第16课 明朝的对外关系教学设计（表格式）

第16课 明朝的对外关系
教 学 目 标 1历史解释与史料实证.研读教材及史料，分析郑和下西洋的目的、概况、特点、条件及意义；戚继光抗倭能够成功的原因。 2时空观念与唯物实观.梳理戚继光抗倭和葡萄牙攫取澳门居住权的史实，通过研读材料分析戚继光抗倭胜利的原因。通过明朝国力与海上力量的变化对明朝外交产生的影响，谈谈对今天外交及社会主义现代化建设的启示。 3家国情怀.感受郑和下西洋体现出的和平友好的精神，以及戚继光“封侯非我意，但愿海波平”的爱国情怀。
教学重点 郑和下西洋与戚继光抗倭的史实。
教学难点 郑和下西洋的意义。
教学方法 讲授法、合作探究法、自主学习法、材料分析法等
教学工具 多媒体辅助教学
教学过程 教学过程 一、新课导入 同学们，假如小小的邮票是通往历史长河的一扇窗，那么这张马来西亚发行的《马中交往600周年》邮票，就是开启明朝对外关系神秘大门的钥匙。郑和下西洋是明朝对外关系中的重要篇章，这一壮举不仅展示了明朝强大的国力，也增进了中国与亚非国家和地区的相互了解与友好往来。郑和下西洋，只是明朝对外关系的一个缩影。在当时，明朝与周边国家、远方异域的交流，涵盖政治、经济、文化多个层面，既有和平友好的互动，也面临着一些挑战与冲突。今天，就让我们透过历史的重重帷幕，一同探寻明朝的对外关系，感受那个时代的风云变幻。 二、新课讲授 （一）郑和下西洋 1.提问：郑和是谁？请大家结合课本，了解他。 郑和，本姓马，回族，云南人。明军攻克云南后，11岁的郑和被俘，被送进皇宫当了宦官。后来跟随燕王朱棣，屡建战功，被赐姓郑。郑和有智略，知兵习战。后在靖难之役中有功，明成祖朱棣提拔他为宦官首长太监。因他小名“三宝”，世称“三宝太监”。1405年（永乐三年）至1424年（永乐二十二年），郑和六次作为正使太监下西洋。1430年（宣德五年）受命第七次下西洋，在途中于1433年（宣德八年）卒于古里国。 2.提问：何为西洋？请结合课本注释，上大屏幕画一画明朝时“西洋”的范围。 西洋：在不同时期含义有所不同。明初，人们把黄海、东海及其海外的海域称为“东洋”，而把今天文莱以西的东南亚和印度洋一带海域及沿岸地区称为“西洋”。 3.请根据材料并结合课本，说说郑和为什么下西洋（目的/原因）（在课本标注） 材料一：成祖……，且欲耀兵异域，示中国富强。——《明史·郑和传》 材料二：与当地居民公平交易，互通有无……——《郑和下西洋——伟大的和平使者》 学生回答基础上教师总结： 通过材料一可以看出，明成祖朱棣想寻找失踪的建文帝，想要向他国展示明朝的富强，即为了提高明朝在国外的地位和威望（这是最主要的目的） 通过材料二可以看出下西洋也是为了推动中外贸易发展 4.通过观看视频和阅读课本，了解郑和下西洋的概况 学生回答基础上教师总结： 1405—1433年，郑和先后7次远航，最多时有船200多艘，最少的一次有60余艘，先后到达亚洲和非洲的30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸。 请结合下列材料及所学知识，说说郑和为什么能下西洋，有何条件。 学生回答基础上教师总结： ①明朝初期，经济繁荣，国力强盛（最根本的）。 ②明成祖大力支持 ③造船技术和航海技术的进步 ④郑和出众的个人才能 6.请对比“世界三大航海家航海活动”比较表，概括郑和下西洋的特点 学生回答基础上教师总结： 通过时间上、次数上、规模上、到底区域及交流方式可以归纳出郑和下西洋的特点：历时久、次数多、规模大、范围广及和平友好交往，因此郑和下西洋的地位：时间长、规模大，堪称世界航海史上的空前壮举。 