第10课 美国民主宪政的扩展 教学设计
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第10课
美国民主宪政的扩展
教学设计
1教材分析
作为选修，本节内容是的资产阶级民主制度的一个重要组成部分，是对必修一第三单元“近代西方资产阶级民主
政体的确立”的一个重要补充。
在本节内容中，主要包括“早期民主改革”、“西进运动和民主建州”、“美国内战”和”黑人民权运动“四目内容。通过这节课的学习，有助于学生理解任何一种先进的政治制度的确立最初都不是完美的，都必修要不断地调整和完善的。
2学情分析
经过一年的高中历史学习，学生对于高中历史的学习方法有了一定的掌握。对于历史问题的分析和解决的能力也有了较大的提高。学生对于美国独立战争、1787年宪法、美国内战有较多了解。对于前面英国君主立宪制也有较深刻的认识。为本课的学习有了一个较好的铺垫。但是对于历史问题的表达还存在不全面、表述不准确的问题。
3课标要求
知道美国1787年宪法中关于国家政治体制的基本规定，比较美国资产阶级共和制与英国资产阶级君主立宪制的异同，认识民主制度因国情各异而必然呈现多样化的基本特点。
4教学目标
1、知识与能力:
熟悉美国早期民主改革的主要内容，掌握美国公民权扩大的表现。分析美国西进运动对美国政治、经济的影响。美国内战爆发的原因及影响，内战后美国的修宪对美国民主政治扩展的作用。美国黑人争取民权运动的基本事实以及结果。
2、过程与方法：
引导学生通过对教材及材料的分析和解读得出结论，做到论从史出，以培养学生阅读、理解、分析材料的能力。
3、情感态度与价值观:
通过美国民主宪政的扩展的学习，使学生明确走民主道路的长期性、艰苦性。
通过对美国民主宪政扩展的原因的分析，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析问题和解决问题的能力。
5重点难点
重点：西进运动、美国内战、黑人民权运动对美国民主宪政的影响。
比较美国资产阶级共和制与英国资产阶级君主立宪制的异同，认识民主制度因国情各异而必然呈现多样化的基本
特点。
难点：对美国民主宪政的认识。
6教学方法
自主学习、合作探究、史料分析法、多媒体教学法、启发式、谈话法
7课时安排
1课时
8教学过程
活动1【导入】导入
任何一种先进的政治制度在确立之初都不可能是完美的，都要经过不断的调整和完善。美国独立后确立了一种分权制衡的民主共和政体。这种政体的确立无疑是一种进步，但是在18世纪，美国的民主政体还存在种种缺陷和隐患，这些缺陷和隐患主要体现在哪呢？这节课我们就来看看美国的民主宪政是怎样一步步扩展的。
活动2【讲授】早期民主改革和西进运动
教师设置两个大问题：
1、杰斐逊和杰克逊总统的改革内容？分别对美国民主制度的建设有什么贡献？他们的改革有什么缺陷？
2、美国领土向西扩张的范围？什么是西进运动？
西进运动对美国产生了怎样的影响尤其是对美国民主宪政有什么影响？
然后将学生分成两个组，每组通过阅读教材、合作探究各解决一个问题。之后教师提问回答并点拨。
活动3【讲授】美国内战
这部分内容是本堂课的重点，一名学生结合图片演示讲解美国内战的原因，讲完之后这名学生提问其他学生归纳美国内战发生的各种原因。
之后由教师引导学生简单回顾内战过程及结果。
之后教师设置问题，引导学生思考回答问题：北方在内战中胜利的意义有哪些？尤其对美国民主宪政的影响？（此处指导学生结合图片材料分析概括）
活动4【讲授】黑人民权运动
1、教师通过展示图片，引导学生了解“黑人民权运动的”背景。
2、一名学生有感情朗读马丁路德
.金的《我有一个梦》演讲（节选），并且对其他同学提出问题：
