【暑假作业·五升六】教科版（2017秋）科学五年级下册第一单元《生物与环境》复习学案（含答案）

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【暑假作业·五升六】
教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》复习学案
第一课《种子发芽实验》
1.绿豆种子发芽需要空气、水分和温度等条件。
2.做对比实验时,实验组与对照组只有一个条件不同,其他条件都要保持相。
第二课《比较种子发芽实验》
1.绿豆种子发芽的实验中,我们首先观察到的变化是种子膨胀
2.通过对比实验的方法探究“绿豆种子发芽是否需要阳光”的实验中,需要改变的条件是阳光,保持相同的条件温度、空气、水分、多粒大小的相同的种子。
第三课《绿豆苗的生长》
1.绿豆种子发芽不需要阳光,但绿豆苗的生长需要阳光。
2.植物的生长需要一定的环境,当环境改变后他们会努力适应环境的变化。
3.在光照条件下,植物吸收空气中的二氧化碳和水分,在绿色叶片中制造生存所需的养料,并释放出氧气。
四课《蚯蚓的选择》
1.蚯蚓喜欢生活在黑暗、湿的环境中。
2.放在干土和湿土中间的蚯蚓会向湿土方向爬,说明蚯蚓喜欢湿的环境。
第五课《当环境改变了》
1.生物依赖环境生存,生物离不开合适的环境。
2.动物越冬时,丹顶鹤、燕子、大雁等会迁秽,青蛙、刺猬、熊等会冬眠。
第六课《食物链和食物网》
1.生物之间像链条一样的食物关系,叫做食物链,由许多条食物链组成的网状结构叫食物网。
2..食物链中自己制造食物的生物叫做生产者,直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。
3.食物链通常从绿色植物开始,到凶猛的肉食动物终止。
第七课《设计和制作生态瓶》
1.对于每种生物来说,周围的一切都是它的环境,包括生物环境和非生物环境:生物环境有动物、植物、微生物等,非生物环境有温度、水、空气、阳光、土壤等。
2.像池塘里的这些生物和非生物互相作用、互相依存,形成了一个密不可分的整体,我们把它们看成一个生态系统。一片树林、一块草地、一个湖泊个海洋等都可以看成是一个生态系统。
3.适当增加生态瓶中的植物,可以为动物提供更多的氧气。但生态瓶里的植物不是越多越好,所以在做生态瓶时,要注意瓶里生物的数量和种类要平衡。
一、填空题
1．为了适应环境，动物会有相应的行为。如冬季来临，青蛙会　 　，丹顶鹤会　 　。
2．“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”包含的食物链是　 　 →小鱼→　 　。
3．群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成了一个整体，我们把这个整体叫作　 　。
4．在光照条件下，植物吸收空气中的　 　和　 　，在绿色叶片中制造生存所需的　 　，并释放出　 　。
5． 小科在研究绿豆苗的生长情况时，提出了“绿豆苗的生长具有向光性”的猜想。小科是这么做实验的：1.选两株健壮的绿豆苗； 2.将两株绿豆苗都用盒子盖住； 3.其中一个盒子　 　，另一个盒子不做处理； 4.都放在窗台上，且定时观察记录。过了半个月后，发现　 　，则说明绿豆苗生长具有向光性。
6． 绿豆种子发芽必需的条件是　 　、　 　和　 　。
7．绿豆种子发芽时，　 　、　 　和　 　是三个必不可少的条件，　 　和　 　等不是种子萌发的必要条件。
8．生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，叫作　 　 。
