云南省保山市2024-2025学年高一下学期7月期末质量监测语文试卷（含答案）

云南省保山市2024-2025学年高一下学期期末语文试题
一、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
讨论文学的细节，不妨从鲁迅先生的名篇《孔乙己》谈起，且重温这个开篇：
鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
这段话，包含着丰富的细节，触及文学细节各个层次的功能。文学细节第一个层次的功能，是要模拟真实。第一句用“曲尺形的大柜台”简练勾勒出故事的核心场景，并借着“柜里面预备着热水”这个细节，将读者的目光转移到柜台后，塑造出场景的立体感。同时，又巧妙地以“热水”用来“温酒”这个细节，衔接到对于酒客的描写。鲁迅先生笔力老辣，寥寥几句，咸亨酒店如在读者眼前。
文学细节第二个层次的功能，是要刻画人物。鲁迅先生以“短衣”和“长衫”这两个着装上的细节，传神地写出两个阶层的人，并在下文以名句“站着喝酒而穿长衫的唯一的人”，写活了孔乙己内心的纠结。这个层面的细节，已经不仅是模拟真实，而且参与到对于人物的刻画之中。
文学细节第三个层次的功能，是要打通隔膜。对于这第三个层次，以往学界还缺乏关注。文学评论家阎晶明在《那钱上还带着体温》一文中，细读《孔乙己》里“四文”“十文”“一文”“十几文”这些不同的细节。这仅仅是一些经济学意义上的细节吗？不是，鲁迅先生的小说，之所以可以熟练而准确地写出这些经济层面的细节，在于他对于经济所指向的社会关系有深刻的把握。他不是从自我出发，而是从社会出发，展开卓越的写作。一言以蔽之，这些细节展现出作家视野中有他者。诚如鲁迅先生的名言，“无穷的远方、无数的人们，都和我有关。”
和鲁迅先生相比，我们作为当下的写作者，能否脱口说出一个卡车司机每天的里程，一个外卖员每天的单数，一个清洁工每天的收入？如何以细节联结自我与他者，打通人与人的隔膜，或许是讨论文学细节更为重要的意义。
（摘编自黄平《细节模拟真实、塑造人物、打通隔膜》）
材料二：
细节可以揭示出小说的秘密。小说是时间的艺术，如何在时间之流中呈现一定密度和频次的细节，是小说艺术成败的关键要素。在这里，所谓密度是指一个细节单元的体量，频次主要是指相同或相似细节出现的频率。
一般而言，小说中的细节描写越丰富越好，但这并不等于无原则的堆砌和罗列细节。匈牙利哲学家卢卡奇从其倡导的“总体性”出发，认为细节应该是情节之中的细节，应该是为了塑造人物、书写命运而存在，否则就是“细节肥大症”。
所谓“肥大”不仅是细节的“量”的问题，还指细节所承担的功能及其艺术效果。就人物塑造而言，作家常常采取外貌、语言、动作等细节描写来塑造人物，但如果没有抓住人物性格的关键特征，再多的细节也无法掩饰人物形象的模糊和空洞。“细节肥大症”不仅是写作技巧问题，还是以何种姿态来面对人、书写人的写作伦理问题。很多推理小说的细节描写极其严密和精细，但很少能塑造出光彩动人的人物形象，根本原因还是没有把人物作为统率故事、细节的灵魂。
小说往往通过“细节的洪流”来成就别样的小说艺术。所谓“细节的洪流”，是说“众多细节不再是悬念或者宏大叙事抛弃的多余之物，相反这是一种历史存在”。卡夫卡的《变形记》用大量细节精细地描述了格里高尔变成甲虫之后的各种变化和感受，细节不为情节发展而设置，却有力地表现了主人公艰难的生存境遇和体验。如果没有这些“细节的洪流”，读者无法“原谅”一位不交代格里高尔“为何变”“如何变”的作者。
小说艺术常常通过调节相同或相似细节的出现频次来实现不同的艺术效果。美国文学评论家米勒在《小说与重复》中写道：“对一部小说的阐释，在一定程度上要通过诸如此类重复出现的现象来完成。”理解了这种“重复”与“频次”，也就拿到了打开小说艺术的钥匙。马尔克斯的《百年孤独》中，奥雷里亚诺上校反复制作又销毁小金鱼的细节，似乎在象征着人类永不停息地劳作、永不停息地抗争，但这种抗争又是徒劳的。这个多频次的细节描写实现了制造悬念、推进叙事、前后呼应的效果。
（摘编自李晓禺《细节揭示出小说的秘密》）
1．下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．《孔乙己》的开篇细节丰富，有力体现了文学细节的三个层次功能：模拟真实、塑造人物、打通隔膜。
B．鲁迅不仅从自我出发，还从社会出发来展开写作。这表明优秀作家的视野中是有“他者”的。
C．“打通隔膜”即“作家视野中有他者”，对这个文学细节功能，学界的关注度一直不高。
D．当下的写作者要关注生活细节，如何以细节联结自我与他者，这对讨论文学细节具有重要的意义。
2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）
A．材料一中，鲁迅能熟练而准确地写出经济层面的细节，由此可见他能深刻把握经济所指向的社会关系。
B．材料二的作者引用哲学家卢卡奇的观点，提出了细节是情节之中的细节，是为了塑造人物而存在的观点。
C．材料二认为作家要抓住人物性格的关键特征进行细节描写，才有可能使人物形象真实鲜明、丰满立体。
D．两则材料都点明了细节所承担的功能之一便是刻画人物，都强调要把人物作为统率故事、细节的灵魂。
3．下列选项，不能作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ）
A．《祝福》中祥林嫂的几次人生悲剧都发生在春天，这一细节象征着祥林嫂的一生“没有春天”。
B．《红楼梦》前八十回中林黛玉共哭了三十几次，这一细节描写凸显了林黛玉多愁善感的性格。
C．《林教头风雪山神庙》中多次出现风雪意象，既渲染了气氛，也推动着故事情节向前发展。
D．《装在套子里的人》中“促狭鬼”画的漫画给予别里科夫沉重的打击，揭露了别里科夫的虚弱。
4．请结合材料一，完成文学细节及其三个层次功能之间的逻辑关系图。
5．以下是《红楼梦》里刘姥姥二进荣国府，在王熙凤等人的撺掇下，她充分发挥搞笑才能，把全场逗得开怀大笑的场景。请结合材料二判断该场景是否有“细节肥大症”，并说明理由。
