11.1 功 教学设计(表格式)人教版(2024)八年级下册

文档属性

名称 11.1 功 教学设计(表格式)人教版(2024)八年级下册
格式 doc
文件大小 38.5KB
资源类型 教案
版本资源 人教版
科目 物理
更新时间 2025-07-10 13:34:53

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文档简介

第十一章 第1节 功
学习目标 1、知道力学中做功的含义。能说出做功包含的两个必要因素,并能判断出力是否对物体做功。能列举出生活中关于做功的实例。2、明确计算功的大小的表达式,以及表达式中每个物理量的物理意义和单位。3、能应用公式W=Fs进行简单的计算。
重点 1、知道力学中做功的含义。能说出做功包含的两个必要因素,并能判断出力是否对物体做功。能列举出生活中关于做功的实例。2、明确计算功的大小的表达式,以及表达式中每个物理量的物理意义和单位。3、能应用公式W=Fs进行简单的计算。
难点 1、判断出力是否对物体做功。2、能应用公式W=Fs进行简单的计算。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 让学生说一说,含有“功”的成语或词语,指出其中“功”的含义。 将学生的语文知识与物理课堂有机融合。
讲授新课 讲授新课 一、力学中的功1、提出问题:①小车静止在桌面上时受到几个力的作用?②让小车在桌面上匀速前进,此时小车受到几个力的作用?2、通过分析得出是拉力对小车向前运动有 “成效”,有 “贡献”,从而引出什么是物理学中所说的功。3、分析叉车举起货物、马拉车、用手拉着小车在水平桌面上匀速运动,引导学生得出功包含的两个必要因素。4、判断下列情况是否做功?①运动员投铅球,人对铅球做功了吗?②运动员举杠铃,人对杠铃做功吗?足球被踢出去后,脚的踢力对足球做功吗?③跳水运动中哪个力对人做功?背着书包在水平地面上行走,人对书包做功吗?5、分析实例小结出不做功的三种情况。①人用力推大石头,但是没推动,做了功吗?②冰壶在平滑的冰面上滑行时,人对冰壶做功了吗?③提着箱子在水平路面上行走,“提力”做功了吗?归纳三种不做功的情况①有力作用在物体上,也有距离,但力与距离垂直——垂直无功。②有力作用在物体上,但是在力的方向上没有通过的距离。有力无距离——劳而无功。③有距离,但是和距离同一方向上没有力的作用。物体靠惯性运动。有距离无力——不劳无功。二、功的计算1、通过图例分析得出功的计算公式。2、讲解公式中各物理量的单位及功的物理意义。3、讲解例题。4、小结出做功的两种类型:①推、拉物体做功:推力或拉力做功。W=Fs②举、提物体或物体在空中下落做功:即克服物体的重力做功或重力做功。W=Gh③克服摩擦力做功。W =fs三、用多媒体展示课堂练习。 分析小车受到哪几个力的作用,小车是在哪个力的方向上移动了一段距离。小结做功包含的两个必要因素。归纳做功时力与距离的关系。小结不做功的三种情况。思考后回答问题。记住功的计算公式、各物理量的单位。理解含义。推导变形公式。掌握方法。找出规律。做练习。 提高学生应用所学知识分析解决问题的能力。及时巩固。加深理解。做题时能迅速分析出用哪种方法计算功。及时巩固。
课堂小结 1、物理上的“功”指什么?2、怎样判断力对物体做功了?3、功如何计算?4、功的单位是什么? 积极思维,自主总结。 培养归纳、总结能力。
板书设计 一、力学中的功1、定义:一个力作用在物体上,且物体在这个力的方向上移动了一段距离,则这个力对物体做了功。2、做功的两个必要因素3、三种不做功的情况二、功的计算1、W = Fs2、功的单位和物理意义1 J=1 N · m意义:1 N的力使物体在力的方向上通过1 m的距离所做的功为1 J。 抄笔记。 便于识记知识点,方便复习。