20. 兴贤 课件 (3)
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课件27张PPT。20 兴 贤
王安石初发扬子寄元大校书①
韦应物
凄凄去亲爱②，泛泛入烟雾。
归棹洛阳人，残钟广陵树③。
今朝此为别，何处还相遇。
世事波上舟，沿洄安得往④。
注释：①校书：校书郎，官名，掌管校勘书籍。②亲爱：指好友。③棹(zhào)：船桨，这里指船。广陵：今江苏扬州。④沿：顺流的意思，洄：逆流的意思。沿洄：指处境的顺逆。赏析：此诗当是作者在罢官归洛途中的船上写给元大的留别诗。“凄凄”形容离去时心情的愁苦悲伤，“泛泛”写船在无尽风烟中飘游，进一步抒写心情的惆怅。“归棹洛阳人，残钟广陵树”是历代公认的名句，将人物置于残钟凄寂、烟柳断肠的背景，外来的声响颜色与内在的心曲隐隐交汇。“归”“残”，似断犹续。一切都将因“归”而成为过去，永不褪色的却是这美好的往事。借景抒情，不着痕迹。后四句慨叹身世浮沉，世事无常，友人难以聚会，感情极为深沉。表现方法仍是借景抒情，以舟的沿洄不定比喻世事无常，难以自主。全诗寓人生哲理于景物描写中，含蓄深沉。学习目标1．掌握文中重要的文言实词、虚词和文言句式，根据词类活用情况，熟练地翻译全文。
2．认真体会文中作者所论述的兴贤的重要性。
3．理解作者对历史兴亡与是否兴贤的关系的论证。基础梳理1．题目解说
这是一篇政论文，是王安石为推行新法所作的舆论准备。所谓“兴贤”，即“举贤”，也就是本文开篇所说的“任贤使能”。能否“任贤”，关系到国家的兴盛衰亡。是一个重大的原则问题。作为一位有远见的、爱国的政治家，王安石敏锐地察觉到当时的社会危机，决心变风俗，立法度，实行改革，扭转积弱积贫的局面。要使新法得以顺利贯彻执行，就必须起用一批德才兼备的贤士，否则一切都将落空。正是基于这种认识，作者才写了这篇文章，陈述自己的见解和主张，希望朝廷广开贤路，招揽英才，以造福于国家和人民。2．走近作者
王安石(1021～1086)，字介甫，晚号半山，抚州临川(今江西临川)人。北宋政治家、思想家、文学家，仁宗庆历进士。嘉祐三年(1058)上万言书，提出变法主张，要求改变“积贫积弱”的局面，推行富国强兵政策，抑制大官僚地主的兼并，强化统治力量。神宗熙宁二年(1069)任参知政事。次年任宰相，依靠神宗，实行变法，并支持王韶，取熙河等州。因保守派反对，新法迭遭阻碍。熙宁七年辞退，次年再相；九年再辞，退居江宁(今江苏南京)，封舒国公，旋改封荆，世称王荆公。卒谥“文”。今存《王临川集》《临川集拾遗》《三经新义》中的《周官新义》(辑本)、《老子注》若干条。所著《字说》《钟山目录》等，多已散佚。他强调“权时之变”，反对因循保守，是中国11世纪时的改革家。他主张“经术正所以经世务”，设置专局，使子雱与门人纂修各经新义，以为诵习的定本。《诗》《书》《周官》三经新义最为重要，《周官新义》尤能阐发新政理论。其诗文颇有揭露时弊、反映社会矛盾之作，体现了他的政治主张和抱负。散文雄健峭拔，旧时被列为“唐宋八大家”之一。《兴贤》一文关心的是国事，为政论名篇。诗歌遒劲清新。词虽不多而风格高峻，《桂枝香·金陵怀古》颇有名。3．写作背景
