15. 荔枝赋并序 习题 （含答案）
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文档简介
15.
荔枝赋并序
习题
一、基础训练（16分）
阅读《荔枝赋并序》，回答后面的问题：
若萘卑轩洞开，嘉宾四会，时当燠煜，客或烦愦。而斯果在焉，莫不心侈而体忲
，信雕盘之仙液，实玳筵之绮缋，有终食于累百，愈益气而治内，故无厌于所甘，虽不贪而必爱。沉美李而莫取，浮甘瓜而自退。岂一座之所荣，冠四时之为最。
夫其贵可以荐宗庙，其珍可以羞王公，亭十里而莫致，门九重兮曷通？山五峤兮白云，江千里兮清枫，何斯美之独远？嗟尔命之不工，每被销于凡口，罕获知于贵躬。柿可称乎梁侯，梨何幸乎张公？亦因人之所遇，孰能辩乎其中哉！
1、解释下列加点词。（4分）
（1）嘉宾四会（
）
（2）夫其贵可以荐宗庙（
）
（3）嗟尔命之不工（
）
（4）亦因人之所遇（
）
2、选出以下加点词解释不正确的一项（
）（3分）
A．莫不心侈而体忲（舒畅）
B．故无厌于所甘（满足）
C．其珍可以羞王公（使…羞愧）
D．门九重兮曷通？（同“何不”之意）
3、翻译下列句子。（5分）
（1）沉美李而莫取，浮甘瓜而自退。
译文：
（2）柿可称乎梁侯，梨何幸乎张公？
译文：
4、本文先通过序言交代了
，也概括了下文的写作内容，接着运用铺叙渲染荔枝的
和
，然后侧重写荔枝的
，最后则笔锋一转，写荔枝本为水果精品，却最终不能物尽其用，反而被冷落被误解被遗忘，引起作者由衷的喟然长叹。（4分）
二、拓展训练（34分）
阅读下列文段，回答后面的问题：
卖柑者言
刘基
杭有卖果者，善藏柑，涉寒暑不溃，出之烨然，玉质而金色。置于市，贾十倍，人争鬻之。予贸得其一，剖之，如有烟扑口鼻。视其中，则干若败絮。予怪而问之曰：“若所市于人者，将以实笾豆，奉祭祀、供宾客乎？将炫外以惑愚瞽也？甚矣哉为欺也！”
卖者笑曰：“吾业是有年矣，吾赖是以食吾躯。吾售之，人取之，未尝有言，而独不足于子乎！世之为欺者不寡矣，而独我也乎？吾子未之思也！今夫佩虎符、坐皋比者，洸洸乎干城之具也，果能授孙吴之略耶？峨大冠、拖长绅者，昂昂乎庙堂之器也，果能建伊皋之业耶？盗起而不知御，民困而不知救，吏奸而不知禁，法斁而不知理，坐糜廪粟而不知耻。观其坐高堂，骑大马，醉醇醴而饫肥鲜者，孰不巍巍乎可畏，赫赫乎可象也？又何往而不金玉其外，败絮其中也哉！今子是之不察，而以察吾柑！”
予默默无以应。退而思其言，类东方生滑稽之流。岂其愤世疾邪者耶？而托于柑以讽耶？
5．翻译下列句子。（6分）
（1）杭有卖果者，善藏柑，涉寒暑不溃。
译文：______________________________________________________________
（2）世之为欺者不寡矣，而独我也乎？吾子未之思也。
译文：______________________________________________________
6．对下列句子中划线字的解释，不正确的一项是（
）（3分）
A．将以实笾豆
实：果实
B．吾业是有年矣
业：以…为业
C．吾赖是以食吾躯
食：养活
D．吾子未之思也。
之：助词无义，宾语前置标记
7．作者开篇仔细描写了柑的金玉其外与败絮其内，运用的是什么手法？其目的是什么？最后一段作者说“退而思其言，类东方生滑稽之流”，这表现了作者什么样的思想感情（4分）
答：____________________________________________________________
阅读龚自珍的《病梅馆记》，回答后面的问题
病梅馆记
龚自珍
江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。或曰：
“梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；梅以疏为美，密则无态。”固也，此文人画士，心知其意，未可明诏大号，以绳天下之梅也；又不可以使天下之民斫直、删密、锄正，以夭梅、病梅为业以求钱也；梅之欹、之疏、之曲，又非蠢蠢求钱之民，能以其智力为也。有以文人画士孤僻之隐，明告鬻梅者，斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价，而江、浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉！
予购三百盆，皆病者，无一完者。既泣三日，乃誓疗之，纵之，顺之。毁其盆，悉埋于地，解其棕缚，以五年为期，必复之全之，。予本非文人画士，甘受诟厉，辟病梅之馆以贮之。呜呼！安得使予多暇日，又多闲田，以广贮江宁、杭州、苏州之病梅，穷予生之光阴以疗梅也哉？
8．解释下列加点词。（4分）
（1）又不可以使天下之民斫直（
）
（2）文人画士之祸之烈至此哉（
）
（3）乃誓疗之，纵之，顺之（
）
（4）甘受诟厉（
）
9．以下列各组加点虚词在短语中的作用相同的一组是（
）（3分）
B．
A．
梅以曲为美
梅之欹、之疏、之曲
以夭梅、病梅为业以求钱也
以五年为期，必复之全之
D．
C．
此文人画士，心知其意
明告鬻梅者
能以其智力为也
予购三百盆，皆病者，无一完者
10．翻译。（6分）
（1）此文人画士，心知其意，未可明诏大号，以绳天下之梅也。（3分）
译文：__________________________________________________
（2）安得使予多暇日，又多闲田，以广贮江宁、杭州、苏州之病梅，穷予生之光阴以疗梅也哉？（3分）
译文：______________________________________________________
11．通观全文，在下面的空档处填上恰当的内容。（3分）
本文通篇有一个中心比喻形象——梅。作者以“病梅”比喻
，以自然之梅比喻
，而作者自己在文中则是以
的形象出现，可以看出作者对当时社会现象的痛心和谴责。
阅读《感遇（第七）》，完成后面的题目（5分）
感遇（第七）
张九龄
江南有丹桔，经冬犹绿林。
岂伊地气暖？自有岁寒心。
可以荐嘉客，奈何阻重深。
运命唯所遇，循环不可寻。
徒言树桃李，此木岂无阴？
12、
这首诗借用屈原《桔颂》的诗意，以
自喻，表现了诗人
的情怀，最后两句是紧承“运命”两句而来，其意思是：
很清楚，诗人在为桔树鸣不平，也是在
为
鸣不平。这两句是对朝廷听信谗言、邪正不辨、严厉斥责，也是全诗
的主旨所在。
广东版高中语文新课标选修Ι一课一练参考答案
15
荔枝赋并序
答案
1、（1）聚集（2）敬献（3）好运，被人赏识（4）机遇
2、C
羞：进贡
3、（1）将美味的李子沉水而不取食，让甘美的甜瓜流走，
（2）柿子可得到梁侯称赞，梨子有幸被张公赏识
4、写作缘由
外形奇美
内在甘美
特殊功用
5、（1）杭州有个果贩子，很会贮藏柑子。虽然经过一冬一夏，柑子仍然不会腐烂。
（2）世上骗人的事多着呢，难道只有我一个吗？我的先生，您不想想看！
6、A
实:充实，装满
7、运用的是对比手法，其目的是为下文揭露卖柑者的欺埋下伏笔。最后作者的话表现了作者对此种行为乃至社会现象的强烈愤怒。
8、斫：砍断
烈：严重
纵：顺着
诟厉：
9、C
（均为人称代词；A
介词凭借
连词来
B
助词的
代词它们
D
…的人
句末音节词）
10、（1）这些文人画士心里明白它的意思，却不便公开宣告、大声号召，来约束天下的梅；
（2）怎样才能使我有很多空暇时间，又有很多空闲的田地，来大量存贮江宁、杭州、苏州的病梅，尽我一生的光阴来治疗病梅呢!