9．绿豆种子发芽实验，每组至少有3颗种子，主要是为了　 　。
10．如图是草原上生存的部分生物，它们之间存在着一定的食物关系。该区域内的各种生物及环境中的非生物构成了一个系统。请写出图中包含的任意一条食物链：　 　。
11．蚯蚓喜欢生活在　 　、潮湿的环境中。
12．右图是一个空盒子，阳阳为了研究蚯蚓的生活环境，进行了如下实验：
①空盒子里装入土，分为甲、乙、丙、丁、中五个区域；②在甲、乙区域的土壤上洒上水，使其湿润；③在中央位置放上20条蚯蚓；④用黑纸板把乙、丁盖上。5分钟后拿掉黑纸板，阳阳会观察到　 　区域蚯蚓最多。这个实验中，出现这种现象的原因是蚯蚓喜欢生活在　 　、　 　的环境中。
13．小科家有一个菜园，菜园里的青菜和它周围的所有生物形成了一个　 　。这个菜园里的所有生物和非生物构成了一个整体，我们把它称为　 　。
14．制作生态瓶的正确步骤是　 　。
二、判断题
15．梧桐树到冬天会落叶，这是它对冬天环境变化的一种适应行为。（　　）
16．食物链的箭头方向可以表示能量的流动。（　　）
17．我们应及时对生态瓶中的动物粪便进行清理，并且应适量地给生态瓶中的动物投喂饲料。（　　）
18．中午，我看见麻雀与蝙蝠在空中飞翔。 (　　)
19．“鸡生蛋，老鼠偷吃了鸡蛋”，这里描述了一条完整的食物链。（　　）
20．在食物链中，动物和植物的关系主要是相互竞争。(　　)
21．青蛙冬眠、丹顶鹤迁徙是动物主动适应环境变化而采取的行为。（　　）
22．制作生态瓶时，动物的种类、数量放得越多越好。（ ）
23．发芽后的绿豆种子照射不到阳光，依然可以正常生长。（ ）
24．食物链通常从凶猛的肉食动物开始到绿色植物终止。（ ）
三、单选题
25．下列三种事物中，种子发芽最基本条件是（　　）
A．空气 B．光照 C．土壤
26． 每年春季，丹顶鹤会离开越冬的地方迁往东北，其主要目的是为了 (　　)。
A．繁衍后代 B．躲避天敌 C．锻炼飞行能力
27．小智在生态瓶中，增加了几倍的水草，其他生物、非生物的数量和种类不变。这对生态瓶中鱼的影响是（　　）
A．过多的水草跟小鱼争夺营养物质，鱼因饥饿而死
B．过多的水草会制造更多营养物质，鱼因吃得过饱而死
C．过多的水草会影响小鱼的呼吸、挤占小鱼的活动空间，还会影响水质，不利于鱼生存
28．在自然界中，各种生物之间因为食物关系而形成像链条一样的关系就是食 物链。下面几条食物链的写法，正确的是(　　)。
A．虾米→小鱼→大鱼
B．青草→ 山羊→狼
C．稻子→狐狸→ 山鸡
29．周末晓光想去钓鱼，准备用蚯蚓作为鱼饵，以下哪些位置更容易发现蚯蚓 (　　)。
A．树荫下湿润的土壤
B．暴晒后的干燥土壤
C．掩埋有害垃圾的土壤
30． 右图为小科自制的生态瓶，该生态瓶上部留有一定空间的目的是(　　) 。
A．增加动物活动空间 B．提供植物生长空间 C．留有充足的空气
31． 我们生活中常吃的豆芽菜很多是用绿豆培育而成，市面上很多卖的绿豆芽粗壮、水分多，且颜色呈黄色， 这是因为 (　　) 。
A．培育绿豆芽的过程中，绿豆芽全都浸没在水中
B．培育绿豆芽的过程中，绿豆芽保持湿润且做遮光处理
C．培育绿豆芽的过程中，绿豆芽保持湿润且放在太阳底下
32． 每个食物链中排在最前面的是 (　　)。
A．微生物 B．植物 C．动物
33． 在研究绿豆芽的生长是否需要阳光的实验中，改变的条件是 (　　)
A．阳光 B．水分 C．绿豆芽的数量
34．早春播种后，农民伯伯用塑料薄膜覆盖地面可以促进种子萌发的主要原因是（　　）
A．增加了空气 B．增温保湿 C．减少了阳光照射
35．下列哪种现象，可以作为科学课上推测“蚯蚓喜欢潮湿环境的证据” （　　）。
