤院学士、副知院士。开元二十年(732)二月，转为工部侍郎，掌各项重大工程、工匠、屯田、水利、交通等事。开元二十一(733)年(733)五月，九龄升任检校中书侍郎，同年十二月，授中书侍郎同中书门下平章事(宰相)，兼修国史。开元二十二(734)年五月迁升中书令集贤院学士知院事修国史。开元二十三年(735)三月十九日晋封为始兴开国子，食邑四百户。开元二十四(736)年八月五日千秋节(玄宗生日)，九龄以《千秋金鉴录》作贺仪，劝说玄宗皇帝励精图治。开元二十五年(737)，因遭李林甫谗毁，周子谅触犯玄宗一事受株连，贬荆州长史。开元二十七年作《始兴南山下有林泉常卜居焉荆州卧病有怀此地》。九龄虽被贬，但玄宗仍爱其人，每逢宰相荐士，必问：“有没有像九龄那样风度的人？”开元二十七(739)年，封九龄为始兴开国伯，食邑五百户。开元二十八年(740)春，九龄南归扫墓，五月七日于韶州曲江之私邸病逝，享年六十三岁。皇上震悼，赠荆州大都督，谥文献。建中元年，德宗敬重他高风亮节，再赠予司徒。
张九龄忠耿尽职，秉公守则，直言敢谏，选贤任能，不徇私枉法，敢与恶势力作斗争，为“开元之治”作出了积极贡献。一直为后世人所崇敬，称他为“开元贤相”“岭南第一人”。3．写作背景
张九龄，武后神功年进士，官至中书令。开元十八年，转任桂州都督、充岭南道按察使。为人刚正不阿，直言敢谏，因而也时常遭李林甫等人的排挤，其内心自然也有诸多凄苦、不快和无奈，联系众多仁人志士连遭贬谪，正义不能伸张的苦闷和愤慨，他于此时有感而发，写下《荔枝赋并序》，托物言志，借物抒发心中的块垒。4．基础字词
(1)字音识记
绀(ɡàn) 崄巇(xián xī) 攒萃(zǎn)
朱苞(bāo) 明珰(dānɡ) 殆(dài)
竦(sǒnɡ) 恚(huì) 烦愦(kuì)
(2)通假字
①而世务卒此志莫就(“卒”通“猝”，仓促)
②涉寒暑而匪亏(“匪”通“非”)
③不丰其华，但甘其实(“华”通“花”)
④故无厌于所甘(“厌”通“餍”，满足)
⑤门九重兮曷通(“曷”通“何”)(3)古今异义
①每至季夏，其实乃熟
(古义：其，代词“荔枝”，实，名词“果实”；今义：表示所说的是实际情况)
②因道扬其实，遂作此赋
(古义：它的真实面目；今义：表示所说的是实际情况)
③虽受气于震方
(古义：纳天地之气；今义：遭受欺侮)(5)词类活用
①每相顾闲议，欲为赋述(名词活用为动词，作赋)
②夫物以不知而轻(形容词活用为动词，轻视)
③而身在无誉之间(誉：声誉、赞誉。活用为名词，平凡的人)
④陋下泽之沮洳，恶层崖之崄巇(意动用法，以……为陋)
⑤不丰其华，但甘其实(使动用法，“使……甘甜”)
⑥此甘滋之不一(名词用作动词，相同，一样)5．特殊句式
(1)诸公莫之知，而固未之信(宾语前置句，即“莫知之”“未信之”)
(2)是时二方不通，传闻之大谬也(判断句)
(3)云烟沃若，孔翠于斯(状语后置)
(4)夫其贵可以(之)荐宗庙，其珍可以(之)羞王公(省略句)
(5)柿可称乎梁侯，梨何幸乎张公(被动句)2．主旨感悟
本文继承历来的咏物传统，选取地方特产荔枝为吟咏对象，托物言志，含蓄曲折地抒发了仁人志士连遭贬谪，正义不能伸张的苦闷和无奈，既富有乡土气息，又意味深长，发人深省。3．句段剖析
(1)亭十里而莫致，门九重兮曷通？山五峤兮白云，江千里兮青枫，何斯美之独远？嗟尔命之不工。每被销于凡口，罕获知于贵躬。柿何称乎梁侯，梨何幸乎张公？亦因人之所遇，孰能辨乎其中哉！
