高中语文晨读晚练
第15课
我与地坛（节选）
天晨风诵读
文本漫笔
诗词赏析
当生命伴着岁月的流水悄然逝去的时
岩居僧
候，你思考过生命的意义吗？在繁忙而紧张
赵师秀
的学习生活中，你观察过“蚂蚁摇头晃脑捋着
开扉在石层，尽日少人登。
触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去”的
一乌过寒木，数花摇翠藤。
微小身影吗？你曾经细心地体会母爱中那种
茗煎冰下水，香炷柱佛前灯。
欲言又止，欲爱却住的矛盾情景吗？你曾感
吾亦逃名者，何因似此僧？
受过那种含悲不露，沉默痛苦的伟大的母爱
【赏析】赵师秀作诗，常追求“清”的美学趣味，故多
吗？“我美丽，因为我思想。”身残志坚的当代
写荒寒之景，凄清之情，冷寂之境。首联交代诗题，“开扉
作家史铁生用自己刻骨的体验与异于常人的
在石层”，所谓僻之又僻，本意在避世，所以自然“尽日少
细腻情感在本课为我们解读了生命的真谛和
人登”。领联描写鸟过藤动、藤动花落的情景，非常细腻。
伟大母爱中最痛苦最动人的一面！
在那样一个清寂的环境中，“过”字显然更能显出僧人的
悠然自得，与世无争。一个“寒”字，既是写实一树已枯
而复绕之以藤，当然清赛；又是写意一以此烘托僧人的
心迹之寂。颈联承上更具体地来写僧人的生活。煎茶而
取冰下水，意在寄托情怀的高洁和心性的淡泊。“香炷佛
前灯”一句，呼应题目中“僧”字，这也是说其生活之清。
他告诉我们，生命是美丽的，是多姿多彩
居处、环境、生活都写到了，故尾联结以向往之情。这是
的，不论上天先前对你是否公平，是生命，总
以直接抒情的方式，进一步突出主题，使全诗在结构上成
会发出耀眼的光芒。
为一个有机的整体。
国回类文品读
可怕的腿，贼着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓
住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一起，好好活，
秋天的怀念
好好活…”
史铁生
可我却一直都不知道，地的病已经到了那步田
双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望肴
地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻
望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃姬
来覆去地睡不着。
碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰
的东西掉向四周的墙壁。这时母亲就悄悄躲出去，
喇啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的
在看不见的地方偷偷听着我的动静。当一切恢复
菊花开了，我推你去看看吧。”她悴的脸上现出央
沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听
求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”
说北海的花儿都开了，我推着你走走。”她总是这么
地说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就
说，母亲喜欢花。可自从我腿瘫痪后，她侍弄的那
明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：
些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条
“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有
★名言金句★倘若你能使你的心时常赞叹日常生活的神妙，你的苦痛的神妙必不减少于你的
句子模板
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欢乐，你要承受你心天的季候，如同你常常承受从田野上度过的四时。
纪伯伦《先知》参考答案I
参芳答案
第1课沁园春·长沙
6.【答案】“所谓古址”表现出“古址”这一称呼已名不
副实，鲜明地传达出作者对“古址”现状的失望；“土墩”
挑灯晚练
准确反映出遗址衰败零落、几近于无的荒凉状态。
1.A本题考查学生鉴赏诗歌内容、情感及艺术特色
【解析】本题考查学生对词语表达效果的分析鉴
的能力。A,“洋溢着作者乐观主义的革命激情”错
赏能力。“所谓古址”中的“所谓”是所说的意思，通
误，前三句中交代了时间、地点和特定的环境，为全
过后文“已经没有什么故迹”可以看出，所说的古址
词奠定了大气磅礴、沉郁豪迈的感情基调。但仅从
只刺下这一称谓，而实际上已经没有故迹可寻，只
