19. 鞭贾 教案 (4)
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19. 鞭贾 教案
一、教学目标：
??1．知识目标：掌握课文中的重点实词和虚词、通假字、文言句式等。
??2．能力目标：通过把握文章寓意，理解文章内容、主旨。学习本文借事说理的写作技巧。
??3．情感目标：学习作者敢于批判社会时弊的精神品格，以及胸怀社稷的大胸襟。
二、教学重点、难点
1．重点：理解文章寓意。
2．难点：学习本文借用寓言故事说理的写作技巧。
三、课时安排：2节课
过程:
一、导入：
江雪?????????柳宗元?????????????唐
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
山山是雪，路路皆白。飞鸟绝迹，人踪湮没。却有一老翁雪中独钓。他少年成才，永贞革新，后被贬永州、柳州。47岁病逝于柳州。今柳侯祠内有一绝世宝物“荔子碑”，为韩愈撰文，颂柳宗元事，苏东坡书法，堪称“三绝碑”。
柳宗元被贬到永州之后，精神上受到很大刺激和压抑，他就借描写山水景物，借歌咏隐居在山水之间的渔翁，来寄托自己清高而孤傲的情感，抒发自己在政治上失意的郁闷苦恼。
柳宗元不是生性淡泊之人，他对待人生的态度是积极执着的。他虽然好佛，但他的思想基本上还是儒家的。一生有两项重大活动：一是参与永贞革新，一是领导古文运动。并明确提出“文者以明道”“辅时及物”的主张和以儒家经典为“取道之源”的原则。
二、学生读文，思考：
1、《鞭贾》题解
2、本文批评了谁？
3、为什么要批评他（他们）？从课文中找出其表现，并分析原因。
明：卖鞭子的商人，批评了卖鞭子商人、鞭子、买鞭人、官员。
????????商人：其价宜五十，必曰五万。复之以五十，则伏而笑；以五百，则小怒；五千，则大怒；必五万而后可????????????????
点评：弄虚作假
????????鞭子：外：首，拳蹙不遂，握：蹇仄不植；行水者，不相承；节，朽黑无文；举之若虚；爚汤以濯之，速然枯，苍然白。
???????内：内则空空然，其理若粪壤
????????点评：金玉其外，败絮其中????
???????买鞭人：持以夸，犹持之?三年，坠于地，伤焉
???????点评：虚伪、自欺欺人、执迷不悟??????????
???????官员：栀其貌，蜡其言，一误而过其分，则喜；当其分，则反怒。
空空然，其理若粪壤?????恶有不折其用，而获坠伤之患者乎！
???? 点评：无真才实学，却身居高位
总：打假。
4、到底在批评谁？他和买卖鞭子这件事有什么联系呢？
明：商人：必五万而后可??????????????????????????????吹
????????鞭子：空空然，其理若粪壤??????????????????空
????????买鞭人：犹持之?三年??????????????????????????????装
????????官员：空空然，其理若粪壤??????????????????兼具吹、空、装
5、这种写法有什么好处？
明：借用类似之处，由物及人，由事及理，画龙点睛，通过议论深化主旨。
三、小结：
????????课文记叙了卖鞭子的商人以劣充优，招摇撞骗，牟取暴利，和富家公子不辨真伪而上当受骗，甚而至于争道击马，马鞭断折的故事，揭露并无真才实学，凭“空空之腹，粪壤之理”窃居高位的腐败官吏，警示朝廷若是不辨贤愚，不识真伪，重用“空空之内，粪壤之理”的人，势必导致“祸国殃民”的悲惨结局。
?四、小试牛刀。
阅读下列材料，请写一段100字左右的议论段。
假文凭泛滥，“土”多还是“洋”多
针对市民和用人单位关于假文凭猖獗的投诉，媒体走访深圳市多家人才大市场及国内外文凭验证中心，发现办假文凭的现象有升温，同时假文凭也存在“内外有别”，其中，国内假文凭十分普遍，验证中心一年就查出4000份，而“假洋文凭”则很少，深圳的验证中心今年只查出一份。报道结论是，使用假文凭的人更加青睐“土文凭”。（《深圳晚报》7月14日）