11、被束缚、被摧残的御用人才
个性解放的俊杰人才
疗梅者
12、丹桔
高洁的情操
对理想的追求
不要只说种桃李，桔树难道不能供人乘凉吗？
贤者能人
附文言文翻译
卖柑者言
杭州有个果贩子，很会贮藏柑子。虽然经过一冬一夏，柑子仍然不会腐烂，拿出来还那么鲜灵灵的，质地像玉一样晶莹洁润，皮色金光灿灿。可是剖开来一看，中间却干枯得像破棉败絮一般。我很奇怪，就问他：“你卖柑子给人家，是打算让人家放在笾豆之中供祭祀用呢，还是拿去待嘉宾用呢？或者只不过用这种漂亮的外观去迷惑笨拙、盲目的人上当呢？你这样骗人也太过分了！”
卖柑子的笑着说：“我卖这样的柑子已经好多年了，靠着这一营生过活。我卖它，人们买它，从来没听到什么闲言碎语，为什么偏偏只有您不满意而忿忿不平呢？世上骗人的事多着呢，难道只有我一个吗？我的先生，您不想想看！当今佩戴虎符，高坐在虎皮交椅上，那些威严的武将，像是在保卫家国，他们真的就像孙武、吴起那样有韬略吗？那些峨冠博带的文臣，很像是气宇轩昂的栋梁之材，真的能像伊尹、皋陶那样建功立业吗？盗贼四起，他们不懂怎样抵御剿灭，生灵涂炭，他们不知怎样赈济解救；官吏枉法，他们无法挟制禁止；法纪败坏，他们不知该怎样整顿治理。白拿俸禄耗费国库而不知羞耻。你看他们，坐高堂，骑骏马，沉醉于醇釀，饱食着鱼肉。哪个不是威风八面令人望而生畏，气势显赫而不可一世！然而他们又何尝不是外表似金如玉，内里却是破棉败絮呢？如今您对于这些事视而不见，却专门来挑剔我的柑子！”
我默默地无以回答，回来后细细考虑他的话，觉得池很像诙谐滑稽的东方朔一类人物。莫非他果真是个愤世嫉俗的人，是借柑子来讽刺世事的吗？
病梅馆记
江宁的龙蟠里，苏州的邓尉山，杭州的西溪，都产梅。有的人说：“梅以(枝干)曲折算作美，直了就没有风姿；以(枝干)横斜算作美，端正了就没有景致；以(枝干)疏朗算作美，稠密了就没有美态。”固然如此。这些文人画士心里明白它的意思，却不便公开宣告、大声号召，来约束天下的梅；又不可以使天下的人，砍掉笔直的，删掉繁密的，锄掉端正的，把梅弄成奇形怪状，弄成病态，拿这作为职业来赚钱。梅的(枝干的)横斜、疏朗、曲折，又不是蠢蠢地追求金钱的人能凭他们的智慧能力办得到的。有的人把文人画士这种偏嗜成瘾的情趣明白告诉卖梅的人，砍掉那端正的(枝条)，培养那横斜的枝条，删掉那些繁密的(枝条)，使那些嫩枝弯曲，锄掉那些笔直的(枝干)，阻碍它的生机，(这样)来谋求高价：于是江苏、浙江的梅都成为病态的。文人画士所造成的祸害的酷烈，竟到了这个地步啊!
我买了三百盆(梅)，都是病残的，没有一盆完好的。已经为它们流了三天泪，于是发誓要治好它们：放开它们，使它们顺着(天性生长)，毁掉那些盆子，(把梅)全都种到地里，解掉它们棕绳的束缚；以五年为期限，一定要恢复它们(的生机)，保全它们(自然的形态)。我本来不是文人画士，甘愿受到(他们的)辱骂，设立一个病梅馆来贮存它们。
唉!怎样才能使我有很多空暇时间，又有很多空闲的田地，来大量存贮江宁、杭州、苏州的病梅，尽我一生的光阴来治疗病梅呢!