A．用手电筒照蚯蚓，蚯蚓爬向黑暗处
B．把蚯蚓放在干土和湿土的中间，蚯蚓很快聚集在湿土一边
C．大雨过后，蚯蚓会从泥土里爬出来
36．冬天，菜农把蔬菜种在塑料大棚里，从种子发芽的角度看这个方法主要是为了（　　）。
A．保持较高的温度 B．保持较高的湿度 C．提供充足的光照
37．动物和植物之间存在吃与被吃的链状食物关系，称为食物链。观察下面5种动植物、你认为哪条食物链符合科学和事实(　　)
A．小麦←鼠←蛇 B．小麦→鼠→蛇 C．麻雀→兔→蛇
38．在探究蚯蚓会选择干燥的环境还是潮湿的环境时，我们应该将蚯蚓放在(　　)
A．干土中 B．湿土中 C．干土和湿土的中间
39．下图是某草原生态系统中的部分生物，若人类过度捕杀食虫鸟，短时间内会导致 (　　)。
A．鹰增多 B．蝗虫增多 C．草地面积增多
40．某科学小组设计了一组对比实验，在两个封闭的纸箱中放入相同的植物，分别在纸箱的左右两侧打上洞，并通过洞口给植物提供光照。他们想要研究的科学问题是
A．植物生长需要阳光吗
B．光照方向会影响植物生长吗
C．植物生长需要什么条件
四、连线题
41．请将下列动物与对应的生活环境进行连线。
五、实验探究题
42． 东非大草原有旱季和雨季两个季节。每年 6-7月，角马、水牛等就开始浩浩荡荡地从塞伦盖蒂野生动物保护区迁往马赛马拉野生动物保护区。角马、水牛对食物和水源有很高的要求，两个季节的交替变化让它们上演了一场自然大迁徙。下图分别为塞伦盖蒂和马赛马拉两大保护区降水量的统计图。请据图回答下列问题：
（1） 下列动物中和角马、水牛一样随着环境变化也会进行迁徙的是 (　　) 。
A．麻雀 B．丹顶鹤 C．蛇
（2） 下列时间段中，塞伦盖蒂野生动物保护区处于旱季的是(　　)。
A．1 月-4月 B．5月-10月 C．11月-12月
（3） 据以上资料分析，降水量、　 　和　 　会影响野生动物的生存。
（4） 每年 6-7月，角马、水牛就开始从塞伦盖蒂野生动物保护区迁往马赛马拉野生动物保护区是因为　 　。
（5）东非大草原的食草动物在迁徙的过程中，往往还会遭到狮子、猎豹等凶猛动物的袭击，请你写出其中一条食物链： 　 　。
43． 学校科学兴趣小组的同学做了如下图所示的实验，将18粒完好的豌豆种子分成6组，架在铁丝圈上，放入盛水的烧杯中，中间的豌豆一半浸没在水中，并放在如下图所示的环境中(假设水中没有空气)
（1）这个小组的实验是为了验证种子发芽与温度、水和　 　关系。
（2） 同样条件的种子都放3粒是为了　 　。
（3） 几天后，该小组看到只有第　 　组种子发芽了，这说明种子发芽　 　。
（4） 第　 　组种子可以说明种子发芽除了需要充足的水分、空气外，还需要一定的温度。“其它条件都具备，但没有空气种子仍不能发芽”的是第　 　组种子。
（5） 第1组种子没有发芽的原因是　 　。
答案与解析
1．【答案】冬眠；迁徙
【知识点】动物的行为；动物的适应能力
【解析】生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为方式。动物们为了适应环境变化，通常会有冬眠、迁徙、换毛、洄游等行为。如冬季来临，青蛙会冬眠，丹顶鹤会迁徙。
2．【答案】虾米；大鱼
【知识点】食物链、食物网
【解析】食物链从生产者或初级消费者开始。“虾米” 作为初级消费者取食浮游生物（隐含生产者），“小鱼” 捕食虾米成为次级消费者，“大鱼” 则以小鱼为食构成三级消费者。这条食物链展现了生物间的捕食层级关系，能量沿 “水藻→虾米→小鱼→大鱼” 单向流动，符合生态系统中食物链的基本结构。
3．【答案】生态系统
【知识点】维护生态平衡
