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人教版九年级上册历史第一单元
第2课《大河流域——人类文明的摇篮》一课一练
1、选择题
1、下列属于古埃及文明标志的是（）
（1）金字塔（2）狮身人面像（3）空中花园（4）《汉谟拉比法典》
A、（1）（2） B、（2）（3）
C、（1）（3） D、（3）（4）
2、金字塔是埃及文明的象征，国王自称是神的化身，根据课本知识，初步统一的古代埃及国家的建立时间是（）
A、公元前15世纪 B、公元前6世纪
C、公元前3000年 D、公元前3500年
3、古希腊历史学家希罗德说：“埃及是尼罗河的馈赠”。关于这句话的理解，下列正确的一项是（）
A、尼罗河孕育了古埃及文明
B、在尼罗河河畔建立埃及
C、尼罗河为古埃及提供了生存环境
D、尼罗河与古埃及的诞生息息相关
4、在亚洲西部，有一条狭长的地带，幼发拉底河与底格里斯河在这里奔流，最早在两河流域建立国家的是（）
A、苏美尔人 B、阿卡德人
C、腓尼基人 D、希伯来人
5、古巴比伦王国统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家，下列关于古巴比伦王国，叙述不正确的一项是（）21世纪教育网版权所有
A、公元前19世纪统一了两河流域
B、汉谟拉比建立了中央集权制度
C、空中花园是其文明的象征
D、古巴比伦王国是奴隶制国家
6、下图为《汉谟拉比法典》石柱，下列关于《汉谟拉比法典》叙述不正确的一项是（）
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A、是世界上现存的第一部比较完备的成文法典
B、是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典
C、由汉谟拉比主持编撰
D、“以眼还眼、以牙还牙”出自该法典
7、公元前2500年，印度河流域开始出现一些小国，来自中亚侵入古代印度征服当地居民，并建立奴隶制国家的是（）21教育网
A、希腊人 B、苏美尔人
C、雅利安人 D、希伯来人
8、雅利安人建立的奴隶制国家，逐渐产生了不同的等级，在古代印度的种姓制度中，属于被征服者的是（）
A、刹帝利 B、吠舍
C、首陀罗 D、婆罗门
2、材料题
婆罗门编造说：“从造物者的嘴里演化出婆罗门 ( http: / / www.21cnjy.com )，从手生出刹帝利，从腿生出吠舍，从脚生出首陀罗。”这就给种姓制度罩上了神秘的色彩。在这四个等级之外，还有最卑贱的“不可接触者”——贱民，他们在社会上遭受了难以忍受的歧视和侮辱。
（1）这一制度是什么人制定的？制定的目的是什么？
（2）这一制度有何影响？
人教版九年级上册历史第一单元
第2课《大河流域——人类文明的摇篮》一课一练答案
一、选择题
( http: / / www.21cnjy.com )5、A
【解析】古巴比伦王国的建立 ( http: / / www.21cnjy.com )时间是公元前18世纪，在学习历史知识的时候，要对重要的历史时间进行重点记忆，其国王汉谟拉比建立了中央集权制度，古巴比伦万国为奴隶制国家，空中花园为其文明标志。21cnjy.com
6、A
【解析】此题考查的是汉谟拉比法典的知识 ( http: / / www.21cnjy.com )，根据课本内容，我们知道《汉谟拉比法典》是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典，由国王汉谟拉比主持编撰，“以眼还眼、以牙还牙”是其法典中的重要内容，因此此题中A项的表述不正确。21·cn·jy·com
7、C
【解析】此题考查的是对课本内容知识 ( http: / / www.21cnjy.com )的识记，依据课本知识来自中亚的雅利安人侵入古印度，在印度河和恒河流域建立起奴隶制国家，雅利安人进入印度之后，逐渐产生不同的等级。
8、C
【解析】本题考查的是对古印度的种姓 ( http: / / www.21cnjy.com )制度进行掌握，婆罗门属于贵族、祭司，刹帝利属于国王、武士、官吏，吠舍属于农民、牧民、手工业者、商人，首陀罗属于被征服者，贫困破产失去土地的人。www.21-cn-jy.com
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人教版九年级上册历史第一单元第2课
《大河流域——人类文明的摇篮》教案
