第9课　法国共和制的确立 教学设计

课
题
选修二法国共和制的确立
课时
1
课
型
新授
三
维目
标
知识、技能
1、知道旁王朝被推翻、拿破仑帝国建立、波旁王朝复辟、共和国建立等基本史实，体会法国民主力量与专制势力斗争的长期性、曲折性。2、说出《人权宣言》中体现民主思想的主要内容，认识民主化进程要有一个从思想理论到制订法律的准备阶段。3、比较英美法资产阶级政体异同,增强比较分析能力
过程、方法
结合史料分析解决问题，通过自主学习、合作学习获取知识，培养合作意识。
情感态度价值观
1、体会法国民主与专制斗争的前进性与曲折性的统一。2、结合民主政治文献体会法国民主的发展。
重
点
民主与专制斗争历程、《人权宣言》
难点
全面、准确的解读材料，提取有效信息，进行规范表达。
设
计思
路
导入→结合学案解决重点问题→整合知识提升能力。运用学案导学法培养学生自主探究学习能力。
过
程
设
计
步
骤
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
组织教学导入学习过程小结作业：
一、法国民主与专制的斗争1、根据第二单元第6课和第三单元第9课知识构建时间轴。2、概括法国资产阶级革命过程中民主与专制较量的特点(4分)，并分析其原因、启示（12分）3、法国大革命爆发的原因4、阅读《人权宣言》的部分引文二、法国共和制的确立1、英美法三国政体的异同点比较2、1875年宪法为何要肯定拿破仑一世创立的参事院？
《自由引导人民》图片导入巡视，指导学生完成学案相应问题。指导学生阅读教材，结合学案上的时间轴,引导学生分析问题引领学生阅读学案中的材料，理解知识的内涵，引导学生根据不同分值答题引领学生阅读材料，深入理解反专制、追求民主的思想精髓。指导比较题答法指导学生透过现象认识事物本质。
欣赏图片学生展示预习成果，小组合作，纠错改正，归纳整理，完成学案相应内容。阅读教材，思考、回答教师提出的问题思考并回答材料中的问题。自主阅读，合作解决问题。联系必修一知识，小组合作完成异同点的比较题理解，回答问题
引起学生的兴趣，创设情境结合高考体型进行答题方法的渗透引导学生掌握阅读、提炼有效信息和自主学习的能力理解斗争的曲折性.自主学习，透过现象认识事物的本质，合作探究，多角度分析问题。培养学生归纳概括问题的能力、准确答题、看分值答题的能力训练学生从资料中提取有效信息的能力、分析解决历史问题的能力培养提取信息能力，增强对资本主义政体异同点的认识,加强必修知识与选修知识的融合。深入理解、认识历史事件间的联系，培养分析能力。
板书设计
法国共和制的形成法国民主与专制的斗争法国共和制的确立