【解析】像生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。如：一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋。
4．【答案】二氧化碳；水分 (水分、二氧化碳)；养料；氧气
【知识点】光合作用
【解析】植物的叶子能吸收阳光进行光合作用，产生自身生长发育所需的养料。在光照条件下，植物吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿色叶片中制造生存所需的养料，并释放出氧气。
故答案为：二氧化碳；水分；养料；氧气。
5．【答案】开口；绿豆苗朝着有光的方向生长
【知识点】植物生长的影响因素
【解析】对比实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。小科在研究绿豆苗的生长情况时，提出了“绿豆苗的生长具有向光性”的猜想。小科是这么做实验的：1.选两株健壮的绿豆苗； 2.将两株绿豆苗都用盒子盖住； 3.其中一个盒子开口，另一个盒子不做处理； 4.都放在窗台上，且定时观察记录。过了半个月后，发现绿豆苗朝着有光的方向生长，则说明绿豆苗生长具有向光性。
6．【答案】一定的水分；空气；适宜的温度
【知识点】种子萌发的条件
【解析】 绿豆种子发芽需要满足特定的外界条件， 这些条件包括适宜的温度、 一定的水分和充足的空气。 这些条件共同作用， 为种子提供必要的生长环境， 使其能够正常发芽和生长。
7．【答案】适宜的温度；一定的水分；充足的空气；阳光；土壤
【知识点】种子萌发的条件
【解析】绿豆种子萌发依赖适宜温度激活酶活性，需一定水分软化种皮并参与代谢，还需充足空气维持呼吸。阳光非必需，因萌发阶段可不进行光合作用；土壤也非必要，如水培环境中种子也能发芽，这些条件不影响种子正常萌发。
8．【答案】食物链
【知识点】食物链、食物网
【解析】食物链是生态学中的一个基本概念，它描述了生物之间由于食物关系而形成的一种联系。这种联系就像链条一样，一环扣一环，因此被称为食物链。食物链的概念是由英国动物生态学家埃尔顿于1927年首次提出的，它揭示了生物系统中物质循环和能量流动的规律。
9．【答案】保证实验准确性
【知识点】种子萌发的条件
【解析】在绿豆种子发芽实验中，使用多颗种子而不是单颗种子进行实验的主要目的是为了减少实验结果的偶然性。种子发芽受到多种因素的影响，包括种子自身的质量、健康状况等，单颗种子可能因为自身原因无法正常发芽，从而影响实验结果的准确性。通过使用多颗种子，可以有效地减少这种偶然性对实验结果的影响，使得实验数据更加可靠和准确。
10．【答案】草→兔子→鹰
【知识点】食物链、食物网
【解析】在生态系统中，生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链，草是生产者，通过光合作用制造有机物；蝗虫以草为食，属于初级消费者；青蛙以蝗虫为食，属于次级消费者；鹰以青蛙为食，属于顶级消费者。其中的一条是：草→兔子→鹰。
11．【答案】阴暗
【知识点】观察蚯蚓的活动
【解析】 蚯蚓喜欢生活在潮湿的环境中。 这一偏好是由蚯蚓的身体结构决定的，因为它们需要通过湿润的体壁表皮进行气体交换。蚯蚓的生活习性表明，它们倾向于生活在阴暗、潮湿的环境中，如潮湿的土壤中，这样的环境有助于保持它们的体壁湿润，从而保证正常的呼吸作用 。
12．【答案】乙；阴暗；潮湿
【知识点】观察蚯蚓的活动
【解析】蚯蚓喜欢生活在阴暗潮湿的环境中，5分钟后拿掉黑纸板，阳阳会观察到乙区域蚯蚓最多。这个实验中，出现这种现象的原因是蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。