史湘云撑不住，一口饭都喷了出来；林黛玉笑岔了气，伏着桌子叫“嗳哟”；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离了座位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的……
阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一：
羊的冬天
李娟
居麻每天放羊出发时，经过北面沙丘上的假人总会勒缰停立许久，和假人一起凝望远方。过好一阵，又掏出烟盒纸卷，慢吞吞卷一支莫合烟，再慢吞吞地抽。有时会下马，卧倒在假人旁，侧着身子继续望向远方。不知那时他在想些什么，会花那么长的时间陷入沉默的遥望之中。
放羊是辛苦的。上午十点左右出发，赶着羊群在沙漠里四处走动，不吃不喝，直到天快黑透了才把羊群赶回来。
我问居麻：“放羊的时候你都在干些什么？”
他说：“在放羊。”
我真蠢。
——荒野茫茫，四下无物，还能干什么？当然只能骑着马跟着羊群走来走去了！居麻感慨地说：“①傻瓜一样！我就像个傻瓜一样！羊到哪里，我也到哪里！七个小时，一天七个小时！”
所以每天出发前，他才会花那么长时间徘徊在家门口……此去的寂寞，非亲尝而不可得知。
我说：“天气暖和时，让我也去放一天羊吧？”
他说：“你去放羊，羊哪能吃饱！”
“为啥？”
“你嘛，肯定不到两点就把羊赶回家了。”
在阴沉的雪夜里，无星无月，天地笼统。我站在东方沙梁上的假人身旁，向东方挥舞手电筒，给远方晚归的牧羊人确定方位，使之不致迷失方向，在苍茫夜色中无尽地徘徊。而若是大雾的天气，就算手电筒也没有用了。居麻说：到那时，所有在家的人都得出去找。
我问：“要是找的人也回不来了该怎么办？”
他说：“要是李娟的话，回不来就算了。整天房子里坐着，从来不放羊，还回来干什么？”
作为不放羊的人，我、嫂子，还有加玛，整天清理牛圈羊圈，背雪，打馕，赶牛，绣花……然而就算从早忙到晚，也没有出去放羊的人一半那么辛苦。
我问居麻：“那么放羊经过的地方有没有人家呢？”他说：“没有。”②又回头用哈语对嫂子说：“她还以为放羊时可以串个门，喝个茶！”大家都笑了。
我又劝他带一暖瓶热茶去放羊，暖瓶可系在马鞍后。或者带一个锅，一个三脚架，一块茶叶一把盐，冷了就地取雪烧茶。
他便给我讲了一个“汉族人放羊”的故事。说红旗大坝（阿克哈拉下游二十多公里）有一个汉族人第一次去放羊，带着馍馍、咸菜和水，中午就着咸菜啃馍，然后再喝水，拧开盖子，冻得一滴也没了，亏他还用布重重裹着……说完哈哈大笑。
③牧人的冬天艰辛寂寞，羊的冬天同样漫长难捱。从十二月到次年三四月间，每一天，每一个清晨，羊群准时出发，在荒野中四处徘徊，寻食枯草。离开后的空羊圈因潮湿和温热而蒸腾着白茫茫的水汽。羊不在的白天里，总是若有若无地洒着微微的碎雪粒。总是阴天，总是只可见朦胧的太阳。
羊群晚归的傍晚，我和嫂子一次又一次冒着大雪爬上沙丘，长久向东方张望。眼下世界昏暗迷蒙，细微传来的吆喝声怎么听都像幻听。许久后，骆驼从那个方向出现在视野中，向我们的沙窝子奔跑过来。夜渐渐深了，雪越下越大，铺在羊圈里的塑料布早已撤去，改铺在新什别克家敞开的牛棚顶上，于是羊圈里的雪渐渐积起……但羊群还是不见踪影。地窝子那边传来哭声，小婴儿喀拉哈西独自醒来了。但新什别克一家正在赶牛、系骆驼，忙乱不已，无暇顾及。终于，到五点半时，嫂子最先看到了什么，她招呼我一起下了沙丘向东走去。我边走边想：还好下着雪，就算迷路了还能顺着脚印回来吧。可再一想雪这么大，会不会盖住脚印……夜比荒野还要大，被“大”的事物吞噬，其恐惧远胜被“凶猛”的事物吞噬……但这时，我一眼看到了羊群——果真就在前方不远处，——耸动在暗夜中，一个个浑身盖满大雪。不知它们之前经历过什么，这么沉默。
每天出发前，居麻总会在满当当的羊圈里挤来挤去，——观察大家的状态。若又发现一只羊嘴部结满厚厚的黄疮，便用指甲生生抠去那黄疮的痂壳，露出鲜肉，再叫我端来盐水浇洗……总是把人家好好的一张嘴弄得血淋淋的，滴着血，走在羊群中特扎眼。天又这么冷……我心里很不安，总觉得这样做不对，却不能阻止。毕竟他放了一辈子羊，可能是经验之举吧。
在特别冷的日子里，居麻就拎着洗手壶在羊群中东找西找，不时捉一只羊骑在胯下，掰着它的脑袋浇水。我问他在干什么。回答：给羊“刷牙”。这种话当然不能信，得靠自己观察。我便认真地观察，结果发现是在喂药片。他这才承认是在给羊治“感冒”。我又问怎么才能看出哪只羊感冒了。他说：“流鼻水，打喷嚏。”当然，这种话也不能信，但又实在观察不出。
至于给羊抹灭虱灵……也不知从何判断。我见他大都涂在羊背上，有一些则涂在肚子上，大约根据羊毛的凌乱形状来判断有虫的部位吧？羊哪里痒了，自己会在围墙上蹭来蹭去。④唉，这么冷的天，羊毛就像一床厚被褥，虱子们想必都过得很舒服，又暖和又有得吃喝。
在我这个外人看来，羊的生命多么微弱痛苦。羊的灾难那么多：长途跋涉，寒冷，饥饿，病痛……但千百年来，羊还是生存了下来。我们看到的情景大多是羊群充满希望地经过大地。就不说那些痛苦了——那是生命的必经之途吧。
（节选自《冬牧场·羊的冬天》，有删改）
文本二：
近些年，“非虚构文学”逐渐形成了自己的理念和定义。“非虚构”强调的是真实，但它所追求的并不是语言的重述环节是否完全真实可靠，而在于写作者是否能深入生活、脚踏土地，是否身处于真实的场景，是否能展现出一种更深层面的存在和真实。其次，它虽然形成了一种全新的、真实的叙事方式，但它并没有脱离文学自身的属性。非虚构文学在当下深受读者的喜爱，而李娟的出现，也正顺应了当下文学的“非虚构”风潮。
（节选自《论李娟的非虚构散文创作》）
6．下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．作者讲述了哈萨克族牧民居麻放羊、饲养羊的故事，为读者展现了一幅独具特色的牧民生活画景，给人耳目一新的感觉。
B．文本有多处环境描写，如“阴沉的雪夜”“总是阴天”“总是只可见朦胧的太阳”等，写出了冬牧场严酷的生存环境。
C．文章采用“故事里套故事”的方式，通过多层叙事来丰富文章内容。其中“汉人放羊”的故事使文章一波三折，富有趣味。