课题 《大河流域——人类文明的摇篮》
教材内容 本节课主要讲述世界三大文 ( http: / / www.21cnjy.com )明古国的历史，介绍尼罗河流域的古埃及国家的建立及兴亡历史，阐述尼罗河对古埃及的重要意义以及世界文明奇迹埃及金字塔；介绍两河流域的地理位置，两河流域国家的建立及兴亡历史，重点学习古巴比伦王国以及《汉谟拉比法典》；介绍古代印度的地理位置，以及古代印度国家的建立及兴亡历史，重点学习古代印度的种姓制度的内容及其影响。
教学目标 知识能力目标：清晰认知三大文明古国国家的 ( http: / / www.21cnjy.com )建立以及兴亡的历史顺序，重点掌握古巴比伦王国《汉谟拉比法典》的制定原因以及古代印度“种姓制度”的内容及其历史影响；方法过程目标：通过对比三大文明古国的 ( http: / / www.21cnjy.com )地理位置及其原因，培养学生比较历史问题的能力；通过分析《汉谟拉比法典》以及古代印度“种姓制度”产生的根本原因，培养学生使用阶级分析法分析问题的思维方法。情感态度与价值观目标：通过对“金字塔”、“空中花园”、《汉谟拉比法典》的学习，培养学生热爱辉煌灿烂的世界文明的态度。
教学重点 1、《汉谟拉比法典》的制定原因及重要意义；2、古代印度“种姓制度”出现的原因及影响。
教学难点 分析比较三大文明古国的相同点及不同点。
教法学法 使用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法
板书设计 金字塔的国度：古埃及金字塔2、埃及的建立和兴亡3、思考题：尼罗河对古埃及的重要意义二、新月沃地孕育的古国1、新月沃地概貌2、两河流域国家的出现3、古巴比伦王国4、汉谟拉比法典三、古印度的种姓制度1、地理位置2、国家的出现3、种姓制度
教学过程 构造情境，导入课程。在多媒体课件上，展示世界文明的八大奇迹，导入新课。教师：请同学们试着讲述一下：这八大奇迹出现在哪些地域？学生：空中花园位于伊拉克，亚历山大港灯 ( http: / / www.21cnjy.com )塔、金字塔位于埃及，罗德岛太阳神像、奥林匹亚宙斯像、阿尔忒弥斯神庙位于希腊，摩索拉斯陵墓位于土耳其，秦始皇兵马俑位于中国。教师：大家讨论一下，这些奇迹建筑所在的地理环境有什么共同特点？学生：都产生于河流流经的地域在多媒体课件上，展示文明古国——中国的发源地教师：在中国历史中，我们已经学过，我国是世界文明古国，拥有五千年的中华文明史。那么文明古国——中国发源于哪里呢？ 学生：中国发源于黄河、长江流域老师：除了中国，世界上还有哪几个文明古国呢？他们的文明史又是怎样的呢？今天我们就一起来学习《大河流域——人类文明的摇篮》这节课。教师讲授，互动教学1、金字塔的国度（1）古埃及金字塔在大屏幕上展示埃及金字塔的图片教师：埃及金字塔，外形像汉字中的哪一字形呢？金字塔在埃及有哪些重要的象征意义？学生：埃及金字塔外形近似汉字中的“金”字，故称之为金字塔。金字塔是埃及历代国王的陵墓，国王自称是神的化身，因此金字塔是权力的象征。教师：在尼罗河的下游，散布着八 ( http: / / www.21cnjy.com )十多座金字塔遗迹。左图所示的是胡夫金字塔，其巨大的规模令人叹为观止。在他的金字塔前面还矗立着象征国王权力的狮身人面像。埃及的建立和兴亡在大屏幕上展示埃及的地理位置图教师：上图是埃及的地理位置图，埃及紧邻地中海与红海；请同学们按照时间顺序，描述一下古埃及国家建立和灭亡的时间。 学生：约公元前3500年，尼罗河两岸陆续出现几十个奴隶制小国；约公元前3000年，初步统一的古代埃及国家建立起来；公元前15世纪，埃及国力逐渐强盛，成为地跨亚非的大帝国；公元前6世纪，埃及被波斯灭亡。思考题多媒体课件展示材料：古希腊历史学家希罗德说：埃及是“尼罗河的馈赠。”教师：请同学们看一下大屏幕，如何理解这句话？教师：尼罗河定期泛滥，沉积的淤泥给河谷 ( http: / / www.21cnjy.com )地区带来了理想的天然材料。河水退去以后，人们集体排干沼泽，开渠筑坝，兴修水利，在沃土上辛勤耕耘。尼罗河谷成为当时世界最富裕的地区之一，古埃及文明由此诞生。新月沃地孕育的古国（1）新月沃地概貌在大屏幕上展示两河流域的地图教师：请同学简单描述新月沃地的地理位置。学生：亚洲西部，地中海东岸，两河流域。教师：这一地区被称为两河流域，图中有哪两条河流？学生：底格里斯河、幼发拉底河（2）两河流域国家的出现教师：在两河流域，公元前3500年前后出现了怎样的情形？