13．【答案】生物群落；生态系统
【知识点】维护生态平衡
【解析】生物群落是指在一定时间内一定空间内上的分布各物种的种群集合，包括动物、植物、微生物等各个物种的种群，共同组成生态系统中有生命的部分。生态系统，指在自然界的一定的空间内，生物与环境构成的统一整体，在这个统一整体中，生物与环境之间相互影响、相互制约，并在一定时期内处于相对稳定的动态平衡状态。
14．【答案】③①④②
【知识点】制作生态瓶
【解析】生态瓶就是把一些小动物、植物（提供氧气）放入一个玻璃瓶中，自给自足，短时间内不加任何食物，生物皆能生存，这就是生态瓶。生态瓶的制作步骤：（1）找一个大油桶，清洗干净后剪掉上面一部分；（2）在桶底装入一层淘洗干净的沙，再装入大半桶自然水域中的水；（3）在桶里种上几棵水草，在水面放一些浮萍；（4）植物存活后，再放入少量的小鱼、小虾、田螺等小动物。
15．【答案】正确
【知识点】昼夜和四季变化对生物的影响；动物的适应能力
16．【答案】正确
【知识点】食物链、食物网
17．【答案】错误
【知识点】制作生态瓶；生态瓶的应用；维护生态平衡；生态系统
18．【答案】错误
【知识点】昼夜和四季变化对生物的影响
19．【答案】错误
【知识点】食物链、食物网
【解析】食物链一般是从绿色植物开始，到高级消费者结束，题中没有生产者（绿色植物），不是完整的食物链。
20．【答案】错误
【知识点】食物链、食物网
【解析】【食物链中动物和植物的关系主要是捕食与被捕食。植物作为生产者通过光合作用制造有机物，为动物提供食物；动物作为消费者依赖植物获取能量，二者是能量流动的传递关系。竞争关系多发生在同营养级生物之间，而非动植物的典型关系，故题干说法错误。
21．【答案】正确
【知识点】动物的适应能力
【解析】考查动物的行为，动物的一些行为比如冬眠、迁徙的目的都是为了适应环境。
22．【答案】错误
【知识点】制作生态瓶；维护生态平衡
【解析】 生态瓶里的动植物只有达到平衡，才对生物的成长有利。过多的动物会出现食物不足、氧气不足等情况，打破了生态瓶的平衡关系。题目的说法是错误的。
23．【答案】错误
【知识点】植物生长的影响因素
【解析】发芽后的绿豆种子如果得不到阳光，就不能进行光合作用，是无法正常生长、开花、结果的。这种说法错误。
24．【答案】错误
【知识点】食物链、食物网
【解析】食物链的起点是生产者，多是绿色植物，到凶猛的肉食动物为止的。题目的说法是错误的。
25．【答案】A
【知识点】种子萌发的条件
【解析】种子萌发需要一定的水分、适宜的温度、充足的空气。种子见不到阳光、没有土壤也可以发芽，故选A。
26．【答案】A
【知识点】动物的行为；动物的适应能力
【解析】随着季节的变换，丹顶鹤迁徙到温暖的南方过冬，这是鸟类的迁徙，属于节律行为。这说丹顶鹤明能够在有利的环境中生存和繁殖，属于生物对环境的适应。生物必须适应环境才能生存。每年春季，丹顶鹤从南方迁往东北，主要是为了繁殖。故选A。
27．【答案】C
【知识点】食物链、食物网；维护生态平衡
【解析】水草白天进行光合作用释放氧气，但晚上进行呼吸作用会消耗氧气。当水草数量过多时，晚上消耗的氧气量大幅增加，会导致水中氧气含量降低，小鱼会因缺氧而浮到水面，C正确。
28．【答案】B
【知识点】食物链、食物网
【解析】 在自然界中，各种生物之间因为食物关系而形成像链条一样的关系就是食物链。 食物链是生态系统中生物之间通过摄食关系相互连接的一种方式，它揭示了生物系统中物质循环和能量流动的规律 。青草→ 山羊→狼是正确的食物链。
29．【答案】A
【知识点】观察蚯蚓的活动