我的“梦”是什么？反映了他们的什么要求？
3、出示材料：运动后美国国会通过的三个民权法案。组织学生思考回答有关三个民权法案的内容？对美国民主宪政的有什么影响？
。
活动5【活动】课堂小结
引导学生回顾本课内容，总结美国民主宪政的发展历程。
1、公民权的扩展：自由权、普选权、平等权等
2、民主制度在空间上的扩展：东部向中西部
3、民主范围的扩大：白人----黑人等其他人种活动6【活动】谈谈对美国民主宪政的认识
学生分组讨论，组织答案，畅所欲言。
提示答案：
1、资本主义经济的发展是美国民主宪政的基础和根本推动力；
2、民主的扩展不是统治者的恩赐，而是人民群众长期斗争的结果；
3、任何一种民主制度的建立与完善都不可能是一蹴而就的，其进程充满坎坷与曲折；
4、美国的民主是资产阶级的民主，是不彻底不完善的。
活动7【活动】比较美国资产阶级共和制和英国君主立宪制的异同
学生合作探究，教师帮助总结。
活动8【练习】课堂练习
1、马克思说：“在美国历史上和人类历史上，林肯必将与华盛顿齐名。”马克思如此高度评价林肯，是因为林肯（
）
A.巩固了北方工业资产阶级的统治
B.满足了人们要求得到土地的愿望
C.维护了国家的统一，废除了黑人奴隶制度
D.取消了对黑人的种族歧视
2、19世纪末20世纪初，美国实现了从技术引进到科技创新的转变的主要原因是（
）
A.
南北战争后美国民主制度的巩固和完善
B.
美国成为第二次工业革命的中心
C.
美国的工业产值跃居世界第一位
D.
欧洲移民的涌入
3、美国的一份法律文献规定：“凡出生在美国或归化的美国人都享有公民权”，“各州不得以种族、肤色和曾经是奴隶身份为由限制公民的选举权”。对这些条款的不正确解释是（
）
A、废除奴隶制度为基础
B、保护黑人的公民权
C、根本上消除了种族歧视
D、发生在美国内战后
活动9【作业】布置作业
做一套相关练习题，检测学习效果。
美国民主宪政的扩展
教学设计
1教材分析
作为选修，本节内容是的资产阶级民主制度的一个重要组成部分，是对必修一第三单元“近代西方资产阶级民主
政体的确立”的一个重要补充。
在本节内容中，主要包括“早期民主改革”、“西进运动和民主建州”、“美国内战”和”黑人民权运动“四目内容。通过这节课的学习，有助于学生理解任何一种先进的政治制度的确立最初都不是完美的，都必修要不断地调整和完善的。
2学情分析
经过一年的高中历史学习，学生对于高中历史的学习方法有了一定的掌握。对于历史问题的分析和解决的能力也有了较大的提高。学生对于美国独立战争、1787年宪法、美国内战有较多了解。对于前面英国君主立宪制也有较深刻的认识。为本课的学习有了一个较好的铺垫。但是对于历史问题的表达还存在不全面、表述不准确的问题。
3课标要求
知道美国1787年宪法中关于国家政治体制的基本规定，比较美国资产阶级共和制与英国资产阶级君主立宪制的异同，认识民主制度因国情各异而必然呈现多样化的基本特点。
4教学目标
1、知识与能力:
熟悉美国早期民主改革的主要内容，掌握美国公民权扩大的表现。分析美国西进运动对美国政治、经济的影响。美国内战爆发的原因及影响，内战后美国的修宪对美国民主政治扩展的作用。美国黑人争取民权运动的基本事实以及结果。
2、过程与方法：
引导学生通过对教材及材料的分析和解读得出结论，做到论从史出，以培养学生阅读、理解、分析材料的能力。
3、情感态度与价值观:
通过美国民主宪政的扩展的学习，使学生明确走民主道路的长期性、艰苦性。
通过对美国民主宪政扩展的原因的分析，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析问题和解决问题的能力。
5重点难点
重点：西进运动、美国内战、黑人民权运动对美国民主宪政的影响。