学生：苏美尔人在两河流域的南部建立起许多奴隶制的小国教师：那公元前18世纪呢？学生：古巴比伦王国的首领汉谟拉比统一两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。古巴比伦王国在大屏幕上展示古巴比伦王国的遗址图片教师：同学们，我们已经知道了古巴比伦王国统一了两河流域，那么请结合课本知识回答：古巴比伦王国的建立时间以及国家性质是什么呢？学生：公元前18世纪，古巴比伦王国统一两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。《汉谟拉比法典》材料：臣民们相互之间常常因观点不同而发生冲 ( http: / / www.21cnjy.com )突，于是汉谟拉比就制定了一套全体人民都必须遵从的法律，刻在一块巨大的石柱上，因此叫《汉谟拉比法典》。法典条文共282条，法典包括刑事法及有关占有奴隶、婚姻、偿还债务和支付工资等方成的法律。一些法律听起来还很合理：如第233条规定：“倘若一个建筑者建造一幢房子，……而工程不完善，……这一工程应由该建筑者本人出资修缮。”教师：请同学们想一想：汉谟拉比制定这部法典的原因是什么？如何评价这部法典？学生：《汉谟拉比法典》是为了维护奴隶主阶级的利益而制定的，是现存的第一部比较完备的成文法典，体现了以法治国的思想，具有进步的历史意义。古代印度的种姓制度地理位置在大屏幕上展示古代印度的地理位置图教师：请同学们观看一下大屏幕上的这幅地图，描述一下古代印度的地理位置，流经哪两条重要的河流？学生：位于亚洲南部，河流主要包括印度河与恒河。（2）国家的出现教师：请同学们阅读一下课本，在公元前2500年，古代印度出现了怎样的情形？学生：印度河流域开始出现一些小国教师：雅利安人入侵古代印度之后又是怎样的呢？学生：征服当地居民，并把他们变为奴隶，先后在印度河和恒河流域建立起奴隶制国家。种姓制度材料：据新德里媒体报道，印度 ( http: / / www.21cnjy.com )北方邦日前发生惨剧，一对来自不同种姓的年轻情侣被村人吊死。这位20岁的青年男子属于地位较高的“婆罗门”种姓，而他18岁的心上人属于较低等级的种姓。据当地警方称，他们逮捕了这对情侣的亲属，因为他们也参与了将两人吊死的暴行。警方还表示，几乎全村老少都反对这对年轻情侣不同种姓之间的婚姻，认为这是大逆不道。教师：同学们，材料中的年轻人为什么会被吊死？学生：材料中，因为两人在种姓制度中的社会等级不同，而遭到歧视和凌辱。教师：同学们，接下来咱们共同来学习一下古印度的种姓制度。教师：他是怎样形成的呢，同学们？学生：雅利安人入侵印度后，社会逐渐产生不同的等级，形成了严格的等级制度，被称为种姓制度。教师：他的内容有哪些呢？学生：社会分为四个等级：婆罗门、刹帝利 ( http: / / www.21cnjy.com )、吠舍、首陀罗，各个等级之间高低贵贱有别，下一等级的人没资格从事高一等级的职业，不同等级的人不得通婚。教师：他造成了怎样的影响呢？学生：种姓制度激化了当时的社会矛盾，并对后来印度社会的发展带来了不良影响。本节知识点梳理文明时间发源河流文明代表古埃及公元前3500年尼罗河金字塔古巴比伦公元前3500年幼发拉底河底格里斯河《汉谟拉比法典》古印度公元前2500年印度河恒河种姓制度
课堂总结 本节课，我们共同学习了世界三大 ( http: / / www.21cnjy.com )文明古国的历史，认识了金字塔、空中花园这些世界文明奇迹，掌握了在这些文明发祥地上，国家的产生以及他们创造的法制、建筑等先进的文明成果，并对这些地区特有的法律制度进行了学习。通过本节课的学习，我们充分认识到河流具有重要的意义，它是人类文明的摇篮。
课题演练 请同学们做一下课后的一课一练。
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导入新课
“世界八大奇迹”是什么？
议一议：这八大奇迹出现在哪些地域？
空中花园位于伊拉克，亚历山大港灯塔、金字塔位于埃及，罗德岛太阳神像、奥林匹亚宙斯像、阿尔忒弥斯神庙位于希腊，摩索拉斯陵墓位于土耳其，秦始皇兵马俑位于中国。
议一议
这些奇迹建筑所在的地理环境有什么共同特点？
都产生于河流流经的地域
黄河、长江流域
◎文明古国——中国发源于哪里？
第一单元 人类文明历史的开端
第二课 大河流域——人类文明的摇篮
一、金字塔的国度
①古埃及金字塔
埃及金字塔，外形像汉字中的哪一字形呢？金字塔在埃及有哪些重要的象征意义？