仁宗庆历年间有庞大的军队，但百万大军缺乏严格的训练，养成了骄堕习气，而战事不断，多以宋军败北而告终。真宗景德元年，宋与契丹订立了屈辱的“澶渊之盟”。北宋的冗官、冗兵、政治腐败极深。神宗即位后为了改变国家积贫积弱的局面，他把希望寄托在王安石变法上。变法触及社会的方方面面，特别是触及官场的腐败、用人体制，在统治阶级内部引起轩然大波，最终导致变法失败。但有一点是明确的，在封建时代，任贤使能还是弃贤专己，是辨别明君与昏君的标尺，也是关系到国家兴衰治乱的关键。王安石在《兴贤》中提出的“国以任贤使能而兴，弃贤专己而衰”的观点是值得肯定的。4．基础字词
(1)字音识记
陈蕃(fān) 扰攘(rǎo rǎnɡ) 谗谀(chán yú)
轶(yì) 仲虺(huǐ) 祭公谋父(Zhài fǔ)
谠直之路(dǎnɡ)
(2)通假字
然后贱五帝、三皇之涂哉(“涂”通“途”，指治世的境界。)(3)古今异义
①魏、晋而下，至于李唐
(古义：“至”是“到”，“于”表动作对象；今义：连词。)
②流俗所共知耳
(古义：一般人；今义：一般的风俗习惯，含贬义。)2．主旨感悟
本文通过对历史和现实的分析，论证了中心——国家的兴盛、衰亡，能否用贤能之人是一个决定性因素。
3．句段剖析
(1)何治安之世有之而能兴，昏乱之世虽有之亦不兴，盖用之与不用之谓矣。有贤而用，国之福也，有之而不用，犹无有也。
剖析：无论是治世还是乱世都不乏德才兼备的人，关键在于用与不用。用之则国家兴盛，不用则国家衰亡。(2)博询众庶，则才能者进矣；不有忌讳，则谠直之路开矣；不迩小人，则谗谀者自远矣；不拘文牵俗，则守职者辨治矣；不责人以细过，则能吏之志得以尽其效矣。
剖析：一连五“则”，列举“兴贤”的措施与方法，语气贯通，发人深省。一则广泛听取百姓意见，二则让人们敢说真话，三则疏远小人，四则不拘泥于表面文章，五则不在小处苛求于人。4．探究拓展
读本文我们发现，这篇文章所讲的道理仍然有现实意义。
在《兴贤》中，作者认为如果贤才得不到适当的任用，就等于没有贤才。我觉得，实际情形可能比这个更严重，因为既然是贤才，他不被“正面力量”所用，就有可能被“反面力量”所用。野有遗贤，对国家安全来说，不仅仅只有零作用，还可能会出现副作用。假如黄巢科举得中，被朝廷任用，也就不会有后来持续九年的国家动乱了；假如洪秀全能皇榜高中，也就不至于出现威胁大清安全持续了十四年的“长毛之乱”了。现在我们国家培养的人才，是否都可以“英雄有用武之地”了呢？还不能。有能力出国的人，坚持为祖国服务的并不多。五十年代，大批海外华裔科学家冒着生命危险冲破重重阻力回国服务，而跨进了二十一世纪，我国某些重点大学在宣传自己的办学成绩时，却以自己培养的毕业生出国就业率居高不下为荣。“我校某专业刚毕业的十四名博士，就有十位在美国取得了绿卡。”当大量的尖端人才只有到国外才可以找到用武之地时，不知道这对中国将意味着什么。“因落后而挨打”的悲剧会不会重演？一、积累应用
1．下列加点的词语解释有误的一项是( )
A．有贤而用，国之福也 福：强盛
B．弃贤专己而衰 衰：衰亡、衰落
C．有之而不用，犹无有也 犹：好像
D．可不慎欤 慎：慎重、小心解析：结合具体的语境理解词语含义，可以进行逐一排除的方法，A项中的“福”应该是“福气，幸运”的意思。
答案：A2.下列句子中加点词的意义和用法不相同
的一组是( C )?
A.盖用之与不用之谓矣?
国之福也，有之而不用，犹无有也?
B.有之而不用，犹无有也?
今犹古也?
C.二者必然之势?
由此观之，有贤而用之者，国之福也?
D.昏乱之世虽有之亦不兴?