D．居麻、嫂子等牧民在恶劣的生存环境中依然保有安然自适的生活态度，怀有对生活无比的热爱，这正是这片大地的希望。
7．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．句子①抒发了居麻对枯燥乏味的牧羊生活的感慨。运用反复手法，强化了情感，也使语言富有节奏感。
B．句子②写居麻在和嫂子的交谈中，充满了对“我”的调侃和讽刺，这表现了他对“我”这个“外人”的不尊重。
C．句子③写出牧羊人和羊在冬天同样的艰辛难捱，体现了作者曾说过“羊的一生是牧人的一生”这一观点。
D．句子④以虱子们的舒服生活反衬羊所遭受的长途跋涉、寒冷、饥饿等痛苦，表现了作者有悲天悯人的情怀。
8．文本一中“羊群晚归”的场景，让人印象深刻。学校微视频社团计划将这个场景拍摄成一个短视频，请根据文本内容，拟写一段视频拍摄脚本的解说词。
9．《羊的冬天》是李娟“非虚构写作”的代表作品之一，请谈谈文本一如何体现文本二中“非虚构写作”的理论特点。
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
魏征，字玄成，魏州曲城人。少孤，落魄，弃赀产不营，有大志，通贯书术，尤属意纵横之说。隋乱，诡为道士。武阳郡丞元宝藏举兵应魏公李密，以征典书檄。密得宝藏书辄称善既闻征所为促召之。征进十策说密，不能用。后从密来京师，久之未知名。自请安辑山东，乃擢秘书丞，驰驿至黎阳。时李勣尚为密守，征与书曰：“始魏公起叛徒，振臂大呼，众数十万，威之所被半天下，然而一败不振，卒归唐者，固知天命有所归也。今君处必争之地，不早自图，则大事去矣！”勣得书，遂定计归。贞观三年，以秘书监参豫朝政。七年，为侍中。尚书省滞讼不决者，诏征平治。征不素习法，但存大体，处事以情，人人悦服。进左光禄大夫、郑国公。多病，辞职，帝曰：“公独不见金在矿何足贵邪？善冶锻而为器，人乃宝之。朕方自比于金，以卿为良匠而加砺焉。卿虽疾，未及衰，庸得便尔？”它日，宴群臣，帝曰：“贞观以前，从我定天下，间关草昧，玄龄功也。贞观之后，纳忠谏，正朕违，为国家长利，征而已。虽古名臣，亦何以加！”亲解佩刀，以赐二人。帝尝问群臣：“征与诸葛亮孰贤？”岑文本曰：“亮才兼将相，非征可比。”帝曰：“征蹈履仁义，以弼朕躬，欲致之尧舜，虽亮无以抗。”十七年，疾甚。征家初无正寝，帝命辍小殿材为营构，五日毕，并赐素褥布被，以从其尚。帝亲问疾，屏左右，语终日乃还。是夕，帝梦征若平生，及旦，薨。帝临哭，为之恸，罢朝五日。赠司空、相州都督，谥曰文贞，给羽葆、鼓吹、班剑四十人，陪葬昭陵。将葬，其妻裴辞曰：“征素俭约，今假一品礼，仪物褒大，非征志。”见许，乃用素车，白布幨帷，无涂车刍灵。
（选自《新唐书·魏征传》）
10．文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
密得宝藏A书B辄称C善D既闻征E所为F促G召之
11．下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．字，是男子在20岁举行弱冠礼时取得的称谓，是对名的补充和延伸。
B．“金”，指黄金。与《劝学》中“金就砺则利”的“金”意思相同。
C．“处事以情”与“以赐二人”的“以”用法与意义均不相同。
D．“与……孰……”与《鸿门宴》中“孰与君少长”的“孰与”意思一样。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．魏征少时胸怀大志，学贯古今，特别留意先秦纵横家的学说。武阳郡丞元宝藏起兵响应李密，让魏征撰写征讨书。
B．魏征向李密献上十条计策，但李密并未采用；李勣为李密防守，魏征写信建议他归附唐朝，李勣听从了他的建议。
C．魏征平时不熟悉法律，只凭原则照实处理，人人都心悦诚服。后因多病提出辞职，但被唐太宗拒绝。
D．太宗认为贞观之后，魏征进献忠诚的劝告，纠正他的过错，是为了国家的长远利益着想，即使是诸葛亮也无法与他匹敌。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）卿虽疾，未及衰，庸得便尔？
（2）帝亲问疾，屏左右，语终日乃还。
14．身为一代名臣，魏征曾向唐太宗提出“戒奢以俭”的治国理念，文中哪些事表现了魏征的节俭？
三、古代诗歌阅读
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
金陵怀古
许浑
玉树①歌残王气终，景阳兵合戍楼空。
松楸远近千官冢，禾黍高低六代宫。
石燕②拂云晴亦雨，江豚③吹浪夜还风。
英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中。
【注】①玉树：指陈后主在位期间沉迷声色，当隋朝大军压境时，他与嫔妃创作《玉树后庭花》。②石燕：《浙中记》：“零陵有石燕，得风雨则飞翔，风雨止还为石。”③江豚：《南越志》：“江豚如猪，居水中，每于浪间跳跃，风辄起。”
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联用“玉树歌残”“景阳兵合”点明金陵王气已终，奠定全诗的悲凉基调。
B．颔联选取典型意象，通过远近高低观察角度的变化，写出今日之金陵衰败的景象。
C．本诗锤炼字句颇见功力，“拂”“吹”写得传神，“亦”“还”写得含蓄。
D．尾联中，诗人认为金陵的山川地势与洛阳相似，意在表达金陵从未改变。
16．本诗与王安石的《桂枝香·金陵怀古》同以金陵历史为题材，请结合两首诗词，分析两者在手法上的相同点。
四、名篇名句默写
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）杜牧在《阿房宫赋》中用夸张笔法和对偶句式写出秦人将珍贵器物当做寻常之物随意挥霍的两个句子是“ ， ”。
（2）暑假，小明来到向往已久的洞庭湖，看到了一幅开阔壮丽、气象万千的景象，不禁想到《登岳阳楼》中的“ ， ”两句。
（3）古代诗人在描述对象或表达情感时常常运用比喻手法，使抽象的事物或感情变得具体形象，比如诗句“ ， ”。