埃及金字塔外形近似汉字中的“金”字，故称之为金字塔。金字塔是埃及历代国王的陵墓，国王自称是神的化身，因此金字塔是权力的象征。
①古埃及金字塔
在尼罗河的下游，散布着八十多座金字塔遗迹。左图所示的是胡夫金字塔，其巨大的规模令人叹为观止。在他的金字塔前面还矗立着象征国王权力的狮身人面像。
胡夫金字塔和狮身人面像
②埃及的建立和兴亡
上图是埃及的地理位置图，埃及紧邻地中海与红海。请同学们按照时间顺序，描述一下古埃及国家建立和灭亡的时间。
尼罗河
约公元前3000年
初步统一的古代埃及国家建立起来
公元前15世纪
埃及国力强盛，成为地跨亚非的大帝国，两百年以后，帝国由盛转衰
公元前6世纪
埃及被西亚的波斯灭亡
约公元前3500年
尼罗河两岸陆续出现几十个奴隶制小国
②埃及的建立和兴亡
③思考题
“埃及是尼罗河的赠礼。”如何理解这句话？
尼罗河定期泛滥，沉积的淤泥给河谷地区带来了理想的天然材料。河水退去后，人们集体排干沼泽，开渠筑坝，兴修水利，在沃土上辛勤耕耘。尼罗河谷成为当时世界最富裕的地区之一，古埃及文明由此诞生。
①新月沃地概貌
二、新月沃地孕育的古国
地理位置
亚洲西部，地中海东岸，两河流域
这一地区被称为两河流域，图中有哪两条河流？
底格里斯河、幼发拉底河
公元前18世纪
②两河流域国家的出现
公元前3500年以后
苏美尔人在两河流域的南部建立起许多奴隶制的小国
古巴比伦王国的首领汉谟拉比统一两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家
③古巴比伦王国
公元前18世纪，古巴比伦王国统一两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。
古巴比伦王国的建立时间以及国家性质是什么呢？
古巴比伦城遗址
④《汉谟拉比法典》
臣民们相互之间常常因观点不同而发生冲突，于是汉谟拉比就制定了一套全体人民都必须遵从的法律，刻在一块巨大的石柱上，因此叫《汉谟拉比法典》。法典条文共282条，法典包括刑事法及有关占有奴隶、婚姻、偿还债务和支付工资等方成的法律。一些法律听起来还很合理：如第233条规定：“倘若一个建筑者建造一幢房子，……而工程不完善，……这一工程应由该建筑者本人出资修缮。”
想一想
汉谟拉比制定这部法典的原因是什么？如何评价这部法典？
《汉谟拉比法典》是为维护奴隶主阶级的利益制定的，是现存的第一部比较完备的成文法典，体现了以法治国的思想，具有进步的历史意义。
④汉谟拉比法典
《汉谟拉比法典》石柱
三、古代印度的种姓制度
①地理位置
根据左图，回答：
1.古代印度的地理位置；
2.流经哪两条重要的河流？
位于亚洲南部，河流主要包括印度河与恒河。
②国家的出现
约公元前2500年
雅利安人入侵古代印度
印度河流域开始出现一些小国
征服当地居民，并把他们变为奴隶，先后在印度河和恒河流域建立起奴隶制国家。
③种姓制度
材料：据新德里媒体报道，印度北方邦日前发生惨剧，一对来自不同种姓的年轻情侣被村人吊死。这位20岁的青年男子属于地位较高的“婆罗门”种姓，而他18岁的心上人属于较低等级的种姓。据当地警方称，他们逮捕了这对情侣的亲属，因为他们也参与了将两人吊死的暴行。警方还表示，几乎全村老少都反对这对年轻情侣不同种姓之间的婚姻，认为这是大逆不道。
思考：材料中的年轻人为什么会被吊死？
因为两人在种姓制度中的社会等级不同，而遭到歧视和凌辱。
③种姓制度
形成：
雅利安人入侵印度后，社会逐渐产生不同的等级，形成了严格的等级制度，被称为种姓制度。
§种姓制度的形成、内容及影响
内容：
社会分为四个等级：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗；各个等级之间高低贵贱有别，下一等级的人没资格从事高一等级的职业；不同等级的人不得通婚。
③种姓制度
影响：种姓制度激化了当时的社会矛盾，并对后来印度社会的发展带来了不良影响。
文明 时间 发源的河流 文明代表
古埃及 公元前3500年 尼罗河 金字塔
古巴比伦 公元前3500年 幼发拉底河 底格里斯河 《汉谟拉比法典》
古印度 公元前2500年 印度河、恒河 种姓制度
四、本节知识点梳理
五、课堂总结
本节课，我们共同学习了世界三大文明古国的历史，认识了金字塔、空中花园这些世界文明奇迹，掌握了在这些文明发祥地上，国家的产生以及他们创造的法制、建筑等先进的文明成果，并对这些地区特有的法律制度进行了学习。通过本节课的学习，我们充分认识到河流具有重要的意义，它是人类文明的摇篮。