然其间兴衰之世，亦皆同也? 解析：
区分词语的意义和用法，可以从两方面着手，一
是从结构上辨析词语所起的作用，二是从内容上分析理解它的含义，两个句子进行比较区分确定答案。答案:C3．下列对有关内容的分析和概括有误的一项是( )
A．从国家兴衰的高度指出“兴贤”的重要性，接着从历史的经验当中提炼出坚实的论据。
B．从当今政治现实出发，阐述了“兴贤”实际上关系着一个国家政权的稳固。
C．内容列举了商朝、周朝、两汉等用人之功和选人之过，从而得出一个结论：有贤而用之者，国之福也，有之而不用，犹无有也。
D．运用事实论证，正反两面对比，说理透彻，文笔劲健。解析：此题对选文内容进行了分析、理解一定要注意是理解选文的内容，而不是全篇文章，选文是文章的第一段，从国家兴衰的高度指出“兴贤”的重要性，并运用了事实作论据。选文并没有从当今的政治现实出发，这点内容应该在文章的第二段，所以选项B是错误的。
答案：B祝您学业有成
王安石初发扬子寄元大校书①
韦应物
凄凄去亲爱②，泛泛入烟雾。
归棹洛阳人，残钟广陵树③。
今朝此为别，何处还相遇。
世事波上舟，沿洄安得往④。
注释：①校书：校书郎，官名，掌管校勘书籍。②亲爱：指好友。③棹(zhào)：船桨，这里指船。广陵：今江苏扬州。④沿：顺流的意思，洄：逆流的意思。沿洄：指处境的顺逆。赏析：此诗当是作者在罢官归洛途中的船上写给元大的留别诗。“凄凄”形容离去时心情的愁苦悲伤，“泛泛”写船在无尽风烟中飘游，进一步抒写心情的惆怅。“归棹洛阳人，残钟广陵树”是历代公认的名句，将人物置于残钟凄寂、烟柳断肠的背景，外来的声响颜色与内在的心曲隐隐交汇。“归”“残”，似断犹续。一切都将因“归”而成为过去，永不褪色的却是这美好的往事。借景抒情，不着痕迹。后四句慨叹身世浮沉，世事无常，友人难以聚会，感情极为深沉。表现方法仍是借景抒情，以舟的沿洄不定比喻世事无常，难以自主。全诗寓人生哲理于景物描写中，含蓄深沉。学习目标1．掌握文中重要的文言实词、虚词和文言句式，根据词类活用情况，熟练地翻译全文。
2．认真体会文中作者所论述的兴贤的重要性。
3．理解作者对历史兴亡与是否兴贤的关系的论证。基础梳理1．题目解说
这是一篇政论文，是王安石为推行新法所作的舆论准备。所谓“兴贤”，即“举贤”，也就是本文开篇所说的“任贤使能”。能否“任贤”，关系到国家的兴盛衰亡。是一个重大的原则问题。作为一位有远见的、爱国的政治家，王安石敏锐地察觉到当时的社会危机，决心变风俗，立法度，实行改革，扭转积弱积贫的局面。要使新法得以顺利贯彻执行，就必须起用一批德才兼备的贤士，否则一切都将落空。正是基于这种认识，作者才写了这篇文章，陈述自己的见解和主张，希望朝廷广开贤路，招揽英才，以造福于国家和人民。2．走近作者
王安石(1021～1086)，字介甫，晚号半山，抚州临川(今江西临川)人。北宋政治家、思想家、文学家，仁宗庆历进士。嘉祐三年(1058)上万言书，提出变法主张，要求改变“积贫积弱”的局面，推行富国强兵政策，抑制大官僚地主的兼并，强化统治力量。神宗熙宁二年(1069)任参知政事。次年任宰相，依靠神宗，实行变法，并支持王韶，取熙河等州。因保守派反对，新法迭遭阻碍。熙宁七年辞退，次年再相；九年再辞，退居江宁(今江苏南京)，封舒国公，旋改封荆，世称王荆公。卒谥“文”。今存《王临川集》《临川集拾遗》《三经新义》中的《周官新义》(辑本)、《老子注》若干条。所著《字说》《钟山目录》等，多已散佚。他强调“权时之变”，反对因循保守，是中国11世纪时的改革家。他主张“经术正所以经世务”，设置专局，使子雱与门人纂修各经新义，以为诵习的定本。《诗》《书》《周官》三经新义最为重要，《周官新义》尤能阐发新政理论。其诗文颇有揭露时弊、反映社会矛盾之作，体现了他的政治主张和抱负。散文雄健峭拔，旧时被列为“唐宋八大家”之一。《兴贤》一文关心的是国事，为政论名篇。诗歌遒劲清新。词虽不多而风格高峻，《桂枝香·金陵怀古》颇有名。3．写作背景