荔枝赋并序
习题
一、基础训练（16分）
阅读《荔枝赋并序》，回答后面的问题：
若萘卑轩洞开，嘉宾四会，时当燠煜，客或烦愦。而斯果在焉，莫不心侈而体忲
，信雕盘之仙液，实玳筵之绮缋，有终食于累百，愈益气而治内，故无厌于所甘，虽不贪而必爱。沉美李而莫取，浮甘瓜而自退。岂一座之所荣，冠四时之为最。
夫其贵可以荐宗庙，其珍可以羞王公，亭十里而莫致，门九重兮曷通？山五峤兮白云，江千里兮清枫，何斯美之独远？嗟尔命之不工，每被销于凡口，罕获知于贵躬。柿可称乎梁侯，梨何幸乎张公？亦因人之所遇，孰能辩乎其中哉！
1、解释下列加点词。（4分）
（1）嘉宾四会（
）
（2）夫其贵可以荐宗庙（
）
（3）嗟尔命之不工（
）
（4）亦因人之所遇（
）
2、选出以下加点词解释不正确的一项（
）（3分）
A．莫不心侈而体忲（舒畅）
B．故无厌于所甘（满足）
C．其珍可以羞王公（使…羞愧）
D．门九重兮曷通？（同“何不”之意）
3、翻译下列句子。（5分）
（1）沉美李而莫取，浮甘瓜而自退。
译文：
（2）柿可称乎梁侯，梨何幸乎张公？
译文：
4、本文先通过序言交代了
，也概括了下文的写作内容，接着运用铺叙渲染荔枝的
和
，然后侧重写荔枝的
，最后则笔锋一转，写荔枝本为水果精品，却最终不能物尽其用，反而被冷落被误解被遗忘，引起作者由衷的喟然长叹。（4分）
二、拓展训练（34分）
阅读下列文段，回答后面的问题：
卖柑者言
刘基
杭有卖果者，善藏柑，涉寒暑不溃，出之烨然，玉质而金色。置于市，贾十倍，人争鬻之。予贸得其一，剖之，如有烟扑口鼻。视其中，则干若败絮。予怪而问之曰：“若所市于人者，将以实笾豆，奉祭祀、供宾客乎？将炫外以惑愚瞽也？甚矣哉为欺也！”
卖者笑曰：“吾业是有年矣，吾赖是以食吾躯。吾售之，人取之，未尝有言，而独不足于子乎！世之为欺者不寡矣，而独我也乎？吾子未之思也！今夫佩虎符、坐皋比者，洸洸乎干城之具也，果能授孙吴之略耶？峨大冠、拖长绅者，昂昂乎庙堂之器也，果能建伊皋之业耶？盗起而不知御，民困而不知救，吏奸而不知禁，法斁而不知理，坐糜廪粟而不知耻。观其坐高堂，骑大马，醉醇醴而饫肥鲜者，孰不巍巍乎可畏，赫赫乎可象也？又何往而不金玉其外，败絮其中也哉！今子是之不察，而以察吾柑！”
予默默无以应。退而思其言，类东方生滑稽之流。岂其愤世疾邪者耶？而托于柑以讽耶？
5．翻译下列句子。（6分）
（1）杭有卖果者，善藏柑，涉寒暑不溃。
译文：______________________________________________________________
（2）世之为欺者不寡矣，而独我也乎？吾子未之思也。
译文：______________________________________________________
6．对下列句子中划线字的解释，不正确的一项是（
）（3分）
A．将以实笾豆
实：果实
B．吾业是有年矣
业：以…为业
C．吾赖是以食吾躯
食：养活
D．吾子未之思也。
之：助词无义，宾语前置标记
7．作者开篇仔细描写了柑的金玉其外与败絮其内，运用的是什么手法？其目的是什么？最后一段作者说“退而思其言，类东方生滑稽之流”，这表现了作者什么样的思想感情（4分）
答：____________________________________________________________
阅读龚自珍的《病梅馆记》，回答后面的问题
病梅馆记
龚自珍
江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。或曰：
“梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；梅以疏为美，密则无态。”固也，此文人画士，心知其意，未可明诏大号，以绳天下之梅也；又不可以使天下之民斫直、删密、锄正，以夭梅、病梅为业以求钱也；梅之欹、之疏、之曲，又非蠢蠢求钱之民，能以其智力为也。有以文人画士孤僻之隐，明告鬻梅者，斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价，而江、浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉！
予购三百盆，皆病者，无一完者。既泣三日，乃誓疗之，纵之，顺之。毁其盆，悉埋于地，解其棕缚，以五年为期，必复之全之，。予本非文人画士，甘受诟厉，辟病梅之馆以贮之。呜呼！安得使予多暇日，又多闲田，以广贮江宁、杭州、苏州之病梅，穷予生之光阴以疗梅也哉？
8．解释下列加点词。（4分）
（1）又不可以使天下之民斫直（
）
（2）文人画士之祸之烈至此哉（
）
（3）乃誓疗之，纵之，顺之（
）
（4）甘受诟厉（
）
9．以下列各组加点虚词在短语中的作用相同的一组是（
）（3分）
B．
A．
梅以曲为美
梅之欹、之疏、之曲
以夭梅、病梅为业以求钱也
以五年为期，必复之全之
D．
C．
此文人画士，心知其意
明告鬻梅者
能以其智力为也
予购三百盆，皆病者，无一完者
10．翻译。（6分）
（1）此文人画士，心知其意，未可明诏大号，以绳天下之梅也。（3分）
译文：__________________________________________________
（2）安得使予多暇日，又多闲田，以广贮江宁、杭州、苏州之病梅，穷予生之光阴以疗梅也哉？（3分）
译文：______________________________________________________
11．通观全文，在下面的空档处填上恰当的内容。（3分）
本文通篇有一个中心比喻形象——梅。作者以“病梅”比喻
，以自然之梅比喻
，而作者自己在文中则是以
的形象出现，可以看出作者对当时社会现象的痛心和谴责。
阅读《感遇（第七）》，完成后面的题目（5分）
感遇（第七）
张九龄
江南有丹桔，经冬犹绿林。
岂伊地气暖？自有岁寒心。
可以荐嘉客，奈何阻重深。
运命唯所遇，循环不可寻。
徒言树桃李，此木岂无阴？
12、
这首诗借用屈原《桔颂》的诗意，以
自喻，表现了诗人
的情怀，最后两句是紧承“运命”两句而来，其意思是：
很清楚，诗人在为桔树鸣不平，也是在
为
鸣不平。这两句是对朝廷听信谗言、邪正不辨、严厉斥责，也是全诗
的主旨所在。
广东版高中语文新课标选修Ι一课一练参考答案
15
荔枝赋并序
答案
1、（1）聚集（2）敬献（3）好运，被人赏识（4）机遇
2、C
羞：进贡
3、（1）将美味的李子沉水而不取食，让甘美的甜瓜流走，
（2）柿子可得到梁侯称赞，梨子有幸被张公赏识
4、写作缘由
外形奇美
内在甘美
特殊功用
5、（1）杭州有个果贩子，很会贮藏柑子。虽然经过一冬一夏，柑子仍然不会腐烂。
（2）世上骗人的事多着呢，难道只有我一个吗？我的先生，您不想想看！
6、A
实:充实，装满
7、运用的是对比手法，其目的是为下文揭露卖柑者的欺埋下伏笔。最后作者的话表现了作者对此种行为乃至社会现象的强烈愤怒。
8、斫：砍断
烈：严重
纵：顺着
诟厉：
9、C
（均为人称代词；A
介词凭借
连词来
B
助词的
代词它们
D
…的人
句末音节词）
10、（1）这些文人画士心里明白它的意思，却不便公开宣告、大声号召，来约束天下的梅；
（2）怎样才能使我有很多空暇时间，又有很多空闲的田地，来大量存贮江宁、杭州、苏州的病梅，尽我一生的光阴来治疗病梅呢!