【解析】蚯蚓是腐生动物，主要以土壤中的有机物为食，靠分解动植物残体中的有机物生活。蚯蚓生活在阴暗潮湿、疏松、富含有机物的土壤中，所以晓光在树荫下湿润的土壤中更容易发现蚯蚓。
30．【答案】C
【知识点】生态瓶的应用
【解析】生态瓶里的生物与生物、生物和非生物之间之间是相互联系、相互影响和相互制约的，能平衡和谐地生存下去。一种动物或植物可能就是另一种动物或植物生存所依赖的条件。为了让生态瓶里的各种生物和谐地生存下去，我们要控制放入生物的数量，不能太多；要考虑放入生态瓶中的生物之间的食物关系。放入的水草应为小鱼等动物爱食用的种类。自制生态瓶上部留有一定空间目的是留有充足的空气。故选C。
31．【答案】B
【知识点】植物生长的影响因素
【解析】植物的生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。我们生活中常吃的豆芽菜很多是用绿豆培育而成，市面上很多卖的绿豆芽粗壮、水分多，且颜色呈黄色， 这是因为培育绿豆芽的过程中，绿豆芽保持湿润且做遮光处理。故选B。
32．【答案】B
【知识点】食物链、食物网
【解析】生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互依赖、相互影响的。食物是动的必要需求，动物消耗食物而获得能量。有些动物既吃别的生物，自己也会被别的动物吃掉。生物之间因为食物关系，构成很多“链条”关的联系，像这样的食物关系，叫作食物链。食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。每个食物链中排在最前面的是植物，选项B正确，符合题意；AC不符合题意。
故答案为：B。
33．【答案】A
【知识点】种子萌发的条件
【解析】植物是生命的主要形态之一。绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。种子发芽可能需要多个条件，如水、土壤、光、空气和温度等。我们可以通过对比实验来验证种子发芽所必需的条件。在实验中只能改变我们选择的那个条件，同时保证其他条件不变。在研究绿豆芽的生长是否需要阳光的实验中，改变的条件是阳光，选项A正确，符合题意；BC不符合题意。
34．【答案】B
【知识点】种子萌发的条件
【解析】种子发芽需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气，早春气温较低，播种后覆膜能够提高温度和湿度，满足种子发芽的要求。
35．【答案】B
【知识点】观察蚯蚓的活动
【解析】A.用手电筒照蚯蚓，蚯蚓爬向黑暗处，这是研究蚯蚓对光照的选择，故A不符合题意；
B.将蚯蚓置于干土和湿土之间，观察其选择行为，是一种直观的科学实验方法。蚯蚓聚集在湿土一边的行为，直接反映了其对湿度条件的偏好。故B符合题意；
C.大雨过后土壤中缺少空气，因此蚯蚓会从泥土里爬出来，故C不符合题意。
故本题选B。
36．【答案】A
【知识点】种子萌发的条件
【解析】种子发芽需要的条件有适宜的温度、一定的水分、充足的空气。在冬季，温度低，人们利用蔬菜大棚来栽培反季节植物，可以保温，从有利于种子发芽的角度考虑，这主要是为了保持较高的温度。
37．【答案】B
【知识点】食物链、食物网
【解析】食物链是生态系统中生物之间由于摄食关系形成的一种联系， 表现为一种链状结构， 其中生产者（ 通常是植物） 位于链的开始， 通过被食与食链中其他生物相连。 这种联系像链条一样， 一环扣一环， 因此被称为食物链。 在食物链中， 能量和物质从一种生物转移到另一种生物， 形成了一个循环系统， 维持着生态系统的稳定。 选项B正确。
38．【答案】C