深圳假文凭的土洋之比，4000:1？这个结论下得草率。政府机关和企业中部分特殊职位，上岗者需同时配备执业、职业技能鉴定等证书，要经过多重验证手续，单有假文凭自然难以蒙混过关。但除此之外，大部分职位没有这么复杂的要求，用人单位招聘录用中，并不会将应聘者学历拿去验证，更没有必要的动机去一一监测已入职者的情况。通常情况下，具体人等能力、学识、谈吐与其学历水平差别太大，招致单位怀疑，才被验证中心的“火眼金睛”所识破。这就意味着，验证中心的数据并不能准确反映深圳假文凭市场的情况。
媒体的暗访调查发现，在深圳，无分“土”与“洋”，购买具体定制的假文凭，既方便又廉价，而买假者通常选择本土货。这是否能说明土文凭，更需要深圳的用人单位严
加验证？其实不然，学历造假行业的初级模式是购买机器、直接印刷假文凭，然后现场交易，买假者多是那些学历相对低、却自认有能力和从业经验胜任某一职位的人，只会购买比真实学历略高一级的假文凭——现实也证明，有了一个不算耀眼的光环，有了一个入门的起点，敬业好学的低学历者可以胜任许多要求苛刻的职位，那些职位根本没有必要设置过于离谱的要求、过高的学历门槛！
学历造假行业的高级模式，是公开兜售硕士、博士文凭。购买它的人，不需要辛辛苦苦拿着它去人才市场招工（媒体当然无从在那里发现这类人的身影），他（她）们多是已经有了一定身份地位，或政界或商界或学界，忙得连去国内高校走过场、混真实文凭的时间都没有。对于许多人来说，购买假洋文凭又是那么的“安全”，甚至不需要自己掏钱（单位报销），你说这类人会怎么选择呢？
我们没有任何说得过去的理由，只埋汰和为难那些交200元钱买一份假文凭找份工过日子的穷学生、农民工、下岗失业人员，而不敢、不愿去过问社会精英的真实背景。特别是那些代表党和国家行使职权、承载着人民群众寄托的各级各类官员，大概是没有任何合理理由来为学历造假行为开脱的。
一、教学目标：
??1．知识目标：掌握课文中的重点实词和虚词、通假字、文言句式等。
??2．能力目标：通过把握文章寓意，理解文章内容、主旨。学习本文借事说理的写作技巧。
??3．情感目标：学习作者敢于批判社会时弊的精神品格，以及胸怀社稷的大胸襟。
二、教学重点、难点
1．重点：理解文章寓意。
2．难点：学习本文借用寓言故事说理的写作技巧。
三、课时安排：2节课
过程:
一、导入：
江雪?????????柳宗元?????????????唐
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
山山是雪，路路皆白。飞鸟绝迹，人踪湮没。却有一老翁雪中独钓。他少年成才，永贞革新，后被贬永州、柳州。47岁病逝于柳州。今柳侯祠内有一绝世宝物“荔子碑”，为韩愈撰文，颂柳宗元事，苏东坡书法，堪称“三绝碑”。
柳宗元被贬到永州之后，精神上受到很大刺激和压抑，他就借描写山水景物，借歌咏隐居在山水之间的渔翁，来寄托自己清高而孤傲的情感，抒发自己在政治上失意的郁闷苦恼。
柳宗元不是生性淡泊之人，他对待人生的态度是积极执着的。他虽然好佛，但他的思想基本上还是儒家的。一生有两项重大活动：一是参与永贞革新，一是领导古文运动。并明确提出“文者以明道”“辅时及物”的主张和以儒家经典为“取道之源”的原则。
二、学生读文，思考：
1、《鞭贾》题解
2、本文批评了谁？
3、为什么要批评他（他们）？从课文中找出其表现，并分析原因。
明：卖鞭子的商人，批评了卖鞭子商人、鞭子、买鞭人、官员。
????????商人：其价宜五十，必曰五万。复之以五十，则伏而笑；以五百，则小怒；五千，则大怒；必五万而后可????????????????
点评：弄虚作假
????????鞭子：外：首，拳蹙不遂，握：蹇仄不植；行水者，不相承；节，朽黑无文；举之若虚；爚汤以濯之，速然枯，苍然白。
???????内：内则空空然，其理若粪壤
????????点评：金玉其外，败絮其中????