剖析：由对“亭”、“门”、“山”、“江”的叙写，得出“何斯美之独远”的感慨，渲染气氛，创设情境，引发下文。借慨叹如此珍贵的荔枝只能“销于凡口”而“罕获知于贵躬”的境遇，由物及人，表达了人才往往不被重用、不受赏识的遗憾。同时也表达了对像“柿子”“梨子”这样平常的人却得到赏识、重用的愤慨。(2)“果之美者，厥有荔枝。虽受气于震方，实禀精于火离。乃作酸于此裔，爰负阳以从宜。蒙休和之所播，涉寒暑而匪亏。下合围以擢本，傍荫亩而抱规。紫纹绀理，黛叶缃枝，蓊郁而，环合而棼 。如盖之张，如帷之垂，云烟沃若，孔翠于斯，灵根所盘，不高不卑，陋下泽之沮洳，恶层崖之崄巇，彼前志之或妄，何侧生之见疵？”
剖析：这一段，写荔枝树的不同凡响。生长环境特殊，得天地之精华。生长习性特别、寒暑不凋。铺排荔枝枝干之粗壮，枝叶之繁茂，树形之美丽。用比喻写树形之美丽。用侧面烘托的笔法写荔枝树不同凡俗。写荔枝生活的地势，也暗示了仁人之品格。宕开一笔，纠正前人记述的错误，呼应序中的观点，也为后文议论张本。4．写作特点
(1)选材精当，寓意深刻。
荔枝是作者家乡的特产，历来为文人所吟咏。它是一种色、香、味俱佳的果品，品种繁多，营养丰富，药用价值极高，被誉为“果中皇后”“百果之王”。但是在文中却仅堪充士大夫文人的口腹，不能尽其所用。显然，作者找到了荔枝与仁人志士的契合点，为荔枝即为遭受不公正待遇之人同情和叫屈，也对当时社会不能做到“人尽其才”“物尽其用”的大胆质疑。所以，表面写荔枝，实际写人才；表面不温不火，实则怒火中烧。就张九龄本人而言，因受李林甫等人的排挤而遭贬，对文中荔枝的命运体会是最深的。因而选择了荔枝来表情达意。(2)结构严谨，文气跌宕，引人入胜。
文章先写了小序，交代了写作动机，也概括了下文的写作内容。一、二段极为铺叙渲染荔枝的奇秀和甘美，将荔枝称为席上珍品。第三、四段侧重写荔枝的神奇功效，“有终食于累百，愈益气而治内”“沉美李而莫取，浮甘瓜而自退”，在这里应该说荔枝为水果精品，作用广泛，应为众人所用，且尽其所用。第五段则笔锋一转，发出了由衷的慨叹。荔枝空有凌云志，空有好皮囊。只是“销于凡口”“罕获知于贵躬”，最终不能物尽其用，且在一定程度上被冷落被误解被遗忘。最后作者发出“亦因人之所遇，孰能辩乎其中哉”的喟然长叹，文气悠忽宕开，如余音绕梁，耐人寻味。总之，作者擅长铺陈蓄势，吊足读者的胃口，然后陡然逆转，既一脉贯通，又水到渠成，给人以美感和无穷的回味。5．探究拓展
(1)文章两大部分：一为“序”，一为“赋”，请分析其写作效果。
提示：两部分重心各有不同但又互相映衬，组成了一个完整的篇章来铺陈描绘荔枝的珍贵奇异，进而抒发对被弃置埋没而不能充分施展才华的仁人志士的同情以及对命运的思考，荔枝的珍奇、生命的悲哀，全部融为一体。
(2)最后一段写了什么内容？和前文有什么关系？
提示：在前文的充分描摹展现了荔枝珍奇的基础上，写它完全可以被进献给宗庙王公，但因生于偏僻远地山川阻隔而难于被“贵人”所知。这段是对前文的深化，是作者言志的部分。由荔枝不被“贵人”发现赏识自然而然地引出对那些不被“贵人”发现赏识的文人士子命运的哀叹，由物及人，体物写志。一、积累应用
1．下列对加点字的解释不正确的一项是( )
A．肇允含滋 肇：开始
B．如有意乎敦本 本：根本
C．此甘滋之不一 滋：水分
D．非精言之能悉 精：美丽解析：C项“滋”是“甘甜”之意。
答案：C 2.下列对句子的翻译完全正确的一项是( A )?
A.皮龙鳞以骈比。?
译文：外皮像龙鳞一样紧密排列。?
B.虽琼浆而可轶。?
译文：味道比琼浆玉液稍差一点。?
C.心恚可以蠲忿。?
译文：心里生气就可以拿着荔枝泄愤。?
D.援蒲桃之见拟，亦古人之深疾。?
译文：用葡萄来和荔枝相比，可见古人病入膏肓了。? 解析：B项，味道超过琼浆玉液；C项，
(吃了荔枝)心头的愤怒可以平息；D项后半句为：也是古人
产生的错误。3．下面加点词的意义和用法相同的两项是( )
A．肤玉英而含津 B．未玉齿而殆销
C．闻者欢而竦企 D．皮龙鳞以骈比解析：A、D两项都是表示修饰的连词；B项表示转折；C项表示递进。
答案：A D祝您学业有成