这三句不能看出作者“乐观主义的革命激情”，结合
剩下人们看到的土墩，即所谓的烽火台，从而表现
上片最后“谁主沉浮”可知，开头词人独自站立在寒
出“古址”这一称呼已名不副实，进而表达出作者对
秋中沉思草命形势。
“古址”现状的失望。“土墩”就是现在人们看到的
2.【答案】这首词塑造了一个风华正茂，蔑视反动
遗址中所谓的烽火台，并且已经坍塌了大半，只可
派，以天下为己任、立志改造旧中国的英雄形象。
以看到一层层泥沙，一层层苇草，并且苇草飘扬出
【解析】本題考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。
来，从而可见遗址的衰败零落、几近于无的荒凉
本题要求考生概括“少年毛泽东什么样的形象”，所
状态。
以应从下片作者回忆少年时的内容中寻找答案。
7.【答案】①将可以俯瞰四野的制高点喻为海边的
下片中“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方
礁石，可以突出阳关遗址的地势之高、视野之开阔。
道”是说包含作者在内的早期革命者正值青春年
②将“山”喻为“冰海冻浪”，形象刻画出群山被积雪
少，劲头正足。“指点江山，激扬文字，粪土当年万
覆盖且连绵起伏之态，也令人想象解冻后的海与浪
户侯”更是凸显了包括作者在内的草命者蔻视反动
的磅礴气势，暗含一种动态之美。③含蓄地写出作
派，改造旧中国，以天下为己任的形象特点。
者俯视白雪覆盖的阳关故址、西北群山时，所体会
3.【答案】峥嵘岁月水深火热字里行间淋漓
到的苍凉壮阔之情。
尽致
【解析】本題考查学生对修辞手法的把握能力。
【解析】第一处语境中有“豪情”“壮志”的提示，表
“任何站立在这儿的人，都会感觉到自己是站在大
达的思想是积极的，故可填“峥嵘岁月”。第二处语
海边的礁石上”中“这儿”指的是俯瞰四野的制高
境指人民的生活处境艰难因苦，故可填“水深火
点，俯瞰四野的制高点是这句话的本体，而喻体则
热”。第三处语境指《沁园春·长沙》这首词所表达
是海边的礁石，用海边的礁石来比喻俯瞰四野的制
出的情感，故可填“字里行间”。第四处语境修饰的
高点，从而突出阳关遗址的地势之高、视野之开闾。
对象是《沁园春·长沙》，且形容“把祖国放在心中，
“那些山，全是冰海冻浪”中本体为“山”，喻体为“冰
以天下为己任”的情感表达得充分透彻，故可填“淋
海冻浪”，将山比作海浪，从而生动形象地刻画出群
漓尽致”。
山被积雪覆盖且连绵起伏之态，而这里将山比作冰
4.【答案】①再到“到中流击水”的壮志②词人运
山、冻浪，从而引发读者的联想，令人想象解冻后的
用对比手法
海与浪的磅礴气势，暗含一种动态之美。
【解析】本题考查语言表达准确、连贯、简明的能
8.D“全词一派婉约之风”有误，全词以婉约为主，
力。①处，前面先谈上片和下片的主要内容，接着
而“要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫寰宇。重比翼，
说“把这首词的上片和下片联系起来，从‘谁主沉
和云煮”等句，亦有豪情。
浮’的设问到‘粪土当年万户侯的豪情”，后面又说
9.【答案】①革命夫妻离别时分的柔情和哀伤。“眼
“含蓄地回答了·谁主沉浮’的问题”，此处显然要联
角眉梢都似恨，热泪欲零还住”形容眼角眉梢似乎
系下片最后三句作答，作答时注意仿照前面的句
都在诉离别之恨，眼泪将落又未落。“汽笛一声肠
式，注意与关联词“从…到…”搭配。②处，画
已断，从此天涯孤旅”更是淋漓尽致地表现了离别
线处位于句首，结合下文“把…进行了鲜明的对
的哀伤。②革命者昂扬的豪情。“要似昆仑崩绝
比”可知，应填一个引起下文的句子，可填“词人运
壁，又恰像台风扫寰宇”表现了作者为革命前景而
用对比手法”。
毅然放下离恨，犹如山崩绝壁一般决然，又如台风
5.C本题考查辨析并修改病句的能力。画横线句有
扫天下一般决绝，风骨奇高，豪情万丈。
三处语病：一是多层定语语序不当，首句应改为“一
【解析】分析诗歌的情感时，可以把诗歌的抒情方
个从湖南农村走出的农民的儿子”：二是逻辑顺序
式、标题、诗歌中表情达意的重点词句、注释等作为
不当，相应部分应玫为“到能够‘指点江山，激扬文
突破口，答题时应先答出情感，然后结合诗歌的内
字’的血性青年，再到‘埋骨何须桑梓地’的有志之
容解说。解答本題，可根据“眼角眉梢都似恨，热泪
士，最后成为‘问苍茫大地，谁主沉浮’的负重之
欲零还住”分析苹命夫妻离别时分的柔情和哀伤；
人”；三是成分残缺，“最后…”缺少谓语，应在“最
可根据“要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫寰宇”分析
后”后面加上“成为”。
革命者昂扬的豪情。
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