仁宗庆历年间有庞大的军队，但百万大军缺乏严格的训练，养成了骄堕习气，而战事不断，多以宋军败北而告终。真宗景德元年，宋与契丹订立了屈辱的“澶渊之盟”。北宋的冗官、冗兵、政治腐败极深。神宗即位后为了改变国家积贫积弱的局面，他把希望寄托在王安石变法上。变法触及社会的方方面面，特别是触及官场的腐败、用人体制，在统治阶级内部引起轩然大波，最终导致变法失败。但有一点是明确的，在封建时代，任贤使能还是弃贤专己，是辨别明君与昏君的标尺，也是关系到国家兴衰治乱的关键。王安石在《兴贤》中提出的“国以任贤使能而兴，弃贤专己而衰”的观点是值得肯定的。4．基础字词
(1)字音识记
陈蕃(fān) 扰攘(rǎo rǎnɡ) 谗谀(chán yú)
轶(yì) 仲虺(huǐ) 祭公谋父(Zhài fǔ)
谠直之路(dǎnɡ)
(2)通假字
然后贱五帝、三皇之涂哉(“涂”通“途”，指治世的境界。)(3)古今异义
①魏、晋而下，至于李唐
(古义：“至”是“到”，“于”表动作对象；今义：连词。)
②流俗所共知耳
(古义：一般人；今义：一般的风俗习惯，含贬义。)2．主旨感悟
本文通过对历史和现实的分析，论证了中心——国家的兴盛、衰亡，能否用贤能之人是一个决定性因素。
3．句段剖析
(1)何治安之世有之而能兴，昏乱之世虽有之亦不兴，盖用之与不用之谓矣。有贤而用，国之福也，有之而不用，犹无有也。
剖析：无论是治世还是乱世都不乏德才兼备的人，关键在于用与不用。用之则国家兴盛，不用则国家衰亡。(2)博询众庶，则才能者进矣；不有忌讳，则谠直之路开矣；不迩小人，则谗谀者自远矣；不拘文牵俗，则守职者辨治矣；不责人以细过，则能吏之志得以尽其效矣。
剖析：一连五“则”，列举“兴贤”的措施与方法，语气贯通，发人深省。一则广泛听取百姓意见，二则让人们敢说真话，三则疏远小人，四则不拘泥于表面文章，五则不在小处苛求于人。4．探究拓展
读本文我们发现，这篇文章所讲的道理仍然有现实意义。
在《兴贤》中，作者认为如果贤才得不到适当的任用，就等于没有贤才。我觉得，实际情形可能比这个更严重，因为既然是贤才，他不被“正面力量”所用，就有可能被“反面力量”所用。野有遗贤，对国家安全来说，不仅仅只有零作用，还可能会出现副作用。假如黄巢科举得中，被朝廷任用，也就不会有后来持续九年的国家动乱了；假如洪秀全能皇榜高中，也就不至于出现威胁大清安全持续了十四年的“长毛之乱”了。现在我们国家培养的人才，是否都可以“英雄有用武之地”了呢？还不能。有能力出国的人，坚持为祖国服务的并不多。五十年代，大批海外华裔科学家冒着生命危险冲破重重阻力回国服务，而跨进了二十一世纪，我国某些重点大学在宣传自己的办学成绩时，却以自己培养的毕业生出国就业率居高不下为荣。“我校某专业刚毕业的十四名博士，就有十位在美国取得了绿卡。”当大量的尖端人才只有到国外才可以找到用武之地时，不知道这对中国将意味着什么。“因落后而挨打”的悲剧会不会重演？一、积累应用
1．下列加点的词语解释有误的一项是( )
A．有贤而用，国之福也 福：强盛
B．弃贤专己而衰 衰：衰亡、衰落
C．有之而不用，犹无有也 犹：好像
D．可不慎欤 慎：慎重、小心解析：结合具体的语境理解词语含义，可以进行逐一排除的方法，A项中的“福”应该是“福气，幸运”的意思。
答案：A2.下列句子中加点词的意义和用法不相同
的一组是( C )?
A.盖用之与不用之谓矣?
国之福也，有之而不用，犹无有也?
B.有之而不用，犹无有也?
今犹古也?
C.二者必然之势?
由此观之，有贤而用之者，国之福也?
D.昏乱之世虽有之亦不兴?
然其间兴衰之世，亦皆同也? 解析：
区分词语的意义和用法，可以从两方面着手，一
是从结构上辨析词语所起的作用，二是从内容上分析理解它的含义，两个句子进行比较区分确定答案。答案:C3．下列对有关内容的分析和概括有误的一项是( )
A．从国家兴衰的高度指出“兴贤”的重要性，接着从历史的经验当中提炼出坚实的论据。
B．从当今政治现实出发，阐述了“兴贤”实际上关系着一个国家政权的稳固。
C．内容列举了商朝、周朝、两汉等用人之功和选人之过，从而得出一个结论：有贤而用之者，国之福也，有之而不用，犹无有也。
D．运用事实论证，正反两面对比，说理透彻，文笔劲健。解析：此题对选文内容进行了分析、理解一定要注意是理解选文的内容，而不是全篇文章，选文是文章的第一段，从国家兴衰的高度指出“兴贤”的重要性，并运用了事实作论据。选文并没有从当今的政治现实出发，这点内容应该在文章的第二段，所以选项B是错误的。
答案：B祝您学业有成