???????买鞭人：持以夸，犹持之?三年，坠于地，伤焉
???????点评：虚伪、自欺欺人、执迷不悟??????????
???????官员：栀其貌，蜡其言，一误而过其分，则喜；当其分，则反怒。
空空然，其理若粪壤?????恶有不折其用，而获坠伤之患者乎！
???? 点评：无真才实学，却身居高位
总：打假。
4、到底在批评谁？他和买卖鞭子这件事有什么联系呢？
明：商人：必五万而后可??????????????????????????????吹
????????鞭子：空空然，其理若粪壤??????????????????空
????????买鞭人：犹持之?三年??????????????????????????????装
????????官员：空空然，其理若粪壤??????????????????兼具吹、空、装
5、这种写法有什么好处？
明：借用类似之处，由物及人，由事及理，画龙点睛，通过议论深化主旨。
三、小结：
????????课文记叙了卖鞭子的商人以劣充优，招摇撞骗，牟取暴利，和富家公子不辨真伪而上当受骗，甚而至于争道击马，马鞭断折的故事，揭露并无真才实学，凭“空空之腹，粪壤之理”窃居高位的腐败官吏，警示朝廷若是不辨贤愚，不识真伪，重用“空空之内，粪壤之理”的人，势必导致“祸国殃民”的悲惨结局。
?四、小试牛刀。
阅读下列材料，请写一段100字左右的议论段。
假文凭泛滥，“土”多还是“洋”多
针对市民和用人单位关于假文凭猖獗的投诉，媒体走访深圳市多家人才大市场及国内外文凭验证中心，发现办假文凭的现象有升温，同时假文凭也存在“内外有别”，其中，国内假文凭十分普遍，验证中心一年就查出4000份，而“假洋文凭”则很少，深圳的验证中心今年只查出一份。报道结论是，使用假文凭的人更加青睐“土文凭”。（《深圳晚报》7月14日）
深圳假文凭的土洋之比，4000:1？这个结论下得草率。政府机关和企业中部分特殊职位，上岗者需同时配备执业、职业技能鉴定等证书，要经过多重验证手续，单有假文凭自然难以蒙混过关。但除此之外，大部分职位没有这么复杂的要求，用人单位招聘录用中，并不会将应聘者学历拿去验证，更没有必要的动机去一一监测已入职者的情况。通常情况下，具体人等能力、学识、谈吐与其学历水平差别太大，招致单位怀疑，才被验证中心的“火眼金睛”所识破。这就意味着，验证中心的数据并不能准确反映深圳假文凭市场的情况。
媒体的暗访调查发现，在深圳，无分“土”与“洋”，购买具体定制的假文凭，既方便又廉价，而买假者通常选择本土货。这是否能说明土文凭，更需要深圳的用人单位严
加验证？其实不然，学历造假行业的初级模式是购买机器、直接印刷假文凭，然后现场交易，买假者多是那些学历相对低、却自认有能力和从业经验胜任某一职位的人，只会购买比真实学历略高一级的假文凭——现实也证明，有了一个不算耀眼的光环，有了一个入门的起点，敬业好学的低学历者可以胜任许多要求苛刻的职位，那些职位根本没有必要设置过于离谱的要求、过高的学历门槛！
学历造假行业的高级模式，是公开兜售硕士、博士文凭。购买它的人，不需要辛辛苦苦拿着它去人才市场招工（媒体当然无从在那里发现这类人的身影），他（她）们多是已经有了一定身份地位，或政界或商界或学界，忙得连去国内高校走过场、混真实文凭的时间都没有。对于许多人来说，购买假洋文凭又是那么的“安全”，甚至不需要自己掏钱（单位报销），你说这类人会怎么选择呢？
我们没有任何说得过去的理由，只埋汰和为难那些交200元钱买一份假文凭找份工过日子的穷学生、农民工、下岗失业人员，而不敢、不愿去过问社会精英的真实背景。特别是那些代表党和国家行使职权、承载着人民群众寄托的各级各类官员，大概是没有任何合理理由来为学历造假行为开脱的。