7.请结合下列图文材料，说说郑和下西洋的意义。 学生回答基础上教师总结： 发展了海上丝绸之路，增进了中国与亚非国家和地区的了解和友好往来，为人类的航海事业作出了伟大贡献。 过渡：郑和说过“欲中国富强，不可置海洋于不顾。财富取之于海洋，危险亦来自于海上。”七次大规模远航和馈赠性贸易，给明政府造成了很大的经济负担，未使中国真正走向开放，走向富强。郑和下西洋之后明朝开始禁海，但这并阻止不了来自于海上的威胁——什么样的危险从海上来呢？我们来学习第二部分 （二）戚继光抗倭 出示明代《倭寇图卷》（局部） 1.提问：从下面图片中我们能提取什么历史信息？ 学生回答基础上教师总结： 明朝中后期出现倭患。原因：日本：明朝中后期，日本国内社会动荡加剧。 中国：明朝中后期，国力减弱，海防松弛。（倭寇与中国海盗、奸商互相勾结） 2.追问：是谁临危受命，南下抗倭？（戚继光） 戚继光，山东蓬莱人。明代抗倭名将，17岁承袭父职。戚继光一生戎马，南抗倭寇，北守边陲，战功显赫，青史垂名。他是一位杰出的军事家和民族英雄。 3.请阅读课本，梳理戚继光抗倭的过程。 戚继光统领的军队，由于训练有素，纪律严明，能征善战，被誉为“戚家军”。戚继光率领戚家军在台州九战九捷，平定了浙东地区的倭患。随后，戚继光与其他抗倭将领一起消灭倭寇，使东南沿海的倭患基本解除。 4.合作探究：戚继光抗倭取得胜利的原因有哪些？ 学生回答基础上教师总结： ①戚家军纪律严明，作战英勇； ②抗倭是一场反侵略的正义战争（性质），符合人民的愿望； ③人民大力支持、军民并肩作战； ④戚继光卓越的军事指挥才能。 5.如何评价戚继光？ 评价：戚继光不追求个人名利，以国家和民族安危为己任，是我国历史上一位伟大的民族英雄。 过渡：戚继光抗倭基本肃清了东南沿海的倭寇，稳定了明朝的沿海局势。但明朝的海防压力并未就此结束，不久后，日本的丰臣秀吉统一日本后，妄图对外扩张，于1592年发动了对朝鲜的战争。朝鲜向明朝求援，明朝也由此开启了援朝战争。 （三）援朝战争 自主阅读课本，找到援朝战争的概况和影响 明朝继承了我国历代王朝处理周边关系的方式（宗藩关系）。朝鲜、琉球、越南、缅甸等周边国家仰慕中国文化和经济发展，向中国纳贡称臣，并和中国进行贸易，中国对这些周边国家的国王进行册封。明朝万历年间，日本权臣丰臣秀吉发动侵略朝鲜的战争。明朝应朝鲜请求，两次出兵援助，都取得了胜利。援朝战争沉重打击了日本的政治军事势力，明朝的国力因此也受到削弱。这场战争对东亚政治军事格局产生了深远影响。 葡萄牙人攫取在澳门的租住权 自主阅读课本，简述葡萄牙殖民者如何攫取在我国澳门的租住权。中国政府在什么时候对澳门恢复行使主权 1553年，葡萄牙殖民者借口遇到风浪，请求暂时借地晾晒货物。他们买通广东地方官员，在澳门上岸，搭篷建房，进行贸易。1573年，葡萄牙殖民者将500两白银交明朝地方政府。1999年12月20日，中国正式恢复对澳门行使主权。 三、教学总结 明成祖时期，开创了对外交往的盛世局面，郑和下西洋是中国历史上空前规模的主动外交，也是世界航海史上的空前壮举。明朝中期，国力减弱，海防松懈，中国东南沿海地区饱受倭寇侵扰，戚继光领导的抗倭战争是一场反侵略的战争。这一时期，葡萄牙人攫取在澳门的租住权，并爆发了援朝战争。因此，明朝中外交往的特点表现为由和平交往到战争冲突。影响明朝对外关系发生变化的主要因素是国家实力。 四、课堂练习
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