参考答案I
参芳答案
第1课沁园春·长沙
6.【答案】“所谓古址”表现出“古址”这一称呼已名不
副实，鲜明地传达出作者对“古址”现状的失望；“土墩”
挑灯晚练
准确反映出遗址衰败零落、几近于无的荒凉状态。
1.A本题考查学生鉴赏诗歌内容、情感及艺术特色
【解析】本题考查学生对词语表达效果的分析鉴
的能力。A,“洋溢着作者乐观主义的革命激情”错
赏能力。“所谓古址”中的“所谓”是所说的意思，通
误，前三句中交代了时间、地点和特定的环境，为全
过后文“已经没有什么故迹”可以看出，所说的古址
词奠定了大气磅礴、沉郁豪迈的感情基调。但仅从
只刺下这一称谓，而实际上已经没有故迹可寻，只
这三句不能看出作者“乐观主义的革命激情”，结合
剩下人们看到的土墩，即所谓的烽火台，从而表现
上片最后“谁主沉浮”可知，开头词人独自站立在寒
出“古址”这一称呼已名不副实，进而表达出作者对
秋中沉思草命形势。
“古址”现状的失望。“土墩”就是现在人们看到的
2.【答案】这首词塑造了一个风华正茂，蔑视反动
遗址中所谓的烽火台，并且已经坍塌了大半，只可
派，以天下为己任、立志改造旧中国的英雄形象。
以看到一层层泥沙，一层层苇草，并且苇草飘扬出
【解析】本題考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。
来，从而可见遗址的衰败零落、几近于无的荒凉
本题要求考生概括“少年毛泽东什么样的形象”，所
状态。
以应从下片作者回忆少年时的内容中寻找答案。
7.【答案】①将可以俯瞰四野的制高点喻为海边的
下片中“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方
礁石，可以突出阳关遗址的地势之高、视野之开阔。
道”是说包含作者在内的早期革命者正值青春年
②将“山”喻为“冰海冻浪”，形象刻画出群山被积雪
少，劲头正足。“指点江山，激扬文字，粪土当年万
覆盖且连绵起伏之态，也令人想象解冻后的海与浪
户侯”更是凸显了包括作者在内的草命者蔻视反动
的磅礴气势，暗含一种动态之美。③含蓄地写出作
派，改造旧中国，以天下为己任的形象特点。
者俯视白雪覆盖的阳关故址、西北群山时，所体会
3.【答案】峥嵘岁月水深火热字里行间淋漓
到的苍凉壮阔之情。
尽致
【解析】本題考查学生对修辞手法的把握能力。
【解析】第一处语境中有“豪情”“壮志”的提示，表
“任何站立在这儿的人，都会感觉到自己是站在大
达的思想是积极的，故可填“峥嵘岁月”。第二处语
海边的礁石上”中“这儿”指的是俯瞰四野的制高
境指人民的生活处境艰难因苦，故可填“水深火
点，俯瞰四野的制高点是这句话的本体，而喻体则
热”。第三处语境指《沁园春·长沙》这首词所表达
是海边的礁石，用海边的礁石来比喻俯瞰四野的制
出的情感，故可填“字里行间”。第四处语境修饰的
高点，从而突出阳关遗址的地势之高、视野之开闾。
对象是《沁园春·长沙》，且形容“把祖国放在心中，
“那些山，全是冰海冻浪”中本体为“山”，喻体为“冰
以天下为己任”的情感表达得充分透彻，故可填“淋
海冻浪”，将山比作海浪，从而生动形象地刻画出群
漓尽致”。
山被积雪覆盖且连绵起伏之态，而这里将山比作冰
4.【答案】①再到“到中流击水”的壮志②词人运
山、冻浪，从而引发读者的联想，令人想象解冻后的
用对比手法
海与浪的磅礴气势，暗含一种动态之美。
【解析】本题考查语言表达准确、连贯、简明的能
8.D“全词一派婉约之风”有误，全词以婉约为主，
力。①处，前面先谈上片和下片的主要内容，接着
而“要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫寰宇。重比翼，
说“把这首词的上片和下片联系起来，从‘谁主沉
和云煮”等句，亦有豪情。
浮’的设问到‘粪土当年万户侯的豪情”，后面又说
9.【答案】①革命夫妻离别时分的柔情和哀伤。“眼
“含蓄地回答了·谁主沉浮’的问题”，此处显然要联
角眉梢都似恨，热泪欲零还住”形容眼角眉梢似乎
系下片最后三句作答，作答时注意仿照前面的句
都在诉离别之恨，眼泪将落又未落。“汽笛一声肠
式，注意与关联词“从…到…”搭配。②处，画
已断，从此天涯孤旅”更是淋漓尽致地表现了离别