五、语言文字运用
阅读下面的文字，完成下面小题。
如今，在人工智能浪潮奔涌的时代语境之下，一个个数据足以见证它创造性转化和创新性发展的落脚：截止2024年6月，中国网民规模近11亿人，形成全球最为宠大、生机勃勃的数字社会；人工智能核心产业规模已接近6000亿元，人工智能企业数量超过4500家；算力规模位居全球第二。①“时”与“势”告诉我们，以智能向善来增添人类福祉，已是时代之始然。
人工智能发展其势已成、其时已至、其兴可待，从无数个现实的场景里，完全足以管窥其中的风生水起。②从首次采用我国自主研发的北斗卫星导航系统，在世界上首次实现了时速350公里自动驾驶的京张高铁智能列车；到今年秋招季，不少企业引入“AI面试官”，为招聘环节降本增效；再到在偏远乡镇的医务所里，点击AI辅诊按钮，系统就能迅速与拥有海量多发病、常见病等病例的国家核心知识库对接（ ）或大或小的应用场景里，我们看到的人工智能正在赋能各行各业，它为一个国家乃至整个人类带来的向善势能，已是不言而喻。
③黑客攻击与恶意软件应用，操纵舆论、编造与传播虚假信息，窃取、篡改、泄露和非法收集利用个人信息，以及更高层面上的“数字鸿沟”“发展鸿沟”，给社会治理、伦理道德带来了风险和挑战……④以发展的眼光看问题，新兴力量总是在“立题”和“破题”之中成长，而如何理解“智能向善”的深刻含义，世界互联网大会乌镇峰会没有坐等答案，而是打造一场群英荟萃的思想盛会，去凝聚智慧、去贡献创见。
18．文中第一段有三处错别字，请找出并加以改正。
19．“如同硬币的两端，人工智能也必然存有技术上的争论。”这句话放在文本的什么位置最恰当？（ ）
A．①处 B．②处 C．③处 D．④处
20．文中画波浪线的部分有两处表述不当，请作修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。
21．文本第二段括号内的标点符号，有人说应使用省略号，有人说应使用冒号。你的看法是什么？请简要说明理由。
22．有些词语在使用过程中，意义会发生变化。比如“数字鸿沟”“发展鸿沟”中的“鸿沟”一词，原本是古运河名，现在多比喻事物间明显的界线或差异。请再举出一个类似的词语，说明其意义的变化，并根据不同的含义分别造一个句子。
六、作文
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
人之所以能够感到“幸福”，不是因为生活得舒适，而是因为生活得有希望。
——李娟《冬牧场》
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
1．A 2．C 3．D 4．①文学细节
②打通隔膜
③刻画人物（或塑造人物）
④模拟真实 5．没有“细节肥大症”。
①这段描写是刘姥姥二进荣国府，在凤姐等人的撺掇下把众人逗得开怀大笑的场景，是情节之中的细节。
②这段描写抓住了人物性格的关键特征并体现出其在贾府的不同地位，从动作、神态等不同角度细致、丰富地表现她们的“笑”，凸显了人物的不同个性。这段细节描写不仅是情节之中的细节，也为塑造人物、书写命运而存在，所以没有细节肥大症。
【导语】两则材料从不同角度探讨了文学细节的功能与价值。材料一以《孔乙己》为例，系统阐述了细节的三层递进功能——模拟真实、塑造人物、打通隔膜，特别强调细节对联结社会关系的深层意义。材料二则聚焦小说艺术，提出“细节的洪流”概念，辩证分析细节密度与频次对叙事效果的影响，批判“细节肥大症”的创作弊端。两文互补地构建了细节美学的完整认知：既需精确把握细节的质与量，更需在人性关怀与社会洞察中实现其文学价值。
1．本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。
B.“鲁迅不仅从自我出发”错误，原文为“他不是从自我出发，而是从社会出发”，选项把“不是……而是”，变成“不仅……还”。
C.“学界的关注度一直不高”错误，原文为“以往学界还缺乏关注”，选项将“以往”曲解为“一直”。
D.“这对讨论文学细节具有重要的意义”错误，原文为“或许是讨论文学细节更为重要的意义”，选项变或然为必然。
故选A。
2．本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。
A.“由此可见他能深刻把握经济所指向的社会关系”错误，由“鲁迅先生的小说，之所以可以熟练而准确地写出这些经济层面的细节，在于他对于经济所指向的社会关系有深刻的把握”可知，选项因果倒置。
B.“材料二的作者引用哲学家卢卡奇的观点，提出了细节是情节之中的细节”错误，由“匈牙利哲学家卢卡奇……认为细节应该是情节之中的细节”可知，选项张冠李戴，将卢卡奇的观点说成是作者的观点；且原文表述“应该是”表推断，而选项“是”表事实。
D.“两则材料……都强调要把人物作为统率故事、细节的灵魂”错误，材料一强调文学细节第二个层次的功能是要刻画人物，并未强调“把人物作为统率故事、细节的灵魂”。
故选C。
3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
材料二核心观点是“细节应服务于情节、人物，避免‘细节肥大症’；可通过密度、频次造艺术效果”。
A.重复细节春天强化主题，符合“频次”功能。
B.高频细节哭刻画人物性格，符合“频次”与“人物塑造”。
C.重复细节风雪服务情节与环境，符合“细节的洪流”功能。
D.漫画只被提及了一次，不算多频次，不能作为论据。
故选D。
4．本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。
①材料一围绕“文学细节的功能”展开，故①为“文学细节”。“文学细节”的三个层次功能之间是层层包含关系。
②由“材料一第三层次’如何以细节联结自我与他者’”可知，此处应填“打通隔膜”，对应“展现作家视野中有他者，联结自我与他者”。
③由“材料一第二层次’参与到对于人物的刻画之中’”，如“短衣帮”“长衫”写活孔乙己，可知此处应填“刻画人物（或塑造人物）”。