比较美国资产阶级共和制与英国资产阶级君主立宪制的异同，认识民主制度因国情各异而必然呈现多样化的基本
特点。
难点：对美国民主宪政的认识。
6教学方法
自主学习、合作探究、史料分析法、多媒体教学法、启发式、谈话法
7课时安排
1课时
8教学过程
活动1【导入】导入
任何一种先进的政治制度在确立之初都不可能是完美的，都要经过不断的调整和完善。美国独立后确立了一种分权制衡的民主共和政体。这种政体的确立无疑是一种进步，但是在18世纪，美国的民主政体还存在种种缺陷和隐患，这些缺陷和隐患主要体现在哪呢？这节课我们就来看看美国的民主宪政是怎样一步步扩展的。
活动2【讲授】早期民主改革和西进运动
教师设置两个大问题：
1、杰斐逊和杰克逊总统的改革内容？分别对美国民主制度的建设有什么贡献？他们的改革有什么缺陷？
2、美国领土向西扩张的范围？什么是西进运动？
西进运动对美国产生了怎样的影响尤其是对美国民主宪政有什么影响？
然后将学生分成两个组，每组通过阅读教材、合作探究各解决一个问题。之后教师提问回答并点拨。
活动3【讲授】美国内战
这部分内容是本堂课的重点，一名学生结合图片演示讲解美国内战的原因，讲完之后这名学生提问其他学生归纳美国内战发生的各种原因。
之后由教师引导学生简单回顾内战过程及结果。
之后教师设置问题，引导学生思考回答问题：北方在内战中胜利的意义有哪些？尤其对美国民主宪政的影响？（此处指导学生结合图片材料分析概括）
活动4【讲授】黑人民权运动
1、教师通过展示图片，引导学生了解“黑人民权运动的”背景。
2、一名学生有感情朗读马丁路德
.金的《我有一个梦》演讲（节选），并且对其他同学提出问题：
我的“梦”是什么？反映了他们的什么要求？
3、出示材料：运动后美国国会通过的三个民权法案。组织学生思考回答有关三个民权法案的内容？对美国民主宪政的有什么影响？
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活动5【活动】课堂小结
引导学生回顾本课内容，总结美国民主宪政的发展历程。
1、公民权的扩展：自由权、普选权、平等权等
2、民主制度在空间上的扩展：东部向中西部
3、民主范围的扩大：白人----黑人等其他人种活动6【活动】谈谈对美国民主宪政的认识
学生分组讨论，组织答案，畅所欲言。
提示答案：
1、资本主义经济的发展是美国民主宪政的基础和根本推动力；
2、民主的扩展不是统治者的恩赐，而是人民群众长期斗争的结果；
3、任何一种民主制度的建立与完善都不可能是一蹴而就的，其进程充满坎坷与曲折；
4、美国的民主是资产阶级的民主，是不彻底不完善的。
活动7【活动】比较美国资产阶级共和制和英国君主立宪制的异同
学生合作探究，教师帮助总结。
活动8【练习】课堂练习
1、马克思说：“在美国历史上和人类历史上，林肯必将与华盛顿齐名。”马克思如此高度评价林肯，是因为林肯（
）
A.巩固了北方工业资产阶级的统治
B.满足了人们要求得到土地的愿望
C.维护了国家的统一，废除了黑人奴隶制度
D.取消了对黑人的种族歧视
2、19世纪末20世纪初，美国实现了从技术引进到科技创新的转变的主要原因是（
）
A.
南北战争后美国民主制度的巩固和完善
B.
美国成为第二次工业革命的中心
C.
美国的工业产值跃居世界第一位
D.
欧洲移民的涌入
3、美国的一份法律文献规定：“凡出生在美国或归化的美国人都享有公民权”，“各州不得以种族、肤色和曾经是奴隶身份为由限制公民的选举权”。对这些条款的不正确解释是（
）
A、废除奴隶制度为基础
B、保护黑人的公民权
C、根本上消除了种族歧视
D、发生在美国内战后
活动9【作业】布置作业
做一套相关练习题，检测学习效果。