11、被束缚、被摧残的御用人才
个性解放的俊杰人才
疗梅者
12、丹桔
高洁的情操
对理想的追求
不要只说种桃李，桔树难道不能供人乘凉吗？
贤者能人
附文言文翻译
卖柑者言
杭州有个果贩子，很会贮藏柑子。虽然经过一冬一夏，柑子仍然不会腐烂，拿出来还那么鲜灵灵的，质地像玉一样晶莹洁润，皮色金光灿灿。可是剖开来一看，中间却干枯得像破棉败絮一般。我很奇怪，就问他：“你卖柑子给人家，是打算让人家放在笾豆之中供祭祀用呢，还是拿去待嘉宾用呢？或者只不过用这种漂亮的外观去迷惑笨拙、盲目的人上当呢？你这样骗人也太过分了！”
卖柑子的笑着说：“我卖这样的柑子已经好多年了，靠着这一营生过活。我卖它，人们买它，从来没听到什么闲言碎语，为什么偏偏只有您不满意而忿忿不平呢？世上骗人的事多着呢，难道只有我一个吗？我的先生，您不想想看！当今佩戴虎符，高坐在虎皮交椅上，那些威严的武将，像是在保卫家国，他们真的就像孙武、吴起那样有韬略吗？那些峨冠博带的文臣，很像是气宇轩昂的栋梁之材，真的能像伊尹、皋陶那样建功立业吗？盗贼四起，他们不懂怎样抵御剿灭，生灵涂炭，他们不知怎样赈济解救；官吏枉法，他们无法挟制禁止；法纪败坏，他们不知该怎样整顿治理。白拿俸禄耗费国库而不知羞耻。你看他们，坐高堂，骑骏马，沉醉于醇釀，饱食着鱼肉。哪个不是威风八面令人望而生畏，气势显赫而不可一世！然而他们又何尝不是外表似金如玉，内里却是破棉败絮呢？如今您对于这些事视而不见，却专门来挑剔我的柑子！”
我默默地无以回答，回来后细细考虑他的话，觉得池很像诙谐滑稽的东方朔一类人物。莫非他果真是个愤世嫉俗的人，是借柑子来讽刺世事的吗？
病梅馆记
江宁的龙蟠里，苏州的邓尉山，杭州的西溪，都产梅。有的人说：“梅以(枝干)曲折算作美，直了就没有风姿；以(枝干)横斜算作美，端正了就没有景致；以(枝干)疏朗算作美，稠密了就没有美态。”固然如此。这些文人画士心里明白它的意思，却不便公开宣告、大声号召，来约束天下的梅；又不可以使天下的人，砍掉笔直的，删掉繁密的，锄掉端正的，把梅弄成奇形怪状，弄成病态，拿这作为职业来赚钱。梅的(枝干的)横斜、疏朗、曲折，又不是蠢蠢地追求金钱的人能凭他们的智慧能力办得到的。有的人把文人画士这种偏嗜成瘾的情趣明白告诉卖梅的人，砍掉那端正的(枝条)，培养那横斜的枝条，删掉那些繁密的(枝条)，使那些嫩枝弯曲，锄掉那些笔直的(枝干)，阻碍它的生机，(这样)来谋求高价：于是江苏、浙江的梅都成为病态的。文人画士所造成的祸害的酷烈，竟到了这个地步啊!
我买了三百盆(梅)，都是病残的，没有一盆完好的。已经为它们流了三天泪，于是发誓要治好它们：放开它们，使它们顺着(天性生长)，毁掉那些盆子，(把梅)全都种到地里，解掉它们棕绳的束缚；以五年为期限，一定要恢复它们(的生机)，保全它们(自然的形态)。我本来不是文人画士，甘愿受到(他们的)辱骂，设立一个病梅馆来贮存它们。
唉!怎样才能使我有很多空暇时间，又有很多空闲的田地，来大量存贮江宁、杭州、苏州的病梅，尽我一生的光阴来治疗病梅呢!