④由“材料一第一层次’要模拟真实’”，如“曲尺形柜台”“热水温酒”勾勒咸亨酒店，可知此处应填“模拟真实”。
5．本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。
①由材料二第二段“细节应该是情节之中的细节，应该是为了塑造人物、书写命运而存在”可知，这段描写是刘姥姥二进荣国府的重要情节，刘姥姥的搞笑表演是情节触发点，众人的“笑”是情节的自然延伸，展现了人物在特定情境下的反应，符合材料二对细节的要求。
②材料二第三段强调“如果没有抓住人物性格的关键特征，再多的细节也无法掩饰人物形象的模糊和空洞”，细节服务于“塑造人物、书写命运”。而这段描写就抓住了每个人物的性格特征，虽写多人“笑”，但无“相同细节的机械重复”，每人的“笑”都是独特的，如史湘云的豪爽“一口饭都喷了出来”、林黛玉的柔弱“笑岔了气”、“宝玉早滚到贾母怀里”表现贾母对宝玉的宠爱及二人在贾府的地位等；这些细节精准刻画人物，暗合人物在贾府的地位与关系，服务于“书写命运/处境”，而非“无关键特征的堆砌”。所以没有细节肥大症。
6．C 7．B 8．暴风雪中，牧民急切盼望沙漠中的羊群回家（或：为归来的家畜忙碌不停）；暗夜中，羊群身披白雪沉默归来。荒漠中，羊（动物）与人，彰显着生命的顽强与温度。 9．真实性：
①场景真实：作者选取“冬牧场”这一场景具有真实性；
②取材真实：作者与居麻对话，和嫂子一起找羊，看居麻给羊治病等事件，都是作者亲身经历；③生存状态（情感）真实：文章真实再现了牧人冬天的艰辛寂寞的生存状态与情感体验。
文学性：
①表达方式：叙事与抒情相交融，作者既讲述冬季牧羊的艰辛，也抒发对羊群历经磨难顽强生存下来的同情和敬意，不同表达方式转换自然。
②语言：语言生动形象，描写细腻传神，如写“羊群晚归”的一段文字；运用个性化的语言表现居麻的经验丰富、吃苦耐劳，真实感人。
【导语】两则文本展现了李娟“非虚构写作”的典型特征。文本一通过细腻的牧民生活实录，将居麻放羊的艰辛与羊群生存的坚韧交织呈现，以白描手法刻画了冬牧场的严酷环境与生命韧性。文本二则从理论层面阐释了非虚构文学“深入生活、脚踏土地”的创作理念。两者互为印证，体现了李娟散文“真实场景”与“文学属性”的完美结合。
6．本题考查学生分析文本相关内容和鉴赏文章艺术特色的能力。
C.“其中‘汉人放羊’的故事使文章一波三折”错误。居麻所讲的“汉人放羊”的故事，生动形象地体现了冬季牧羊的寒冷、艰苦与寂寞，展现了真实的牧民生活，但是并没有使文章一波三折。
故选C。
7．本题考查学生分析和鉴赏文中重点语句的能力。
B.“居麻……充满了对‘我’的……讽刺，这现了他对‘我’……的不尊重”错误。居麻的调侃（“串门喝茶”）是善意的玩笑，体现牧民对“我”缺乏放羊经验的包容，并非“讽刺”和“不尊重”。
故选B。
8．本题考查学生拟写解说词的能力。
首先，要注意整体场景氛围营造。文本中明确提到“羊群晚归的傍晚，我和嫂子一次又一次冒着大雪爬上沙丘”“雪越下越大”等描述，生动地描绘出当时暴风雪肆虐、环境恶劣的场景。从“我和嫂子一次又一次冒着大雪爬上沙丘，长久向东方张望”“地窝子那边传来哭声……系骆驼，忙乱不已，无暇顾及”等情节可以看出，牧民们一方面要照顾家中事务，另一方面又心系沙漠中晚归的羊群。所以解说词中应点明暴风雪的环境和牧民的心境，如可拟写为“暴风雪中，牧民急切盼望沙漠中的羊群回家（或：为归来的家畜忙碌不停）”。
其次，要注意羊群归来画面呈现。“夜渐渐深了”“暗夜中”点明了时间已晚，天色漆黑，而“一个个浑身盖满大雪”描绘出羊群在经历了漫长跋涉后，身上落满白雪的样子。“不知它们之前经历过什么，这么沉默”通过对羊群状态的描写，赋予了羊群一种历经磨难后的疲惫与坚韧。所以解说词中应点明羊群归来的画面，即“暗夜中，羊群披白雪沉默归来”。
最后，还要注意主题升华。在整个“羊群晚归”的场景中，羊群在暴风雪中、暗夜里，历经长途跋涉、寒冷、饥饿等重重困难后依然能够归来，这充分展现了羊作为生命个体的顽强不屈。牧民们在恶劣环境下急切盼望羊群归来，为迎接羊群忙碌不停，尽管生活艰辛，但他们与羊群之间依然存在着深厚的情感纽带。羊群对于牧民来说，不仅仅是经济来源，更是生活中的伙伴，这种人与动物之间的相互依存、相互牵挂，体现了生命的温度。所以解说词最后中应总结画面传达的精神，即“荒漠中，羊（动物）与人，彰显着生命的顽强与温度”。
综上，连缀起来即可。
9．本题考查学生分析文章体裁特征和表现手法的能力。
文本二“‘非虚构’强调的是真实……但它并没有脱离文学自身的属性”可知，应从“真实性”和“文学性”两个方面分析。
真实性：①场景真实：文中描述的“在阴沉的雪夜里，无星无月，天地笼统”“从十二月到次年三四月间，每一天，每一个清晨，羊群准时出发，在荒野中四处徘徊，寻食枯草”等，这些对冬牧场恶劣天气和羊群日常活动的描写，都真实地展现了冬牧场这个特定场景的特点。这种场景的选取并非虚构想象，而是基于作者在冬牧场的实际生活体验，所以具有真实性。
②取材真实：如作者与居麻的对话，“我问居麻：‘放羊的时候你都在干些什么？’他说：‘在放羊。’”以及居麻给作者讲“汉族人放羊”的故事等，这些对话内容都是作者在与居麻实际交流过程中产生的。还有作者和嫂子一起找羊的情节，“羊群晚归的傍晚，我和嫂子……长久向东方张望”，以及看居麻给羊治病，“每天出发前，居麻总会在满当当的羊圈里挤来挤去……观察大家的状态。若又发现一只羊嘴部结满厚厚的黄疮，便用指甲生生抠去那黄疮的痂壳，露出鲜肉，再叫我端来盐水浇洗”等，这些都是作者在冬牧场生活中真实发生的事情，通过这些真实的事件取材，体现了“非虚构写作”的真实性特点。
③生存状态（情感）真实：从生存状态来看，文中描述了放羊的辛苦，“上午十点左右出发，赶着羊群在沙漠里四处走动，不吃不喝，直到天快黑透了才把羊群赶回来”，以及冬牧场生活的单调寂寞，“此去的寂寞，非亲尝而不可得知”。在情感体验方面，作者通过描写牧人对羊的照顾，如居麻给羊治病、喂药等，展现了牧人对羊的责任感；同时，作者自己也表达了对羊群历经磨难顽强生存下来的同情和敬意，如“在我这个外人看来，羊的生命多么微弱痛苦……就不说那些痛苦了——那是生命的必经之途吧”。这些对牧人生存状态和情感体验的真实呈现，符合“非虚构写作”追求展现更深层面存在和真实的要求。
