2025-2026统编版九年级语文上册 7 《敬业与乐业》课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
敬业与乐业
目录
情境导入与职业精神探索
文本解构与论证方法学习
语言风格赏析与审美创造实践
思辨迁移与现实案例分析
课堂总结与作业布置
01
02
03
04
05
01
探寻职业精神的奥秘
开启敬业与乐业的学习之旅
《大国工匠》中的职业精神启示
《大国工匠》卢仁峰体现了梁启超提出的哪些职业精神？体现了哪些职业精神？
卢仁峰说“焊品如人品”，其实就是梁启超“职业即人格”的现代版
守业 · 钻技 · 乐事 · 铸魂
聚焦‘坚守’‘专注’‘热爱’等关键词，思考它们与《敬业与乐业》核心概念的关联。
走近作者
演讲背景
演讲背景
《敬业与乐业》是梁启超于20世纪20年代的演讲词，收录于《饮冰室合集》。
当时民国初建，社会处于新旧转型期，旧有秩序瓦解，新观念尚未普及，民众对职业缺乏正确认知，或敷衍塞责，或好高骛远。梁启超有感于此，希望通过演讲引导人们树立敬业精神——对待职业专心致志；同时倡导乐业态度——在工作中寻得乐趣，以此激励民众踏实做事，既安身立命，也推动社会进步。
02
文本解构与论证方法探秘
一起解开文章结构与论证的奥秘
文体
知识
小组合作探究论证方法
举例论证
列举具体事例证明观点
引用论证
援引权威言论支撑观点
对比论证
通过正反比较突出观点
比喻论证
用形象比喻阐释抽象道理
驳论
先破后立的反驳式论证
道理论证
通过逻辑推演阐述道理
03
探寻演讲语言之美
领略梁启超演讲词独特魅力
品味梁启超演讲词语言风采
典雅与通俗融合
梁启超将典雅文言与通俗口语巧妙结合，如引用经典又用白话阐释，使说理通俗易懂又具文化底蕴
现场交流感强
演讲结合现场情境，用亲切口语与听众交流，如谈大热天演讲，拉近与听众距离，增强感染力
经典论述中的敬业乐业智慧
有业之明训
孔子说“饱食终日，无所用心，难矣哉”又说：“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉。
敬业之真谛
庄子记佝偻丈人承蜩“惟吾蜩翼之知”
乐业之妙处
孔子言“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。 ”
传统文化中敬业精神的破局之光
传统社会等级森严，职业观“重仕进而轻百工”。梁启超的“敬业”论，恰似一剂良方，直指时弊，既矫正职业偏见，更重塑国民精神品格。
对比朗读，感受语言力量
选择文中句子进行对比朗读，体会不同表达带来的情感差异，感受演讲词独特语言艺术
04
思辨迁移：解锁职业新视角
从传统与现代案例中探寻乐业真谛
案例对比：传统与现代的乐业碰撞
传统典范
孔子自述生平，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。这种对学问的痴迷，体现了乐业的传统境界。
现代楷模
张桂梅病中坚守讲台，从教育中获得幸福感。她用行动诠释了现代社会中乐业的深刻内涵。
05
课堂收尾与课后探索
总结所学，开启课后职业精神探索之旅
回顾《敬业与乐业》，感悟精神价值
论点与结构
文章开篇提出“敬业乐业是人类生活的不二法门”，从有业、敬业、乐业三方面展开论述，结构清晰。
论证方法
运用举例、对比、道理、比喻等论证方法，有力地证明了观点，如百丈禅师事例等。
精神价值
敬业乐业精神助于端正职业态度、提升职业能力，实现人生价值，是职业教育的黄金框架。
“乐业” 境界具象化
心理阶梯
苦中作乐（基础）→ 趣味创造（进阶）→ 生命价值（升华）
有业之必要（解决生存问题）→ 核心层：敬业之重要（解决态度问题）→ 升华层：乐业之重要（解决价值问题）
精神价值
送大家一个公式
合理生活 = 有业{基础} × (敬业{态度} + 乐业{境界})
精神价值
此结构至今仍是职业教育的黄金框架：从解决温饱（有业）到专业精进（敬业），最终实现自我超越（乐业），展现梁启超对 “职业三重境” 的前瞻认知。
课后探索，发现职业榜样之光
课后不妨去探寻更多职业榜样的故事，如大国工匠徐立平、张桂梅老师等。从他们身上感受敬业与乐业的力量，思考如何将其融入自己的生活。
再送你一个小彩蛋
辩证讨论：
网红职业“是否适用“敬业乐业”观？请用文中观点分析。
谢谢聆听