【知识点】观察蚯蚓的活动
【解析】蚯蚓的生活习性表明， 它们偏好生活在黑暗、 潮湿的土壤中。 这种偏好不仅是因为蚯蚓属于夜行性动物， 它们的活动如采食和交配都在暗色情况下进行， 而且蚯蚓还特别喜欢生活在潮湿、 疏松且富含有机物的泥土中。 这些习性使得蚯蚓更倾向于选择潮湿的环境， 因为这样的环境满足了它们对湿度和土壤质地的基本需求。
39．【答案】B
【知识点】食物链、食物网
【解析】若人类过度捕杀食虫鸟，则蝗虫缺少天敌，短时间内蝗虫的数量会增多。
40．【答案】B
【知识点】植物的向光性
【解析】读图可知，这个实验想要研究的事光照方向对植物生长的影响。选项B正确。
41．【答案】
【知识点】动物的适应能力
【解析】不同的动物生活在不同的环境中，栖息地不同。天鹅生活在湖泊或沼泽地带；企鹅生活在南极；狼生活在森林、草原、丘陵、荒漠等地方；青蛙生活在池塘或者稻田等地方；蜥蜴生活在热带或亚热带。
42．【答案】（1）B
（2）B
（3）气温；食物
（4）气温下降、降水量减少
（5）草→角马→狮子
【知识点】动物的适应能力
【解析】（1）有些动物由于季节变化，觅食，繁殖等原因，进行长距离周期性的迁移，这种现象称为迁徙，迁徙是鸟类随着季节变化进行的。丹顶鹤和角马、水牛一样随着环境变化也会进行迁徙。故选B。
（2）东非大草原有旱季和雨季两个季节。每年 6-7月，角马、水牛等就开始浩浩荡荡地从塞伦盖蒂野生动物保护区迁往马赛马拉野生动物保护区。5月-10月塞伦盖蒂野生动物保护区处于旱季。故选B。
（3）角马、水牛对食物和水源有很高的要求，两个季节的交替变化让它们上演了一场自然大迁徙。 据以上资料分析，降水量、气温和食物会影响野生动物的生存。
（4） 每年 6-7月，角马、水牛就开始从塞伦盖蒂野生动物保护区迁往马赛马拉野生动物保护区是因为气温下降、降水量减少。
（5）食物是动物生存的必要需求，动物消耗食物而获得能量。食物是动物的必要需求，动物消耗食物而获得能量。有些动物既吃别的生物，自己也会被别的动物吃掉。生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作食物链。一般用箭头表示食物链中“谁被谁吃”的关系。箭头方向也表示能量流动的方向，箭头指向捕食者。食物链从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。食物链中能自己制造食物的生物叫生产者。直接或间接以生产者为食物的生物叫消费者。东非大草原的食草动物在迁徙的过程中，往往还会遭到狮子、猎豹等凶猛动物的袭击，请你写出其中一条食物链：草→角马→狮子。
43．【答案】（1）温度与种子发芽的关系
（2）避免因种子自身因素不能萌发
（3）2；需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气
（4）5；3
（5）缺少水分
【知识点】种子萌发的条件
【解析】种子发芽需要的条件有适宜的温度、水分、空气。一粒种子就是一个幼小的植物体。只有条件合适时，种子才能萌发成幼苗。
（1）这个小组的实验是为了验证种子发芽需要的条件。
（2）同样条件的种子都放两粒是为了减少偶然因素对实验的影响。
（3）几天后，该小组看到只有第2对种子发芽了，这说明种子发芽需要适宜的温度、水分和空气。
（4）第5对种子可以说明种子发芽除了需要充足的水分、空气外，还需要一定的温度。“温度适宜、水分充足，但没有空气种子仍不能“发芽”的是第3对种子。
（5）第1对种子没有发芽的原因是缺少水分。
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