文学性：①表达方式：文本一叙事与抒情相交融。在叙事方面，作者详细讲述了冬季牧羊的诸多事情，如放羊的过程、寻找晚归羊群的经历、居麻给羊治病等，通过这些叙事内容，让读者了解到冬牧场牧人的生活状态。在抒情方面，作者抒发了对羊群历经磨难顽强生存下来的同情和敬意。如“在我这个外人看来，羊的生命多么微弱痛苦……那是生命的必经之途吧”，作者将自己对羊群的情感融入文字之中，使文章不仅仅是对生活的记录，更有了情感的升华。而且这种叙事与抒情的转换自然流畅，没有生硬之感，增强了文章的文学性。
②语言：生动形象，描写细腻传神：以“羊群晚归”的一段文字为例，这段文字通过对雪夜环境、人物心理以及羊群状态的细致描写，生动地展现了当时的场景，让读者仿佛身临其境，感受到了那种紧张、担忧又带着惊喜的氛围。运用个性化的语言表现人物特点：文中居麻的语言充分体现了他的经验丰富和吃苦耐劳。比如居麻感慨地说：“傻瓜一样！我就像个傻瓜一样！羊到哪里，我也到哪里！七个小时，一天七个小时！”以及“要是李娟的话，回不来就算了。整天房子里坐着，从来不放羊，还回来干什么？”这些语言生动地表现出居麻对自己放羊工作的熟悉和对不熟悉放羊生活的人的调侃，真实地展现了他的性格特点，使人物形象跃然纸上，增强了文章的文学性和可读性。
10．BDF 11．B 12．A 13．（1）你虽有病，但还未到衰老，哪能就这样辞官呢？
（2）太宗亲临询问病情，屏退身边的人，交谈一整天才回宫中。 14．①魏征家中起初没有正厅，是唐太宗为其建造的。
②在魏征死后，太宗遵从魏征意愿，只赐给了他素褥布被。
③妻子裴氏知道魏征平日里节俭，拒绝太宗以一品官的礼节来安葬魏征。
【导语】本文展现了魏征作为一代名臣的立体形象。文章以“少孤落魄”起笔，通过“十策说密”“与书李勣”等典型事例，刻画其政治远见；又以“处事以情”“谏太宗”等细节，凸显其刚正品格。结尾“素车白幨”的葬礼描写，与开篇“弃赀产不营”形成呼应，完整呈现了魏征清俭忠直的一生风骨。
10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：李密接到元宝藏的文书，总是称赞写得好，后来闻知是魏征所做，立即招他前来。
“宝藏”作“书”的定语，中间不断，“宝藏书”作“得”的宾语，“书”后B处应断；
“善”作“称”的宾语，其后D处应断；
“所为”的主语是“征”，“征所为”作“闻”的宾语，“为”后F处应断。
故选BDF。
11．本题考查学生掌握古代文化常识和理解文言字词在文中的意义用法的能力。
A.正确。
B.“意思相同”错误。金属/金属制的刀斧等。句意：您难道没有看到金属在矿里，没有什么值得珍贵的吗？/刀斧等金属制品在磨刀石上磨过就能变得锋利。
C.正确。介词，根据/连词，来。句意：根据实际情况灵活处理。/来赐给他们两人。
D.正确。都意为“与……相比，……更怎么样”。句意：魏征与诸葛亮哪一个贤能？/你和他相比，年龄谁大谁小
故选B。
12．本题考查学生理解和分析材料相关内容的能力。
A.“让魏征撰写征讨书”错误。结合原文“武阳郡丞元宝藏举兵应魏公李密，以征典书檄”可知，武阳郡丞元宝藏起兵响应李密，让魏征主管起草文书，并非让其撰写征讨书。
故选A。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“及”，到；“庸”，哪里，表反问。
（2）“左右”，身边的人；“乃”，才。
14．本题考查学生分析信息并归纳要点的能力。
①结合“征家初无正寝，帝命辍小殿材为营构，五日毕”可知，魏征家中没有正厅，从这一细节可以看出，他的生活条件较为简朴，并没有追求奢华的居住环境，这体现了他节俭的生活作风。
②结合“并赐素褥布被，以从其尚”可知，唐太宗遵从了魏征崇尚节俭的意愿，在他去世后，赐予他素色的褥子和布被。这充分体现了魏征一生节俭的品质。
③结合“将葬，其妻裴辞曰：‘征素俭约，今假一品礼，仪物褒大，非征志。’见许，乃用素车，白布幨帷，无涂车刍灵”可知，裴氏的话语和行为表明，魏征平日里的节俭是众人皆知的，并且他的家人也深知他的这一品性，坚决拒绝奢华的丧葬安排，进一步从侧面印证了魏征节俭的品质。
参考译文：
魏征，字玄成，是魏州曲城县人。幼年丧父，潦倒失意，扔下产业而不经营，胸怀大志，学贯古今，特别留意先秦纵横家的学说。隋末大乱，假托出家做道士。武阳郡丞元宝藏起兵响应魏公李密，让魏征主管起草文书。李密接到元宝藏的文书，总是称赞写得好，后来闻知是魏征所做，立即招他前来。魏征向李密献上十条计策，但李密未能采用。后来随同李密来到京师，很长时间也没出名。魏征便请求安抚山东地区，于是朝廷升任他为秘书丞，他便驾乘驿车疾驰至黎阳。当时李勣还在为李密防守，魏征写信给他说：“当初魏公因叛乱起兵，振臂大呼，聚众数十万人，声威震动覆盖半个天下，但一旦失败就不能振作，最终归附唐朝，就是知道天意已确定归属的缘故。如今您处在兵家必争之地，不早点图谋保全自己的办法，那么大势一去就不可挽回！”李勣收到信，就决定归附唐朝。贞观三年，魏征以秘书监身份参与朝政。贞观七年，任侍中。当时尚书省有些久拖不决的案件，下诏让魏征审理。魏征平时不熟悉法律，只把握根本原则，根据实际情况灵活处理，人人都从心里佩服。进封左光禄大夫、郑国公。因多病提出辞职。太宗说：“您难道没有看到金属在矿里，没有什么值得珍贵的吗？擅长冶炼金属的工匠把它锻造成器物，人们才觉得它宝贵。朕正是把自己比作金属，把爱卿你比作好的工匠，而加以磨砺。你虽有病，但还未到衰老（的地步），哪能就这样辞官呢？”有一天，太宗宴请群臣，太宗说：“贞观以前，跟随我平定天下，辗转奔波于乱世，这是房玄龄的功劳。贞观之后，进献忠诚的劝告，纠正朕的过错，为了国家的长远利益（着想），只有魏征一人罢了。即使是古代的名臣，也没有办法超越他们！”亲自解下佩刀，来赐给他们两人。太宗曾经问群臣说：“魏征与诸葛亮哪一个贤能？”岑文本说：“诸葛亮兼备将相的才干，魏征不能同他相比。”太宗说：“魏征实践仁义，来辅佐我，想使我达到尧、舜的地步，即使是诸葛亮也无法同他匹敌。”贞观十七年，魏征病重。魏征家里原没有正厅，太宗命令停建小殿，把材料给魏征建造正厅，仅用五天就完工，并赐给魏征素褥布被，来遵从其意愿。太宗亲临询问病情，让身边的人退避，（和魏征）交谈一整天才回宫中。这天晚上，太宗梦见魏征还像平日一样，等到天亮时，魏征逝世。太宗亲自到魏征家中吊唁，为他哭得非常悲伤，下令停止上朝五天。追赠魏征为司空、相州都督，谥号“文贞”。赐给他羽葆、鼓吹、班剑等仪仗队伍四十人，将他陪葬于昭陵。将下葬时，他的妻子裴氏推辞说：“魏征平日节俭，现凭借一品官的礼节安葬，仪仗器物太多，不合他的本意。”太宗答应了她的请求，便用素车载棺，白布做帷幔，不用涂车及草人草马等物。