线处位于句首，结合下文“把…进行了鲜明的对
的哀伤。②革命者昂扬的豪情。“要似昆仑崩绝
比”可知，应填一个引起下文的句子，可填“词人运
壁，又恰像台风扫寰宇”表现了作者为革命前景而
用对比手法”。
毅然放下离恨，犹如山崩绝壁一般决然，又如台风
5.C本题考查辨析并修改病句的能力。画横线句有
扫天下一般决绝，风骨奇高，豪情万丈。
三处语病：一是多层定语语序不当，首句应改为“一
【解析】分析诗歌的情感时，可以把诗歌的抒情方
个从湖南农村走出的农民的儿子”：二是逻辑顺序
式、标题、诗歌中表情达意的重点词句、注释等作为
不当，相应部分应玫为“到能够‘指点江山，激扬文
突破口，答题时应先答出情感，然后结合诗歌的内
字’的血性青年，再到‘埋骨何须桑梓地’的有志之
容解说。解答本題，可根据“眼角眉梢都似恨，热泪
士，最后成为‘问苍茫大地，谁主沉浮’的负重之
欲零还住”分析苹命夫妻离别时分的柔情和哀伤；
人”；三是成分残缺，“最后…”缺少谓语，应在“最
可根据“要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫寰宇”分析
后”后面加上“成为”。
革命者昂扬的豪情。
139第14课故都的秋*荷塘月色|
第14课
故都的秋荷塘月色
牙晨风诵读
文本漫笔
诗词赏析
“自古逢秋悲寂寥”，是啊，秋天是一个意蕴丰富的季节，人之于
秋怀（其二）
秋，往往有一种不能自已的感动。正是这种感动，催生了无数优美的
[唐]孟郊
文字。不同经历、不同心境的人对秋天会有不同的感受。既有“轻寒
秋月颜色冰，老客志气单。
正是可人天”的“惬意”，“我言秋日胜春朝”的“昂扬”，“长风万里送秋
冷露滴梦破，峭风梳骨寒。
雁”的“畅快”；也有“悲哉，秋之为气也”的“悲”，“秋风秋雨愁煞人”的
席上印病文，肠中转愁盘。
“愁”，“却道天凉好个秋”的“无奈”
疑虑无所凭，虚听多无端。
梧桐枯峥嵘，声响如哀弹。
【赏析】在这首诗中，饱含
诗人一生的辛酸苦涩，抒写了他
晚景的凄凉哀怨，反映出封建制
王国雏说：“一切景语皆情语。”的确，通常文人都会用他们笔下
度对人才的摧残和世态人情的冷
的事物来寄托他们的心情。正如采菊的陶渊明采的是一份高标超
酷。诗中通过描写秋月冰冷，寒
逸，爱莲的周敦颐爱的是那不染不妖，画竹的郑板桥画的是一份亦刚
气森森，秋露滴落破碎了诗人的
亦柔，而葬花的黛玉葬的是一怀自怜自惜。月下荷塘漫步的朱自清
梦，料峭的秋风寒冷入骨，营造了
一腔心绪凝结于荷花、明月，一腔深情在这里倾泻，在自然和谐的月
一种凄清、肃杀的氛围，表达了诗
色中品尝暂时摆脱现实的淡淡的喜悦。
人客居异乡的孤寂、愁苦。“冷
露”两句中的“滴”字，写露喻泣，
荷塘因倒
诗人抑郁忍悲之情跃然而出；
“梳”字，写风喻忆，令读者如见诗
人辗转痛心之状，都是妥帖而形
象的字眼。
面类文品读
但在江南，可又不同：冬至过后，大江以南的树
叶，也不至于脱尽。寒风—西北风—间或吹
江南的冬景
来，至多也不过冷了一日两日。到得灰云扫尽，落
郁达夫
叶满街，晨霜白得像黑女脸上的脂粉似的清早，太
几在北国过过冬天的人，大都知道围炉煮茗，
阳一上屋檐，鸟雀便又在吱叫，泥地里便又放出水
或吃涮羊肉，剥花生米，饮白干的滋味。而有地炉、
蒸气来，老翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐着
暖炕等设备的人家，不管它门外面是雪深几尺，或
曝背谈天，营屋外的生涯了；这一种江南的冬景，岂
风大若雷，躲在屋里的两三个月的生活，却是一年
之中最有劲的一段蛰居异境；老年人不必说，就是
不也可爱得很么？
顶喜欢活动的小孩子们，总也是个个在怀恋的，因
我生长在江南，儿时所受的江南冬日的印象，
为这中间，有的是萝卜、雅儿梨等水果的闲食，还有
铭刻特深：虽则渐入中年，又爱上了晚秋，以为秋天
大年夜、正月初一、元宵等热闹的节期。
正是读读书、写写字的人的最惠节季，但对于江南
句子模板★名言金句★站在痛苦之外规劝受苦的人，是件很容易的事。
埃斯库罗斯《被缚的普罗米修斯》
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