15．D 16．①均运用典故，委婉批判当世。许诗以陈后主《玉树后庭花》暗喻统治者奢靡亡国，影射晚唐颓势；王词化用杜牧“商女不知亡国恨”典故，借“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”直指北宋沉溺享乐的危机。
②通过对比，深化主题。许诗“英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中”以英雄功业的短暂对比青山的永恒，王词“念往昔，繁华竞逐”与“但寒烟衰草凝绿”以前朝奢靡对比当下荒凉。均深化了对金陵繁华一去不返，人间权势终归于尽的慨叹。
③均借景抒情，凸显历史沧桑。许诗以“松楸远近千官冢，禾黍高低六代宫”写荒冢与残宫，王词以“六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿”写寒烟惨淡、绿草衰黄之景，均凸显历史沧桑之感。
【导语】这首《金陵怀古》以沉郁笔调勾勒六朝兴衰。许浑通过“玉树歌残”“千官冢”等意象，展现王朝倾覆的苍凉；“石燕”“江豚”的灵动描写，暗喻历史风云变幻。尾联“青山似洛中”的对比，既凸显人事无常，又暗含地理永恒。全诗将历史沧桑与自然永恒并置，形成强烈时空张力。
15．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
D.“意在表达金陵从未改变”错误。尾联“惟有青山似洛中”一个“惟”字是说今日的金陵除去山川地势与六朝时依然相似，其余的一切都大不一样了。江山不改，世事多变，令人感慨万千。以青山的不变反衬人事的沧桑巨变，凸显“繁华尽逝”的主题。
故选D。
16．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
①均运用典故，委婉批判当世。许诗“玉树歌残王气终”中，“玉树”典出陈后主所作《玉树后庭花》，此曲被称为“亡国之音”。诗中以陈后主沉迷声色、隋军压境时仍作乐的典故，直接点明金陵“王气终”的历史结局，借典故暗喻统治者奢靡亡国，影射晚唐颓势；
王词化用杜牧《泊秦淮》“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，借陈朝灭亡后《玉树后庭花》仍被传唱的典故，“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”直指北宋官场沉迷享乐、重蹈覆辙的潜在危机。
②通过对比，深化主题。许诗“英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中”形成双重对比：“英雄一去”“豪华尽”写六朝英雄与繁华皆成过眼云烟，“惟有青山”以自然景物的永恒反衬人事的短暂；
王词“念往昔，繁华竞逐”与“但寒烟衰草凝绿”以六朝统治者争相追逐奢靡奢靡对比今日金陵的荒芜。将昔日的繁华与今日的衰败并置，突出朝代更迭的残酷性，深化了对金陵繁华一去不返，人间权势终归于尽的慨叹。
③均借景抒情，凸显历史沧桑。许诗“松楸远近千官冢，禾黍高低六代宫”以“松楸”（坟墓旁的树木）、“禾黍”（农田作物）为核心意象：昔日六朝宫殿所在之处，如今只剩远近错落的官员坟墓与高低起伏的农田，通过景物的荒芜直接展现金陵的衰败，将历史沧桑融入景物描写中；
王词以“六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿”以“寒烟”“衰草”等萧索意象，将六朝往事比作流水般消逝，眼前只剩寒烟惨淡、绿草衰黄之景，借衰败之景抒发对历史沧桑的深沉叹息，情景交融中暗含对朝代更迭的无奈。
17． 鼎铛玉石 金块珠砾 吴楚东南坼 乾坤日夜浮 譬如朝露 去日苦多（误落尘网中，一去三十年/久在樊笼里，复得返自然/江山如画，一时多少豪杰/千里澄江似练，翠峰如簇/玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶/大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语/嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘/间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难/冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇/银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣/曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词：鼎铛、砾、坼、乾坤、譬、樊笼、鉴、私语、幽咽、凝、浆、帛。
18．“止”改为“至”；
“宠”改为“庞”；
“始”改为“使”。 19．C 20．①语序不当：应把“其时已至”放在“其势已成”之前；
②重复赘余：删去“完全”。 21．观点一：应使用省略号。理由：省略号标示列举事例的省略，展现了人工智能应用之广泛，给读者留下想象空间。
观点二：应使用冒号。理由：冒号表示总结上文，凸显了人工智能在各行各业的应用，强调人工智能发展之盛。 22．示例：曙光，原指清晨的日光，后也用于比喻即将到来的美好前程。
造句示例一：清晨，一道曙光划破了黑暗的天际，预示着新的一天开始了。
造句示例二：经过多年的努力，他终于看到了胜利的曙光。
【解析】18．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
“截止”的“止”应为“至”，截至：到某个时间点为止。
“宠大”的“宠”应为“庞”，庞大：形容规模、数量等很大。
“始然”的“始”应为“使”，使然：表示由于某种原因导致这样的结果。
19．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
“如同硬币的两端，人工智能也必然存有技术上的争论”这句话的核心是强调人工智能存在两面性，既有机遇也有争议。
A.①处前文论述人工智能发展的数据和“智能向善”的趋势，后文未涉及争议，此处插入会割裂文意；
B.②处前文引出人工智能发展态势，后文列举具体应用场景，强调其积极作用，与“技术上的争论”无关；
C.③处前文列举了人工智能在各领域的积极应用，后文则转向黑客攻击、信息泄露等风险和挑战，即“技术上的争论”，这句话放在此处，能承上启下，衔接“积极应用”与“风险挑战”，体现两面性；
D.④处前文已开始讨论风险和挑战，这句话放在此处会重复且滞后。
故选C。
20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
第一处，“人工智能发展其势已成、其时已至、其兴可待”语序不当。“其时已至”指时机已经到来，“其势已成”指发展的势头已经形成，按照逻辑顺序，应先有“时机到来”，再有 “势头形成”，因此应把“其时已至”放在“其势已成”之前。
第二处，“完全足以管窥其中的风生水起”重复赘余。“完全”与“足以”表意重复，“足以”本身就有“完全可以”的意思，应删去“完全”。
21．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
观点一：选择省略号。前文列举了京张高铁智能列车、“AI 面试官”、乡镇医务所 AI 辅诊三个具体场景，这些场景只是人工智能应用的一部分，省略号的作用是标示列举的省略，用在此处可以暗示还有更多未列举的应用场景，既能体现人工智能应用的广泛性，又能给读者留下想象空间，符合语境中对人工智能赋能各行各业的概括性描述。
观点二：选择冒号。前文列举的三个场景是人工智能在不同领域的具体体现，冒号的作用是总结上文，用在此处可以对前文的列举进行收束，强调这些场景共同体现了“人工智能正在赋能各行各业”，突出其发展之盛，使上下文的逻辑衔接更紧密，强化人工智能积极作用的表达。
22．本题考查学生对词语意义演变的理解能力。
解题时，首先需要明确题目核心要求：找到一个原本有具体含义，后衍生出比喻义或抽象含义的词语。这就需要回忆日常积累的词语，筛选出符合“意义发生变化” 这一特征的词汇，且变化前后的含义应有明显区别，前者多为具体事物、现象，后者多为抽象概念。
确定词语后，要准确界定其原义和新义。原义需是词语最初的、具体的指向，新义则是在使用过程中逐渐形成的引申义，通常为比喻义或象征义。例如“曙光”，原义是“清晨的日光”，这是具体的自然现象；新义则是“比喻即将到来的美好前程”，属于抽象的象征意义，符合 “意义变化”的要求。
接下来，根据不同含义造句时，需注意语境的贴合。原义造句应围绕词语的具体指向展开，体现其本义的使用场景，如“清晨，一道曙光划破了黑暗的天际，预示着新的一天开始了”，句中“曙光”直接指向清晨的阳光，符合原义；新义造句则要体现其抽象含义，如“经过多年的努力，他终于看到了胜利的曙光”，句中“曙光”象征胜利即将到来的希望，符合新义的语境。
23．例文：
希望是点亮幸福的明灯
李娟在《冬牧场》中写道：“人之所以能够感到‘幸福’，不是因为生活得舒适，而是因为生活得有希望。”这一观点颠覆了人们对幸福的固有认知，让我们重新审视幸福的本质。舒适的生活或许能带来短暂的愉悦，但唯有希望，才能赋予生命持久的幸福感，成为照亮人生道路的明灯。
希望之所以能让人感到幸福，在于它赋予生活以意义和方向。日本“寿司之神”小野二郎每日都在狭小的寿司店内，重复着捏制寿司的动作，但他心中始终怀揣着对极致美味的追求与希望。这种希望让他在看似单调的工作中不断精进技艺，从选材到制作，每一个环节都倾注心血。当食客品尝到他的寿司，发出由衷赞叹时，小野二郎收获的不仅是外界的认可，更是内心深处因希望得以实现而产生的强烈幸福感。正是对技艺巅峰的希望，让他在平凡甚至枯燥的日常中，找到了生活的意义，体会到了幸福的真谛。
希望不仅能为个人带来幸福，更能凝聚力量，推动社会进步，让更多人共享幸福。在抗击新冠疫情的战场上，无数科研人员怀着研发出有效疫苗的希望，日夜奋战在实验室。他们放弃了舒适的休息时间，忍受着长时间高强度工作的疲惫，在未知的领域中不断探索。美国辉瑞公司与德国生物新技术公司的科研团队，从病毒基因序列公布到疫苗临床试验，仅用了短短数月时间。正是心中对战胜疫情、拯救生命的希望，支撑着他们突破重重技术难关。当疫苗成功研发并投入使用，全球疫情得到有效控制，人们的生活逐渐回归正轨，这份希望带来的不仅是科研人员个人的成就感与幸福感，更是全人类摆脱疫情阴霾、重获安宁生活的集体幸福。
然而，我们也要清醒地认识到，希望并非空想，它需要以坚定的信念和切实的行动为支撑。法国作家大仲马在《基督山伯爵》中写道：“人类的一切智慧是包含在这四个字里面的：‘等待’和‘希望’。”但等待不是消极的无所作为，而是在行动中耐心积累；希望也不是盲目乐观，而是在认清现实后依然对未来充满期待。就像中国航天团队，他们怀揣着探索宇宙的希望，面对航天技术的重重难关，没有选择退缩或空想，而是脚踏实地，从基础研究到技术攻关，从“神舟”系列载人飞船到“嫦娥”探月工程，再到“天问”探测火星，每一次成功的背后，都是无数航天人以坚定信念和不懈行动，将希望转化为现实。
希望是幸福的灵魂，它让我们在平凡中发现伟大，在困境中看到曙光，在奋斗中收获满足。无论是个人对美好生活的追求，还是社会对进步发展的向往，希望始终是那盏永不熄灭的明灯。不妨让我们怀揣希望，以行动为帆，为这个世界增添更多温暖与光明。